幼兒園小班科學(xué)活動教案《三只兔子和彩虹》及教學(xué)反思幼兒園三只小熊說課稿。

不為明天做好預(yù)備的人是沒有將來的，幼兒園的老師都盼望自己講的課同學(xué)們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，一般來說，提升同學(xué)的效率最好是預(yù)備一份教案，有了教案上課才能夠為同學(xué)講更多的，更全面的學(xué)問。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？我經(jīng)過搜集和處理，為您供應(yīng)幼兒園小班科學(xué)活動教案《三只兔子和彩虹》及教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班科學(xué)活動教案《三只兔子和彩虹》含反思適用于小班的科學(xué)主題教學(xué)活動當中，讓幼兒情愿參與操作活動，初步學(xué)會按顏色歸類，感受活動帶來的歡樂，感知紫色、橙色、紅色三種物體的顏色，能按物體的顏色進行分類，培育幼兒觀看力量及動手操作力量，快來看看幼兒園小班科學(xué)活動《三只兔子和彩虹》含反思教案吧。

【活動目標】

1、感知紫色、橙色、紅色三種物體的顏色，能按物體的顏色進行分類。

2、情愿參與操作活動，初步學(xué)會按顏色歸類，感受活動帶來的歡樂。

3、培育幼兒觀看力量及動手操作力量。

4、在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

【活動預(yù)備】

紫色、橙色、紅色的小兔各一只，裙子、花若干，黑板、ppt課件。

【活動過程】

導(dǎo)入：請一位小伴侶站起來讓全班說說她穿的衣服是什么顏色的?然后出示三只小兔子，請小伴侶們說說小兔子們今日穿的裙子是什么顏色的?

1、介紹紫色、橙色、紅色，延長生活中常見的紫色、橙色、紅色的物體，加深對三種顏色的熟悉。

2、開頭敘述故事。

提示語：小兔們被雨水淋濕了，需要抓緊換衣服，不然會感冒的。

3、老師示范操作顏色歸類嬉戲，并敘述要領(lǐng)。全體幼兒進行嬉戲。

(1)請女孩子給三只小兔送衣服。

(2)請男孩子給三只小兔送花。

(3)老師小結(jié)：喜愛紫色的小兔給它換上紫色的新裙子，送紫色的花;橙色、紅色亦然。

4、遇見天涯五顏六色的彩虹，它身上有幾種顏色是三只兔子喜愛的?這三種顏色是什么?(三種，紫色、橙色、紅色)。

5、給彩虹姐姐蓋房子。兔子們要用自己喜愛的顏色的磚頭來蓋房子，請小伴侶們給三只兔子送磚頭，放在它們的背簍里。

老師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：小小兔喜愛什么顏色，它蓋房子用的磚頭是什么顏色，她蓋的第一層樓是什么顏色的?(紅色)。橙色、紫色亦然。

彩虹姐姐的三層小樓蓋好了，連天上的白云都想住這么美麗的房子，三只兔子和彩虹歡樂地生活在一起。

6、延長活動：請小伴侶們回家后，用今日學(xué)的三種顏色給彩虹姐姐畫棟房子。

反思

整個活動過程中，我為幼兒供應(yīng)了一個特別寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過程中不知不覺辨別紫色、橙色、紅色三種顏色，并進行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愛好，使其充分體驗到了科學(xué)活動的歡樂。

幼兒百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活閱歷所產(chǎn)生的對光的視覺感受，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對顏色的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。

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幼兒園小班教案《三只熊》及教學(xué)反思幼兒園教案《三只熊》及教學(xué)反思

小班教案《三只熊》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒愿意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法，在故事情境中感受并發(fā)覺物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關(guān)系，嘗試進行配對，在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點，快來看看幼兒園小班《三只熊》含反思教案吧。

活動目標：

1、在故事情境中感受并發(fā)覺物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關(guān)系，嘗試進行配對。

