人教版八年級歷史與社會下冊第八單元第一課第一框《鴉片戰(zhàn)爭的硝煙》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版八年級歷史與社會下冊第八單元第一課第一框《鴉片戰(zhàn)爭的硝煙》

2.教學(xué)年級和班級：八年級

3.授課時間：[具體日期]上午第[具體第幾節(jié)]節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞鴉片戰(zhàn)爭的歷史背景、過程及其影響進行講解，旨在使學(xué)生深入了解鴉片戰(zhàn)爭的性質(zhì)、危害以及對中國近代歷史的影響，培養(yǎng)學(xué)生對國家歷史的認識和愛國情懷。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括歷史思維素養(yǎng)、文化認同素養(yǎng)和家國情懷素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《鴉片戰(zhàn)爭的硝煙》，學(xué)生將培養(yǎng)分析歷史事件的能力，理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)，提升歷史思維素養(yǎng)；同時，通過對鴉片戰(zhàn)爭對中國社會影響的深入理解，增強對中華文化的認同，提升文化認同素養(yǎng)；最后，通過認識鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來的深重災(zāi)難，激發(fā)學(xué)生的愛國情感，樹立維護國家主權(quán)和民族尊嚴的意識，提升家國情懷素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)了解了明清時期的歷史背景，包括政治、經(jīng)濟和文化的基本情況。此外，學(xué)生對鴉片戰(zhàn)爭之前的中英關(guān)系、中國封建社會的弊端等有一定程度的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生在歷史學(xué)科方面表現(xiàn)出一定的興趣，特別是對于重大歷史事件和人物。他們具備一定的閱讀和分析能力，喜歡通過故事和案例來理解歷史。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較強，喜歡合作討論，但可能在深入分析和抽象思維方面存在不足。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對鴉片戰(zhàn)爭具體過程的細節(jié)理解可能不夠深入，需要通過具體史實來加深理解。

-對戰(zhàn)爭背后的歷史原因和影響的理解可能較為表面，需要引導(dǎo)他們從多角度進行分析。

-部分學(xué)生可能對歷史事件的邏輯聯(lián)系把握不夠，需要通過案例和圖表來輔助理解。

-在理解戰(zhàn)爭對中國近代歷史進程的影響時，可能會感到抽象和難以把握，需要結(jié)合實際案例和生活經(jīng)驗進行引導(dǎo)。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的講述，介紹鴉片戰(zhàn)爭的背景、過程和影響，引導(dǎo)學(xué)生理解戰(zhàn)爭的深遠意義。

2.討論法：組織學(xué)生就鴉片戰(zhàn)爭的原因和后果進行小組討論，鼓勵他們提出自己的見解，培養(yǎng)批判性思維。

3.案例分析法：通過分析具體的歷史案例，幫助學(xué)生深入理解戰(zhàn)爭對中國社會的影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用歷史影像資料和動畫演示，直觀展示鴉片戰(zhàn)爭的場景，增強學(xué)生的感官體驗。

2.教學(xué)軟件：利用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與歷史事件的模擬決策，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，拓展知識面，培養(yǎng)獨立獲取信息的能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我首先通過展示一組關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭的老照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這些照片背后的歷史故事嗎？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的《鴉片戰(zhàn)爭的硝煙》。”

-接著，我簡要介紹鴉片戰(zhàn)爭的背景，引發(fā)學(xué)生對戰(zhàn)爭原因的好奇。

2.課文主旨內(nèi)容探究

-我讓學(xué)生打開教材，閱讀第一框《鴉片戰(zhàn)爭的硝煙》的內(nèi)容，并思考：“鴉片戰(zhàn)爭為什么會發(fā)生？它對中國產(chǎn)生了哪些影響？”

-學(xué)生閱讀完畢后，我邀請他們分享自己的看法，并進行點評和總結(jié)。

a.鴉片戰(zhàn)爭的背景

-我詳細講解鴉片戰(zhàn)爭前的中英貿(mào)易狀況，指出英國為了扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差，大量輸出鴉片，導(dǎo)致中國白銀外流、社會動蕩。

-通過展示相關(guān)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生了解鴉片對中國社會的危害，引發(fā)學(xué)生對戰(zhàn)爭原因的思考。

b.鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過

-我通過講述戰(zhàn)爭的重要戰(zhàn)役和事件，如廣州之戰(zhàn)、廈門之戰(zhàn)等，讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭的進程。

-學(xué)生通過觀看戰(zhàn)爭場景的動畫演示，更直觀地感受戰(zhàn)爭的氛圍。

c.鴉片戰(zhàn)爭的影響

-我引導(dǎo)學(xué)生從政治、經(jīng)濟、文化等多個角度分析戰(zhàn)爭對中國的影響，如領(lǐng)土割讓、主權(quán)受損、民族覺醒等。

