綜合探究堅持歷史唯物主義反對歷史虛無主義說課稿-2023-2024學年高中政治統(tǒng)編版必修四哲學與文化一、教學內(nèi)容

本節(jié)課的教學內(nèi)容為《綜合探究：堅持歷史唯物主義反對歷史虛無主義》，選自2023-2024學年高中政治統(tǒng)編版必修四《哲學與文化》第二章“尋覓社會的真諦”中的第五節(jié)。本節(jié)課主要圍繞以下內(nèi)容展開：

1.歷史唯物主義的基本觀點及其在歷史研究中的重要作用。

2.歷史虛無主義的主要表現(xiàn)、危害及其與歷史唯物主義的區(qū)別。

3.如何堅持歷史唯物主義，反對歷史虛無主義，正確認識歷史發(fā)展規(guī)律。

4.結(jié)合我國實際，探討歷史唯物主義在現(xiàn)實生活中的應用。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.政治認同：通過學習歷史唯物主義，培養(yǎng)學生對中國特色社會主義道路、理論、制度的認同，增強國家意識、民族意識和文化意識。

2.科學精神：引導學生運用歷史唯物主義觀點分析歷史現(xiàn)象，培養(yǎng)求真務實的科學精神，提高辯證思維和批判性思維能力。

3.文化自信：通過對比歷史唯物主義與歷史虛無主義，加深學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認識，增強文化自信，自覺抵制錯誤思想文化的影響。

4.公共參與：培養(yǎng)學生積極參與社會歷史研究，關注國家發(fā)展，為構(gòu)建社會主義文化強國貢獻力量。三、教學難點與重點

1.教學重點

①歷史唯物主義的基本觀點及其在歷史研究中的運用，包括社會存在決定社會意識、社會意識對社會存在的反作用等核心概念。

②歷史虛無主義的危害及其與歷史唯物主義的區(qū)別，讓學生能夠識別和批判歷史虛無主義的錯誤觀點。

2.教學難點

①歷史唯物主義與歷史虛無主義在實際案例分析中的辨別和應用，如何準確區(qū)分兩者在歷史解釋上的不同立場和方法。

②引導學生運用歷史唯物主義觀點分析具體歷史事件，培養(yǎng)學生將理論應用于實際，深入理解歷史發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。

③讓學生理解歷史唯物主義在當代中國社會主義建設中的重要作用，以及如何在實際生活中堅持歷史唯物主義，反對歷史虛無主義。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都配備《哲學與文化》必修四教材，以便于學生課堂學習和課后復習。

2.輔助材料：準備與歷史唯物主義和歷史虛無主義相關的案例資料，包括視頻片段、歷史文獻摘錄等，以幫助學生更直觀地理解教學內(nèi)容。

3.教學工具：準備好投影儀、電腦等教學設備，確保多媒體資源的順利展示。

4.教室布置：根據(jù)課程需要，將教室座位安排為小組討論形式，便于學生分組討論和互動交流。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

簡要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引導學生思考社會意識與社會存在的關系，提出本節(jié)課的主題“堅持歷史唯物主義反對歷史虛無主義”，激發(fā)學生的好奇心和探究欲。

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹歷史唯物主義的基本觀點，包括社會存在決定社會意識、社會意識對社會存在的反作用等，結(jié)合具體案例講解這些觀點在歷史研究中的應用。

接著，分析歷史虛無主義的表現(xiàn)形式和危害，通過對比歷史唯物主義和歷史虛無主義，讓學生明白兩者在歷史認識和歷史解釋上的根本區(qū)別。

最后，闡述如何在實際生活中堅持歷史唯物主義，反對歷史虛無主義，引導學生正確認識和對待歷史。

3.鞏固練習（10分鐘）

給出幾個歷史事件或觀點，讓學生運用所學的歷史唯物主義知識進行分析，判斷其是否符合歷史唯物主義的原則，并解釋原因。教師通過學生的回答進行點評和指導。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，選取一個歷史事件，撰寫一篇短文，運用歷史唯物主義的觀點進行分析和評價，下節(jié)課進行分享和討論。六、教學資源拓展

1.拓展資源

（1）拓展閱讀：《歷史唯物主義的理論與實踐》、《歷史虛無主義批判》等書籍，以及《人民日報》、《光明日報》等報刊上關于歷史唯物主義和歷史虛無主義的評論和文章。

（2）拓展視頻：紀錄片《馬克思主義哲學中國化》、《歷史的選擇》等，通過視聽手段幫助學生更深入地理解歷史唯物主義。

（3）拓展案例：收集近年來在歷史研究領域中引起爭議的案例，如對歷史人物的重新評價、對歷史事件的重新解讀等，用以分析歷史虛無主義的具體表現(xiàn)。

2.拓展建議

（1）鼓勵學生在課后閱讀相關書籍和文章，加深對歷史唯物主義理論的理解，特別是要關注歷史唯物主義在當代中國的發(fā)展和應用。

（2）組織學生觀看拓展視頻，通過視覺沖擊和深入講解，幫助學生形象地理解歷史唯物主義的基本原理，并引導學生進行思考和討論。

（3）要求學生關注歷史研究領域中的爭議案例，學會運用歷史唯物主義的觀點進行分析，提高辨別歷史虛無主義的能力。

（4）建議學生參與到歷史研究小組或興趣小組中，通過團隊合作，共同探討歷史唯物主義在具體歷史研究中的應用。

（5）鼓勵學生結(jié)合自己的興趣和所學專業(yè)，探索歷史唯物主義在其他學科領域的運用，如文學、藝術、社會學等，以拓寬知識視野。

（6）指導學生撰寫歷史唯物主義主題的小論文或研究報告，通過寫作實踐，加深對歷史唯物主義的理解和應用。

（7）定期組織課堂討論或辯論會，讓學生就歷史唯物主義和歷史虛無主義的相關話題進行深入交流和辯論，提高思辨能力。

（8）鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的歷史知識競賽、講座等活動，增加對歷史唯物主義的了解，提升綜合素養(yǎng)。七、板書設計

1.歷史唯物主義的基本觀點

①社會存在決定社會意識

②社會意識對社會存在的反作用

③生產(chǎn)方式是社會發(fā)展的決定力量

2.歷史虛無主義的表現(xiàn)與危害

①否定