1《我們知道的植物》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《我們知道的植物》旨在通過(guò)一年級(jí)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)他們觀察和認(rèn)識(shí)周圍常見(jiàn)的植物，培養(yǎng)他們對(duì)自然科學(xué)的興趣和探究精神。結(jié)合2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科版教材，課程設(shè)計(jì)緊密圍繞課本內(nèi)容，讓學(xué)生在觀察、討論、實(shí)踐中了解植物的基本特征和分類，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和合作意識(shí)，提高他們對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究：通過(guò)觀察和分類活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、搜集信息和解決問(wèn)題的能力。

2.科學(xué)態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)植物的興趣，培養(yǎng)好奇心和探究欲，形成積極的科學(xué)態(tài)度。

3.科學(xué)思維：訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用比較、分類的思維方法，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

4.科學(xué)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與觀察和記錄植物生長(zhǎng)過(guò)程，提高實(shí)踐操作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

-學(xué)生在日常生活中對(duì)植物有一定的觀察經(jīng)驗(yàn)，如認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的樹(shù)木、花草等。

-學(xué)生可能已經(jīng)了解一些簡(jiǎn)單的植物分類知識(shí)，如樹(shù)木、草本植物等。

-學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的植物生長(zhǎng)條件，如陽(yáng)光、水分、土壤等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)自然環(huán)境充滿好奇心，對(duì)植物有濃厚的興趣。

-學(xué)生具備基本的觀察、思考和表達(dá)能力，能夠參與課堂討論。

-學(xué)生喜歡動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)和探索。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對(duì)植物的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和分類方法不夠熟悉，需要引導(dǎo)和解釋。

-學(xué)生在觀察和分類過(guò)程中可能遇到分辨困難，需要教師提供具體的指導(dǎo)和支持。

-學(xué)生可能對(duì)植物的生長(zhǎng)過(guò)程和生態(tài)關(guān)系理解不深，需要通過(guò)實(shí)例和實(shí)際操作來(lái)加深認(rèn)識(shí)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過(guò)生動(dòng)有趣的講解，介紹植物的基本特征和分類。

2.討論法：引導(dǎo)學(xué)生分享自己知道的植物知識(shí)，進(jìn)行小組討論，互相學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)觀察植物的實(shí)際操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)植物的生長(zhǎng)變化。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用植物圖片、視頻等資源，直觀展示植物的特點(diǎn)。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，增加學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.現(xiàn)場(chǎng)參觀：組織學(xué)生參觀校園或社區(qū)的植物，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過(guò)展示一些常見(jiàn)的植物圖片，如樹(shù)木、花草、蔬菜等，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出它們的名字，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物的興趣。接著提出問(wèn)題：“你們知道植物有哪些共同的特征嗎？”以此引出本課的主題《我們知道的植物》。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過(guò)講解，介紹植物的基本特征，如植物有根、莖、葉，需要陽(yáng)光、水分、土壤等條件才能生長(zhǎng)。

-接著，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)植物的分類，如樹(shù)木、草本植物、水生植物等，并通過(guò)實(shí)物或圖片進(jìn)行展示。

-教師通過(guò)互動(dòng)提問(wèn)，讓學(xué)生分享自己知道的植物知識(shí)，如哪些植物可以食用，哪些植物可以藥用等，以此加深學(xué)生對(duì)植物的認(rèn)識(shí)。

-最后，教師通過(guò)視頻或?qū)嵨镎故荆寣W(xué)生了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程，如種子的發(fā)芽、植株的生長(zhǎng)等。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放一些植物圖片和分類卡片，讓學(xué)生將圖片按照植物分類進(jìn)行配對(duì)。

-教師提出一些關(guān)于植物特征的問(wèn)題，讓學(xué)生搶答，鞏固他們對(duì)植物知識(shí)的掌握。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己知道的植物趣事或植物對(duì)環(huán)境的作用，增強(qiáng)學(xué)生的交流合作能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)植物的特征、分類和生長(zhǎng)過(guò)程。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察周圍的植物，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置一道觀察作業(yè)，要求學(xué)生回家后觀察一種植物，記錄它的特征和生長(zhǎng)變化。

-教師要求學(xué)生預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物園或植物研究所：組織學(xué)生參觀植物園或植物研究所，讓學(xué)生親眼觀察不同種類的植物，了解它們的生長(zhǎng)環(huán)境和特點(diǎn)。

