學(xué)校體育科研現(xiàn)狀與選題分析------全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃辦公室吳鍵副研究員整理課件一、國(guó)家級(jí)課題的申報(bào)渠道二、學(xué)校體育科研動(dòng)態(tài)整理課件國(guó)家科研基金國(guó)家自然科學(xué)基金管理單位：國(guó)家自然科學(xué)基金管理委員會(huì)數(shù)學(xué)物理科學(xué)部化學(xué)科學(xué)部生命科學(xué)部地理科學(xué)部信息科學(xué)部管理科學(xué)部工程與材料科學(xué)部國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金管理單位：全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦公室整理課件國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)是管理國(guó)家自然科學(xué)基金的國(guó)務(wù)院直屬事業(yè)單位。國(guó)家自然科學(xué)基金由國(guó)家自然科學(xué)基金委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱自然科學(xué)基金會(huì)）進(jìn)行管理，其經(jīng)費(fèi)主要來(lái)源于中央財(cái)政撥款，同時(shí)接受國(guó)內(nèi)外單位和個(gè)人的捐贈(zèng)。從1986年自然科學(xué)基金會(huì)建立至2005年，中央財(cái)政撥款累計(jì)達(dá)170多億元（圖1.1），其中“十五”（2001-2005年）期間已經(jīng)超過(guò)100億元。整理課件全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦公室

1991年6月，中央決定在全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦公室。全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦公室是全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的辦事機(jī)構(gòu)，它的主要職責(zé)是：

1.負(fù)責(zé)制訂全國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)發(fā)展規(guī)劃和年度計(jì)劃方案；

2.具體管理和籌措社會(huì)科學(xué)基金；

3.檢查中長(zhǎng)期規(guī)劃和年度計(jì)劃實(shí)施情況，交流社會(huì)科學(xué)研究信息；

4.組織對(duì)重大課題研究成果的鑒定。驗(yàn)收和推廣。

整理課件國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金主要來(lái)源于國(guó)家財(cái)政撥款。“八五”以來(lái)歷年國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金增長(zhǎng)情況如下：

基金單位：萬(wàn)元年度1992199319941995199619971998199920002001200220032004基金額130014001600200022502350250026503800495060001000012000

教育、藝術(shù)、軍事規(guī)劃辦公室

教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)、軍事學(xué)三個(gè)學(xué)科的規(guī)劃、申報(bào)、評(píng)審、管理、鑒定結(jié)項(xiàng)等工作，分別由全國(guó)教育規(guī)劃辦公室（設(shè)在教育部教育科學(xué)研究所）、全國(guó)藝術(shù)規(guī)劃辦公室（設(shè)在文化部教育科技司）、全軍哲學(xué)社會(huì)科學(xué)規(guī)劃辦公室（設(shè)在中國(guó)人民解放軍軍事科學(xué)院）辦理。

教育學(xué)、藝術(shù)學(xué)、軍事學(xué)三個(gè)學(xué)科的經(jīng)費(fèi)由國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金單獨(dú)切塊下達(dá)。有關(guān)管理辦法由三個(gè)學(xué)科單獨(dú)制定。

整理課件

學(xué)科分類馬列科學(xué)社會(huì)主義黨史黨建哲學(xué)經(jīng)濟(jì)理論應(yīng)用經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)學(xué)政治學(xué)法學(xué)社會(huì)學(xué)人口學(xué)歷史語(yǔ)言學(xué)新聞學(xué)宗教學(xué)基金項(xiàng)目國(guó)家社會(huì)科學(xué)規(guī)劃課題全國(guó)教育科學(xué)

教育學(xué)體育學(xué)整理課件國(guó)家哲學(xué)社會(huì)規(guī)劃辦公室國(guó)家體育總局

規(guī)劃處政策法規(guī)司學(xué)科規(guī)劃評(píng)審小組（22個(gè)）

體育學(xué)科規(guī)劃評(píng)審小組

國(guó)家社科基金項(xiàng)目體育社會(huì)科學(xué)、軟科學(xué)研究項(xiàng)目整理課件教育理論教育史教育發(fā)展戰(zhàn)略教育心理體育衛(wèi)生美育民族教育基礎(chǔ)教育德育高等教育教育經(jīng)濟(jì)與管理成人教育職業(yè)教育教育信息技術(shù)國(guó)防與軍事教育全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃辦學(xué)科評(píng)審組國(guó)家課題教育部課題國(guó)家重點(diǎn)國(guó)家一般國(guó)家青年基金教育部重點(diǎn)教育青年專項(xiàng)教育部規(guī)劃

整理課件全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃專設(shè)課題--------教育部規(guī)劃課題2005年起開(kāi)始實(shí)施“體育、衛(wèi)生、美育、國(guó)防教育”專設(shè)課題整理課件

