第2章第2節(jié)海陸的變遷說課稿2023-2024學年七年級上冊地理人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：第2章第2節(jié)海陸的變遷

2.教學年級和班級：2023-2024學年七年級上冊地理，人教版

3.授課時間：待定

4.教學時數：1課時

本節(jié)課將圍繞地理學科的核心內容，結合七年級學生的認知水平，詳細講解海陸變遷的原因、過程及其對人類活動的影響。通過觀察、分析和討論，使學生掌握基本的地理知識，提高地理素養(yǎng)，培養(yǎng)觀察和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的地理實踐力、綜合思維和創(chuàng)新意識。具體目標包括：培養(yǎng)學生運用地圖和地理信息工具的能力，提升觀察和解釋地理現象的實踐力；發(fā)展學生分析海陸變遷過程及其原因的綜合思維；激發(fā)學生探索地理問題的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)其將地理知識應用于解決實際問題的能力。三、學情分析

本節(jié)課面對的是七年級的學生，他們已經具備了一定的地理基礎知識，能夠識別地圖、理解地理概念，但分析問題和解決問題的能力尚處于發(fā)展階段。在知識方面，學生對地球的基本構造和地形有了初步了解，但對于海陸變遷的具體原因和過程較為陌生。在能力方面，學生的觀察力、思維力和創(chuàng)新能力有待提高，需要通過具體的案例和實踐活動來培養(yǎng)。

在素質方面，學生具備一定的探究精神和合作意識，但自主學習能力有待加強。行為習慣方面，學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高等問題，這可能會影響他們對課程內容的理解和掌握。

針對這些特點，本節(jié)課將采用直觀的教學手段和生動的案例，激發(fā)學生的學習興趣，同時注重引導學生主動探究和思考，以提升他們的地理學科素養(yǎng)。對課程學習的影響主要體現在，學生如果能夠積極參與，將有助于更好地理解和記憶海陸變遷的相關知識，反之則可能導致學習效果不佳。四、教學資源準備

1.教材：人教版七年級上冊地理教材，確保每位學生人手一冊。

2.輔助材料：收集海陸變遷相關的圖片、圖表和視頻，包括地形變化前后的對比圖、地質活動示意圖等，以及相關的科普視頻片段。

3.實驗器材：如涉及模擬海陸變遷的實驗，準備實驗所需的沙盤、水、泥土等材料，確保安全性和可操作性。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)域，方便學生分組討論和分享；同時設置展示區(qū)，供學生展示實驗成果或匯報討論結果。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群發(fā)布預習資料，包括海陸變遷的案例PPT和視頻，明確要求學生了解海陸變遷的基本概念和實例。

-設計預習問題：設計問題如“列舉三種導致海陸變遷的原因”、“海陸變遷對人類活動有哪些影響？”等，引導學生深入思考。

-監(jiān)控預習進度：通過微信群的互動和預習作業(yè)提交情況，監(jiān)控學生的預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生閱讀教材和相關資料，對海陸變遷有初步理解。

-思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，嘗試用自己的語言總結答案。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題答案提交至微信群，教師進行查看和反饋。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生獨立完成預習任務，提升自主學習能力。

-信息技術手段：利用微信群等平臺，實現資源的共享和有效監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過展示地球上海陸變遷的震撼圖片，引發(fā)學生對海陸變遷的興趣。

-講解知識點：詳細講解海陸變遷的原因和過程，如地殼運動、海平面升降等，結合具體案例進行分析。

-組織課堂活動：設計模擬海陸變遷的沙盤實驗，讓學生分組操作，觀察和記錄變化過程。

-解答疑問：對學生在學習過程中產生的問題進行及時解答。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對海陸變遷的概念和案例進行思考。

-參與課堂活動：學生積極參與沙盤實驗，記錄觀察到的現象。

-提問與討論：學生對不懂的問題進行提問，并參與課堂討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解海陸變遷的相關知識點。

-實踐活動法：通過沙盤實驗，讓學生直觀感受海陸變遷的過程。

-合作學習法：小組合作完成實驗，培養(yǎng)學生的團隊協作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置與海陸變遷相關的作業(yè)，如繪制某地區(qū)的海陸變遷示意圖。

-提供拓展資源：提供相關書籍和在線資源鏈接，鼓勵學生進行更深入的學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生具體反饋。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成作業(yè)，鞏固課堂學習內容。

-拓展學習：利用提供的資源進行深入學習，拓寬知識面。

-反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結學習心得。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生總結學習經驗，提升學習效率。

本節(jié)課的重難點在于讓學生理解海陸變遷的原因及其對人類活動的影響，通過課前預習、課堂實驗和課后拓展，幫助學生掌握這些知識點，并能夠將其應用于實際問題中。六、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）海陸變遷的地質學原理：介紹地殼運動、板塊構造理論、地震、火山活動等地質學原理，以及它們如何影響海陸變遷。

