《活動二：介紹教室里人和物的位置》（說課稿）-2024-2025學年數(shù)學西師大版一年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以《活動二：介紹教室里人和物的位置》為主題，結(jié)合西師大版一年級上冊數(shù)學教材，旨在讓學生通過觀察和描述教室中人和物的位置關(guān)系，培養(yǎng)空間觀念和語言表達能力。我將采用以下步驟進行教學：

1.導入新課，引導學生關(guān)注教室中的人和物。

2.通過實物演示，讓學生直觀感受位置的相對性。

3.組織小組活動，讓學生互相介紹教室中人和物的位置。

4.總結(jié)規(guī)律，引導學生運用數(shù)學語言描述位置關(guān)系。

5.鞏固練習，布置相關(guān)作業(yè)，提高學生的實際應用能力。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用數(shù)學語言描述物體位置的能力，提升空間觀念。

2.增強學生通過觀察、分析、合作交流解決問題的能力，發(fā)展邏輯思維。

3.激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，培養(yǎng)良好的學習習慣和合作精神。學情分析本節(jié)課面向一年級學生，他們在知識層面已具備基本的數(shù)學運算和圖形認知能力，但空間觀念尚處于發(fā)展初期。在能力方面，學生具備一定的觀察力和表達能力，但描述物體位置時可能缺乏準確性。在素質(zhì)方面，學生好奇心強，善于模仿，但注意力容易分散。

一年級學生的行為習慣正處于養(yǎng)成階段，課堂紀律有待加強。他們對新事物充滿興趣，但學習耐心不足，需要教師引導和激勵。在課程學習方面，學生對數(shù)學有濃厚興趣，但可能對空間位置關(guān)系的理解不夠深入。因此，在教學過程中，教師應充分考慮學生的實際情況，采用生動有趣的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們建立空間觀念，提高數(shù)學素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學生的學習習慣和合作精神，為后續(xù)學習打下堅實基礎(chǔ)。教學方法與手段教學方法：

1.講授法，系統(tǒng)介紹位置關(guān)系的基本概念和描述方法。

2.實物操作法，通過實際操作強化學生對位置關(guān)系的理解。

3.小組合作法，鼓勵學生互相交流，共同探索教室中人和物的位置關(guān)系。

教學手段：

1.利用PPT展示教室平面圖，直觀展示人和物的位置關(guān)系。

2.使用教學軟件模擬位置變化，增強學生的空間想象力。

3.結(jié)合實物模型，幫助學生更好地理解空間位置概念。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對教室里人和物位置關(guān)系的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學們，你們能告訴我教室里的物品和同學都放在哪里嗎？它們的位置關(guān)系重要嗎？”

-展示教室平面圖和一些物品位置的圖片，讓學生初步感受位置關(guān)系的意義。

-簡短介紹位置關(guān)系的概念，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.位置關(guān)系基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解位置關(guān)系的基本概念，理解上下、前后、左右等空間方位。

過程：

-講解位置關(guān)系的定義，包括上、下、前、后、左、右等空間方位。

-使用示意圖和教室實際物品演示，幫助學生理解這些空間方位。

-通過簡單的實例，讓學生更好地理解位置關(guān)系的實際應用。

3.位置關(guān)系案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解位置關(guān)系的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的教室物品位置案例進行分析。

-詳細介紹每個案例的位置關(guān)系，讓學生全面了解位置關(guān)系的多樣性。

-引導學生思考這些案例在實際生活中的應用，討論如何通過位置關(guān)系解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論教室布局的優(yōu)化，提出改進和創(chuàng)新的想法。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個教室物品的位置關(guān)系主題進行討論。

-小組內(nèi)討論該主題的實際情況、存在的問題以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對位置關(guān)系的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的實際情況、存在的問題及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)位置關(guān)系的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括位置關(guān)系的概念、案例分析等。

-強調(diào)位置關(guān)系在日常生活和學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用。

-布置課后作業(yè)：讓學生繪制一張教室布局圖，并用數(shù)學語言描述物品的位置關(guān)系，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-拓展一：介紹生活中的位置關(guān)系實例，如電影院座位、圖書館書架、城市地圖等，讓學生了解位置關(guān)系在生活中的廣泛應用。

-拓展二：引入簡單的坐標概念，如教室座位可以用坐標表示，讓學生初步理解坐標系統(tǒng)在描述位置關(guān)系中的作用。

-拓展三：介紹幾何圖形的位置關(guān)系，如平行線、垂直線、角度等，讓學生從幾何角度理解位置關(guān)系。

-拓展四：探討位置關(guān)系在科學研究中的應用，如物理學中的運動軌跡、生物學中的空間結(jié)構(gòu)等。

-拓展五：分享一些數(shù)學游戲和活動，如“猜猜我在哪里”、“位置關(guān)系接龍”等，讓學生在游戲中鞏固位置關(guān)系知識。

2.拓展建議：

-建議一：鼓勵學生在家庭、學校等環(huán)境中尋找位置關(guān)系的實例，記錄下來并與同學分享，增強學生對位置關(guān)系的感知和認識。

-建議二：指導學生制作簡單的坐標圖，如家庭布局圖、公園地圖等，讓學生在實際操作中運用位置關(guān)系知識。

-建議三：組織學生進行小組活動，設(shè)計一個教室布局優(yōu)化的方案，讓學生在實際問題中運用位置關(guān)系知識解決問題。

-建議四：引導學生閱讀有關(guān)位置關(guān)系的科普書籍或文章，如《數(shù)學與生活》、《幾何學漫談》等，拓寬學生的知識視野。

-建議五：鼓勵學生參加數(shù)學競賽或活動，如數(shù)學模型競賽、數(shù)學知識競賽等，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)和應用能力。

-建議六：讓學生嘗試用數(shù)學語言描述日常生活中的位置關(guān)系，如描述家庭物品的擺放、描述旅行路線等，培養(yǎng)學生的數(shù)學表達能力。

-建議七：定期組織學生進行課堂討論，分享自己在生活中遇到的位置關(guān)系問題和解決方法，促進學生的思考和交流。

-建議八：利用網(wǎng)絡資源，如在線教育平臺、數(shù)學論壇等，讓學生在更廣泛的環(huán)境中獲取位置關(guān)系的相關(guān)知識和信息。

-建議九：鼓勵學生參與社會實踐活動，如志愿者服務、社區(qū)調(diào)研等，讓學生在實際情境中感受位置關(guān)系的重要性。

-建議十：教師可根據(jù)學生的興趣和需求，提供個性化的拓展資源，如數(shù)學故事、數(shù)學動畫等，激發(fā)學生的學習興趣和動力。板書設(shè)計1.位置關(guān)系的定義與描述

①位置關(guān)系的定義：上、下、前、后、左、右等空間方位。

②關(guān)鍵詞：上、下、前、后、左、右。

③描述方法：使用“在……的……方向上”等句型描述位置關(guān)系。

2.教室物品位置關(guān)系的實例

①教室物品位置實例：黑板在講臺的上面，桌子在教室的中間等。

②關(guān)鍵詞：黑