大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《天氣預(yù)報》大班科學(xué)教案。

古人云，工欲善其事，必先利其器。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小伴侶們學(xué)到學(xué)問，為了將同學(xué)的效率提上來，老師會預(yù)備一份教案，教案有利于老師在課堂上與同學(xué)更好的溝通。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？下面是我為大家整理的“大班科學(xué)教案及教學(xué)反思《天氣預(yù)報》”，信任您能找到對自己有用的內(nèi)容。

活動設(shè)計背景：

幼兒天生對大自然布滿奇怪???心和探究欲。宇宙天體中的無窮神秘，生活中的奇異現(xiàn)象，引導(dǎo)幼兒觀看大自然，關(guān)心幼兒真實感受自然的神奇，作為最近多變的天氣，孩子親生感受，這樣的狀況下，讓孩子去熟悉天氣，能達(dá)到

非常好的學(xué)習(xí)效果。

活動目標(biāo)

1.能看懂常用的天氣預(yù)報標(biāo)志。

2.感知天氣變化與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系。

3.了解一些簡潔的氣象學(xué)問。

4.激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。

5.使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

教學(xué)重點、難點

重點：幼兒可以樂觀主動的去觀看天氣變化，并了解不同天氣狀況對人和自然的影響(如下雨天，出門就要打雨傘;太陽天，出門就要減衣服;下雪天，出門就要穿厚厚的衣服)。仔細(xì)比較各種天氣的特點(如

發(fā)現(xiàn)晴空萬里，有太陽，就是大晴天;而

發(fā)現(xiàn)灰蒙蒙的天氣，那么就可能是要下雨了等等)。

說明：由于幼兒生活閱歷貧乏，有些天氣的特點不是很明顯，有的時候很難分辯出各種天氣的狀況，以致于在生活中感到奇怪???和困惑。因此，應(yīng)對各種不同的天氣進(jìn)行長時間的觀看，從而有所感知!

難點：幼兒可以用完整，明白的語言，說出各種天氣的標(biāo)志，并能說出在人們?nèi)粘Ｉ钪杏龅绞裁刺鞖?，要做怎樣的預(yù)備!(如。在下雨的時候，我們需要用到雨傘或雨衣等)

說明：幼兒年幼無知，語言不流暢，只有時常訂正，轉(zhuǎn)變幼兒的說話說“后半句”的習(xí)慣，才會真正的讓幼兒說出完整，明白的句子，樂觀的講解才會引起幼兒的重視并能主動地響應(yīng)，真正地“導(dǎo)之以行”在日常生活中時常用完整話語的引入才會真正的使幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~語說出心里所想，所感。

活動預(yù)備

1.各種天氣的卡片。

2.操作材料《會變的溫度》。

3.晴雨轉(zhuǎn)盤模具。

活動過程

一、布展與認(rèn)知

1.提問導(dǎo)入

——這個時候是什么季節(jié)呢?(冬季)

——我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢?(請小伴侶舉手告知老師)

——好的，有的小伴侶說自己

發(fā)現(xiàn)了窗外的天空是灰蒙蒙的，有許多云等現(xiàn)象，對吧!(對)

——那老師立刻表演電視里面的氣象臺主持人，來總結(jié)一下我們小伴侶

發(fā)現(xiàn)的外面的天氣。但是，老師表演完之后，小伴侶們要回答老師，今日是什么天氣，好嗎?(好)

——老師表演：今日小陶子幼兒園上空的天氣是多云，氣溫13~19攝氏度，請小伴侶們增減衣服，以防感冒!

——播報完畢，有哪個小伴侶可以告知老師今日是什么天氣呀?(舉手回答)

——

非常好，感謝**小伴侶，那老師今日講的新課內(nèi)容是《天氣預(yù)報》(板書)

2.看各種天氣的卡片

具體過程：

——老師這里有幾張圖片，你們看看今日的天氣像哪一張圖片。

(幼兒回答，老師依據(jù)回答作出相應(yīng)的評判。)

——

非常好，那這樣的天氣我們叫它多云天，老師手里還有其他的圖片，第一幅這樣的天氣我們叫它晴天、雨天、雪天等;

——小伴侶還能想到其它的天氣嗎?

(引導(dǎo)幼兒進(jìn)行爭論，如平常見到過的天氣和天氣預(yù)報里

發(fā)現(xiàn)的天氣)

——不同的天氣我們應(yīng)當(dāng)怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷電)我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

3.互動嬉戲—小小郵遞員送信

嬉戲目標(biāo)：

小伴侶們通過嬉戲，熟悉不同天氣的標(biāo)志，從而使小伴侶們對天氣有更深的印象，!.!并對其產(chǎn)生更加深厚的愛好和奇怪???感，以至于小伴侶們自覺主動地去觀看天氣變化等。

二、活動延長

——假如始終是一個天氣，比如說始終下雨、始終下雪等對我們好不好?

