《解決問題》說課稿-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)北京版一、教學(xué)內(nèi)容

《解決問題》說課稿-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)北京版

本節(jié)課選自北京版四年級下冊數(shù)學(xué)教材第四單元《解決問題的策略》中的“解決問題的策略”。主要內(nèi)容涵蓋以下幾點：

1.利用畫圖策略解決問題：通過繪制線段圖、樹狀圖等，幫助學(xué)生直觀理解問題和解題過程。

2.利用列表策略解決問題：通過列表整理信息，培養(yǎng)學(xué)生有序思考和邏輯推理的能力。

3.利用猜想與嘗試策略解決問題：引導(dǎo)學(xué)生進行合理的猜想，并通過嘗試找出解題方法。

4.綜合運用各種策略解決問題：讓學(xué)生在實際問題中，靈活運用所學(xué)策略，提高解題效率。

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，提高他們運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯思維與推理能力：通過畫圖、列表等策略，培養(yǎng)學(xué)生有序思考和邏輯推理的能力，使其在解決問題過程中能夠條分縷析，逐步深入。

2.問題解決能力：引導(dǎo)學(xué)生面對問題時，能夠靈活運用所學(xué)知識，選擇合適的策略進行問題解決，提升學(xué)生解決實際問題的能力。

3.數(shù)學(xué)應(yīng)用意識：通過實際問題，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決生活中問題的意識，體會數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

4.自主探究與合作學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生在探究解決問題的過程中，自主嘗試、交流合作，培養(yǎng)其獨立思考與合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點在于：

-理解并運用畫圖、列表、猜想與嘗試等策略解決數(shù)學(xué)問題。例如，在解決涉及距離、速度等行程問題時，學(xué)生需要學(xué)會如何繪制線段圖來表示各對象之間的關(guān)系，以便直觀地找出解題線索。

-掌握問題解決的步驟和方法，包括理解問題、分析問題、選擇策略、實施策略、回顧與反思。比如，在解決一個分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時，學(xué)生需要首先理解題目要求，然后分析問題中的已知條件和所求目標(biāo)，選擇合適的列表策略，按照步驟進行計算，最后檢查結(jié)果是否合理。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點包括以下幾方面：

-學(xué)生在畫圖策略中的難點在于如何準(zhǔn)確地將文字信息轉(zhuǎn)化為圖形信息。例如，在解決“甲乙兩地相距多少千米”的問題時，學(xué)生可能難以將文字描述的距離、速度等信息準(zhǔn)確地在圖上表示出來。

-在列表策略中，學(xué)生可能難以理解如何將問題中的信息進行有效的整理和分類。例如，在解決一個涉及多個條件的問題時，學(xué)生可能不知道如何構(gòu)建列表，以及如何從列表中提取關(guān)鍵信息。

-在猜想與嘗試策略中，學(xué)生可能會遇到如何合理猜想和有效嘗試的問題。例如，在解決一個復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題時，學(xué)生可能不知道從哪里開始嘗試，或者嘗試的方法過于盲目，難以找到正確的解題路徑。

-綜合運用策略的難點在于學(xué)生如何根據(jù)問題的特點選擇最合適的策略，并在解題過程中靈活調(diào)整。比如，在解決一個涉及分?jǐn)?shù)、小數(shù)和整數(shù)混合運算的問題時，學(xué)生可能不知道是該先畫圖還是直接列式計算，或者如何在嘗試中發(fā)現(xiàn)錯誤并調(diào)整策略。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備了北京版四年級下冊數(shù)學(xué)教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的PPT課件，其中包含解決問題的策略示例、練習(xí)題及解答過程，以及一些實際問題的情境圖片。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進行小組合作解決問題，同時保證每個小組都有足夠的空間進行討論和畫圖。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提出一個有趣的問題，如“如果你有10元錢，想買一本書和一支筆，書5元，筆2元，你有幾種支付方式？”來激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的加減乘除運算規(guī)則，為學(xué)習(xí)解決問題的新策略打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹畫圖、列表、猜想與嘗試等解決問題的策略，強調(diào)每種策略的適用情境和操作步驟。

-舉例說明：通過具體的數(shù)學(xué)問題，如“小華每天上學(xué)需要走30分鐘，如果他加快速度，每分鐘走50米，他需要走多遠(yuǎn)才能到學(xué)校？”來展示如何使用畫圖策略。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個實際問題，嘗試使用不同的策略解決問題，并在小組內(nèi)交流解題過程。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生獨立完成幾道練習(xí)題，題目涉及不同的解決問題策略，如“小紅的儲蓄罐里有5元硬幣和1元硬幣共20個，總金額是36元，小紅有多少個5元硬幣？”

