5鳳仙花開了（說課稿）-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊教科版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊教科版》中的“5鳳仙花開了”。本節(jié)課通過觀察鳳仙花的生長過程，讓學(xué)生了解植物的生長變化，掌握觀察和記錄植物生長的基本方法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課所涉及的植物生長知識(shí)，與學(xué)生在三年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的植物基本結(jié)構(gòu)和功能相銜接。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⒁延兄R(shí)應(yīng)用于實(shí)際觀察中，深入了解鳳仙花的生長過程，從而加深對植物生長變化的理解。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察鳳仙花生長過程的能力，能夠準(zhǔn)確記錄生長變化，提升觀察的準(zhǔn)確性和系統(tǒng)性。

2.實(shí)踐能力：通過動(dòng)手操作，如種植和照料鳳仙花，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，提高解決實(shí)際問題的能力。

3.科學(xué)思維：鼓勵(lì)學(xué)生提出假設(shè)，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證鳳仙花生長的條件，培養(yǎng)科學(xué)探究的思維方法和創(chuàng)新能力。

4.環(huán)保意識(shí)：通過了解鳳仙花的生長，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生態(tài)環(huán)境，培養(yǎng)愛護(hù)植物、保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。三、學(xué)情分析本節(jié)課面對的是四年級(jí)的學(xué)生，他們在知識(shí)方面已經(jīng)掌握了基本的自然科學(xué)概念，如植物的基本結(jié)構(gòu)和功能。在能力方面，學(xué)生具備了一定的觀察能力和簡單的實(shí)驗(yàn)操作能力，但需要進(jìn)一步引導(dǎo)和提升。在素質(zhì)方面，學(xué)生們好奇心強(qiáng)，樂于探索，但注意力容易分散，需要教師的有效引導(dǎo)。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，由于年齡特點(diǎn)，可能存在耐心不足、細(xì)致觀察不夠等問題，這可能會(huì)影響他們對鳳仙花生長過程的持續(xù)觀察和詳細(xì)記錄。此外，學(xué)生們可能對課程內(nèi)容充滿興趣，但學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不穩(wěn)定，需要通過有趣的教學(xué)活動(dòng)來維持他們的興趣。

在課程學(xué)習(xí)上，學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)能夠支撐他們對鳳仙花生長過程的理解，但需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的觀察、記錄、分析和總結(jié)能力。同時(shí)，通過實(shí)踐活動(dòng)，可以增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究精神，這對于他們未來的學(xué)習(xí)具有重要意義。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊教科版》教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備鳳仙花的圖片、生長周期的圖表以及相關(guān)視頻資料，以多媒體形式輔助教學(xué)，增強(qiáng)直觀性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備鳳仙花種子、花盆、土壤、澆水壺等，確保實(shí)驗(yàn)的完整性和安全性。

4.教室布置：將教室分為觀察區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，便于學(xué)生分組討論和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示鳳仙花種子，并講述一個(gè)關(guān)于鳳仙花成長的故事，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提出問題：教師提問：“你們知道鳳仙花是如何從種子生長為花朵的嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

3.引導(dǎo)興趣：教師邀請學(xué)生分享他們對鳳仙花的了解，以及他們對植物生長的好奇之處。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)介紹：介紹本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和核心素養(yǎng)目標(biāo)。

2.鳳仙花生長過程講解：教師通過圖片和視頻資料，詳細(xì)講解鳳仙花的生長過程，包括種子發(fā)芽、生長、開花等階段。

3.生長條件探討：教師引導(dǎo)學(xué)生討論鳳仙花生長所需的光照、水分、土壤等條件，并解釋這些條件的重要性。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.觀察記錄練習(xí)：學(xué)生分組，每組獲得一些鳳仙花種子，進(jìn)行種植并記錄生長過程。

2.討論交流：學(xué)生分享觀察到的生長變化，討論遇到的問題和解決方法。

3.教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的觀察記錄和討論進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

四、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.生長條件實(shí)驗(yàn)：教師設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生探究不同條件下鳳仙花的生長情況。

2.分組實(shí)驗(yàn)：學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.結(jié)果分享：每組學(xué)生分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生分析原因。

五、課堂提問與總結(jié)（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師提問：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們對鳳仙花的生長有了哪些新的認(rèn)識(shí)？”

2.學(xué)生回答：學(xué)生回答問題，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

3.總結(jié)講解：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)觀察和實(shí)驗(yàn)在科學(xué)探究中的重要性。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.觀察日記：布置學(xué)生回家后繼續(xù)觀察鳳仙花的生長，并記錄下來。

