五上《中國民間故事》整本書閱讀教學設計目錄引言教學準備與導入環(huán)節(jié)整體感知故事環(huán)節(jié)故事精讀環(huán)節(jié)學以致用環(huán)節(jié)積累環(huán)節(jié)推進課（精讀課）與分享課總結與拓展分享環(huán)節(jié)01引言教學對象小學五年級學生，他們正處于閱讀興趣和閱讀能力發(fā)展的關鍵階段，通過民間故事閱讀，可以激發(fā)他們的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的閱讀能力和文化素養(yǎng)。教學對象與課時教學目標能讀完《中國民間故事》，感受閱讀的快樂，產(chǎn)生閱讀更多民間故事的興趣和愿望，并樂于與大家分享，同時積累好詞佳句和精彩片段。教學難點教學目標與重難點對于《中國民間故事》一書，重難點在于探究民間故事所蘊含的文化，這涉及對故事背景、人物性格、情節(jié)發(fā)展等深層次的理解與解讀。0102情感層面要通過教學使學生對神話故事產(chǎn)生興趣，感受民間故事樸素的價值觀，從而培養(yǎng)學生的閱讀興趣，提升閱讀能力和文化素養(yǎng)。知識層面交流分享課的意義在于豐富學生的課外知識，拓展學生的閱讀視野，能理解主要內容，體會故事蘊含的思想感情，領悟語言表達的一些方法。技能層面需要關注如何在潛移默化中提升孩子們的閱讀能力，可以利用《中國民間故事》內容豐富、有趣的特點，引導孩子們進行詳細閱讀。教學內容及重難點分析02教學準備與導入環(huán)節(jié)學生準備學生需自備《中國民間故事》一書，并提前進行預習閱讀，初步感受故事的魅力，為后續(xù)深入學習打下堅實基礎。教師準備教師需要閱讀《中國民間故事》，設計閱讀活動。通過精心設計的活動，引導學生在閱讀中深入理解故事，提升閱讀興趣和思考能力。師生準備書籍與活動引入民間故事主題在課程開場，通過溫馨談話的方式，引導學生回顧并分享各自所知道的民間故事，以及他們是通過哪些途徑了解到這些故事的。課程開場經(jīng)驗鏈接學生分享了解途徑學生可能會分享諸如《七仙女與董永》、《神燈》等故事，揭示了他們與民間故事的深厚淵源，以及這些故事如何跨越時空界限。激發(fā)民間故事興趣通過學生的分享，教師進一步激發(fā)他們對民間故事的興趣，鼓勵他們繼續(xù)探索這一豐富的文化瑰寶，以拓寬視野并增強文化素養(yǎng)。歸納總結導入故事民間故事的魅力引導學生總結民間故事的特點，鼓勵學生積極思考并嘗試自己歸納出民間故事所共有的魅力，培養(yǎng)其自主分析和歸納能力。故事的傳承價值強調民間故事所蘊含的文化價值和人文精神，讓學生理解這些故事為何能夠代代相傳，不斷被演繹和傳承，以豐富人類的文化寶庫。探究故事學習方法明確本節(jié)課的學習目標，不僅在于感受民間故事的魅力，更在于探究其學習方法，掌握閱讀民間故事的有效策略，提升閱讀力。認知與興趣培養(yǎng)環(huán)節(jié)的設計旨在通過談話了解學生對民間故事的認知，同時培養(yǎng)他們閱讀民間故事的興趣，為后續(xù)深入學習奠定堅實基礎。流傳特點與閱讀基礎通過學生敘述民間故事的了解途徑，感知民間故事流傳廣泛、代代相傳的特點。初步感受民間故事的特點，為下文閱讀方法的分析與提煉打下基礎。設計意圖感知特點03整體感知故事環(huán)節(jié)引入話題在眾多的民間故事中，你最喜歡哪個故事？為什么喜歡呢？