第26課《赤壁》說課稿-2024-2025學年統(tǒng)編版語文八年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：赤壁

2.教學年級和班級：統(tǒng)編版語文八年級上冊

3.授課時間：2024-2025學年第一學期第10周

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學習《赤壁》，使學生能夠理解和運用古文中的詞語和句式，提高語言表達能力；培養(yǎng)學生分析、比較、推理等思維能力，提升思維品質；欣賞詩文中的意境美，培養(yǎng)審美情趣；了解中國古代歷史和文化，增強文化自覺和民族自豪感。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的重點是讓學生理解并掌握《赤壁》詩文中的意境、情感和主題。具體包括：

-詩文中的關鍵字詞和句式的理解和運用。

-分析詩文中的意象和象征，如“火燒赤壁”、“銅雀春深”等。

-理解詩文中所表達的作者情感和思想。

2.教學難點

本節(jié)課的難點主要是幫助學生理解和感悟詩文中的深層次含義和文化背景。具體包括：

-詩文中的古代歷史和文化知識的掌握，如赤壁之戰(zhàn)、三國時期的歷史背景等。

-詩文中的修辭手法和文學特色的理解和應用，如比喻、擬人等。

-引導學生從詩文中感受到作者的情感變化和思想深度，如對戰(zhàn)爭的反思、對英雄的贊美等。四、教學方法與手段

1.教學方法

-互動講授法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的興趣和思考，引導學生理解和運用詩文中的知識點。

-分組合作法：將學生分成小組，讓他們共同分析詩文中的意象和主題，培養(yǎng)學生的團隊合作和溝通能力。

-情景模擬法：通過角色扮演、情景再現(xiàn)等方式，讓學生身臨其境地感受詩文中的情感和意境，提高學生的理解和表達能力。

2.教學手段

-多媒體教學：利用多媒體設備展示詩文的相關圖片、視頻和動畫，幫助學生形象地理解詩文中的內(nèi)容，增強教學的趣味性和生動性。

-在線學習平臺：利用教學軟件和在線學習平臺，提供詩文的電子版和相關閱讀材料，方便學生自主學習和復習，提高學習效果和效率。

-互動教學工具：運用互動教學工具，如答題、投票等，增加學生的參與度和積極性，及時了解學生的學習情況，進行有針對性的教學指導。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《赤壁》的主題和意境，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《赤壁》的詩意和背景。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《赤壁》的詩意和背景，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述赤壁之戰(zhàn)的故事，引出《赤壁》的學習，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《赤壁》中的關鍵詞匯和句式，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、分析詩中的意象等活動，讓學生在實踐中掌握詩文的理解技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、分析詩中的意象等活動，體驗詩文的理解過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《赤壁》中的關鍵詞匯和句式。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握詩文的理解技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《赤壁》的詩意和表達技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《赤壁》的學習，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《赤壁》相關的拓展資源，如相關書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《赤壁》的詩意和表達技巧。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果

1.知識與技能：

-學生能夠熟練地背誦《赤壁》詩文，理解其中的關鍵詞匯和句式。

-學生能夠分析和解釋詩文中的意象和象征，如“火燒赤壁”、“銅雀春深”等。

-學生能夠理解詩文中所表達的作者情感和思想，對赤壁之戰(zhàn)有一定的了解。

2.過程與方法：

-學生能夠通過自主學習法和合作學習法，培養(yǎng)自主學習和團隊合作的能力。

-學生能夠運用實踐活動法，通過小組討論、分析詩中的意象等活動，掌握詩文的理解技巧。

-學生能夠在課堂上積極思考和提問，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生能夠欣賞詩文中的意境美，培養(yǎng)審美情趣和藝術感受。

-學生能夠理解詩文中所體現(xiàn)的中國古代歷史和文化，增強文化自覺和民族自豪感。

-學生能夠通過學習《赤壁》，培養(yǎng)對文學和歷史的興趣，提高學習積極性。七、板書設計

1.重點知識點：

-《赤壁》的詩意和主題

-詩文中的關鍵詞匯和句式

-詩文中的意象和象征

2.重點詞句：

-“火燒赤壁”、“銅雀春深”等意象和象征的表達

-“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”等關鍵句的理解

-“折戟沉沙鐵未銷，自將磨