…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年北師大版高二語文上冊月考試卷509考試試卷考試范圍：全部知識點(diǎn)；考試時間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、依次填入下列橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是面對數(shù)據(jù)搜索能力強(qiáng)大的互聯(lián)網(wǎng)，任何人都無法保證自身信息的絕對安全，更不要說隱私觀念的中國用戶了。人們的漢字書寫能力普遍，從深層次分析，可能在于人們逐漸喪失了對漢字文化的敬畏之心。③中國第四代雙發(fā)重型隱形戰(zhàn)機(jī)殲-20橫空出世，這一重大事件著廣大軍工工作者奮發(fā)圖強(qiáng)，再攀新高。A.淡漠退化鼓勵B.淡薄退化激勵C.淡漠蛻化激勵D.淡薄蛻化鼓勵2、【材料一】2004年至今的十年間，在127個國家和地區(qū)落地開花的475所孔子學(xué)院，成為世界與中國增進(jìn)認(rèn)知與理解的一個跨文化交流平臺。但隨著一些國家孔子學(xué)院合作協(xié)議到期，出現(xiàn)了部分合作大學(xué)取消續(xù)約的情況。此次斯德哥爾摩大學(xué)終止合作的決定，引發(fā)諸多聯(lián)想；加之此前美國一些大學(xué)與孔子學(xué)院不再續(xù)約的先例，更是讓輿論浮想聯(lián)翩，甚至過度解讀。如能深入了解孔子學(xué)院的內(nèi)在機(jī)理，相信這種誤解會少得多。據(jù)《孔子學(xué)院章程》，由外方大學(xué)或相關(guān)教育機(jī)構(gòu)首先向孔子學(xué)院總部提出申請，經(jīng)總部批準(zhǔn)后，采取中外合作方式合作辦學(xué)。學(xué)院設(shè)在外方大學(xué)內(nèi)，中方院長僅負(fù)責(zé)對漢語老師、志愿者以及與國內(nèi)的聯(lián)系等事務(wù)性工作，并配合好外方工作。不論在具體的學(xué)院運(yùn)作中，還是在學(xué)院對外方大學(xué)的影響力方面，孔子學(xué)院都不具備影響甚至限制對方大學(xué)學(xué)術(shù)自由的能力。而且，孔子學(xué)院作為以開展?jié)h語教學(xué)為主要活動內(nèi)容的中國語言文化推廣機(jī)構(gòu)，奉行孔子兼容并包的教育理念，是傳承中華文化包容合作精神的重要載體，注重平等協(xié)作，鼓勵創(chuàng)新，而非鉗制學(xué)術(shù)自由?？鬃訉W(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)是“國家漢語國際推廣領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室”（國家漢辦）。某些國家強(qiáng)調(diào)孔子學(xué)院有政府官方背景，擔(dān)心其在所在國大學(xué)內(nèi)部傳播中國政府價值觀和意識形態(tài)。由于總部提供相應(yīng)資金、師資及管理方面的支持，所以便會被某些輿論誤解，而國外相關(guān)機(jī)構(gòu)推波助瀾，將此誤讀放大化，認(rèn)為中國人非常清楚想要達(dá)到什么目的，而不僅是想改變外界對中國的看法，從而對孔子學(xué)院的形象造成負(fù)面影響。不過，孔子學(xué)院總部對遍布世界各地的孔子學(xué)院的發(fā)展也必然要進(jìn)行深刻反思，須激發(fā)并持續(xù)保持國外公眾、大學(xué)、社會團(tuán)體乃至政府對孔子學(xué)院的興趣。在課程設(shè)置上要體現(xiàn)多元化的因子，教學(xué)中要有“大文化觀”。實(shí)事求是的講，當(dāng)代中國能讓世界為之一亮的文化符號還很少，影視劇、文學(xué)作品等經(jīng)典藝術(shù)與很多國家相比還有很大差距。這也是當(dāng)前孔子學(xué)院在文化課程設(shè)置方面缺少時代吸引力的重要原因。此外，孔子學(xué)院的運(yùn)營方式、形象定位、全球分布以及合作模式等都是需要認(rèn)真總結(jié)的?？鬃訉W(xué)院屬于中國，也屬于世界。相信以它博大的胸襟擁抱世界的同時，也會贏得世界對它的認(rèn)可與尊重。到那時，也許世界對它依然少不了質(zhì)疑，但是“果斷點(diǎn)贊”一定會更多。（節(jié)選自《中新網(wǎng)》轉(zhuǎn)新加坡《聯(lián)合早報》，有刪改）【材料二】孔子學(xué)院是個文化超市，必須把各種資源整合起來，用更好的教材適應(yīng)海外漢語學(xué)習(xí)者不斷增長的需求，與德國的歌德學(xué)院、西班牙的塞外提斯學(xué)院等國外推廣機(jī)構(gòu)相比，孔子學(xué)院至今沒有推出一本可與《少年維特之煩惱》《堂吉訶德》等相當(dāng)?shù)拇斫滩?。《論語》至今還未找到一本由中國人自己翻譯并獲得外國人認(rèn)可的譯本。據(jù)悉，由于世界各國的國情不同，孔子學(xué)院一直沒有統(tǒng)一的教材和教學(xué)大綱，教授的課程幾乎全憑教師自己安排，其課程無法得到校方學(xué)術(shù)委員會的認(rèn)可，更沒有學(xué)分，這意味著選這門課程要完全依靠學(xué)生的興趣，這是孔子學(xué)院發(fā)展的一個重要的瓶頸。此外就是教師的問題，國家漢辦本身并沒有自己的師資隊(duì)伍，派向海外孔子學(xué)院的教師大多是從國內(nèi)各大學(xué)抽調(diào)的，師資力量的缺口非常大，而從國內(nèi)抽調(diào)的教師質(zhì)量也很不整齊，許多教師并不具備對外漢語教學(xué)的能力。