習(xí)作：猜猜他是誰(shuí)課后練習(xí)一、審清題目，明確習(xí)作要求。1.這次習(xí)作描寫的對(duì)象是(

)A.小狗B.同學(xué)C.月季花D.公園2.習(xí)作可以寫他的(

)等內(nèi)容。(多選)A.外貌B.品質(zhì)C.性格D.愛好BABCD3.根據(jù)習(xí)作要求判斷下列說法是否正確。(1)本次習(xí)作可以介紹同學(xué)，也可以用猜謎語(yǔ)的方式來介紹自己。(

)(2)本次習(xí)作要抓住人物特征來寫。(

)(3)習(xí)作開始可以把人物的名字公布出來。(

)×√×二、閱讀欣賞，學(xué)習(xí)方法。1.閱讀短文，完成練習(xí)。猜猜他是誰(shuí)他留著短短的頭發(fā)，一雙小小的眼睛非常有神，高高的鼻梁上架著一副鑲著金邊的小眼鏡，一張小嘴總是振振有詞。他是一個(gè)智慧少年，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谖野嘁恢泵星懊?。雖然他學(xué)習(xí)成績(jī)非常優(yōu)秀，但是他特別好動(dòng)。有一次，數(shù)學(xué)老師正在講課，同學(xué)們都在專心地聽講，只有他東瞅瞅，西看看，還不時(shí)彎下腰掏書包。老師轉(zhuǎn)過身來，不動(dòng)聲色地走到他身邊，拍了拍他的肩，嚴(yán)厲地說：“專心聽講，小動(dòng)作不要太多！”只見他大驚失色，馬上坐好。過了一會(huì)兒，他又把手伸到桌子下面，好像在玩什么東西。他的動(dòng)作又被老師發(fā)現(xiàn)了，老師走到他的身邊，耐心地教導(dǎo)他：“別玩了，上課走神一分鐘，下課學(xué)習(xí)十分鐘也補(bǔ)不回來！”他低下了頭，開始反省自己所犯的錯(cuò)誤。這就是我要向你們介紹的人，你們能猜出他是誰(shuí)嗎？(1)填上合適的量詞。一(

)眼睛一(

)少年一(

)眼鏡一(

)小嘴(2)填上合適的修飾語(yǔ)。(

)的鼻梁(

)的眼睛(

)的頭發(fā)(

)地教導(dǎo)(

)地說(

)地聽講雙個(gè)副張高高有神短短耐心嚴(yán)厲專心(3)這篇短文共有____個(gè)自然段。第1自然段主要描寫了人物的______特點(diǎn)，第2自然段主要描寫了人物的______特點(diǎn)。(4)畫“~~~~~~”的句子在文中起什么作用？(

)A.承上啟下的作用B.承接上文的作用C.總起下文的作用3外貌性格A(5)文中人物的性格特點(diǎn)是什么？作者是通過哪件事來說明的？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________文中人物的性格特點(diǎn)是好動(dòng)。作者是通過有一次，他上數(shù)學(xué)課不專心、愛做小動(dòng)作的事情來說明的。2.分析方法?！恫虏滤钦l(shuí)》這篇文章先抓住了人物的_________特點(diǎn)，再通過列舉事例說明了他_________的性格特點(diǎn)，讓人讀完后立刻就知道了他是誰(shuí)。外貌好動(dòng)三、習(xí)作指導(dǎo)。填一填，確定自己本次習(xí)作的內(nèi)容。我想寫的同學(xué)是______________________，他(她)的特點(diǎn)是____________________。我將通過_______________