請同學們以小組為單位填寫下面的表格。分享的理由可以是故事的內容、寓意或個人情感。分享環(huán)節(jié)鏈接經(jīng)驗分享交流各組代表輪流上臺，手持表格，用清晰的語言表達對民間故事的喜愛及原因。聽眾則通過傾聽和互動，共同感受民間故事的魅力，領略其多樣性和深刻性。0102預設一我鐘愛《八仙過海，各顯神通》這個故事，因為它充滿了奇幻色彩。每位神仙都擁有獨一無二的寶物，這些寶物在故事中發(fā)揮了神奇的作用，令人嘆為觀止。預設三我對《徐文長難倒竇太師》這個故事情有獨鐘。徐文長的幽默、機智和勇氣給我留下了深刻的印象。他的智慧和對邪惡的竇太師的巧妙應對，令人拍案叫絕。預設二我特別喜歡《馬頭琴的傳說》，這個故事讓我深入了解了中國牧民的獨特文化。我意識到動物也是有感情的，而馬頭琴作為故事的線索，展現(xiàn)了其重要性。預設四我深受英雄桑巴故事的吸引。桑巴是一個充滿傳奇色彩的英雄人物，他的故事激勵人心。桑巴為人民造福的壯舉，展現(xiàn)了他的高尚品德和無私奉獻的精神。全班交流喜歡的故事幻想故事如《聚寶盆》和《八仙過?！返龋云湫蒙衿嫖x者，人物借助法術和寶物，實現(xiàn)現(xiàn)實中無法達成的愿望，展現(xiàn)人類對于超自然力量的向往?；孟牍适陆處熜〗Y感知民間故事分類生活故事如《馬頭琴的傳說》等，內容來源于現(xiàn)實生活，表達了勞動人民對美好生活的愿望。這些故事以其真實性和深厚的情感，觸動著每一位讀者的心弦。生活故事民間笑話如《徐文長難倒竇太師》等，以其幽默滑稽的特點受到人們的喜愛。這些故事在笑聲中懲善揚惡，傳遞著正義與智慧的力量，讓人在娛樂中深思。民間笑話引導學生為自己喜歡的民間故事分類，進一步加深對故事題材的理解。這有助于他們更好地領略民間故事的多樣性，感受其獨特的藝術魅力。故事分類設計意圖了解民間故事類型理性認知通過引導學生為自己喜歡的民間故事分類，幫助他們從感性了解到理性認知，了解民間故事的類型和本書的整體結構，培養(yǎng)分析和歸納能力。激發(fā)學生興趣設計意圖是從學生的興趣出發(fā)，教師再做總結，從感性了解到理性認知，帶領學生大體了解民間故事的類型以及本書的整體結構。04故事精讀環(huán)節(jié)VS教師領讀《田螺姑娘》，學生跟讀，一字一句感受民間故事的韻味，共同沉浸于傳統(tǒng)文化的魅力，構建班級共讀的和諧氛圍。趣味接龍讀書采用接龍方式，每人讀一段，既活躍課堂，又增進學生對故事的熟悉度，讓閱讀變得生動有趣，班級共讀的氛圍愈發(fā)濃厚。師領共讀故事師生共讀故事啟思導讀問題讀完《田螺姑娘》，拋出系列問題引導思考，故事發(fā)展、結局、喜好及原因，促進深度閱讀，啟發(fā)學生思維。深入探究啟發(fā)探討田螺姑娘的動機與故事深層含義，理解善良與感恩的價值觀。思考故事流傳原因，啟發(fā)感恩之心與行善之舉。問題引導精讀故事洞悉故事全貌細品《田螺姑娘》，掌握民間故事精髓。明起因、經(jīng)、果，洞悉故事全貌；深究人物情節(jié)，細品價值觀與內涵。民間故事深思教師總結閱讀民間故事的方法讀民間故事時，多問幾個為什么，深化理解。細思人物、情節(jié)，感悟其思想與品行，領悟故事背后的價值觀與內涵。0102探索欲望激發(fā)聚焦人物行為原因的思考與探索，培養(yǎng)深層閱讀興趣。深究民間故事，激探索欲，超越表面內容，深化思維水平。深化興趣激發(fā)淺層的興趣來源于感官，深層的興趣來源于成就感。