羽毛球發(fā)高遠(yuǎn)球說課稿-2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊一、設(shè)計思路

本節(jié)課以人教版《體育與健康》必修第一冊高二上學(xué)期教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展特點，圍繞羽毛球發(fā)高遠(yuǎn)球技術(shù)展開。設(shè)計思路為：首先通過理論講解，讓學(xué)生了解高遠(yuǎn)球的基本概念、技術(shù)要領(lǐng)和重要性；然后組織學(xué)生進(jìn)行實踐操作，通過示范、分組練習(xí)、個別指導(dǎo)等形式，幫助學(xué)生掌握正確的發(fā)球姿勢、揮拍動作和擊球技巧；最后通過比賽和游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)技能，提高學(xué)生的羽毛球運動水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生運動能力，通過羽毛球發(fā)高遠(yuǎn)球技術(shù)的學(xué)習(xí)與實踐，提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、靈敏性和力量素質(zhì)；發(fā)展體育品德，培養(yǎng)學(xué)生勇敢自信、頑強拼搏的精神風(fēng)貌；增強健康行為，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，提高自我保護意識；培育體育情感與價值觀，激發(fā)學(xué)生對羽毛球運動的興趣，培養(yǎng)終身體育的意識。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①羽毛球發(fā)高遠(yuǎn)球的基本姿勢與動作要領(lǐng)。

②發(fā)球時力量的合理分配和身體協(xié)調(diào)性。

2.教學(xué)難點

①掌握正確的揮拍動作，確保球能夠以合適的速度和角度發(fā)出。

②在發(fā)球過程中保持身體的穩(wěn)定性和平衡，避免因動作過大或過猛導(dǎo)致失誤。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：人教版《體育與健康》必修第一冊，確保每位學(xué)生能夠隨時查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備羽毛球發(fā)高遠(yuǎn)球技術(shù)的教學(xué)視頻，以及發(fā)球動作分解的圖片資料。

3.實驗器材：每組學(xué)生準(zhǔn)備一副羽毛球拍和一定數(shù)量的羽毛球，確保教學(xué)實踐環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行。

4.教室布置：將教室劃分為實踐操作區(qū)和休息區(qū)，保證學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行羽毛球發(fā)球練習(xí)。五、教學(xué)實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括羽毛球發(fā)高遠(yuǎn)球技術(shù)的視頻和文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解發(fā)球的基本動作要領(lǐng)。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“發(fā)高遠(yuǎn)球時，如何正確揮拍？”和“發(fā)球時身體哪些部位需要協(xié)調(diào)？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時解答學(xué)生的疑問。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻，閱讀文檔，理解發(fā)高遠(yuǎn)球的技術(shù)要點。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和不明白的地方。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群，教師進(jìn)行查看和反饋。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享資源，提高預(yù)習(xí)效果。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示優(yōu)秀運動員的發(fā)球動作視頻，引出發(fā)高遠(yuǎn)球技術(shù)的學(xué)習(xí)。

講解知識點：詳細(xì)講解發(fā)球時的站位、揮拍動作和力量分配等關(guān)鍵點。

組織課堂活動：分組練習(xí)，每組學(xué)生輪流發(fā)球，互相評價，教師個別指導(dǎo)。

解答疑問：對學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題進(jìn)行解答，確保學(xué)生掌握正確的技術(shù)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考如何將技術(shù)應(yīng)用到實踐中。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與練習(xí)，通過實踐掌握發(fā)球技術(shù)。

提問與討論：學(xué)生在練習(xí)中遇到問題時，積極提問，與同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細(xì)講解技術(shù)要點，幫助學(xué)生理解。

實踐活動法：通過分組練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置發(fā)球技術(shù)練習(xí)的作業(yè)，要求學(xué)生記錄練習(xí)次數(shù)和感受。

提供拓展資源：提供有關(guān)羽毛球技術(shù)的文章和視頻，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給出具體反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)技術(shù)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，記錄練習(xí)情況，反思技術(shù)掌握程度。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)一步了解羽毛球發(fā)球技術(shù)。

反思總結(jié)：學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自我監(jiān)督能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課通過課前預(yù)習(xí)、課堂實踐和課后拓展，讓學(xué)生逐步掌握羽毛球發(fā)高遠(yuǎn)球技術(shù)，重點在于發(fā)球動作的準(zhǔn)確性和力量的合理分配，難點在于動作的連貫性和穩(wěn)定性。通過各個環(huán)節(jié)的設(shè)計，旨在幫助學(xué)生深入理解并掌握這一技術(shù)。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）技術(shù)解析：介紹羽毛球發(fā)高遠(yuǎn)球技術(shù)的詳細(xì)步驟，包括站位、握拍方式、揮拍動作、擊球點和隨揮動作等。

（2）力學(xué)原理：解釋發(fā)球時力量傳遞的物理學(xué)原理，如力的作用點、力的方向和力的分解等。

（3）優(yōu)秀運動員案例分析：分析世界頂尖羽毛球運動員的發(fā)球技術(shù)，如林丹、李宗偉等人的發(fā)球技巧和風(fēng)格。

（4）訓(xùn)練方法：提供一系列提高發(fā)球技術(shù)的訓(xùn)練方法，包括基礎(chǔ)力量訓(xùn)練、揮拍練習(xí)和實戰(zhàn)模擬等。