2.思考題：提出一個(gè)思考題，讓學(xué)生思考鳳仙花生長過程中可能遇到的問題及解決方法。

本節(jié)課通過情境導(dǎo)入、新課講解、鞏固練習(xí)、師生互動(dòng)、課堂提問與總結(jié)等環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力和科學(xué)思維能力，同時(shí)增強(qiáng)他們的環(huán)保意識(shí)。每個(gè)環(huán)節(jié)都緊密結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，注重核心素養(yǎng)能力的拓展，確保教學(xué)效果。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-植物生長的其他實(shí)例：介紹其他植物如向日葵、豆芽等生長過程，以及它們生長的特點(diǎn)和所需條件。

-植物生長的科學(xué)研究：介紹一些關(guān)于植物生長的科學(xué)研究，如植物激素對生長的影響，植物生長的遺傳學(xué)等。

-環(huán)保教育相關(guān)內(nèi)容：介紹如何通過種植活動(dòng)來提高環(huán)保意識(shí)，如有機(jī)種植、減少化肥農(nóng)藥使用等。

-植物與人類生活的關(guān)系：探討植物在人類生活中的重要性，包括食物、藥物、環(huán)境美化等方面。

-拓展閱讀材料：

-《植物的秘密生活》：這本書通過趣味性強(qiáng)的故事，介紹了植物的生長變化和生存策略。

-《小小植物學(xué)家》：適合兒童閱讀的科普書籍，內(nèi)容包括植物的分類、生長過程等。

2.拓展建議：

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀植物園或農(nóng)田，實(shí)地觀察不同植物的生長情況，增強(qiáng)直觀感受。

-種植實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在家中或?qū)W校開辟小菜園，親自動(dòng)手種植植物，記錄生長過程，體驗(yàn)種植的樂趣。

-科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)，如探究不同光照條件下植物的生長情況，或比較不同土壤對植物生長的影響。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家中觀察一種植物的生長，記錄下每天的變化，形成觀察日記。

-主題討論：組織學(xué)生進(jìn)行主題討論，如“植物如何適應(yīng)環(huán)境”、“植物生長與氣候變化的關(guān)系”等，激發(fā)學(xué)生的思考。

-環(huán)?；顒?dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與環(huán)?；顒?dòng)，如植樹節(jié)、校園綠化等，提高他們的環(huán)保意識(shí)。

-科普講座：邀請植物學(xué)專家或園藝師到校進(jìn)行科普講座，讓學(xué)生了解更多關(guān)于植物生長的知識(shí)。

-創(chuàng)意繪畫：鼓勵(lì)學(xué)生繪制植物生長的連環(huán)畫或漫畫，通過藝術(shù)形式表達(dá)對植物生長的理解。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐性教學(xué)：本節(jié)課通過讓學(xué)生親自種植鳳仙花，實(shí)踐操作中學(xué)習(xí)植物生長知識(shí)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力和觀察力。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過講述鳳仙花成長的故事導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了課堂的趣味性。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度較高，而另一部分學(xué)生則較為被動(dòng)，參與感不強(qiáng)。

2.時(shí)間安排不夠合理：在課堂教學(xué)中，某些環(huán)節(jié)時(shí)間分配過多，導(dǎo)致課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)時(shí)間緊張。

3.教學(xué)評價(jià)方式單一：主要依賴課堂提問和作業(yè)評分來評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價(jià)方式。

（三）改進(jìn)措施

1.增強(qiáng)學(xué)生參與感：通過分組合作，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到實(shí)驗(yàn)操作中，同時(shí)設(shè)置不同的角色和任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都有責(zé)任感和參與感。

2.優(yōu)化時(shí)間分配：在課前充分準(zhǔn)備，預(yù)判每個(gè)環(huán)節(jié)所需時(shí)間，合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行，避免課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)的匆忙。

3.多元化教學(xué)評價(jià)：結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)操作、觀察記錄和作業(yè)完成情況，采用多元化的評價(jià)方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自我評價(jià)和同伴評價(jià)，提高他們的自我認(rèn)知和反思能力。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和實(shí)踐更多有效的教學(xué)方法，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。同時(shí)，我也會(huì)更加注重課堂管理，合理分配時(shí)間，采用多元化的評價(jià)方式，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到有效的學(xué)習(xí)和成長。此外，我也會(huì)積極與家長和學(xué)校溝通，共同關(guān)注