Unit6InanatureparkPartBReadandwrite（說課稿）-2024-2025學年人教PEP版英語五年級上冊一、教學內(nèi)容

本節(jié)課教學內(nèi)容為人教PEP版英語五年級上冊Unit6InanatureparkPartBReadandwrite。本部分主要講述了小明和他的朋友在自然公園的游玩經(jīng)歷。具體內(nèi)容包括：

1.學習描述在自然公園中看到的動物和景物，如：trees,river,deer,birds等詞匯。

2.學習使用一般過去時態(tài)描述過去發(fā)生的事情，如：“Wevisitedanatureparkyesterday.”等句子。

3.閱讀并理解課文內(nèi)容，了解小明和他的朋友在自然公園中的所見所聞。

4.通過實踐活動，鞏固所學詞匯和句型，提高學生的閱讀和寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。具體目標如下：

1.語言能力：通過閱讀和寫作活動，提高學生運用英語描述自然環(huán)境和動物的能力，以及在特定情境中運用過去時態(tài)進行交流的能力。

2.文化意識：引導學生理解自然保護的重要性，培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，通過討論和寫作活動，培養(yǎng)學生分析和表達個人觀點的能力。

4.學習能力：培養(yǎng)學生獨立閱讀和理解英語文本的能力，以及通過實踐活動自我檢測和修正的能力。三、重點難點及解決辦法

重點：

1.掌握描述自然公園中的動物和景物的基礎(chǔ)詞匯。

2.學會使用一般過去時態(tài)描述過去的事件。

難點：

1.準確運用一般過去時態(tài)進行句子構(gòu)造。

2.理解和表達課文中描述的情感和場景。

解決辦法：

1.通過圖片和實物展示，幫助學生直觀地學習新詞匯，并通過游戲和小組活動加強記憶。

2.通過情景模擬，讓學生在實際語境中使用一般過去時態(tài)，如角色扮演小明和他的朋友在自然公園的經(jīng)歷。

3.教師將課文內(nèi)容分解成小段落，引導學生逐段閱讀，理解并討論，幫助學生在語境中學習時態(tài)。

4.對學生進行個別輔導，針對他們在使用一般過去時態(tài)時遇到的問題提供具體指導。

5.設(shè)計相關(guān)的寫作練習，讓學生在實踐中鞏固所學知識和技能，并及時給予反饋和糾正。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備。

2.課程平臺：學校內(nèi)部教學網(wǎng)絡(luò)平臺。

3.信息化資源：人教PEP版英語五年級上冊電子教材、英語學習軟件、在線詞典。

4.教學手段：實物展示、圖片、故事卡片、情境模擬道具。五、教學過程

1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示自然公園的圖片，引導學生談?wù)撍麄冊谧匀还珗@中的經(jīng)歷，激發(fā)學生對本節(jié)課主題的興趣。

-回顧舊知：引導學生回顧Unit6中已學的關(guān)于自然公園的詞匯，如trees,river,deer等，以及一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細講解一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，以及如何描述在自然公園中的活動。

-舉例說明：通過展示課文中的例句，如“Wevisitedanatureparkyesterday.”，幫助學生理解一般過去時態(tài)的運用。

-互動探究：將學生分成小組，讓他們根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的語言描述小明和他的朋友在自然公園中的經(jīng)歷，并分享給其他小組。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生根據(jù)教師提供的情境卡片，編寫小故事，使用一般過去時態(tài)描述故事中的事件。

-教師指導：在學生編寫故事的過程中，教師巡回指導，幫助學生正確使用時態(tài)，并糾正錯誤。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-通過提問的方式，讓學生總結(jié)本節(jié)課學到的知識點，如一般過去時態(tài)的構(gòu)成、如何描述過去的事件等。

-教師對學生的回答進行點評，對全體學生的表現(xiàn)給予肯定，并指出需要改進的地方。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學生完成課文后的練習題，鞏固一般過去時態(tài)的用法。

-要求學生寫一篇短文，描述他們最近一次去自然公園的經(jīng)歷，使用一般過去時態(tài)進行描述。

具體教學過程如下：

1.導入

-展示自然公園的圖片，引導學生談?wù)撍麄冊谧匀还珗@中的活動。

-提問：“你們在自然公園中都看到了什么？你們是如何描述的？”