（2）海平面變化的因素：詳細講解全球氣候變化、冰川融化、地殼抬升或下降等因素對海平面變化的影響。

（3）人類活動與海陸變遷：探討人類活動如填海造陸、開采地下水、筑壩等如何影響海陸變遷。

（4）海陸變遷對生態(tài)環(huán)境的影響：分析海陸變遷對海岸線生態(tài)系統(tǒng)、濕地、珊瑚礁等生態(tài)環(huán)境的影響。

（5）海陸變遷與自然災害：介紹海陸變遷如何增加自然災害的風險，如洪水、海嘯、海岸侵蝕等。

（6）海陸變遷的觀測技術：介紹遙感技術、GPS定位、海洋鉆探等現代技術在監(jiān)測海陸變遷中的應用。

（7）海陸變遷的歷史案例：提供世界各地海陸變遷的歷史案例，如荷蘭的圍海造田、埃及尼羅河三角洲的變遷等。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展：建議學生閱讀《地理學與生活》、《自然地理學》等專業(yè)書籍，以及相關的科普文章，以更深入地理解海陸變遷的復雜性和多樣性。

（2）實地考察：鼓勵學生參與實地考察活動，如參觀海岸線、地質公園等，直觀感受海陸變遷的現象。

（3）項目研究：引導學生開展小規(guī)模的研究項目，如調查家鄉(xiāng)的海陸變遷情況，分析其原因和影響。

（4）討論交流：組織課堂討論，讓學生分享自己的拓展學習成果，討論海陸變遷對社會、經濟和環(huán)境的影響。

（5）科技活動：鼓勵學生參與科技制作活動，如制作模擬海陸變遷的模型，加深對海陸變遷過程的理解。

（6）社會服務：結合當地環(huán)境保護活動，讓學生參與到海岸線保護、濕地保護等社會服務中去，將所學知識應用于實踐。

（7）持續(xù)關注：鼓勵學生持續(xù)關注海陸變遷相關的科學研究和新聞報道，了解最新的研究成果和動態(tài)。七、板書設計

1.海陸變遷的概念及原因

①海陸變遷的定義：地球表面海陸分布的變化。

②主要原因：地殼運動、海平面升降、人類活動等。

③相關詞匯：地殼運動、板塊構造、海平面升降、冰川融化、填海造陸。

2.海陸變遷的過程及影響

①過程：海陸變遷是一個長期的、復雜的過程，包括海侵和海退。

②影響：對生態(tài)環(huán)境、自然災害、人類活動等方面的影響。

③關鍵句子：海陸變遷不僅改變地球表面的形態(tài)，還影響人類的生活和生產。

3.海陸變遷的觀測與研究

①觀測方法：遙感技術、GPS定位、海洋鉆探等。

②研究意義：了解地球變化規(guī)律，預測未來變化，指導人類活動。

③研究成果：通過觀測和研究，揭示海陸變遷的規(guī)律和趨勢。八、教學反思與總結

在整個教學過程中，我圍繞“海路變遷”這一主題，進行了深入的探討和教學實踐?，F在，我想就這次教學活動進行一番反思和總結。

在教學方法的運用上，我嘗試采用了自主學習法、實踐活動法和合作學習法等多種教學方法。課前，我通過發(fā)布預習資料和設計預習問題，引導學生自主探索，培養(yǎng)他們的自主學習能力。課堂上，我通過講解、實驗和小組討論等方式，讓學生在實踐中掌握知識，增強他們的實踐能力和團隊合作意識?？傮w來說，這些方法有效地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的參與度。

然而，我也發(fā)現了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為他們對海陸變遷這一主題缺乏足夠的興趣或者對相關知識點的理解不夠深入。對此，我計劃在今后的教學中，更加注重激發(fā)學生的學習興趣，比如通過引入更多貼近學生生活的案例，或者設計更具挑戰(zhàn)性的實踐活動。

在教學內容的設計上，我力求將知識點講得透徹、清晰，并盡量結合實際案例進行分析。從學生的反饋來看，他們對海陸變遷的原因和過程有了更深入的理解。但同時，我也發(fā)現自己在講解過程中可能過于注重理論知識的傳授，而忽視了培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。未來，我計劃在教學中加入更多啟發(fā)性的問題，引導學生進行思考和探究，從而培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)新能力。

在教學管理方面，我通過監(jiān)控預習進度和及時解答疑問，確保了教學活動的順利進行。但我也發(fā)現，在課堂紀律方面還有待提高。有些學生在課堂上注意力不集中，影響了教學效果。為此，我將在今后的教學中更加注重課堂紀律的管理，確保每個學生都能在良好的學習氛圍中專注學習。

對于本節(jié)課的教學效果，我認為學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲和進步。他們不僅掌握了海陸變遷的相關知識，還通過實驗和討論等活動，提高了實踐能力和團隊合作能力。同時，學生對地理學科的興趣也有所提高。

然而，我也清楚地認識到，教學中還存在一些問題和不足。為了改進教學，我提出了以下幾點建議：

1.加強課堂教學的趣味性和互動性，通過引入更多貼