2、愿意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點。

4、喜愛并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

活動預(yù)備：

1、圖片“小熊的一家”、三只大小不同的盤子、三只高矮不同的蜂蜜瓶、三根粗細不同的玉米、六個蘋果、三個畫有不同數(shù)量不同大小的魚盒子。

2、供15名幼兒的操作材料（人手一張畫有小熊一家的底板，人手一個小籃子里面裝有六個蘋果）。

活動重難點：

愿意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

感受并發(fā)覺物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系，嘗試進行配對。

活動過程：

一、出示圖片“小熊的一家”觀看其特征，引發(fā)幼兒愛好。

師：“喜愛小動物吧。最喜愛什么小動物？“今日老師這上面也有小動物，看看是誰？（出示小熊的一家）家里都有誰呀？哪個是爸爸？哪個是寶寶？哪個是媽媽？從什么地方看出來的,并說說你的理由。”

小結(jié):爸爸長的高，寶寶長的矮，媽媽長的不高也不矮。

二、通過小熊的一家，了解熊愛吃的食物。

師：“三只熊在干什么呢？它們要吃早餐了，你們今日吃過早餐了嗎？猜猜看，三只熊最喜愛吃什么呢?幼兒自由回答。師：“有可能哦”。我們一起來看看三只熊今日的早餐都吃了些是什么？出示相應(yīng)的食物圖片。并請小伴侶牢牢的記住這些東西。

三、為熊的一家安排食物，感知物品的大小、高矮、粗細與數(shù)量的關(guān)系。

1、比較相同物體，區(qū)分大小。

師:“早餐要開頭了，吃早餐前當然要先用到餐具，哪一個給熊爸爸的？什么顏色的”哪一個是給熊寶寶的？什么顏色的？哪一個是熊媽媽的？什么顏色的?"出示圖片，說說你的理由。

“爸爸個子

非常身高，胃口很大，吃的也多，所以爸爸要用最大的盤子,你們同意嗎？寶寶很小，胃口很小，吃的也少，所以寶寶用最小的盤子，你們同意嗎？媽媽胃口不大也不小，所以用不大不小的盤子，你們同意嗎？”

師：“三只不同大小的碗，最大的給爸爸、最小的給寶寶、不大不小的給媽媽?！?/p>

2、比較相同食物，區(qū)分高矮。

師：“要吃早餐了，看看是什么?(蜂蜜)三只瓶子一樣嗎?那兒不一樣？你覺得哪個是給爸爸的？為什么？（中間的瓶子最高，里面裝的蜂蜜越多，所以應(yīng)當給爸爸。）哪個給媽媽？哪個給寶寶？剛才的蜂蜜有高、有矮，可下面這個事物它們都長的一樣高哦。

3、比較相同食物，區(qū)分粗細。

師：“要吃其次樣?xùn)|西了，玉米（出示圖片）（剛才的東西有高有矮，現(xiàn)在他們一樣高哦，誰會分一分？)哪個給爸爸?哪個給媽媽？哪個給寶寶？理由。幼兒敘述玉米的粗細，請幼兒做出粗細的動作。

小結(jié)：三根一樣長的玉米，粗細不一樣，粗的那一根多一點，細的那一根少一點。

正確的數(shù)數(shù)方法，引導(dǎo)幼兒按蘋果的數(shù)量以及熊一家胃口大小來分食物。萌發(fā)幼兒關(guān)懷父母的情感。

1、出示六個蘋果圍繞在熊一家的四周。師：“有什么方法可以數(shù)清晰？你數(shù)的第一個蘋果在哪里？”

2、師：“6個蘋果三只熊來分，你會怎么分呢？理由是什么？”

3、師：“熊的一家要這樣分蘋果，熊爸爸要多吃點，熊寶寶要少吃點，熊媽媽呢不多也不少?！庇變褐貜?fù)一遍。

4、幼兒操作，老師提示。

師：“老師給每個小伴侶熊的一家，還預(yù)備了一個小籃子，小籃子里面有6個蘋果，請你將籃子里的蘋果按要求分給三只熊”。

5、老師評價。

五、活動延長。

出示三只裝有不同大小不同數(shù)量魚的盒子（盒子上寫上數(shù)字2、4、6）。師：“你覺得哪個給爸爸吃?”哪個給媽媽吃？哪個給寶寶吃？讓幼兒猜想。后打開箱子讓幼兒自己發(fā)覺，除了事物數(shù)量的多少外還事物大小有關(guān)。

