13我們小點(diǎn)兒聲（第2課時(shí)）（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）13我們小點(diǎn)兒聲（第2課時(shí)）（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容《13我們小點(diǎn)兒聲（第2課時(shí)）》是2024-2025學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材中的內(nèi)容。本節(jié)課主要圍繞“公共場(chǎng)所保持安靜”這一主題進(jìn)行講述。具體內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識(shí)公共場(chǎng)所，了解公共場(chǎng)所保持安靜的重要性。

2.學(xué)習(xí)在不同公共場(chǎng)所如何保持安靜，如圖書(shū)館、電影院、醫(yī)院等。

3.培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)遵守公共場(chǎng)所規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生明白遵守公共場(chǎng)所規(guī)則的重要性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的公共道德素養(yǎng)，使其能夠在不同公共場(chǎng)所自覺(jué)保持安靜，尊重他人權(quán)益。

2.提升學(xué)生的法治意識(shí)，讓學(xué)生了解公共場(chǎng)所規(guī)則，并自覺(jué)遵守。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自我管理能力，使其能夠自覺(jué)約束自己的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4.培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使其意識(shí)到維護(hù)公共秩序的重要性，積極參與社會(huì)公共生活。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解和掌握公共場(chǎng)所保持安靜的意義和具體做法，如圖書(shū)館、電影院等場(chǎng)所的安靜規(guī)則。

②培養(yǎng)學(xué)生在公共場(chǎng)所自覺(jué)遵守規(guī)則，形成良好的行為習(xí)慣。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生深刻理解在不同公共場(chǎng)所保持安靜對(duì)他人的重要性，以及違反規(guī)則可能帶來(lái)的不良后果。

②幫助學(xué)生克服在公共場(chǎng)所大聲喧嘩的習(xí)慣，提升自我約束力，將規(guī)則內(nèi)化為自覺(jué)行為。

③在案例分析中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，理解他人的需求和感受，從而更好地遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“我們小點(diǎn)兒聲”主題相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，以直觀展示不同公共場(chǎng)所的場(chǎng)景和規(guī)則。

3.教學(xué)道具：準(zhǔn)備一些模擬公共場(chǎng)所的道具，如圖書(shū)館的書(shū)籍模型、電影院的座椅模型等，用于角色扮演和情景模擬。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室劃分為不同的“公共場(chǎng)所”區(qū)域，以便進(jìn)行分組討論和實(shí)踐活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以一個(gè)發(fā)生在公共場(chǎng)所的趣味小故事引入，讓學(xué)生思考在公共場(chǎng)所大聲喧嘩會(huì)給他人帶來(lái)什么影響。

回顧舊知：回顧上一課時(shí)學(xué)習(xí)的公共場(chǎng)所規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生思考這些規(guī)則的意義。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的主題“我們小點(diǎn)兒聲”，強(qiáng)調(diào)在不同公共場(chǎng)所保持安靜的重要性。

舉例說(shuō)明：通過(guò)具體案例，如圖書(shū)館、電影院等場(chǎng)所，說(shuō)明違反規(guī)則的行為及其后果。

互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己在公共場(chǎng)所的經(jīng)歷，討論如何做到保持安靜。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行角色扮演，模擬在不同公共場(chǎng)所保持安靜的場(chǎng)景，讓學(xué)生實(shí)際操作，體驗(yàn)遵守規(guī)則的重要性。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)中給予及時(shí)指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅公共場(chǎng)所保持安靜的漫畫(huà)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明漫畫(huà)中的場(chǎng)景和規(guī)則。

6.課后延伸（約10分鐘）

鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察身邊的公共場(chǎng)所，記錄下自己在公共場(chǎng)所保持安靜的良好行為，下節(jié)課分享給同學(xué)們。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠理解和掌握公共場(chǎng)所保持安靜的重要性和具體做法。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠列舉出幾個(gè)常見(jiàn)的公共場(chǎng)所，并說(shuō)明在這些場(chǎng)所中應(yīng)該如何保持安靜。