以前學生讀民間故事大多僅限于內容，而此環(huán)節(jié)就是帶領學生深入思考。品讀民間魅力通過例文《田螺姑娘》的品讀，再次感受民間故事的魅力。老師用問題引領，引導學生讀書時不能只滿足于內容表面。設計意圖激發(fā)探索欲望05學以致用環(huán)節(jié)用方法閱讀掌握了民間故事閱讀法，包括快速閱讀抓重點、問題引導深入思考、人物情節(jié)細品味、流傳原因尋啟發(fā)。學以致用讀書方法問題引導通過問題引導，深入探究民間故事內涵。如《田螺姑娘》中，探究主人公行為原因，感受人物思想品行，理解故事價值觀。內外結合結合課內快速閱讀法，課外廣泛閱讀民間故事。如《聚寶盆》等，用閱讀摘記快速把握信息，鞏固課堂所學閱讀技巧。在課內，我們系統(tǒng)學習了快速閱讀的方法，這種方法有助于我們迅速把握文章或故事的主旨大意，提高閱讀效率。課內方法在課外，同學們可以運用快速閱讀的方法，結合閱讀摘記，快速把握故事信息，鞏固課內所學的閱讀方法。課外應用對于感受深的故事，如《馬頭琴的傳說》等，同學們可以通過閱讀摘記的方式，快速把握故事信息，感受其文化內涵。選讀故事課內外結合鞏固方法閱讀時思考閱讀第三單元時，將故事中的人物事件與搜集到的歷史事實相對照，思考民間故事帶給我們的啟示。對照歷史讀閱讀人物閱讀第四單元時，關注人物塑造。閱讀第五單元時，劃出寶物神奇句子。閱讀第六單元時，思考動物特點。閱讀時積極思考，如第二單元中想象風景、人物及關系。思考人物表現(xiàn)與結果，領悟故事深層含義。帶著問題閱讀思考閱讀思考閱讀中是否思考，決定了閱讀效果。聯(lián)結教材閱讀策略，實現(xiàn)課內外閱讀一體化，此環(huán)節(jié)旨在學以致用。一體化通過問題引導和深度思考，將課堂所學的民間故事閱讀方法應用于實際閱讀中，提升閱讀能力和思維能力。設計意圖實現(xiàn)一體化06積累環(huán)節(jié)好詞佳句積累在讀故事時，你積累了哪些好詞佳句呢？請你和同學們分享吧。積累運用好詞佳句積累好詞佳句通過積累好詞佳句，我們可以豐富我們的語言表達，提升我們的寫作水平，同時，通過分享積累的好詞佳句，我們可以促進相互學習。0102VS現(xiàn)在老師考考你們，看看誰能回答的正確。老師出示問題，并訂正答案，鼓勵學生多積累多運用?；卮鹦y試問題你們知道下面的仙人是誰嗎？這個問題是一個關于民間故事中仙人形象的小測試，需要你們回憶并確認。小測試檢驗積累小測試回答問題設計意圖引導積累與運用測試感受故事魅力設計小測試的目的是為了引導學生有意識地積累并運用好詞佳句，感受民間故事的魅力，提高學生對民間故事的理解程度。積累運用提升語言通過積累好詞佳句并分享，學生可以豐富自己的語言表達，提高寫作水平。同時，測試環(huán)節(jié)可以檢驗學生對民間故事的理解程度。07推進課（精讀課）與分享課寶石奇幻之旅細讀本單元，揭開寶石神秘面紗，領略其奇幻魅力，在故事中探尋未知，讓想象力插上翅膀，盡情遨游于知識與奇跡的海洋，啟迪智慧，豐富心靈。寶石傳說細品積累運用語言有故事的寶物單元教學深挖寶物傳說，細品其神奇功效，啟迪思考，提升語言精準度。讓思維在故事的海洋中遨游，讓語言成為探索的燈塔，引領我們深入故事的每一個角落。積累詞語，吸收語言精華，培養(yǎng)積累習慣。長期積累，提升語文綜合素養(yǎng)，讓表達更生動準確。積累是學習的基石，為寫作鋪路，讓語言豐富多樣。民間故事特點總結民間故事特點，神奇夸張想象凸顯。