語言老師只能教語言，對于中國文化卻了解不多。（節(jié)選自《東方早報》）【材料三】《社會觀察》：中西文化、思維方式不同，在具體的教學(xué)和交流過程中，有無理解上的困難？國外能否理解和接受我們的文化？許琳：文化的差異的確是存在的。比如我們的教材里有一些成語教學(xué)，外國學(xué)生就很難理解“愚公移山”，他們就問，為什么一定要挖那個山呢？還有說到古時候的孝道，說是守孝三年，他們又會問為什么要守著呀，人老了死去是自然規(guī)律呀等。確實(shí)文化是有差異的。斯坦福大學(xué)曾說他們設(shè)立孔子學(xué)院是“為了培育未來了解中國的美國領(lǐng)導(dǎo)人”，他們覺得中國有重要意義，要從戰(zhàn)略的高度看全局，要懂得中國的語言，了解中國的文化。而我們并沒有想強(qiáng)加給誰什么。我們認(rèn)為，我們出去教授中文也好，傳播中國文化也好，不是要改變對方，一定要對方按照我們的思維、我們的文化去考慮；而是雙方交流，相互了解對方，在實(shí)踐中調(diào)整。如果通過孔子學(xué)院，海外對中國有了比較真實(shí)的了解；我們也通過交流更多地了解外面的世界，達(dá)到雙贏，那是最好的。（節(jié)選自《社會觀察》對國家漢辦主任、孔子學(xué)院總干事許琳的《訪談錄》）【材料四】和而不同，是孔子思想的精髓，也成為孔子學(xué)院的“金字招牌”。在合作模式上，以“和”取勝；在傳播過程中，以“和”感人。從單純的漢語教學(xué)平臺到綜合的文化交流平臺，從單向的文化傳播到雙向、多向的跨文化交流，孔子學(xué)院跨越文化邊界，尋找交叉點(diǎn)、共鳴點(diǎn)、融合點(diǎn)。“非排他、非競爭、非暴力”，日本北陸大學(xué)孔子學(xué)院理事長北元喜朗評價孔子學(xué)院為世界各國提供了一個互惠雙贏的語言文化推廣模式，也是首個發(fā)展中國家利用有限的資金推廣本國語言文化的先驅(qū)性實(shí)踐?！爸灰獪贤ê徒涣?，不同文明之間都會有啟發(fā)?！币獯罄滋m國立大學(xué)孔子學(xué)院意方院長蘭珊德說，孔子學(xué)院是意大利人了解中國的一個中心，為雙方提供客觀平等的交流平臺?？鬃訉W(xué)院這顆和平友善的種子，在世界扎根、開花、結(jié)果，悄然影響著世界文化生態(tài)。（節(jié)選自《人民日報》）下列關(guān)于材料的理解和分析，正確的一項(xiàng)是A.有些國家擔(dān)心，孔子學(xué)院在所在國大學(xué)內(nèi)部傳播的中國政府價值觀和意識形態(tài)會影響該國大學(xué)生的價值觀，并且限制了大學(xué)的學(xué)術(shù)自由。B.如果能夠深入了解孔子學(xué)院的內(nèi)在機(jī)理，相信人們就不會對一些國家的孔子學(xué)院出現(xiàn)合作協(xié)議到期取消續(xù)約的情況浮想聯(lián)翩，更不會誤解。C.沒有統(tǒng)一的教材和教學(xué)大綱，課程無法得到校方學(xué)術(shù)委員會的認(rèn)可，更沒有學(xué)分；師資缺口大，文化素養(yǎng)不夠，這也造成對孔子學(xué)院的負(fù)面影響。D.中西文化存在較大的差異性，國外學(xué)生很難理解和接受我們的文化，這增加了教學(xué)上的難度，也使我們發(fā)現(xiàn)了我國傳統(tǒng)文化中存在的不足。3、下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是(3分)（）A.華為智能手機(jī)出貨量穩(wěn)居全球第三，不僅成功樹立起中國智能手機(jī)的良好形象，而且改變了運(yùn)營商和消費(fèi)者對華為手機(jī)的認(rèn)識。B.政府部門既要明確其與慈善組織的關(guān)系，也要加強(qiáng)對慈善組織和慈善活動的管理，這樣才能為慈善事業(yè)發(fā)展注入不竭的動力。C.李娜在網(wǎng)球場上的堅韌表現(xiàn)以及所取得的成就，在為中國體育贏得全世界矚目的同時，也有效傳達(dá)了關(guān)于力與美的正能量。D.漢賦雖然呈現(xiàn)出堆砌詞藻以至好用生詞僻字，但在豐富文學(xué)作品的詞匯、錘煉語言辭句等方面，都取得了一定的突破。4、九日齊山登高杜牧江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開口笑，菊花須插滿頭歸。但將酩酊酬佳節(jié)，不用登臨恨落暉。古往今來只如此，牛山何必獨(dú)沾衣①。注釋：①春秋時，齊景公游于牛山，見落日而北望國都臨淄，想到難于永享據(jù)有國土之樂，流淚說：“若何滂滂去此而死乎！”對于本詩內(nèi)容與寫作技巧的理解，下列解說中錯誤的兩項(xiàng)是（）（）A.頸聯(lián)用了對比，將大醉無憂與怨恨憂愁相對比?！暗珜Ⅴ昙压?jié)”──斟起酒來喝吧，詩人像是勸客，又像是勸自己。B.尾聯(lián)用典，詩人由眼前登臨的齊山，聯(lián)想到齊景公的牛山墜淚，他與齊景公有同感，卻寬慰自己不必獨(dú)自傷感流淚。C.李清照的《醉花陰》與本詩都反映出古人重陽賞菊、飲酒的風(fēng)俗，但詩人心境不同，本詩沒有前者包含的相思之愁。E.頷聯(lián)寫詩人理想中盡興地過重陽的方式——應(yīng)該將菊花插個滿頭再歸去，旨在表現(xiàn)他對菊花的獨(dú)特喜愛和對隱逸的向往。E.頷聯(lián)寫詩人理想中盡興地過重陽的方式——應(yīng)該將菊花插個滿頭再歸去，旨在表現(xiàn)他對菊花的獨(dú)特喜愛和對隱逸的向往。5、范增____