學(xué)校體育科研動(dòng)態(tài)一、說(shuō)明二、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃歷年來(lái)的課題立項(xiàng)情況三、對(duì)“六五”----“九五”期間學(xué)校體育科研的分析四、“十五”期間學(xué)校體育科研的趨向五、研究課題的設(shè)計(jì)一、說(shuō)明本次所講的內(nèi)容，主要以“六五”以來(lái)全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃立項(xiàng)課題為考察和分析對(duì)象。所以，所涉及的內(nèi)容難免局部、片面，結(jié)論也許并不能說(shuō)明問(wèn)題的全部；加上本人認(rèn)識(shí)上的膚淺，觀點(diǎn)難免偏頗。整理課件“六五”以來(lái)的立項(xiàng)課題數(shù)量分別是：

0；1；3；21；78；36；2；12二、全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃歷年來(lái)的課題立項(xiàng)情況整理課件七五：學(xué)校體育比較研究田繼宗八五：1、深化學(xué)校體育教學(xué)改革研究李晉裕2、2000年中國(guó)學(xué)校體育戰(zhàn)略研究曲宗湖3、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的實(shí)驗(yàn)研究田繼宗九五：全國(guó)教育科學(xué)“九五”規(guī)劃體育衛(wèi)生立項(xiàng)課題總計(jì)

21項(xiàng)（重點(diǎn)課題11項(xiàng)、青年課題5項(xiàng)，規(guī)劃課題5項(xiàng)）。

十五：2001年：78項(xiàng)；2003年：36項(xiàng)；2004年：2項(xiàng)；2005年：12項(xiàng)。整理課件（一）研究概述（二）研究取得的進(jìn)展1、高校體育教育專業(yè)整體改革與發(fā)展的宏觀研究2、我國(guó)大中小學(xué)學(xué)校體育整體改革與構(gòu)建科學(xué)體系的研究3、《體育與健康》新教材的編寫(xiě)及實(shí)驗(yàn)研究4、關(guān)于學(xué)生體質(zhì)與健康個(gè)體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究5、關(guān)于運(yùn)動(dòng)處方在學(xué)校體育中的應(yīng)用研究6、關(guān)于我國(guó)西部地區(qū)農(nóng)村學(xué)校體育現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策的研究7、關(guān)于體育（課程）教學(xué)模式的研究8、關(guān)于體育課運(yùn)動(dòng)負(fù)荷及其監(jiān)測(cè)工具的研究9、關(guān)于高校運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練管理體制的研究10、關(guān)于體育促進(jìn)學(xué)生心理健康的研究三、對(duì)“六五”----“九五”期間學(xué)校體育科研的分析整理課件（三）“九五”規(guī)劃以來(lái)學(xué)校體育領(lǐng)域課題研究存在主要問(wèn)題1、立項(xiàng)課題針對(duì)性、指導(dǎo)性、綜合性、前瞻性尚存在不足。2、課題研究?jī)?nèi)容時(shí)代感體現(xiàn)尚不夠。3、研究方法科學(xué)性、先進(jìn)性不足。（四）對(duì)“十五”規(guī)劃期間學(xué)校體育衛(wèi)生領(lǐng)域科研趨向的預(yù)測(cè)1、健康教育的研究將更突出2、現(xiàn)代教育技術(shù)將更廣泛應(yīng)用3、繼續(xù)教育、遠(yuǎn)程教育將更加速發(fā)展4、體育與健康課程宏觀和微觀改革將向更深入發(fā)展整理課件（一）全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃2001年度課題指南1、綜合研究部分：全面推進(jìn)素質(zhì)教育的深化研究：“健康第一”思想指導(dǎo)下學(xué)校體育改革與全面提高學(xué)生素質(zhì)關(guān)系的研究；2、分類研究部分：體育衛(wèi)生美育研究（領(lǐng)域）領(lǐng)域一：體育課程改革研究領(lǐng)域二：學(xué)生體質(zhì)健康的監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)及干預(yù)措施的研究領(lǐng)域三：高等學(xué)校體育教育專業(yè)改革的理論與實(shí)踐研究領(lǐng)域四：學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生心理健康、健全學(xué)生人格的實(shí)驗(yàn)研究

四、“十五”期間學(xué)校體育衛(wèi)生領(lǐng)域科研趨勢(shì)的分析整理課件

（二）“十五”規(guī)劃2001年度體育課題立項(xiàng)情況1、總體情況：國(guó)家重點(diǎn)課題1項(xiàng)；國(guó)家一般課題5項(xiàng)；教育部重點(diǎn)課題37項(xiàng)；教育青年課題6項(xiàng)；教育規(guī)劃課題27項(xiàng)。2、課題涉及的主要研究領(lǐng)域（1）關(guān)于學(xué)生體質(zhì)健康問(wèn)題研究（2）關(guān)于體育與健康課程問(wèn)題研究（3）關(guān)于體育教學(xué)問(wèn)題研究（4）關(guān)于體育教育專業(yè)問(wèn)題研究（5）關(guān)于課余體育訓(xùn)練問(wèn)題研究（6）關(guān)于學(xué)校體育管理與新技術(shù)問(wèn)題研究（7）關(guān)于學(xué)校體育基本理論問(wèn)題研究（8）關(guān)于體育促進(jìn)心理健康問(wèn)題的研究（9）關(guān)于課余體育活動(dòng)問(wèn)題研究整理課件關(guān)于學(xué)生體質(zhì)健康問(wèn)題研究楊貴仁《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的研究