-植物科普書籍：推薦學(xué)生閱讀一些適合年齡段的植物科普書籍，如《神奇的植物世界》、《植物的故事》等，以增加學(xué)生的植物知識(shí)。

-植物觀察日記：指導(dǎo)學(xué)生記錄自己的植物觀察日記，記錄植物的生長(zhǎng)變化，培養(yǎng)觀察力和記錄能力。

-植物種植實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校種植一些簡(jiǎn)單的植物，如綠蘿、多肉植物等，親身體驗(yàn)植物的生長(zhǎng)過(guò)程。

-植物主題影片：播放一些關(guān)于植物的紀(jì)錄片或教育影片，如《植物的奇妙世界》、《生命的力量》等，讓學(xué)生更直觀地了解植物的奧秘。

-植物保護(hù)教育：介紹植物保護(hù)的重要性，讓學(xué)生了解植物保護(hù)的相關(guān)知識(shí)和方法，如節(jié)約用水、減少污染等。

2.拓展建議：

-組織校園植物調(diào)查：鼓勵(lì)學(xué)生組成小組，對(duì)校園內(nèi)的植物進(jìn)行調(diào)查和記錄，包括植物的種類、特征和生長(zhǎng)狀況，培養(yǎng)實(shí)踐探究能力。

-制作植物科普海報(bào)：要求學(xué)生選擇一種植物，制作一份科普海報(bào)，介紹該植物的形態(tài)特征、生長(zhǎng)環(huán)境和用途等，提高學(xué)生的信息搜集和表達(dá)能力。

-開(kāi)展植物主題寫作：鼓勵(lì)學(xué)生以植物為主題進(jìn)行寫作，可以是植物的故事、詩(shī)歌或觀察日記，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

-家庭植物養(yǎng)護(hù)計(jì)劃：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起制定家庭植物養(yǎng)護(hù)計(jì)劃，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中學(xué)習(xí)和實(shí)踐植物養(yǎng)護(hù)知識(shí)。

-參與社區(qū)綠化活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)綠化活動(dòng)，如植樹(shù)節(jié)、環(huán)境清潔等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普網(wǎng)站、在線植物園等，進(jìn)行植物知識(shí)的拓展學(xué)習(xí)，但要注意控制使用時(shí)間和內(nèi)容的質(zhì)量。板書設(shè)計(jì)1.植物的基本特征

①植物的組成：根、莖、葉

②植物的生長(zhǎng)條件：陽(yáng)光、水分、土壤

③植物的分類：樹(shù)木、草本植物、水生植物等

2.植物的生長(zhǎng)過(guò)程

①種子的發(fā)芽

②植株的生長(zhǎng)：莖的伸長(zhǎng)、葉的展開(kāi)

③開(kāi)花結(jié)果：花出現(xiàn)、果實(shí)成熟

3.植物與人類的關(guān)系

①食用植物：蔬菜、水果、谷物

②藥用植物：草藥、藥材

③觀賞植物：美化環(huán)境、調(diào)節(jié)心情教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《我們知道的植物》這一課時(shí)，我嘗試了多種教學(xué)方法，力求激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助他們更好地理解和掌握植物知識(shí)。以下是我對(duì)這次教學(xué)過(guò)程的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)課程時(shí)，我注重了導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)展示圖片和提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主題。這個(gè)環(huán)節(jié)效果不錯(cuò)，學(xué)生們表現(xiàn)出很高的興趣和參與度。但在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解植物分類時(shí)，可能因?yàn)樾g(shù)語(yǔ)較多，學(xué)生理解起來(lái)有些困難。我意識(shí)到，應(yīng)該在講解時(shí)更多地使用生動(dòng)的例子，以便學(xué)生更容易理解和記憶。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我組織了小組討論和圖片配對(duì)活動(dòng)，這有助于學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在討論時(shí)參與度不高，可能是由于性格內(nèi)向或是知識(shí)儲(chǔ)備不足。這提醒我，在今后的教學(xué)中，要注意引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生都能積極參與進(jìn)來(lái)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)植物的觀察和分類有了更深刻的理解。他們能夠主動(dòng)分享自己在觀察植物時(shí)的發(fā)現(xiàn)，這說(shuō)明他們對(duì)植物的興趣得到了激發(fā)。在技能方面，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，學(xué)會(huì)了如何觀察和記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程，這對(duì)于培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力大有裨益。

然而，我也注意到在教學(xué)過(guò)程中存在一些問(wèn)題。比如，在講授新知時(shí)，我沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的接受能力，導(dǎo)致部分學(xué)生無(wú)法跟上教學(xué)進(jìn)度。此外，課堂