2.新課呈現(xiàn)

-講解一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-展示課文中的例句，解釋并引導學生模仿。

-小組活動：學生根據(jù)課文內(nèi)容，用一般過去時態(tài)描述小明和他的朋友的活動。

3.鞏固練習

-學生活動：根據(jù)情境卡片編寫故事，使用一般過去時態(tài)描述。

-教師指導：在學生編寫故事的過程中，提供必要的幫助和指導。

4.課堂總結(jié)

-提問學生：“今天我們學習了什么？一般過去時態(tài)的構(gòu)成是什么？”

-總結(jié)學生的回答，并對全體學生的表現(xiàn)給予肯定。

5.作業(yè)布置

-布置課后練習題。

-要求學生寫一篇關(guān)于去自然公園的短文，使用一般過去時態(tài)進行描述。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《自然公園的奇妙動物》電子書：介紹自然公園中常見的動物，以及它們的習性和保護措施。

-《我們的自然朋友》文章：討論人類與自然的關(guān)系，強調(diào)保護自然環(huán)境的重要性。

-《過去時態(tài)的故事集》：包含多個使用一般過去時態(tài)的小故事，供學生閱讀和模仿。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-讓學生記錄下本周內(nèi)遇到的使用一般過去時態(tài)的句子，并分析其用法。

-鼓勵學生在家中或附近的自然環(huán)境中拍攝照片，用英語描述他們看到的景物，并嘗試使用一般過去時態(tài)描述。

-建議學生閱讀英文版自然雜志或科普書籍，尋找關(guān)于動植物和自然環(huán)境的文章，提高閱讀能力。

-創(chuàng)建一個班級英語學習小組，學生在小組內(nèi)分享他們找到的有趣的自然公園相關(guān)資料，并用英語進行討論。

-讓學生嘗試編寫一個關(guān)于自然公園的小劇本，使用一般過去時態(tài)描述故事中的事件，并在課堂上進行表演。

-鼓勵學生通過英語學習軟件或在線資源，練習聽力和口語，尤其是關(guān)于自然環(huán)境和動物的話題。

-建議學生觀看英文自然紀錄片，學習相關(guān)詞匯和表達，同時提高聽力理解能力。

-讓學生制作一份關(guān)于自然公園的手抄報，包括公園內(nèi)的動植物、景點介紹以及個人感受，鼓勵使用英語進行創(chuàng)作。

-定期組織英語角活動，讓學生在輕松的氛圍中練習使用英語，分享他們在自然公園中的經(jīng)歷和感受。

-鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)組織的自然保護活動，將所學知識應(yīng)用到實際行動中，同時提高他們的社會責任感。七、教學反思與總結(jié)

今天在教授Unit6InanatureparkPartBReadandwrite這一課時，我深刻體會到了教學過程中的成功與不足。我嘗試通過多種方式激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們掌握一般過去時態(tài)的用法，同時也意識到了一些需要改進的地方。

在教學方法的運用上，我通過圖片和情境模擬來導入新課，發(fā)現(xiàn)這樣的方式能夠迅速吸引學生的注意力，讓他們在輕松的氛圍中進入學習狀態(tài)。在呈現(xiàn)新課時，我盡量使用簡單清晰的語言講解一般過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，并通過具體的例子讓學生理解。在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生編寫小故事，這個活動不僅讓學生在實踐中運用了新知識，還鍛煉了他們的創(chuàng)造力和表達能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在小組活動中，有些學生參與度不高，可能是由于他們對英語學習的自信心不足。對此，我應(yīng)該在今后的教學中更多地關(guān)注這些學生，給予他們更多的鼓勵和支持。另外，在課堂管理方面，我注意到有些學生在討論時偏離了主題，我需要更加嚴格地控制課堂紀律，確保教學活動能夠有序進行。

在教學效果上，我看到大多數(shù)學生能夠掌握一般過去時態(tài)的基本用法，并能用它來描述過去的事件。他們在編寫故事和課堂討論中表現(xiàn)出了積極的參與態(tài)度，這讓我感到欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)一些學生在使用過去時態(tài)時仍然存在困難，特別是在動詞變化上。為此，