于可紅

中國(guó)青少年兒童體質(zhì)現(xiàn)狀特點(diǎn)與發(fā)展規(guī)律及對(duì)策的研究

齊建國(guó)

影響學(xué)生身體健康的新的因素及其機(jī)制的研究——生活環(huán)境與生活方式及兒童的身心發(fā)展

肖國(guó)強(qiáng)

關(guān)于我國(guó)學(xué)生“隱形肥胖者”體質(zhì)特征對(duì)身體健康的影響及其對(duì)策的研究陳喜珍

學(xué)生身體發(fā)育、體育活動(dòng)與體內(nèi)生物活性物質(zhì)的相關(guān)性研究

王健

中小學(xué)生動(dòng)態(tài)肌肉力量及其自然發(fā)育的年齡、性別特點(diǎn)研究

膽增壽

學(xué)生體質(zhì)健康的監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)及干預(yù)措施的研究

胡曉彥

學(xué)生個(gè)體體質(zhì)健康評(píng)價(jià)及運(yùn)動(dòng)處方的研制與實(shí)踐研究

柯遵渝

西南地區(qū)部分城市初中學(xué)生身體活動(dòng)的測(cè)量評(píng)價(jià)以及與體質(zhì)和學(xué)習(xí)的關(guān)系

馬小明

高海拔地區(qū)大學(xué)生體質(zhì)健康狀況研究

王家林

壯族學(xué)生體質(zhì)健康現(xiàn)狀原因和干預(yù)對(duì)策研究

馬軍

書(shū)包對(duì)學(xué)生身體健康影響的研究

孫建國(guó)

中國(guó)學(xué)生近視眼多的原因及對(duì)策研究

劉小鳳

農(nóng)村中小學(xué)生體質(zhì)健康狀況研究

李剛

中國(guó)學(xué)生人口體質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r的區(qū)域分布及地理差異的研究

張玫玫

高中階段性教育模式的探索和創(chuàng)建

整理課件關(guān)于體育與健康課程問(wèn)題研究季克異

拓展高校體育課程促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展——在高校中開(kāi)展野外生存生活訓(xùn)練的實(shí)驗(yàn)研究

潘紹偉

建構(gòu)有機(jī)銜接的大中小學(xué)“體育與健康”課程內(nèi)容體系的研究

鄭厚成

關(guān)于體育與健康”課程體系及其實(shí)施方法的研究

耿培新

義務(wù)教育小學(xué)體育、中學(xué)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)和教科書(shū)及教師用書(shū)可行性實(shí)驗(yàn)研究

莊弼

構(gòu)建全日制義務(wù)教育、普通高級(jí)中學(xué)國(guó)家、地方、學(xué)校體育（體育與健康）課程體系的研究

劉謀新

實(shí)施素質(zhì)教育，開(kāi)展中小學(xué)校體育整體改革，構(gòu)建培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)與能力模式的研究

張學(xué)忠

學(xué)校體育活動(dòng)課程融入校園文化的創(chuàng)新研究

李丁

建立體育教學(xué)與俱樂(lè)部活動(dòng)相結(jié)合的高校體育與健康”課程體系的研究與實(shí)踐

田敏月

以人為本健康第一——北京大學(xué)體育與健康課程設(shè)計(jì)與實(shí)驗(yàn)研究

黃超文

湖南省義務(wù)教育小學(xué)《體育》、初中《體育與健康》課程改革追蹤實(shí)驗(yàn)研究

李祥

21世紀(jì)我國(guó)大中小學(xué)體育健康課程內(nèi)容相互銜接科學(xué)體系的研究

高光

普通高等學(xué)校體育與健康課程整體改革的實(shí)驗(yàn)研究

洪濤

落實(shí)“健康第一”，改革學(xué)?；顒?dòng)類體育課程研究與實(shí)驗(yàn)

王勇

邊疆地區(qū)中小學(xué)體育與健康教育內(nèi)容的基本框架構(gòu)想

王皋華

體育與健康課程設(shè)計(jì)

趙建強(qiáng)

我國(guó)中學(xué)體育改革實(shí)踐現(xiàn)狀的調(diào)查與對(duì)策研究

整理課件

關(guān)于體育教育專業(yè)問(wèn)題研究李鴻江

應(yīng)對(duì)中小學(xué)體育改革形勢(shì)改革體育院校體育教育專業(yè)術(shù)科教學(xué)內(nèi)容的實(shí)驗(yàn)研究

鄧宗琦

體育教育專業(yè)的發(fā)展與改革研究

李艷翎

體育教育專業(yè)的專業(yè)綜合素質(zhì)教育目標(biāo)體系、教育場(chǎng)及評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建與實(shí)踐

黃漢升

面向21世紀(jì)我國(guó)普通高校體育教育專業(yè)教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的深化研究

宮本莊

問(wèn)題解決式教學(xué)模式在高師體育教育專業(yè)術(shù)科教學(xué)中的應(yīng)用研究

李實(shí)

