第9課近代西方的法律與教化（課時說課稿）高二歷史同步備課系列（統(tǒng)編版選擇性必修一）主備人備課成員設計意圖本節(jié)課旨在通過講解近代西方的法律與教化，幫助學生理解近代西方社會的法律制度特點及其對社會發(fā)展的作用，同時培養(yǎng)學生的歷史思維能力和批判性思維。結合高二學生的認知水平，本節(jié)課將重點闡述近代西方的法律體系、法律改革及其對教化的影響，使學生能夠認識到法律與教化在歷史進程中的重要性，為后續(xù)學習打下堅實基礎。核心素養(yǎng)目標1.歷史素養(yǎng)：通過分析近代西方的法律制度，培養(yǎng)學生對歷史事件的分析、歸納和概括能力，提高歷史思維水平。

2.法律意識：使學生了解近代西方的法律體系，培養(yǎng)尊重法律、遵守法律的意識，提高法治素養(yǎng)。

3.文化理解：通過學習近代西方的法律與教化，培養(yǎng)學生對不同文化背景下的法律制度的理解和尊重，拓寬文化視野。

4.批判性思維：引導學生對近代西方的法律與教化進行批判性思考，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：近代西方的法律體系特點及其對社會發(fā)展的影響。

難點：近代西方法律制度的形成背景及其與教化的關系。

解決辦法：

1.通過案例分析，講解近代西方法律制度的形成過程，幫助學生理解其背景及特點。

2.運用圖表和時間線，清晰展示法律制度的演變，便于學生把握發(fā)展脈絡。

3.結合具體歷史事件，闡述法律制度對社會發(fā)展的推動作用，使學生能夠具體感知法律的影響。

4.以小組討論的形式，引導學生探討法律與教化的關系，培養(yǎng)學生的合作意識和批判性思維。

5.設計課堂練習和課后作業(yè)，鞏固學生對重點難點的理解和記憶。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

-講授法：系統(tǒng)講解近代西方的法律與教化，確保學生掌握基礎知識。

-討論法：組織課堂討論，引導學生分析法律制度背后的社會意義。

-案例分析法：通過具體案例分析，幫助學生理解法律制度的實際運作。

2.教學手段：

-多媒體演示：使用PPT展示關鍵信息，增強視覺效果。

-網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，如歷史文獻和視頻，豐富教學素材。

-互動平臺：使用教學軟件，如在線問答系統(tǒng)，提高學生參與度。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設情境：播放一段關于近代西方社會變革的短視頻，讓學生初步感受時代背景。

-提出問題：視頻結束后，提問學生：“視頻中反映了哪些社會問題？這些問題是如何得到解決的？”

-學生思考：引導學生思考并回答問題，激發(fā)學生對近代西方法律與教化的興趣。

2.講授新課（20分鐘）

-知識講解：介紹近代西方的法律體系，包括憲法、民法、刑法等，并解釋其特點。

-案例分析：以英國為例，講解《權利法案》的制定過程及其對社會的影響。

-圖表展示：展示近代西方法律制度的演變時間線，幫助學生理解法律制度的形成和發(fā)展。

-師生互動：提問學生關于法律制度的特點和作用，引導學生思考并回答。

3.鞏固練習（10分鐘）

-小組討論：學生分小組，討論近代西方法律制度對教化的影響。

-練習題目：發(fā)放練習題，要求學生根據(jù)課堂內(nèi)容回答問題，鞏固所學知識。

-點評反饋：教師選取幾份答案進行點評，給予學生反饋。

4.課堂提問與核心素養(yǎng)拓展（10分鐘）

-核心素養(yǎng)提問：提問學生關于法律意識、文化理解等方面的問題，引導學生深入思考。

-創(chuàng)新環(huán)節(jié)：設計一個模擬法庭活動，讓學生扮演不同角色，體驗法律程序，培養(yǎng)批判性思維和解決問題的能力。

-總結反思：教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)法律與教化在歷史進程中的重要性，并引導學生進行自我反思。

5.結束語（5分鐘）

-強調(diào)法律對社會發(fā)展的重要性，鼓勵學生在日常生活中樹立法治觀念。

-提醒學生預習下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學習做好準備。教學資源拓展1.拓展資源：

-近代西方法律文獻：《權利法案》、《拿破侖法典》等經(jīng)典法律文獻。

-歷史事件回顧：英國工業(yè)革命、法國大革命等時期法律改革的背景和影響。

-法律制度比較：對比分析近代西方與中國、日本等國的法律制度特點。

-社會教化案例：介紹近代西方國家如何通過法律推行社會教化，如教育法、勞動法等。

-法律思想發(fā)展：從自然法到實證法，探討近代西方法律思想的演變。

2.拓展建議：

-閱讀經(jīng)典文獻：鼓勵學生閱讀《權利法案》、《拿破侖法典》等文獻，了解其內(nèi)容和精神。

-觀看紀錄片：推薦學生觀看關于近代西方法律制度發(fā)展的紀錄片，加深對歷史背景的理解。

-參與模擬法庭：組織學生參與模擬法庭活動，親身體驗法律程序，提高法律意識。

-比較研究：指導學生對比分析不同國家的法律制度，培養(yǎng)跨文化比較的能力。

-深入探討社會教化：引導學生探討法律如何影響社會教化，如通過教育法促進平等教育等。

-探索法律思想：鼓勵學生研究不同時期的法律思想，了解其對社會發(fā)展的影響。

-寫作練習：布置學生撰寫關于近代西方法律制度影響的小論文，鍛煉寫作和表達能力。

-專題講座：邀請法學專家進行專題講座，讓學生更深入地了解法律制度的發(fā)展。

-社會實踐：鼓勵學生參加社區(qū)法律志愿服務，將理論知識應用于實際中。板書設計①近代西方法律體系：

-憲法

-民法

-刑法

②法律改革與教化：

-《權利法案》

-《拿破侖法典》

-法律對社會教化的影響

③法律制度特點與作用：

-保障公民權利

-促進社會秩序

-推動經(jīng)濟發(fā)展教學反思與改進今天的課堂整體來說，學生對近代西方法律與教化的理解有所提升，但我也注意到了一些可以改進的地方。

在設計反思活動時，我發(fā)現(xiàn)在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學生的參與度不夠，這可能是因為我對問題的設置不夠吸引人，或者問題的難度不適合所有學生。我觀察到，對于那些較為內(nèi)向或者基礎較弱的學生，他們在課堂上較少發(fā)言，這可能影響了他們的學習效果。

針對這一問題，我計劃采取以下改進措施：

首先，我會調(diào)整課堂提問的方式，設計更多開放式問題，鼓勵學生從不同角度思考問題，提高他們的參與度。其次，我會將學生分成小組，進行小組討論，這樣可以讓每個學生都有機會發(fā)表自己的看法，同時也能夠通過同伴互助來提高理解力。

另外，我也發(fā)現(xiàn)學生在鞏固練習環(huán)節(jié)的反饋并不積極，這表明他們可能對所學內(nèi)容沒有完全掌握。我意識到，我在講解時的案例可能沒有足夠貼近學生的生活實際，使得他們難以將理論與實際聯(lián)系起來。

為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，引入更多與學生生活相關的案例，讓學生能夠更好地理解法律與教化的實際意