《影子的秘密》說課稿-2023-2024學年三年級下學期科學教科版主備人備課成員教材分析《影子的秘密》說課稿-2023-2024學年三年級下學期科學教科版

本節(jié)課選自教科版三年級下學期科學教材第三章第三課時，主要講述了影子的產生、影子的形狀和大小變化規(guī)律。通過觀察、實驗和探究，使學生了解光與影子的關系，培養(yǎng)學生的觀察能力和科學思維。教材內容與學生的生活實際緊密相連，易于引發(fā)學生的興趣和好奇心，符合三年級學生的認知水平。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標主要包括：1）科學探究素養(yǎng)，通過觀察和實驗探究影子的產生和變化規(guī)律，培養(yǎng)學生提出問題、設計實驗、分析數(shù)據(jù)的能力；2）科學態(tài)度與價值觀素養(yǎng)，激發(fā)學生對科學的興趣和好奇心，培養(yǎng)實事求是、勇于探究的科學精神；3）科學思維素養(yǎng)，引導學生運用比較、歸納、推理等方法，分析影子變化的規(guī)律，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。通過本節(jié)課的學習，學生將提高科學素養(yǎng)，為后續(xù)學習打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在日常生活中對影子有一定的直觀認識，如影子的存在和隨太陽位置變化的現(xiàn)象。在科學課上，學生已經學習了光的傳播和反射等基礎知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對影子現(xiàn)象普遍感興趣，好奇心強，愿意通過實驗和觀察來探索科學知識。他們具備一定的觀察能力和動手操作能力，喜歡直觀、生動的學習方式，更傾向于通過實踐來理解和掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生可能在理解影子產生和變化的科學原理時遇到困難，例如，影子與物體位置和光源方向的關系。此外，實驗設計和數(shù)據(jù)分析可能對一些學生來說較為復雜，需要教師提供適當?shù)囊龑Ш椭С?。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：提前為學生準備教科版三年級下學期科學教材，確保每位學生都能閱讀到《影子的秘密》相關內容。

2.輔助材料：搜集與影子相關的圖片、視頻，以便在課堂上展示影子的不同形態(tài)和變化過程。

3.實驗器材：準備手電筒、不同形狀的物體、白紙等，確保實驗的完整性和安全性。

4.教室布置：將教室分為實驗區(qū)和觀察區(qū)，安排適當?shù)淖酪尾季郑员銓W生進行實驗觀察和討論。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布預習資料，包括《影子的秘密》教材相關章節(jié)和預習問題，要求學生預習并記錄。

設計預習問題：設計問題如“影子是如何產生的？”“影子的形狀和大小會怎樣變化？”等，引導學生思考。

監(jiān)控預習進度：通過學生提交的預習筆記和問題回答，監(jiān)控學生的預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀教材內容，理解影子的基本概念。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，嘗試用自己的語言解釋影子的形成和變化。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題回答提交至微信群，供教師檢查和反饋。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

信息技術手段：利用微信群進行資料共享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過講述一個關于影子的趣味故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解影子的產生原理，以及影子形狀和大小變化的規(guī)律。

組織課堂活動：設計一個實驗，讓學生通過改變光源位置和物體形狀，觀察影子的變化。

解答疑問：對學生在實驗中遇到的問題進行解答，幫助學生理解難點。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，對老師提出的問題進行思考。

參與課堂活動：學生積極參與實驗，記錄觀察到的影子變化。

提問與討論：學生在實驗過程中提出問題，與同學和老師進行討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學生理解影子的科學原理。

實踐活動法：通過實驗活動，讓學生直觀感受影子變化的過程。

合作學習法：通過小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一道設計實驗的作業(yè)，要求學生設計一個探究影子變化的實驗。

提供拓展資源：提供一些關于影子應用的書籍和視頻資源，供學生拓展學習。

反饋作業(yè)情況：對學生的作業(yè)進行批改，給予具體反饋。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)課堂所學，設計并記錄自己的實驗過程和結果。