高等體育院校社會(huì)體育專業(yè)在社區(qū)興辦教育與實(shí)踐基地的研究

宗華敬

高等學(xué)校體育教育專業(yè)向體育與健康教育專業(yè)轉(zhuǎn)軌的新型人才培養(yǎng)規(guī)格與方案的研究與實(shí)驗(yàn)

龔正偉

高師體育院系素質(zhì)教育整體推進(jìn)與可持續(xù)發(fā)展

黃濱

優(yōu)化高師體育教育科學(xué)體系的實(shí)驗(yàn)研究

王崇喜

新形勢(shì)下體育教育專業(yè)技術(shù)學(xué)科教學(xué)改革的綜合研究

楊文軒

新形勢(shì)下高等學(xué)校體育專業(yè)的社會(huì)適應(yīng)性研究

鐘秉樞

中外高等體育院校專業(yè)設(shè)置與課程體系現(xiàn)代化的比較研究

劉善云

21世紀(jì)高等社會(huì)體育專業(yè)改革與發(fā)展對(duì)策研究

盧元鎮(zhèn)

體育學(xué)研究生培養(yǎng)方案及課程標(biāo)準(zhǔn)的研究

張錦年

申奧成功后民族傳統(tǒng)體育專業(yè)建設(shè)與發(fā)展研究

王家宏

21世紀(jì)體育教育人才培養(yǎng)的研究

整理課件

關(guān)于體育教學(xué)問(wèn)題研究宛祝平

結(jié)構(gòu)式體育健康課堂模式研究

李艷群

中小學(xué)體育學(xué)習(xí)方式的研究

賀亮鋒

體育教學(xué)對(duì)中學(xué)生道德發(fā)展的影響實(shí)驗(yàn)研田繼宗

運(yùn)動(dòng)處方教學(xué)的拓展性研究

王國(guó)元

新疆少數(shù)民族中學(xué)“體育與健康”課程教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究

關(guān)于學(xué)校體育基本理論問(wèn)題研究顏天民我國(guó)大學(xué)體育學(xué)的研究與理論構(gòu)建

陸作生學(xué)校體育課程編制理論及模式的研究

黃益蘇高校終身體育教育的內(nèi)涵與外延及其對(duì)發(fā)展21世紀(jì)人才素質(zhì)的意義與作用研究

龐元寧體育與健康課程的建構(gòu)思想與理念研究

徐培

體育與健康課程設(shè)計(jì)的心理學(xué)基礎(chǔ)研究

陳希

中外大學(xué)體育的比較研究

整理課件關(guān)于學(xué)校體育管理與新技術(shù)問(wèn)題研究廖文科中國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)研究與建立

王培勇體育課運(yùn)動(dòng)心率的實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和視頻數(shù)據(jù)疊加

叢湖平華東地區(qū)高校體育資源結(jié)構(gòu)及其優(yōu)化配置方式的策略選擇

黃玉山大學(xué)生健身運(yùn)動(dòng)處方實(shí)驗(yàn)及計(jì)算機(jī)評(píng)價(jià)應(yīng)用系統(tǒng)研究黃憲年高校教工、學(xué)生健康監(jiān)測(cè)、預(yù)防保健與慢病管理系統(tǒng)曲宗湖中國(guó)經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)（西部）農(nóng)村學(xué)校體育管理體制、課程結(jié)構(gòu)和資源開(kāi)發(fā)的實(shí)驗(yàn)研究

王忠勇全國(guó)大中小學(xué)《體育與健康》課程的多媒體課件研制開(kāi)發(fā)與應(yīng)用

徐金堯民辦學(xué)校體育研究

劉海超少林武術(shù)教育教學(xué)規(guī)范化研究

吳曉鳴經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)中小學(xué)體育師資隊(duì)伍的培養(yǎng)與使用

整理課件關(guān)于體育促進(jìn)心理健康問(wèn)題的研究徐本力《全腦型體育教育模式》的理論與實(shí)踐研究

孫延林體育課程在提高學(xué)生心理素質(zhì)中的作用的實(shí)驗(yàn)研究蘭自力學(xué)校體育實(shí)施心理健康教育的理論與實(shí)踐研究白文飛義務(wù)教育階段學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣培養(yǎng)的研究

王斌體育教學(xué)中歸因訓(xùn)練促進(jìn)中學(xué)生心理健康與人格發(fā)展的實(shí)驗(yàn)研究

關(guān)于課余體育活動(dòng)問(wèn)題研究施利東利用農(nóng)村學(xué)生假日閑暇時(shí)間開(kāi)展學(xué)校健康教育的實(shí)驗(yàn)研究

關(guān)于課余體育訓(xùn)練問(wèn)題研究楊鐵黎關(guān)于我國(guó)課余體育訓(xùn)練發(fā)展戰(zhàn)略的研究整理課件（三）全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃2003年度課題指南領(lǐng)域一：健康教育課程實(shí)施現(xiàn)狀調(diào)查和學(xué)校體育綜合改革理論與對(duì)策研究領(lǐng)域二：社區(qū)體育與學(xué)校體育結(jié)合研究領(lǐng)域三：學(xué)校體育與奧林匹克文化傳播研究整理課件