如《寶物》單元，夸張手法展現(xiàn)寶物神奇，想象超越現(xiàn)實，創(chuàng)造豐富世界。特點凸顯民間智慧與想象力?？偨Y規(guī)律與拓展應用拓展應用規(guī)律除了這一單元的故事有寶物，其它故事中還有哪些寶物呢？請你找出來在小組中分享吧。設計意圖，總結規(guī)律，提升學生的總結概括能力。規(guī)律學以致用設計拓展環(huán)節(jié)，引導學生對總結的規(guī)律學以致用。通過實際應用，讓學生加深對民間故事的理解，培養(yǎng)解決問題的能力，拓展思維視野。在本書里，你積累了哪些好詞佳句呢？請你和同學們分享吧。教師鼓勵學生積極發(fā)言，與同學們一同沉浸于詞匯與句式的海洋，探索語言的無限魅力。分享好詞佳句小測試環(huán)節(jié)，檢驗學生積累與掌握情況。題目設計緊扣故事細節(jié)，考驗學生記憶與理解。答對者獲鼓勵，錯者反思再積累，共同提升語言運用能力。小測試檢驗積累與檢測環(huán)節(jié)設計樂于分享樂于分享自己喜歡的內容。學生踴躍發(fā)言，積極闡述對《中國民間故事》中人物和故事的理解與喜愛，通過交流促進閱讀深化，增強閱讀效果。01.分享與闖關答題環(huán)節(jié)感知民間故事魅力整體感知《中國民間故事》的魅力。學生分享收獲，感受民間故事的魅力。故事情節(jié)引人入勝，人物形象鮮活生動，讓人沉浸其中。02.答題檢驗效果我們組織了闖關答題活動來檢驗學生的讀書效果。題目設計巧妙，涵蓋故事細節(jié)、人物特點及深層含義。學生積極參與，通過答題鞏固閱讀成果。03.08總結與拓展分享環(huán)節(jié)揚善懲惡民間故事蘊含揚善懲惡的愛憎情感，傳遞樸素價值觀，如《田螺姑娘》褒獎勤勞善良，體現(xiàn)人民道德追求與美好愿望。民間故事以口語形式代代相傳，形成中華民族共享的文化記憶，如《牛郎織女》等經(jīng)典，歷經(jīng)千年仍廣受歡迎。民間故事充滿神奇大膽的夸張想象，如《八仙過海》各顯神通，展現(xiàn)古人豐富創(chuàng)造力與想象力，賦予故事無限魅力。民間故事是文化交流的橋梁，如《白蛇傳》等，展現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化魅力，促進國際文化交流與理解，提升文化軟實力?？偨Y民間故事的魅力想象神奇口語傳承文化橋梁激發(fā)閱讀興趣同學們的推薦和分享，激發(fā)了大家閱讀民間故事的興趣，讓更多人想要去探尋這些故事背后的精彩和內涵。同學推薦除了課本上的民間故事，同學們還讀過許多其他精彩的民間故事嗎？如果有的話，請大方地推薦給大家吧！拓寬視野通過同學的推薦，我們發(fā)現(xiàn)了更多值得一讀的民間故事，這些故事不僅有趣，還蘊含著深刻的道理，值得我們細細品味。分享感受同學們在推薦民間故事時，還分享了他們個人的閱讀感受和體會，讓我們對故事有了更深入的了解和認識。同學推薦民間故事老師推薦民間故事老師推薦老師為同學們推薦一些其他的民間故事，讓我們一同去領略不同國家傳統(tǒng)文化的獨特魅力，拓寬我們的視野。激發(fā)探索欲老師推薦的民間故事，不僅讓我們領略了其他國家的傳統(tǒng)文化，還激發(fā)了我們對民間故事探索的欲望。文化熏陶通過老師的推薦，我們了解到更多國家的民間故事，感受到中華傳統(tǒng)文化的博大精深，接受著文化的熏陶。文化交流民間故事是文化交流的使者，老師推薦的這些故事讓我們有機會了解其他國家