蘇軾漢用陳平計，間疏楚君臣。項(xiàng)羽疑范增與漢有私，稍奪其權(quán)。增大怒曰：“天下事大定矣，君王自為之，愿賜骸骨，歸卒伍?！睔w未至彭城，疽發(fā)背死。蘇子曰：“增之去，善矣。不去，羽必殺增。獨(dú)恨其不蚤耳?！比粍t當(dāng)以何事去？增勸羽殺沛公，羽不聽，終以此失天下，當(dāng)于是去耶？曰：否。增之欲殺沛公，人臣之分也。羽之不殺，猶有君人之度也。增曷為以此去哉？《易》曰：“知幾其神乎！”____曰：“相彼雨雪，先集維霰?！痹鲋ィ?dāng)于羽殺卿子冠軍①時也。陳涉之得民也，以項(xiàng)燕、扶蘇。項(xiàng)氏之興也，以立楚懷王孫心②.而諸侯叛之也，以弒義帝。且義帝之立，增為謀主矣。義帝之存亡，豈獨(dú)為楚之盛衰，亦增之所與同禍福也。未有義帝亡而增獨(dú)能久存者也。羽之殺卿子冠軍也，是弒義帝之兆也。____？吾嘗論義帝天下之賢主也。獨(dú)遣沛公入關(guān)，不遣項(xiàng)羽；識卿子冠軍于稠人之中，而____以為上將。不賢而能如是乎？羽既矯殺卿子冠軍，義帝必不能堪。非羽____帝，則帝殺羽。不待智者而后知也。增始勸項(xiàng)梁立義帝，諸侯以此服從；中道而弒之，非增之意也。夫豈獨(dú)非其意，將必力爭而不聽也。不用其言而殺其所立，羽之疑增，必自是始矣。方羽殺卿子冠軍，增與羽比肩而事義帝，君臣之分未定也。為增計者，力能誅羽則誅之，不能則去之，豈不毅然大丈夫也哉？增年已七十，____雖然；增，高帝之所畏也。增不去，項(xiàng)羽不亡。嗚呼！增亦人杰也哉！