-學(xué)生通過討論，深入理解戰(zhàn)爭對中國近代歷史進程的影響。

3.課堂討論與案例分析

-我組織學(xué)生進行小組討論，探討以下問題：

1.鴉片戰(zhàn)爭對中國社會的影響有哪些？

2.鴉片戰(zhàn)爭后，中國人民是如何進行反抗和斗爭的？

3.我們應(yīng)該從鴉片戰(zhàn)爭中吸取哪些教訓(xùn)？

-學(xué)生討論完畢后，我邀請各小組代表分享討論成果，并進行點評和總結(jié)。

4.知識點鞏固與應(yīng)用

-我通過提問的方式，檢查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況，如：

1.鴉片戰(zhàn)爭發(fā)生在哪一年？

2.鴉片戰(zhàn)爭的原因是什么？

3.鴉片戰(zhàn)爭對中國產(chǎn)生了哪些影響？

-學(xué)生回答問題后，我進行點評和總結(jié)，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定。

5.課堂小結(jié)

-我對鴉片戰(zhàn)爭的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)戰(zhàn)爭對中國近代歷史的影響，以及我們應(yīng)該從中吸取的教訓(xùn)。

-我鼓勵學(xué)生要牢記歷史，珍惜今天的和平生活，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。

6.課后作業(yè)布置

-我為學(xué)生布置以下課后作業(yè)：

1.撰寫一篇關(guān)于鴉片戰(zhàn)爭的影響的小論文。

2.收集有關(guān)鴉片戰(zhàn)爭的歷史資料，進行閱讀和整理。

3.準備下一節(jié)課的預(yù)習(xí)內(nèi)容，了解太平天國運動的背景和經(jīng)過。

7.課堂反饋與指導(dǎo)

-我在課后收集學(xué)生的作業(yè)和反饋，了解他們對課堂內(nèi)容的掌握情況，對存在的問題進行個別指導(dǎo)。

-我鼓勵學(xué)生主動提問，積極討論，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識掌握：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《鴉片戰(zhàn)爭的硝煙》這一課后，能夠準確描述鴉片戰(zhàn)爭的背景、過程和影響。他們能夠記住戰(zhàn)爭發(fā)生的時間、地點以及主要戰(zhàn)役，理解英國對中國發(fā)動戰(zhàn)爭的原因，包括貿(mào)易逆差、鴉片輸入對中國社會的影響等。學(xué)生還能夠闡述戰(zhàn)爭后簽訂的《南京條約》的主要內(nèi)容，如割讓香港島、賠款等，以及這些條約對中國主權(quán)的損害。

2.能力提升：

3.情感態(tài)度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)這一課后，對國家歷史的認識更加深刻，對鴉片戰(zhàn)爭給中國帶來的深重災(zāi)難感到痛心，對民族英雄林則徐等人表示敬仰。他們的愛國情感得到激發(fā)，增強了維護國家主權(quán)和民族尊嚴的意識。

4.知識應(yīng)用：

學(xué)生在掌握了鴉片戰(zhàn)爭的基本知識后，能夠?qū)⑵渑c中國的近代化進程相聯(lián)系，理解戰(zhàn)爭對中國近代歷史發(fā)展的影響。他們能夠運用所學(xué)知識，對其他歷史事件進行分析，如太平天國運動、洋務(wù)運動等，從而形成對中國近代歷史的整體認識。

5.思維拓展：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅限于教材內(nèi)容，還能夠通過自主學(xué)習(xí)，拓展對鴉片戰(zhàn)爭的了解。他們能夠主動查閱相關(guān)資料，對戰(zhàn)爭中的歷史人物、事件進行深入研究，從而提高自己的歷史素養(yǎng)。

6.價值觀塑造：

學(xué)生在學(xué)習(xí)鴉片戰(zhàn)爭的歷史中，能夠深刻認識到國家富強的重要性，理解落后就要挨的道理。他們能夠從歷史中吸取教訓(xùn)，樹立正確的世界觀和歷史觀，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)。

總體來說，學(xué)生在學(xué)習(xí)《鴉片戰(zhàn)爭的硝煙》這一課后，不僅在知識掌握上取得了顯著效果，而且在能力提升、情感態(tài)度、知識應(yīng)用、思維拓展和價值觀塑造等方面都有了全面的進步。這些學(xué)習(xí)效果將有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中更好地理解和掌握中國歷史，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和愛國主義精神。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①鴉片戰(zhàn)爭的背景與起因

-重點知識點：鴉片戰(zhàn)爭前的中英貿(mào)易狀況、鴉片輸入對中國社會的影響

-重點詞：貿(mào)易逆差、鴉片、白銀外流

-重點句：英國為了扭轉(zhuǎn)貿(mào)易逆差，大量輸出鴉片，導(dǎo)致中國白銀外流、社會動蕩

②鴉片戰(zhàn)爭的經(jīng)過與重要事件

-重點知識點：戰(zhàn)爭的重要戰(zhàn)役、事件的經(jīng)過與結(jié)果

-重點詞：廣州之戰(zhàn)、廈門之戰(zhàn)、南京