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生練習(xí)過程中，教師巡視課堂，對有困難的學(xué)生給予個別指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握解題方法。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，強調(diào)解決問題的策略選擇和運用，讓學(xué)生明白不同問題需要采用不同的解決方法。

-鼓勵學(xué)生分享在小組討論中的收獲和體會，以及他們在解決問題過程中遇到的困難和如何克服。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置幾道課后作業(yè)題，要求學(xué)生在家里獨立完成，題目難度適中，旨在鞏固課堂所學(xué)知識，如“小王有40元錢，他想買幾個同樣的玩具，每個玩具7元，他還剩多少錢？”

-提醒學(xué)生按時完成作業(yè)，并告知家長作業(yè)內(nèi)容，以便家長監(jiān)督和輔導(dǎo)。同時，鼓勵家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，了解孩子在學(xué)習(xí)中的進步和問題。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-數(shù)學(xué)故事書：推薦學(xué)生閱讀一些與數(shù)學(xué)問題解決相關(guān)的故事書，如《數(shù)學(xué)島歷險記》等，這些書籍通過有趣的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決問題。

-在線數(shù)學(xué)游戲：介紹一些在線數(shù)學(xué)游戲平臺，如“數(shù)學(xué)樂園”，學(xué)生可以在游戲中練習(xí)解決問題的策略，提高數(shù)學(xué)思維能力。

-數(shù)學(xué)競賽題目：收集一些歷屆數(shù)學(xué)競賽的問題，這些問題往往需要學(xué)生運用多種策略解決，可以鍛煉學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力。

2.拓展建議

-鼓勵學(xué)生在家中嘗試解決一些實際生活中的數(shù)學(xué)問題，如購物時如何計算總價和找零，旅行時如何規(guī)劃路線和時間等。

-建議學(xué)生定期進行數(shù)學(xué)日記寫作，記錄自己在日常生活中遇到并解決的數(shù)學(xué)問題，以及解題的心得體會。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的數(shù)學(xué)俱樂部活動，與其他同學(xué)一起討論數(shù)學(xué)問題，分享解題經(jīng)驗。

-推薦學(xué)生閱讀《數(shù)學(xué)萬花筒》等數(shù)學(xué)雜志，這些雜志包含了豐富的數(shù)學(xué)知識和趣題，可以拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野。

-建議學(xué)生在完成課后作業(yè)后，嘗試做一些額外的練習(xí)題，特別是那些需要運用多種策略解決的問題，以加深對問題解決策略的理解和運用。

-鼓勵學(xué)生與家長一起參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，家長可以協(xié)助學(xué)生在家中創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的環(huán)境，如準(zhǔn)備數(shù)學(xué)工具（如尺子、計算器等），并與學(xué)生一起探討數(shù)學(xué)問題。

-建議學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識之前，先回顧已學(xué)過的相關(guān)知識，如分?jǐn)?shù)、小數(shù)、整數(shù)的基本運算規(guī)則，這樣在解決新問題時，能夠更加得心應(yīng)手。

-鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，如數(shù)學(xué)奧林匹克競賽、數(shù)學(xué)模型競賽等，這些競賽能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時鍛煉他們解決復(fù)雜問題的能力。

-建議學(xué)生在解題時，不僅要關(guān)注結(jié)果，更要注重解題過程，學(xué)會如何分析問題、選擇策略、實施策略，并在解題后進行反思和總結(jié)。七、反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入實際生活中的問題，讓學(xué)生在解決實際問題的過程中，感受數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.我注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力，通過小組討論和合作解題，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。

3.我在教學(xué)過程中，采用了多媒體教學(xué)手段，如PPT課件、視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，有助于學(xué)生理解和記憶。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重視程度不夠，課堂紀(jì)律有待加強。

2.在教學(xué)組織方面，課堂互動環(huán)節(jié)有時顯得較為混亂，學(xué)生參與度不均衡，部分學(xué)生可能無法充分參與到討論中。

3.在教學(xué)方法方面，我意識到可能過于依賴傳統(tǒng)的講授法，而忽略了學(xué)生的主動參與和探究。

（三）改進措施

1.針對學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)重視程度不夠的問題，我將加強與學(xué)生的溝通，讓學(xué)生明白數(shù)學(xué)在生活中的重要性，提高他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和重視程度。同時，加強與家長的溝通，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，共同促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

2.針對課堂互動環(huán)節(jié)的問題，我計劃在課堂上設(shè)置明確的互動規(guī)則，如每組輪流發(fā)言，保證每位學(xué)生都有機會參與討論。同時，調(diào)整分組策略，使小組內(nèi)部成員能力均衡，提高互動效果。

3.針對教學(xué)方法過于依賴講