(不好)

——舉例，始終下雨就會引起水澇災(zāi)難，如泰國最近的洪災(zāi)，水深兩米，小伴侶都不能去學(xué)校上學(xué)，并且家里的冰箱、電視機(jī)都被洪水沖走了;始終出太陽，我們的莊稼就會被曬死，我們就沒有食物可以吃了;始終下雪，我們的小伴侶會冷得受不了。

三、活動總結(jié)

氣候的變化與人們的活動關(guān)系很親密，世界上萬物生長需要多樣的氣候條件，但是持續(xù)長的過冷、過熱、干旱、水澇都會給人們造成災(zāi)難，所以要學(xué)會敬重自然規(guī)律、愛惜自然、愛護(hù)我們生存的環(huán)境。

教學(xué)反思

1、應(yīng)讓在協(xié)作說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學(xué)會完整表達(dá)

2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等

3、如何讓主題引出時應(yīng)當(dāng)更新奇

4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好

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大班科學(xué)教案《我是天氣預(yù)報員》及教學(xué)反思

下面給大家供應(yīng)的是“大班科學(xué)教案《我是天氣預(yù)報員》及教學(xué)反思”，盼望精彩的內(nèi)容能夠關(guān)心到你！

活動目標(biāo)

1.了解天氣預(yù)報中的主要信息，知道天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，學(xué)會依據(jù)天氣準(zhǔn)時增減衣服。

2.嘗試用多種方式記錄天氣，能用連貫的語言播報天氣。

3.在活動中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學(xué)現(xiàn)象。

4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備

1.提前觀

觀看電視中的天氣預(yù)報，豐富有關(guān)天氣預(yù)報的閱歷。

2.本地當(dāng)天的天氣信息圖片，天氣符號圖片、背景音樂、老師教學(xué)資源。

3.紙、筆每人一份。

4.《我是天氣預(yù)報員》教學(xué)掛圖。

活動過程

1.聯(lián)系幼兒生活，組織談話活動，了解天氣預(yù)報中的主要信息。

(1)請幼兒說一說自己今日穿的是什么衣服，為什么要這樣穿，引出天氣預(yù)報。

(2)請幼兒說一說從哪里能預(yù)先知道天氣。

小結(jié)：我們可以通過

觀看電視、電腦、手機(jī)、報紙和聽廣播等方法預(yù)先知道天氣。

(3)出示本地當(dāng)天的天氣信息圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看，了解當(dāng)天的天氣狀況和天氣預(yù)報中的主要信息。

依據(jù)需要可設(shè)計以下提問：如濟(jì)南表示什么?10月15日表示什么?晴表示什么?12-24表示什么?北風(fēng)3-4級表示什么?

小結(jié)：天氣預(yù)報主要告知人們的信息有城市、日期、天氣、溫度、風(fēng)力、方向等。

2.熟悉天氣符號，了解其代表的天氣狀況。

3.了解天氣變化與人們生活之間的關(guān)系，知道天氣預(yù)報對我們生活的關(guān)心。

(1)請幼兒回憶一下平常在家里還有誰關(guān)注天氣預(yù)報，并說說為什么我們大家都要關(guān)注天氣預(yù)報。

(2)老師和幼兒一起爭論如何依據(jù)天氣變化做預(yù)備，如增減衣物或預(yù)備雨具，天氣預(yù)報給我們帶來哪些關(guān)心。

(3)出示冬暖式大棚、司機(jī)、游客等圖片，知道更多的人們在關(guān)注天氣預(yù)報，進(jìn)一步感知天氣與人們生活的親密關(guān)系。

小結(jié)：天氣預(yù)報可以提示我們依據(jù)天氣的變化增減衣服，也可以依據(jù)天氣的狀況打算是否出行，還可以提前知道一些惡劣天氣，提前做好防護(hù)預(yù)備。

