《用計算器探索規(guī)律》（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)冀教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《用計算器探索規(guī)律》（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)冀教版教材分析《用計算器探索規(guī)律》（說課稿）-2024-2025學(xué)年四年級上冊數(shù)學(xué)冀教版

本節(jié)課選自冀教版四年級上冊數(shù)學(xué)教材，主要目的是讓學(xué)生通過使用計算器，發(fā)現(xiàn)并掌握一些簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。教材以生活情境為導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，通過計算器的使用，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維與數(shù)學(xué)抽象能力。通過使用計算器探索數(shù)學(xué)規(guī)律，學(xué)生將發(fā)展對數(shù)字的敏感性，提高發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的能力，同時鍛煉運用數(shù)學(xué)工具解決問題的實踐技能。此外，通過小組合作交流，學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力也將得到提升。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①學(xué)生能夠熟練使用計算器進行基本的數(shù)學(xué)運算。

②學(xué)生能夠通過計算器操作發(fā)現(xiàn)并理解數(shù)學(xué)規(guī)律。

2.教學(xué)難點

①引導(dǎo)學(xué)生從計算器顯示的結(jié)果中觀察和抽象出潛在的數(shù)學(xué)規(guī)律。

②培養(yǎng)學(xué)生運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律進行問題解決的遷移能力，以及將規(guī)律用數(shù)學(xué)語言進行表達的能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用講授法引導(dǎo)學(xué)生理解計算器的基本操作，并運用發(fā)現(xiàn)法讓學(xué)生自主探索數(shù)學(xué)規(guī)律。

2.教學(xué)活動：設(shè)計小組合作活動，讓學(xué)生通過實驗和游戲，如“找出乘法口訣中的規(guī)律”游戲，來增強互動和參與度。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體展示計算器的正確操作步驟，以及通過電子白板實時展示學(xué)生的探索過程和發(fā)現(xiàn)結(jié)果。教學(xué)過程設(shè)計五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過展示一系列有趣的計算器操作結(jié)果，如連續(xù)平方數(shù)的模式，引發(fā)學(xué)生對數(shù)字規(guī)律的好奇心。接著提出問題：“你們能在計算器上發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象嗎？”通過這種方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，并自然引入新課《用計算器探索規(guī)律》。

2.講授新知（20分鐘）

首先，教師向?qū)W生介紹計算器的正確使用方法，包括開關(guān)機、數(shù)字鍵、運算符鍵等基本操作。然后，教師引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的數(shù)學(xué)運算，并觀察計算器顯示的結(jié)果。接著，教師提出探索任務(wù)，如“嘗試輸入連續(xù)的奇數(shù)或偶數(shù)，看看計算結(jié)果有什么規(guī)律？”學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，使用計算器進行操作，并嘗試發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。在學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律后，教師引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)語言描述這些規(guī)律，并解釋其背后的數(shù)學(xué)原理。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

教師設(shè)計幾組練習(xí)題，讓學(xué)生獨立使用計算器進行操作，并找出其中的規(guī)律。練習(xí)題難度逐漸增加，從簡單的數(shù)字規(guī)律到復(fù)雜的數(shù)學(xué)規(guī)律，旨在鞏固學(xué)生對計算器的使用技能和對數(shù)學(xué)規(guī)律的理解。學(xué)生在完成后，與同桌交流彼此的發(fā)現(xiàn)，并討論解題過程中的困難和解決方法。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師邀請幾名學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)體會。然后，教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)使用計算器探索數(shù)學(xué)規(guī)律的方法和重要性，并提醒學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生在家中使用計算器探索更多的數(shù)學(xué)規(guī)律，并記錄下來。同時，鼓勵學(xué)生嘗試將發(fā)現(xiàn)的規(guī)律應(yīng)用到解決實際問題中，以提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。教師提醒學(xué)生在完成作業(yè)時，注意安全使用計算器，并保持對數(shù)學(xué)的好奇心和探索精神。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《神奇的數(shù)字規(guī)律》：介紹自然界和生活中常見的數(shù)字規(guī)律，如斐波那契數(shù)列、黃金分割等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)規(guī)律在現(xiàn)實世界中的應(yīng)用。

-《數(shù)學(xué)與生活》：通過實例展示數(shù)學(xué)規(guī)律在生活中的應(yīng)用，如音樂節(jié)奏、建筑設(shè)計中的數(shù)學(xué)元素，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-探索不同的數(shù)學(xué)規(guī)律：鼓勵學(xué)生在課后使用計算器探索更多的數(shù)學(xué)規(guī)律，如加減乘除的規(guī)律、冪次方的規(guī)律等，并嘗試用數(shù)學(xué)語言進行描述。

-制作數(shù)學(xué)手抄報：學(xué)生可以選取一個感興趣的數(shù)學(xué)規(guī)律，制作一份手抄報，內(nèi)容包括規(guī)律的定義、發(fā)現(xiàn)過程、應(yīng)用實例等，通過這種形式加深對數(shù)學(xué)規(guī)律的理解。

-數(shù)學(xué)小論文：學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于數(shù)學(xué)規(guī)律的短文，探討數(shù)學(xué)規(guī)律在科學(xué)研究、技術(shù)創(chuàng)新等方面的作用，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和科學(xué)素養(yǎng)。

-數(shù)學(xué)游戲設(shè)計：鼓勵學(xué)生設(shè)計一個基于數(shù)學(xué)規(guī)律的游戲，通過游戲的形式讓其他人也能體驗和探索數(shù)學(xué)規(guī)律，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。

-觀察日記：學(xué)生可以在日常生活中記錄下觀察到的數(shù)學(xué)規(guī)律，如自然界中的對稱性、建筑中的幾何圖案等，通過觀察日記的形式，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

-家長參與：鼓勵學(xué)生與家長一起進行數(shù)學(xué)規(guī)律的探索，可以是家庭數(shù)學(xué)游戲，也可以是共同探討某個數(shù)學(xué)規(guī)律的實際應(yīng)用，通過家長的參與，增進家庭成員之間的交流和互動。

-數(shù)學(xué)社團活動：學(xué)校可以組織數(shù)學(xué)社團，定期舉辦數(shù)學(xué)講座、數(shù)學(xué)競賽、數(shù)學(xué)展覽等活動，為學(xué)生提供更多探索數(shù)學(xué)規(guī)律的平臺和機會。

-數(shù)學(xué)實踐項目：學(xué)生可以參與數(shù)學(xué)實踐項目，如測量學(xué)校的面積、計算升旗時間等，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際問題的解決，提高學(xué)生的實踐能力。板書設(shè)計1.重點知識點

①計算器的正確操作方法。

②數(shù)學(xué)運算中常見的規(guī)律，如奇偶性、倍數(shù)關(guān)系。

③規(guī)律的數(shù)學(xué)描述和表達。

2.重點詞匯