2.自我管理能力方面：學(xué)生在課堂上通過(guò)角色扮演和情景模擬，學(xué)會(huì)了在不同公共場(chǎng)所如何約束自己的行為，降低聲音，尊重他人。在課后，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中，自覺(jué)遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則。

3.公共道德素養(yǎng)方面：學(xué)生能夠理解保持公共場(chǎng)所安靜是一種公共道德的表現(xiàn)，能夠體現(xiàn)出對(duì)他人的尊重和關(guān)愛(ài)。在課堂討論中，學(xué)生能夠分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，表現(xiàn)出良好的公共道德素養(yǎng)。

4.法治意識(shí)方面：學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，了解了公共場(chǎng)所規(guī)則的重要性，提高了法治意識(shí)。在課堂互動(dòng)中，學(xué)生能夠明確表示遵守公共場(chǎng)所規(guī)則是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。

5.社會(huì)責(zé)任感方面：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到維護(hù)公共場(chǎng)所秩序是自己的責(zé)任，積極參與社會(huì)公共生活。在課后，學(xué)生能夠主動(dòng)關(guān)注公共場(chǎng)所的秩序，發(fā)現(xiàn)不文明行為時(shí)，能夠勇于勸阻和糾正。

6.換位思考能力方面：學(xué)生在課堂討論中，學(xué)會(huì)了換位思考，理解他人的需求和感受。在課后實(shí)踐中，學(xué)生能夠更好地遵守公共場(chǎng)所規(guī)則，體現(xiàn)出對(duì)他人的關(guān)心和尊重。

7.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力方面：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)分組討論和角色扮演，學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。在課后實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生能夠主動(dòng)與他人合作，共同維護(hù)公共場(chǎng)所的秩序。教學(xué)反思這節(jié)課“我們小點(diǎn)兒聲”總體來(lái)說(shuō)，學(xué)生們參與度較高，學(xué)習(xí)效果也比較明顯。但在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題和值得改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)趣味小故事來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，這個(gè)方法收到了很好的效果，學(xué)生們都表現(xiàn)出濃厚的興趣。但在回顧舊知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)上一課時(shí)的內(nèi)容記憶不夠深刻，這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加注重讓學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我對(duì)公共場(chǎng)所保持安靜的重要性進(jìn)行了詳細(xì)講解，并通過(guò)具體例子幫助學(xué)生理解。但我在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于如何在實(shí)際生活中應(yīng)用這些知識(shí)仍然有些迷茫。這讓我意識(shí)到，在講解新知時(shí)，我需要更多地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，讓他們能夠更好地將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生進(jìn)行了角色扮演和情景模擬，這個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)生們熱情高漲，參與度很高。但在活動(dòng)中，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于公共場(chǎng)所規(guī)則的理解還不夠深入。今后，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，讓他們?cè)趯?shí)踐中深化對(duì)知識(shí)的理解。

此外，在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我覺(jué)得自己可能沒(méi)有給學(xué)生足夠的時(shí)間來(lái)消化和吸收所學(xué)知識(shí)。下次我可以嘗試讓學(xué)生自己來(lái)總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，這樣既能檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)效果，也能幫助他們更好地掌握知識(shí)點(diǎn)。

在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生繪制漫畫(huà)并簡(jiǎn)要說(shuō)明，這個(gè)作業(yè)既能讓學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，又能鞏固所學(xué)知識(shí)。但我也注意到，部分學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)可能存在一定的困難。下次我可以提前準(zhǔn)備一些素材和參考資料，幫助學(xué)生更好地完成作業(yè)。

最后，在課后延伸環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的公共場(chǎng)所，記錄下自己在公共場(chǎng)所保持安靜的良好行為。這個(gè)環(huán)節(jié)我沒(méi)有設(shè)定具體的反饋