全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃2003年度課題立項(xiàng)情況理論中國(guó)特色體育教學(xué)理論體系建設(shè)與創(chuàng)新研究課程與教學(xué)學(xué)校體育對(duì)新時(shí)期人才培養(yǎng)的作用及其有效途徑、方法的理論和實(shí)踐研究普通高校體育專業(yè)運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)實(shí)驗(yàn)課程體系改革的研究社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期體育教育專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的研究綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中體育內(nèi)容設(shè)計(jì)與實(shí)施西部地區(qū)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育與“體育與健康”課程改革研究對(duì)我國(guó)高校開(kāi)設(shè)安全教育－－自衛(wèi)防身課程的研究為適應(yīng)新課標(biāo)重構(gòu)《中學(xué)體育教材教法》體系的研究西北地區(qū)學(xué)校體育課程的整體化改革和校本課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施對(duì)策的研究體質(zhì)健康定向運(yùn)動(dòng)增進(jìn)學(xué)生身心健康的實(shí)驗(yàn)研究青少年女學(xué)生減肥對(duì)肌體的良性影響及其危害研究幼兒健康教育系統(tǒng)理論與實(shí)踐的研究小學(xué)預(yù)防兒童性侵犯教育研究整理課件運(yùn)動(dòng)技能與體育教學(xué)中小學(xué)學(xué)生運(yùn)技能形成過(guò)程的理論探討與實(shí)證分析普通高校體質(zhì)弱勢(shì)群體體育教學(xué)的研究新疆少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在學(xué)校體育教學(xué)中的應(yīng)用研究促進(jìn)心理發(fā)展普通高等院校學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的理論與實(shí)驗(yàn)研究體育運(yùn)動(dòng)與大學(xué)生心理健康發(fā)展的研究聾啞兒童的心理特點(diǎn)與體育教育奧運(yùn)文化學(xué)校體育與奧林匹克文化傳播研究北京承辦2008年奧運(yùn)會(huì)與首都普通高校體育發(fā)展研究2008年北京奧運(yùn)會(huì)與中國(guó)學(xué)校體育發(fā)展奧林匹克運(yùn)動(dòng)的人文價(jià)值與當(dāng)前我國(guó)體育專業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)改革的應(yīng)對(duì)研究整理課件學(xué)校體育管理與信息技術(shù)基礎(chǔ)教育課程改革中健康教育實(shí)施效果評(píng)價(jià)及對(duì)策研究西部少數(shù)民族地區(qū)學(xué)校體育教育質(zhì)量評(píng)價(jià)方案及標(biāo)準(zhǔn)的研究高校體育專業(yè)課程設(shè)置與教學(xué)評(píng)價(jià)研究對(duì)如何開(kāi)展我國(guó)研究生“體育與健康”工作的研究體育院校運(yùn)動(dòng)生理學(xué)WEBCAI課件的制作與應(yīng)用研究教育信息化進(jìn)程中的高師體育院系學(xué)生信息能力教育研究學(xué)校體育與社區(qū)體育互動(dòng)模式與運(yùn)動(dòng)機(jī)制的研究高等體育院校與社區(qū)體育聯(lián)動(dòng)發(fā)展研究新疆地區(qū)高校開(kāi)展少數(shù)民族傳統(tǒng)體育與社區(qū)體育發(fā)展和提高居民健康水平的關(guān)系研究我國(guó)社區(qū)體育與學(xué)區(qū)體育結(jié)合模式研究我國(guó)大學(xué)生體育市場(chǎng)發(fā)展戰(zhàn)略研究課外體育活動(dòng)與課余體育訓(xùn)練影響中美部分地區(qū)青少年參加體育活動(dòng)因素的比較研究我國(guó)學(xué)生體育競(jìng)賽制度的改革及實(shí)施方法的研究整理課件（四）全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃2004年度課題立項(xiàng)情況秦巴山區(qū)中小學(xué)體育現(xiàn)狀與對(duì)策研究重慶市中小學(xué)體育與健康課程改革現(xiàn)狀及對(duì)策研究

整理課件（五）全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃2005年度課題立項(xiàng)情況中小學(xué)體育器材和場(chǎng)地的研究楊貴仁關(guān)于開(kāi)發(fā)體育地方課程和校本課程研究季瀏尋求改善大學(xué)生身體機(jī)能水平有效途徑的研究田英之體育教師評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建與自動(dòng)化系統(tǒng)設(shè)計(jì)徐金堯大學(xué)生野外生存生活訓(xùn)練整合的優(yōu)化配置研究姜麗學(xué)校體育現(xiàn)代化理論構(gòu)建與實(shí)踐研究丁曉昌我國(guó)特殊教育的學(xué)校體育改革研究何敏學(xué)我國(guó)中小學(xué)體育與健康課程校本化實(shí)施模式多元化實(shí)踐研究董翠香關(guān)于構(gòu)建和諧的“體教結(jié)合”體系的理論研究鄭捷學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展的有效途徑與方法研究吳鍵我國(guó)高校健美操教學(xué)與訓(xùn)練現(xiàn)狀調(diào)查及大學(xué)生審美能力培養(yǎng)的研究周燕香味文具對(duì)城市小學(xué)生健康危害的初步研究衛(wèi)秦之整理課件