活動反思：

《三只熊》是小班下學(xué)期《熊的故事》主題活動中的一個教學(xué)活動，通過這個活動最主要的是讓孩子們通過故事得到大、中、小配對的概念，同時也感受大小不同的三只熊的不同的形象。根據(jù)我的預(yù)想，小班幼兒年齡小，留意時間短，只有那些生動、好玩的、形象的材料才能吸引他們的留意力，因此在開展數(shù)活動時，我盡量以故事為載體，讓幼兒在嬉戲情境中歡樂的學(xué)、歡樂的玩。而熊是幼兒所熟識、喜愛的動物，所以在此次活動中，我以熊為主角，并對三只熊的故事進行改編，通過生動的環(huán)節(jié)連接，讓孩子在故事情境中感受并發(fā)覺物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細與三只熊的關(guān)系，更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的愛好和愿望。但是在活動中卻并非如此。在活動的導(dǎo)入部分，我出示了三只玩具熊，讓孩子們觀看一下三只熊的大小，然后引入故事，孩子們的留意力一下子被課件吸引了，當故事講完以后，孩子們一下子松懈下來，當我提問時，只有少數(shù)孩子的留意力是集中的，而其它孩子的留意力是分散的，預(yù)期的效果并不完善。

在小班階段，影響孩子思維的因素實在太多了。作為老師應(yīng)當仔細分析教案，特殊對設(shè)計的提問要認真琢磨，盡量增加其有效性，活動的形式也應(yīng)當多變一點，孩子的思維往往簡單被顏色艷麗的動畫所吸引，而他們在觀看時，其實并沒有帶著一種目的，所以當需要回答問題時，力量差的孩子就不知道回答什么了，他們沒有處在思維的樂觀狀態(tài)?？赡苡捎谑请S堂課，所以自己只做了一下大致的預(yù)備，對其中的有些細節(jié)并沒有仔細的琢磨，對自己的提問設(shè)計也沒有想得太多。假如在觀賞故事之前，我有意識地設(shè)計一個問題，如“小姑娘迷路了，她會到哪里去呢？會遇到什么事呢？”讓孩子們帶著任務(wù)去觀賞故事，可能孩子的有意性就強一點，另外在觀看課件時，我應(yīng)當分段讓孩子們觀賞，從開頭到“小姑娘在小熊的床上睡著了…….”然后讓孩子們爭論一下“三只熊回來會怎么樣呢？”，接著在連續(xù)觀賞下去，可能比較適合孩子的年齡特點。孩子可能比較喜愛在真實的環(huán)境中去感受、理解故事內(nèi)容。另外我還應(yīng)當在區(qū)域活動中創(chuàng)設(shè)“熊的家”的環(huán)境，讓孩子真實地感受大碗、中碗、小碗，大椅子、中椅子、小椅子的配對，我想這作為區(qū)域活動的延長，確定是孩子比較愿意接受的。