4.請幼兒設(shè)計天氣預(yù)報表，嘗試用多種方式記錄天氣。

提示幼兒用數(shù)字、符號表示各種天氣狀況。

5.嬉戲：看天氣做動作。

老師隨機(jī)出示天氣符號圖片，幼兒作相應(yīng)動作。如，出示晴天符號，幼兒做出跑步跳繩等動作;出示雨天符號，幼兒做出打傘的動作。

活動延長

1.為幼兒供應(yīng)氣溫統(tǒng)計表，請幼兒每天堅持觀看，并做好一周的天氣記錄。

2.每天利用生活環(huán)節(jié)，組織幼兒開展“我是天氣預(yù)報員“的活動，請幼兒在背景音樂中播報當(dāng)天的天氣預(yù)報。

活動反思

在走上講臺前，需要充分地備課?，F(xiàn)在的備課不僅僅是利用教學(xué)參考書了。備課時候，首先是需要備詳案，充分考慮在天氣預(yù)報中所能消失的任何相關(guān)問題，并且要仔細(xì)研讀教學(xué)參考書學(xué)習(xí)其中有利的東西。雖然我們的課堂模式?jīng)]有統(tǒng)一的式樣，但參考書究竟是專家的成果，有我們借鑒的地方，尤其是資料的補(bǔ)充方面。其次是多媒體的設(shè)置。應(yīng)當(dāng)說現(xiàn)在的地理課堂多媒體課件的好壞直接影響了教學(xué)的效果。

在制作多媒體的時候，我們需要找到相應(yīng)的最近的中心電視臺的《天氣預(yù)報》欄目，假如沒有方法下載下來就用網(wǎng)頁顯示或者找到動畫的形式播報也是可以的。假如在多媒體制作時，沒有方法找到天氣預(yù)報欄目，那么多媒體也就沒有制作的必要了。制作多媒體課件的時候，需要留意的是要提高同學(xué)的留意力，因此在幻燈片切換的時候，弄點聲響出來的效果要好一些，并且在每個幻燈片上最好用和地理有關(guān)的圖片作為背景，尤其是在課件的首頁上。

到了正式上課的時候，首先需要留意的是環(huán)境氛圍的設(shè)置。在現(xiàn)在的課堂，不僅僅是要求同學(xué)把握肯定學(xué)問了，還需要讓他們在學(xué)習(xí)活動中力量得到提高，并且能歡樂地成長。在蘇北目前的經(jīng)濟(jì)條件下，我們可以設(shè)置的環(huán)境主要是由音樂供應(yīng)的。其實，在制作課件的時候，我們就應(yīng)當(dāng)將背景音樂放在課件的首頁上，這樣既便利又能引人入勝。當(dāng)同學(xué)從上一節(jié)課的疲憊中解放出來的時候，在優(yōu)雅的輕音樂的陪伴下，他們是能夠很快進(jìn)入學(xué)習(xí)的角色的。背景音樂需要在課前就開頭播放。

上課鈴響過后，就可以讓同學(xué)進(jìn)入角色了。在講授新的學(xué)問前，需要讓同學(xué)快速地掃瞄一下課文內(nèi)容，做到心中有數(shù)，而不至于同學(xué)不知老師講的是哪個地方的內(nèi)容。在這一節(jié)公開課中，同學(xué)就必需通過

閱讀了解和天氣預(yù)報相關(guān)的學(xué)問點，如衛(wèi)星云圖上的顏色設(shè)置，天氣預(yù)報中常用的符號等等。

當(dāng)同學(xué)簡潔地看過課文后，就可以讓他們直接看中心電視臺的整個的《天氣預(yù)報》欄目。同學(xué)在看節(jié)目時，是特別專注的，教者這個時候是不需要打攪同學(xué)的，甚至是最好不要發(fā)出任何聲響?；蛟S有人認(rèn)為看節(jié)目只需要直接看其中的預(yù)報部分，別的內(nèi)容可以剪輯掉。但我認(rèn)為這是不好的，由于一個情境的設(shè)置是需要時間來調(diào)配的，同樣同學(xué)也是需要時間來適應(yīng)這個情境設(shè)置的，否則急功近利是得不償失的。同學(xué)們是喜愛看整個地節(jié)目，由于這樣更可以貼近他們的真正的生活而不是支離破裂的生活。當(dāng)然了，在剛開頭的時候，我們必需要這樣做，從而提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。當(dāng)同學(xué)習(xí)慣了后，我們才可以簡潔些。