（五）對(duì)“十五”規(guī)劃立項(xiàng)課題的分析1、對(duì)于“體育課余訓(xùn)練”和“體育課余活動(dòng)”問(wèn)題的研究越來(lái)越少，課題很少，兩個(gè)問(wèn)題受關(guān)注的程度越來(lái)越少。2、對(duì)體育與健康課程問(wèn)題的研究是目前最熱的領(lǐng)域。3、對(duì)體育教育專業(yè)問(wèn)題的研究是另一個(gè)熱點(diǎn)領(lǐng)域。4、對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康的研究仍然是研究的重要領(lǐng)域，并且，出現(xiàn)了新的動(dòng)向。5、關(guān)于體育教學(xué)的研究，沒(méi)有新的突破。6、與信息技術(shù)發(fā)展有關(guān)的課題在學(xué)校體育領(lǐng)域大量出現(xiàn)。7、對(duì)于學(xué)校體育基本理論的研究在沉寂若干年開(kāi)始呈現(xiàn)反彈勢(shì)頭，從數(shù)量上就可以得到反映。8、關(guān)于體育促進(jìn)心理健康、提高心理素質(zhì)和從心理學(xué)的角度研究體育教學(xué)問(wèn)題的課題趨于上升。整理課件（六）學(xué)校體育衛(wèi)生領(lǐng)域科研選題建議1、應(yīng)當(dāng)避免的研究課題：（1）關(guān)于課程的整體研究問(wèn)題；（2）關(guān)于運(yùn)動(dòng)技術(shù)、技能及業(yè)余訓(xùn)練的問(wèn)題；（3）關(guān)于體質(zhì)調(diào)研問(wèn)題；（4）關(guān)于宏觀體育（教育）管理體制問(wèn)題；（5）關(guān)于與體育有關(guān)的純教育技術(shù)（標(biāo)準(zhǔn)〕問(wèn)題；（6）關(guān)于體育教育中相關(guān)生理、生化、生物力學(xué)等問(wèn)題；（7）一般性的體育教學(xué)模式問(wèn)題。整理課件2、應(yīng)當(dāng)（重點(diǎn)）注意研究的課題：總體要求：一、與中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)的新體育教育理論的建樹(shù)；二、是關(guān)注人的發(fā)展，包括學(xué)生的生理、心理健康等多個(gè)方面；三、是以體育的獨(dú)特作用為切入點(diǎn)，以“效率”為標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的人的多種素質(zhì)的提高。整理課件（1）體育教學(xué)論的創(chuàng)新研究；（2）影響體質(zhì)健康的新的因素分析（生活方式、環(huán)境、飲食習(xí)慣等）；（3）關(guān)于青少年運(yùn)動(dòng)員的生涯設(shè)計(jì)與生涯教育的研究；（才力之死）（4）體育教育應(yīng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、心理危機(jī)的干預(yù)研究；（非典）（5）體育教育促進(jìn)學(xué)生同伴交往的發(fā)展與培養(yǎng)研究；（欺負(fù)行為）（6）團(tuán)隊(duì)建設(shè)與體育教學(xué)研究；

整理課件心理生理體育知識(shí)體質(zhì)技術(shù)技能集體主義意志品質(zhì)心理健康社會(huì)性發(fā)展整理課件體育衛(wèi)生美育學(xué)校體育現(xiàn)狀的調(diào)查與對(duì)策研究學(xué)校體育器材標(biāo)準(zhǔn)研究；學(xué)校教學(xué)設(shè)施人體工程學(xué)設(shè)計(jì)研究；安全教育研究（如日本的安全教育等）；學(xué)校突發(fā)事件（疾病、食物中毒等）預(yù)警與處置機(jī)制研究；科學(xué)健康生活方式培養(yǎng)研究；體育鍛煉習(xí)慣培養(yǎng)的生理機(jī)制研究；體育技能學(xué)習(xí)的原理及其應(yīng)用研究；民族傳統(tǒng)健身養(yǎng)生方式教育研究；武術(shù)適應(yīng)現(xiàn)代化發(fā)展需要的創(chuàng)新研究；預(yù)防愛(ài)滋病和毒品預(yù)防教育研究。（七）全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃2005年度課題指南整理課件五、研究課題的設(shè)計(jì)1、課題的導(dǎo)向政策導(dǎo)向問(wèn)題導(dǎo)向2、課題的論證（1）全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃辦公室的課題管理體制（分級(jí)管理）（2）全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃辦公室的課題管理機(jī)制（分階段管理）申報(bào)與評(píng)審；開(kāi)題管理；中期管理；結(jié)題鑒定；課題評(píng)獎(jiǎng)?wù)碚n件（3）課題的研究?jī)r(jià)值對(duì)現(xiàn)實(shí)的把握-----準(zhǔn)確描述現(xiàn)象、狀態(tài)對(duì)現(xiàn)實(shí)的解釋-----揭示本質(zhì)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律對(duì)現(xiàn)實(shí)的影響-----為決策服務(wù)、為改變現(xiàn)實(shí)服務(wù)整理課件（4）課題設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)A/與課題指南的契合B/學(xué)科的選擇C/論證充分（學(xué)術(shù)前沿）“本課題國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)、選題意義和研究?jī)r(jià)值”“已取得的相關(guān)研究成果和主要參考文獻(xiàn)”D/創(chuàng)新獨(dú)特E/實(shí)事求是“負(fù)責(zé)人和課題組成員“九五”規(guī)劃以來(lái)承擔(dān)的研究課題”F/明確內(nèi)容、重視方法“本課題的研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、主要觀點(diǎn)和創(chuàng)新之處”“本課題的研究思路、研究方法、技術(shù)路線和實(shí)施步驟”整理課件(參考課題鑒定要求)科學(xué)性1、課題意義和價(jià)值重要，研究問(wèn)題真實(shí),研究前提可靠；2、研究方法適當(dāng)；3．論證分析嚴(yán)密充分；4．