幼兒百科：熊是食肉目熊科動物的通稱，熊平常還算溫柔，但是受到挑釁或遇到危急時，簡單暴怒，打斗起來特別兇狠。

幼兒園小班語言教案：三只兔子

活動目標：

1、知道每個動物的食物不一樣，了解一些小動物的食物。

2、喜愛與同伴溝通，能夠大膽表達自己的想法。

活動預(yù)備：背景音樂、動物頭飾、操作材料、ppt

活動過程：

一、播放音樂，引起愛好

1、聽，小動物們來了，我們一起和小動物們一起運動運動吧。（請小伴侶帶上動物頭飾，跟著音樂一起和動物們一起運動運動）

小結(jié)：真快樂，小動物們很喜愛和我們小伴侶一起運動呢。

二、猜猜各種小動物的食物

1、小動物們走累了，他們要吃東西了，我們來猜猜這些小動物喜愛吃點什么？

2、小貓走來了，它喜愛吃什么呀？

小結(jié)：小貓喜愛吃小魚和老鼠，啊嗚啊嗚吃飽了。

3、小猴子跑來了，你們知道它喜愛吃什么嗎？

小結(jié)：小猴子最喜愛吃香蕉了，它吃好還有點餓，又吃了個桃子就飽了。

4、最終來了小兔子，知道小兔子喜愛吃什么嗎？

小結(jié)：小兔子最喜愛吃青菜和蘿卜了。

三、談?wù)務(wù)f說小兔子吃蘿卜

1、有一只小兔，它吃了一個蘿卜吃飽了。兩只小兔吃幾個蘿卜可以吃飽呢？三只呢？

2、小兔子、中兔子、大兔子吃蘿卜，誰吃得最多？誰吃得最少？為什么？

小結(jié)：小兔子個頭小吃得最少，大兔子個頭大吃得最多，中兔子吃得不多也不少。

四、幼兒操作材料

要求：圖片上有三只小兔子，一個個頭最小，一個個頭很大，一個個頭中等，還有三框蘿卜，一個很少，一個許多，一個中等，請你們想想誰吃哪框蘿卜，用記號筆連起來。

（幼兒操作材料，老師指導(dǎo)。）

小班語言教案：三只兔子

活動目標：

1、知道每個動物的食物不一樣，了解一些小動物的食物。

2、喜愛與同伴溝通，能夠大膽表達自己的想法。

活動預(yù)備：背景音樂、動物頭飾、操作材料、PPT

活動過程：

一、播放音樂，引起愛好

1、聽，小動物們來了，我們一起和小動物們一起運動運動吧。（請小伴侶帶上動物頭飾，跟著音樂一起和動物們一起運動運動）

小結(jié)：真快樂，小動物們很喜愛和我們小伴侶一起運動呢。

二、猜猜各種小動物的食物

1、小動物們走累了，他們要吃東西了，我們來猜猜這些小動物喜愛吃點什么？

2、小貓走來了，它喜愛吃什么呀？

小結(jié)：小貓喜愛吃小魚和老鼠，啊嗚啊嗚吃飽了。

3、小猴子跑來了，你們知道它喜愛吃什么嗎？

小結(jié)：小猴子最喜愛吃香蕉了，它吃好還有點餓，又吃了個桃子就飽了。

4、最終來了小兔子，知道小兔子喜愛吃什么嗎？

小結(jié)：小兔子最喜愛吃青菜和蘿卜了。

三、談?wù)務(wù)f說小兔子吃蘿卜

1、有一只小兔，它吃了一個蘿卜吃飽了。兩只小兔吃幾個蘿卜可以吃飽呢？三只呢？

2、小兔子、中兔子、大兔子吃蘿卜，誰吃得最多？誰吃得最少？為什么？

小結(jié)：小兔子個頭小吃得最少，大兔子個頭大吃得最多，中兔子吃得不多也不少。

四、幼兒操作材料

要求：圖片上有三只小兔子，一個個頭最小，一個個頭很大，一個個頭中等，還有三框蘿卜，一個很少，一個許多，一個中等，請你們想想誰吃哪框蘿卜，用記號筆連起來。

（幼兒操作材料，老師指導(dǎo)。）

幼兒園小班教案《三只羊》及教學(xué)反思

小班教案《三只羊》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當中，讓幼兒學(xué)會故事中簡潔的對話，讓幼兒樂觀參加敘述活動，感知理解故事內(nèi)容，了解故事的角色與情節(jié)，感受不同角色語言的變化，熟悉理解大、中、小的意思，快來看看幼兒園小班《三只羊》含反思教案吧。

活動目標

1.感知理解故事內(nèi)容，了解故事的角色與情節(jié)，感受不同角色語言的變化。

2.學(xué)會故事中簡潔的對話，讓幼兒樂觀參加敘述活動。

3.熟悉理解大、中、小的意思。

4.讓幼兒初步了解團結(jié)就是力氣，培育幼兒團結(jié)互助的品質(zhì)。

5.理解故事內(nèi)容，大膽敘述簡潔的事情。

6.情愿溝通，清晰明白地表達自己的想法。

教學(xué)重點、難點

理解故事的內(nèi)容，了解團結(jié)就是力氣。

活動預(yù)備

教學(xué)過程

一、出示三只羊圖片，提問引導(dǎo)幼兒比較三只羊的不同點在哪里。

1、小伴侶們今日我們班上來了一位客人，它是誰呀？出示圖片（羊）

2、他們大小一樣嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)覺羊的大小不同，出示大、中、小在大羊、中羊、小羊圖片下，引導(dǎo)幼兒熟悉大羊、中羊、小羊。

3、三只羊的大小不同，體重不同，所以

步行的聲音也不同：小羊——的篤的篤、