拓展學習：學生利用提供的資源，進行更深入的影子相關知識學習。

反思總結：學生對自己的學習過程進行反思，總結實驗中的發(fā)現(xiàn)和不足。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生通過反思總結提升自己的學習效果。

本節(jié)課的重難點在于讓學生理解影子的產生原理以及影子形狀和大小變化的規(guī)律，并通過實驗活動深化對知識點的理解。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《光與影：探索影子的秘密》：這本書詳細介紹了光與影子的關系，包括影子的形成原理、影子的變化規(guī)律以及影子在藝術和科學中的應用。

-《影子的故事》：這是一本結合了科學和文學的書籍，通過講述關于影子的故事，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習影子的知識。

-《科學小實驗：影子的奧秘》：這本書提供了一系列關于影子的實驗方案，學生可以在家中或學校進行實踐，加深對影子知識點的理解。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-觀察日常生活中的影子現(xiàn)象，記錄影子的形狀、大小和方向隨時間的變化，分析變化的原因。

-設計一個實驗，探究不同光源（如太陽光、手電筒光、激光等）對影子的影響，記錄實驗結果并撰寫實驗報告。

-觀看關于影子戲的表演視頻，了解影子戲的歷史背景和文化內涵，探討影子戲如何利用影子的特性進行表演。

-閱讀關于古代計時工具日晷的資料，了解日晷是如何利用影子的變化來計時的，嘗試制作一個簡單的日晷模型。

-探究影子的應用，如電影、攝影、建筑設計和舞臺燈光設計等，分析影子在這些領域中的作用和效果。

-進行一次戶外活動，觀察不同時間、不同天氣條件下影子的變化，記錄觀察結果，并與同學分享交流。

-利用網絡資源，搜索關于影子藝術的圖片和視頻，了解影子藝術的形式和創(chuàng)作方法，嘗試自己創(chuàng)作一個影子藝術作品。

-閱讀關于科學家如何利用影子的研究來探索宇宙秘密的資料，如天文學家如何通過觀察地球上的影子來推測太陽和月亮的距離。

-參與學?；蛏鐓^(qū)的科學俱樂部活動，與其他同學一起探討影子的更多奧秘，共同完成一個關于影子的科學項目。

-定期回顧課堂所學內容，結合實驗和觀察結果，撰寫一篇關于影子的小論文，總結自己的學習心得和發(fā)現(xiàn)。板書設計①影子的產生

-重點知識點：光的直線傳播、物體遮擋光源形成影子

-重點詞：光源、遮擋、影子

②影子的形狀和大小變化

-重點知識點：影子形狀與物體形狀的關系、影子大小與光源距離的關系

-重點詞：形狀、大小、距離

③影子的應用

-重點知識點：影子在生活中的應用、影子在科學探究中的作用

-重點詞：應用、生活、科學探究反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.結合生活實例進行教學：在講解影子知識時，我嘗試引入學生熟悉的生活場景，如陽光下玩耍時的影子變化，讓學生更加直觀地理解影子的形成和變化規(guī)律。

2.利用信息技術輔助教學：我利用多媒體課件和在線資源，通過動畫和視頻展示影子的變化過程，增強學生的學習興趣和參與度。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不夠：在課堂活動中，部分學生參與度不高，可能是因為教學內容與學生的興趣點不夠吻合，或者課堂活動設計不夠吸引人。

2.實驗環(huán)節(jié)時間安排不合理：在實驗環(huán)節(jié)，由于時間安排不夠緊湊，導致部分學生未能充分完成實驗操作，影響了實驗效果。

3.作業(yè)反饋不夠及時：在作業(yè)布置和批改方面，反饋時間不夠及時，可能影響了學生的學習效果和積極性。

（三）改進措施

1.調整教學內容和方式：根據(jù)學生的反饋和興趣點，調整教學內容，增加更多有趣的影子現(xiàn)象和實驗案例，提高學生的學習興趣和參與度。

2.優(yōu)化課堂活動設計：設計更多互動性和趣味性的課堂活動，如影子游戲、影子表演等，確保每個學生都能參與其中，提高課堂活力。

3.精細化管理實驗環(huán)節(jié)：合理規(guī)