結(jié)論合理可信。

創(chuàng)新性1、研究取得突破性進(jìn)展,提出了新的教育理論，豐富和發(fā)展了某種重要的教育理論或?qū)W說(shuō)，引領(lǐng)學(xué)術(shù)發(fā)展；2．成功運(yùn)用新的研究方法或技術(shù)；3．獲取了大量第一手資料和事實(shí)；4．形成了新的教育成果。

整理課件規(guī)范性1、研究體系完整、系統(tǒng)；2．研究設(shè)計(jì)與實(shí)施規(guī)范、嚴(yán)格；3．論述全面，概念明確，邏輯嚴(yán)密；4．資料可靠、系統(tǒng)，引證規(guī)范

難易程度1、研究的問(wèn)題復(fù)雜，工作難度很大；2．調(diào)查或?qū)嶒?yàn)工作量很大；3．資料的搜集與處理工作量很大

應(yīng)用性1、成果有明顯的前沿性和開(kāi)創(chuàng)性，對(duì)學(xué)科發(fā)展有重要的奠基和引領(lǐng)作用；2．成果對(duì)解決重大的教育決策問(wèn)題有重要作用；3．對(duì)解決教育實(shí)踐問(wèn)題有創(chuàng)新性的指導(dǎo)意義，有廣泛的應(yīng)用與開(kāi)發(fā)前景。

整理課件全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃2005年課題申報(bào)時(shí)間安排2005年8月1日開(kāi)始通過(guò)本單位進(jìn)行課題申請(qǐng)2005年9月30日前向省級(jí)規(guī)劃辦公室申報(bào)2005年10月15日前省級(jí)規(guī)劃辦公室向全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃辦公室申報(bào)2005年10月、11月全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃辦公室組織課題評(píng)審立項(xiàng)受理專項(xiàng)課題的申報(bào)整理課件ttzz121@163.com1370116197862057202(辦)整理課件第二部分：從另一個(gè)角度思考學(xué)校體育的研究（學(xué)校體育科研的選題分析）一、學(xué)校體育的目的（目標(biāo)），如何幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的二、幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的真正意圖（一）幫助學(xué)生走向成功（二）什么是成功（三）成功一定是有方法的（四）成功的源泉來(lái)自智力的發(fā)展――成功智力（五）成功智力的人的行為表現(xiàn)

三、體育――發(fā)展成功智力的良好載體

整理課件一、學(xué)校體育的目的（目標(biāo)）如何幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)這個(gè)目的（一）中國(guó)的情況（不同的角度）……所有這些人才，都應(yīng)該有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)和社會(huì)主義事業(yè)，具有為國(guó)家富強(qiáng)和人民富裕而艱苦奮斗的獻(xiàn)身精神，都應(yīng)該不斷追求新知，具有實(shí)事求是、獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)造的科學(xué)精神。二、幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的真正意圖（一）幫助學(xué)生走向成功整理課件

1、每秒賺250美元，即每天賺2000萬(wàn)美元，一年賺78億美元。2、假如掉了1000美元，他才懶得去撿起來(lái)，因?yàn)樗煲ㄋ拿腌?，這一彎腰，他已賺回1000美元。3、美國(guó)的國(guó)家債務(wù)約5萬(wàn)6200億美元，如果由他來(lái)還，他能在少過(guò)10年內(nèi)償還美國(guó)的債務(wù)。4、如果他將錢捐給地球上每一個(gè)人15美元，到頭來(lái)，他還剩下500萬(wàn)美元的零用錢。5、邁克·喬丹是美國(guó)收入最高的運(yùn)動(dòng)員，如果他不喝不吃，將3000萬(wàn)美元的年收入存起來(lái)，他必須存上277年，才能像他現(xiàn)在這樣有錢。