看過節(jié)目后，我們可以結(jié)合天氣預(yù)報欄目，有重點地解剖相關(guān)的內(nèi)容。首先是衛(wèi)星云圖的熟悉。衛(wèi)星云圖不肯定用天氣預(yù)報中的，可以到網(wǎng)上下載一些最新的云圖。在投影時，必需要將衛(wèi)星云圖放大，讓教室里的每一個人都能看得清晰，并結(jié)合剛才的課文進(jìn)行熟悉。這個時候的熟悉可以才用小組各自爭論，然后匯報；也可以讓同學(xué)自己單個地進(jìn)行匯報。這個環(huán)節(jié)可以留教多的空間給同學(xué)，需要讓他們充分地練習(xí)熟悉。熟悉衛(wèi)星云圖是課文的一個重點內(nèi)容，也是一個難點內(nèi)容。后來，我通過抽樣發(fā)覺基本上全部的同學(xué)都能熟悉衛(wèi)星云圖上的簡潔常識，即使是個別反應(yīng)慢的同學(xué)把海洋看成了“河”，也是特別可喜的。

幼兒百科：天氣是指某一個地區(qū)距離地表較近的大氣層在短時間內(nèi)的詳細(xì)狀態(tài)。而天氣現(xiàn)象則是指發(fā)生在大氣中的各種自然現(xiàn)象，即某瞬時內(nèi)大氣中各種氣象要素（如氣溫、氣壓、濕度、風(fēng)、云、霧、雨、閃、雪、霜、雷、雹、霾等）空間分布的綜合表現(xiàn)。

不知道本文“大班科學(xué)教案《我是天氣預(yù)報員》及教學(xué)反思”是否對你有所關(guān)心，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以掃瞄其他頁面！

大班科學(xué)公開課教案及教學(xué)反思《天氣預(yù)報》

活動目標(biāo)：

1.熟悉各種天氣符號，知道各種氣象與人們生活之間的關(guān)系。

2.能用規(guī)范的語言進(jìn)行氣象播報活動。

活動預(yù)備：

多媒體設(shè)備;市天氣預(yù)報的打印版本若干張(與幼兒人數(shù)相等);小小氣象員標(biāo)示(即時貼標(biāo)記，與幼兒人數(shù)相等)

活動過程：

一、用聲音、視頻引出天氣預(yù)報話題爭論。

1.聽聲音依據(jù)已有閱歷推斷

考考你們：聽聽看，什么電視節(jié)目開頭了?

2.確認(rèn)答案，觀看天氣預(yù)報片頭。

3.小結(jié)幼兒回答：知道天氣的狀況、溫度

二、看城市天氣預(yù)報視頻爭論。

1.我這里有中心電視臺的天氣預(yù)報，我們看一看是不是跟你們剛才說的一樣。

2.你看完以后有沒有什么想說的，。來.源教.案網(wǎng)，或者有什么問題，或者有什么地方看不懂的。

3.今日我們來熟悉天氣符號，哪里有天氣符號?

4.介紹記錄表，請幼兒邊看天氣預(yù)報邊記錄。(播放完整的城市天氣預(yù)報)

三、結(jié)合視頻，具體熟悉天氣符號。

1.和伴侶對對看記錄的結(jié)果一樣不一樣。

2.集體進(jìn)行記錄，熟悉、爭論符號的含義。

3，逐一進(jìn)行集體記錄，逐一熟悉：多云、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等

4.小結(jié)記錄狀況。

5.出示天氣符號圖譜，全面的熟悉各種天氣符號。

(1)再請你們看一些符號，這里有沒有不熟悉的符號?

(2)老師喊出編號，幼兒搶答。

(3)從頭熟悉一邊全部的天氣符號，鞏固孩子對于天氣符號的熟悉。

四、“小小氣象播報員”活動。

1.出示自制天氣預(yù)報圖，一同學(xué)習(xí)天氣播報的方法。(播放自制的天氣預(yù)報圖)

2.正式播報。

孩子們起立，從第一個開頭輪番每人播報一個城市的天氣預(yù)報。

五、遷移生活閱歷，知道天氣預(yù)報和我們大家的關(guān)系。

1.提問：天氣預(yù)報對我們?nèi)擞惺裁搓P(guān)心?

2.假如我們?nèi)ヂ眯械臅r候，可以依據(jù)天氣預(yù)報作出什么樣的預(yù)備?

請孩子們用報紙當(dāng)?shù)谰?，依?jù)播報的天氣變化進(jìn)行各種預(yù)備上的變化。

教學(xué)反思：

1、應(yīng)讓在協(xié)作說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學(xué)會完整表達(dá)

2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等

3、如何讓主題引出時應(yīng)當(dāng)更新奇

4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好

大班科學(xué)課教案及教學(xué)反思有關(guān)《天氣預(yù)報》課件

活動目標(biāo)：

1.熟悉各種天氣符號，知道各種氣象與人們生活之間的關(guān)系。

2.能用規(guī)范的語言進(jìn)行氣象播報活動。

活動預(yù)備：

多媒體設(shè)備;市天氣預(yù)報的打印版本若干張(與幼兒人數(shù)相等);小小氣象員標(biāo)示(即時貼標(biāo)記，與幼兒人數(shù)相等)

活動過程：

一、用聲音、視頻引出天氣預(yù)報話題爭論。

1.聽聲音依據(jù)已有閱歷推斷

考考你們：聽聽看，什么電視節(jié)目開頭了?