（5）戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用：探討發(fā)高遠(yuǎn)球在不同比賽階段和對手情況下的戰(zhàn)術(shù)意義和應(yīng)用策略。

2.拓展建議

（1）學(xué)生自主研究：鼓勵學(xué)生通過觀看比賽錄像，分析優(yōu)秀運動員的發(fā)球技術(shù)，并嘗試模仿和實踐。

（2）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自在發(fā)球技術(shù)學(xué)習(xí)和實踐中的心得體會，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

（3）訓(xùn)練日志：建議學(xué)生建立訓(xùn)練日志，記錄每次訓(xùn)練的發(fā)球次數(shù)、技術(shù)掌握情況和改進(jìn)措施，以跟蹤自己的進(jìn)步。

（4）專家講座：邀請羽毛球教練或?qū)I(yè)運動員進(jìn)行講座，讓學(xué)生直接從專家那里學(xué)習(xí)發(fā)球技術(shù)的精髓。

（5）實戰(zhàn)演練：組織學(xué)生進(jìn)行實戰(zhàn)演練，將所學(xué)技術(shù)應(yīng)用于實際比賽中，檢驗技術(shù)的實用性和效果。

（1）技術(shù)解析：在教材中，發(fā)高遠(yuǎn)球技術(shù)被簡要介紹，但為了讓學(xué)生更深入地理解，可以提供更詳細(xì)的技術(shù)解析。例如，站位時應(yīng)該站在場地中間稍偏后的位置，以利于控制全場；握拍方式應(yīng)該采用東方握拍或西方握拍，以便于力量的傳遞；揮拍動作應(yīng)該從低到高，以產(chǎn)生足夠的力量和旋轉(zhuǎn)；擊球點應(yīng)該在身體的正前方，以確保球的方向和速度；隨揮動作應(yīng)該流暢，以保持身體的平衡和準(zhǔn)備迎接下一個回合。

（2）力學(xué)原理：發(fā)高遠(yuǎn)球不僅僅是依靠肌肉力量，還涉及到力學(xué)的原理?？梢越忉屃?、力的作用線和力的分解等概念，讓學(xué)生理解如何通過正確的技術(shù)動作，以最小的力量產(chǎn)生最大的效果。例如，通過正確的揮拍動作，可以利用杠桿原理放大力量的效果。

（3）優(yōu)秀運動員案例分析：通過分析世界頂尖運動員的發(fā)球技術(shù)，學(xué)生可以直觀地看到技術(shù)的細(xì)節(jié)和效果。例如，林丹的發(fā)球技術(shù)以其隱蔽性和快速性著稱，而李宗偉的發(fā)球則以其穩(wěn)定性和準(zhǔn)確性聞名。通過學(xué)習(xí)這些運動員的技術(shù)，學(xué)生可以了解到不同風(fēng)格的發(fā)球技術(shù)，并選擇適合自己的學(xué)習(xí)。

（4）訓(xùn)練方法：提高發(fā)球技術(shù)需要系統(tǒng)的訓(xùn)練。可以提供一系列的訓(xùn)練方法，如基礎(chǔ)力量訓(xùn)練，包括俯臥撐、深蹲和引體向上等，以增強上肢、核心和下肢的力量；揮拍練習(xí)，如用實心球模擬揮拍動作，以增強揮拍的力量和協(xié)調(diào)性；實戰(zhàn)模擬，如在比賽場景中練習(xí)發(fā)球，以適應(yīng)比賽的壓力和節(jié)奏。

（5）戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用：發(fā)高遠(yuǎn)球不僅是技術(shù)動作，還是戰(zhàn)術(shù)的一部分。可以根據(jù)對手的特點和比賽的情況，選擇不同的發(fā)球策略。例如，對抗力量型對手時，可以采用快速發(fā)球，以打亂對方的節(jié)奏；對抗技術(shù)型對手時，可以采用落點變化，以增加對手的移動難度。通過學(xué)習(xí)不同的戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用，學(xué)生可以在比賽中更加靈活地運用發(fā)球技術(shù)。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合信息技術(shù)，采用線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和互動性。

2.引入實戰(zhàn)演練，讓學(xué)生在實際比賽中運用所學(xué)技術(shù)，提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力和比賽經(jīng)驗。

3.設(shè)計多元化的教學(xué)評價體系，不僅關(guān)注學(xué)生的技術(shù)掌握程度，還關(guān)注學(xué)生的心理素質(zhì)和團隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋把握不夠，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求不完全匹配。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動的設(shè)計有時過于單一，不能充分調(diào)動所有學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.在教學(xué)方法方面，對學(xué)生個體差異的考慮不夠，未能為每位學(xué)生提供最適合其學(xué)習(xí)需求的教學(xué)支持。

（三）改進(jìn)措施

1.加強教學(xué)管理，定期與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，及時調(diào)整教學(xué)計劃和教學(xué)節(jié)奏。

2.豐富教學(xué)組織形式，設(shè)計更多樣化的課堂活動，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.針對學(xué)生的個體差異，采用差異化教學(xué)策略，為每位學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)建議和指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能在適合自己的層面上得到提升。

在未來的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和實踐更多的教學(xué)特色，如結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，引入更多互動性和趣味性的教學(xué)元素。同時，我也會更加注重教學(xué)管理，確保教學(xué)活動能夠有序進(jìn)行，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)組織上，我會嘗試更多的教學(xué)方法和手段，