整理課件

6、假如他是一個(gè)國(guó)家，他將是地球上第37個(gè)最有富有的國(guó)家，或是美國(guó)第13大公司，甚至大過(guò)IBM。7、如果將他所有的錢換成1美元，你可以造一條路連接地球和月亮，來(lái)回14次，但你必須用1400年不停地建造這條路，而且用713架B747型飛機(jī)來(lái)運(yùn)載這些錢。8、他今年45歲，假設(shè)他能再活35年，他必須每天花678萬(wàn)美元，才能在上天堂前花完他所有的錢。9、不過(guò)，如果他的產(chǎn)品用戶，每次在使用時(shí)可以向他索賠1美元，那么，他會(huì)在三年內(nèi)破產(chǎn)。整理課件（二）什么是成功（三）成功一定是有方法的成功法則 1目標(biāo)明確2動(dòng)機(jī)強(qiáng)烈3計(jì)劃周詳4行動(dòng)積極5態(tài)度熱忱6心胸開(kāi)闊7虛心求教8專業(yè)進(jìn)修9培養(yǎng)創(chuàng)意10潛意識(shí)11自我心象12認(rèn)清自己13理想個(gè)性14人際關(guān)系15團(tuán)隊(duì)精神16積極肯定17意志堅(jiān)定18專心一致19不計(jì)報(bào)酬20良好習(xí)慣21客觀冷靜22熱愛(ài)工作23善用時(shí)間24用錢藝術(shù)25固定儲(chǔ)蓄26維護(hù)健康 整理課件拿破·侖希爾確定的目的積極的心態(tài)“多走些路”正確的思想自我控制集體心理應(yīng)用信心令人愉快的性格個(gè)人的首創(chuàng)精神熱情控制注意力協(xié)作精神從失敗中學(xué)習(xí)創(chuàng)造性的想象力安排好時(shí)間和金錢保持身心健康個(gè)人習(xí)慣整理課件（四）成功的源泉來(lái)自智力的發(fā)展――成功智力智商智力多元智力理論成功智力＝分析性智力＋創(chuàng)造性智力＋實(shí)踐性智力人的7個(gè)不同的“智力中心”1、語(yǔ)言智力,即我們讀、寫(xiě)和用詞語(yǔ)進(jìn)行交流的能力2、邏輯或數(shù)學(xué)智力,即我們推理和計(jì)算的能力3、音樂(lè)智力4、空間或視覺(jué)智力5、運(yùn)動(dòng)智力或身體智力

6、人際智力7、內(nèi)在智力或內(nèi)省能力整理課件三種學(xué)習(xí)方式

由于人的不同，在接受訓(xùn)練的方式上有不同的適應(yīng)性，即學(xué)習(xí)的方式不同：

1、觸覺(jué)學(xué)習(xí)者。當(dāng)他們能親身運(yùn)動(dòng)、體驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)時(shí),會(huì)學(xué)得最好。他們通常被叫作運(yùn)動(dòng)觸覺(jué)學(xué)習(xí)者。2、視覺(jué)學(xué)習(xí)者：當(dāng)他們看到學(xué)習(xí)內(nèi)容以圖像形式出現(xiàn)時(shí),他們學(xué)得最好;有一小部分人為“印刷符號(hào)型”,可以通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)習(xí)。3.聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)者：通過(guò)音樂(lè)、談話的聲音麗學(xué)得最好。整理課件三、體育――發(fā)展成功智力的良好載體例一：達(dá)到流暢寫(xiě)作最初的二十四個(gè)步驟1、爬行階段玩大皮球。2、9－18個(gè)月時(shí)，堆積木，玩弄塑料杯子。3、12－l8個(gè)月起做小釘板游戲。4、l8－24個(gè)月做簡(jiǎn)單拼圖游戲。5、18－24個(gè)月時(shí)用線穿大珠子。6、從2歲起用手做更復(fù)雜的拼圖。7、把大米從一個(gè)容器倒入另一個(gè)容器，然后打開(kāi)水籠頭。8、早期的涂邪。9、玩大量的水。10、手、棉團(tuán)和手指繪畫(huà)。11、用小球做游戲。整理課件12、用小黑板。13、2－3歲時(shí)用線扎通心粉。14、30個(gè)月起折疊紙手帕。l5、從第三個(gè)生日起玩大的拼板游戲。16、3歲起在較大的書(shū)寫(xiě)模板里繪寫(xiě)。17、然后運(yùn)用較小的書(shū)寫(xiě)模板。18、在字母刻板上用手指描摩。19、3－5歲時(shí)擦鞋子。20、在第四個(gè)生日時(shí)寫(xiě)下自已的名字。21、你寫(xiě)下他的第一個(gè)故事，孩子以此為基礎(chǔ)。22、幫助他寫(xiě)出購(gòu)物單。23、在家庭計(jì)算機(jī)上玩寫(xiě)作游戲。24、他在5歲前“突破寫(xiě)作關(guān)。整理課件爬行動(dòng)物的初生腦活動(dòng)：抓、觸碰、爬動(dòng)胳膊、腿的活動(dòng)、走路、伸手拿東西、推、拖、轉(zhuǎn)導(dǎo)致結(jié)果:手眼的協(xié)調(diào)、運(yùn)動(dòng)的技能、前寫(xiě)作動(dòng)作能力平衡的小腦活動(dòng)：轉(zhuǎn)圈、保侍平衡、翻筋斗、做操、跳舞、聽(tīng)、搖擺