2.確認(rèn)答案，觀看天氣預(yù)報片頭。

3.小結(jié)幼兒回答：知道天氣的狀況、溫度

二、看城市天氣預(yù)報視頻爭論。

1.我這里有中心電視臺的天氣預(yù)報，我們看一看是不是跟你們剛才說的一樣。

2.你看完以后有沒有什么想說的，。來.源，或者有什么問題，或者有什么地方看不懂的。

3.今日我們來熟悉天氣符號，哪里有天氣符號?

4.介紹記錄表，請幼兒邊看天氣預(yù)報邊記錄。(播放完整的城市天氣預(yù)報)

三、結(jié)合視頻，具體熟悉天氣符號。

1.和伴侶對對看記錄的結(jié)果一樣不一樣。

2.集體進(jìn)行記錄，熟悉、爭論符號的含義。

3，逐一進(jìn)行集體記錄，逐一熟悉：多云、陰、小雨、小雪、雷陣雨、雨夾雪等

4.小結(jié)記錄狀況。

5.出示天氣符號圖譜，全面的熟悉各種天氣符號。

(1)再請你們看一些符號，這里有沒有不熟悉的符號?

(2)老師喊出編號，幼兒搶答。

(3)從頭熟悉一邊全部的天氣符號，鞏固孩子對于天氣符號的熟悉。

四、“小小氣象播報員”活動。

1.出示自制天氣預(yù)報圖，一同學(xué)習(xí)天氣播報的方法。(播放自制的天氣預(yù)報圖)

2.正式播報。

孩子們起立，從第一個開頭輪番每人播報一個城市的天氣預(yù)報。

五、遷移生活閱歷，知道天氣預(yù)報和我們大家的關(guān)系。

1.提問：天氣預(yù)報對我們?nèi)擞惺裁搓P(guān)心?

2.假如我們?nèi)ヂ眯械臅r候，可以依據(jù)天氣預(yù)報作出什么樣的預(yù)備?

請孩子們用報紙當(dāng)?shù)谰?，依?jù)播報的天氣變化進(jìn)行各種預(yù)備上的變化。

教學(xué)反思：

1、應(yīng)讓在協(xié)作說天氣與星期后，增加幼兒完整的用語言說明天氣和星期，讓幼兒學(xué)會完整表達(dá)

2、引出各種天氣時，可以用聲音引出，如錄音等

3、如何讓主題引出時應(yīng)當(dāng)更新奇

4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會理解更好

中班科學(xué)天氣預(yù)報

中班科學(xué)天氣預(yù)報教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動預(yù)備，活動過程，活動延長，活動建議，活動反思等內(nèi)容，了解天氣預(yù)報的內(nèi)容以及與我們生活的關(guān)系，能用繪畫的方式來記錄氣象，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看天氣預(yù)報教案吧?；顒幽繕?biāo)：

1、了解天氣預(yù)報的內(nèi)容以及與我們生活的關(guān)系。

2、能用繪畫的方式來記錄氣象。

3、增加關(guān)注氣象的愛好。

4、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。

5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動預(yù)備：

各種氣象的圖片、紙、油畫棒、天氣預(yù)報的錄音

活動過程：

一、話題引入

1、老師遇到了一個難題，想請小伴侶們來幫幫我，我明天想出去玩，但是我不知道明天的天氣怎么樣，我該怎么辦呀？誰能幫幫我。

2、哪里有天氣預(yù)報？

3、天氣預(yù)報里都說些什么東西呢？

二、聽天氣預(yù)報，爭論天氣預(yù)報與我們生活的關(guān)系

1、現(xiàn)在我們來聽一聽天氣預(yù)報，聽完之后我請小伴侶來說一說你在天氣預(yù)報里聽到了什么？

2、你在天氣預(yù)報里聽到了什么？（假如有些內(nèi)容沒有聽出來，再放一遍錄音）

3、天氣預(yù)報為什么要告知我們這些東西？

三、用畫來記錄天氣

1、今日的天氣怎么樣？

2、天氣除了晴天，還會是怎么樣的？

3、你們能不能把這些天氣畫出來？

4、每個小伴侶選擇一種