注：①卿子冠軍：即宋義。公元前207年，秦圍趙，楚懷王封宋義為上將軍，項(xiàng)羽為次將，援救趙國，途中，宋義畏縮不前，被項(xiàng)羽矯詔殺死。②楚懷王孫心：楚懷王孫子熊心，項(xiàng)梁擁立他為王，仍稱懷王。項(xiàng)羽稱霸后尊熊心為義帝。(1)下列對文中劃線部分的斷句正確的一項(xiàng)是：（）

(2)下列各項(xiàng)表述正確的一項(xiàng)是：（）

(3)下列各項(xiàng)對文章理解和分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：（）

A.其弒義帝則疑增之本也∕豈必待陳平哉∕物必先腐也而后蟲生之∕人必先疑也而后讒入之∕陳平雖智∕安能間無疑之主哉？B.其弒義帝∕則疑增之本也∕豈必待陳平哉∕物必先腐也∕而后蟲生之∕人必先疑也∕而后讒入之∕陳平雖智∕安能間無疑之主哉？C.其弒義帝∕則疑增之本也∕豈必待陳平哉∕物必先腐也而后蟲生之∕人必先疑也而后讒入之∕陳平雖智安∕能間無疑之主哉？D.其弒義帝則疑增之本也∕豈必待陳平哉∕物必先腐也而后蟲生之∕人必先疑也而后讒入之∕陳平雖智安∕能間無疑之主哉？6、下面語段中畫線的詞語，使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是浮躁時，不妨聽一聽舒緩的音樂，身心必能平靜下來，其實(shí)抒情緩慢的音樂就像一劑鎮(zhèn)定，可調(diào)解人的心情。舒緩的音樂是慢吞吞的，循序漸進(jìn)的，像是潺潺的細(xì)水輕輕地律動，像小小的雨絲淺淺地落，像夕陽下的光一點(diǎn)一點(diǎn)地綻放，來的一點(diǎn)都不放肆。舒緩的音樂也是柔韌的，雖然乍聽沒有夸張的意味，過程也不是激烈昂揚(yáng)，卻絲絲入扣，緊緊貼服人心。緩慢的音樂就像母親的教導(dǎo)，不用高聲大氣，不必嚴(yán)厲苛刻，輕言細(xì)語，循循善誘。A.不妨B.調(diào)解C.放肆D.循循善誘7、下列各句中，沒有語病的一句是（）A.這部書記錄了中國22位環(huán)保人士，大多數(shù)是以民間身份投身于關(guān)愛地球、關(guān)愛自然這項(xiàng)看起來對個人利益幾乎沒什么增進(jìn)的大事業(yè)中的B.商品房預(yù)售制最初的宗旨是解決部分房地產(chǎn)企業(yè)開發(fā)資金不足的問題，以加快城鎮(zhèn)住房建設(shè)C.面對能源和環(huán)境的雙重威脅，發(fā)展綠色經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為全球的共識，受到各國政府的普遍重視D.近年來，國外“野雞學(xué)?！?、“文憑工廠”紛紛轉(zhuǎn)戰(zhàn)東方，這些學(xué)校盡管在國外毫無學(xué)術(shù)信譽(yù)，但是在不明就里的人眼中，還著實(shí)能有狐假虎威的作用評卷人得分二、填空題(共7題，共14分)8、本文《作為生物的社會》是關(guān)于____的有趣研究和獨(dú)特的理解。他一反生物學(xué)家____的成見，難以置辯地指出了____。9、作者在詩中用“爾來四萬八千歲”這一時間概念，用意是為了說明____，即這么長時間不和秦塞想通，足見____，這樣寫，____，烘托蜀道的艱難。10、《〈物種起源〉緒論》的作者是英國博物學(xué)家，____的奠基人____。11、出自《寡人之于國也》的兩個成語是____、____。12、《望海朝》具體突出杭州富庶繁華的語句是________。

《望海朝》描繪西湖美景的千古名句是____，____。

《雨霖鈴》中寫別后孤獨(dú)寂寞的詞句是中____，____。

《雨霖鈴》中與寒蟬凄切遙相呼應(yīng)的語句是____，____。13、選擇正確的詞語填空

紛紛揚(yáng)揚(yáng)沸沸揚(yáng)揚(yáng)。

①近日，額爾古納樂隊(duì)主唱呼斯楞單飛的消息被炒得____；面對各種議論及誤解，甚至是兄弟間的誤解，呼斯楞始終沒有說一句話。

②站在海邊遙望煙臺山，山頂?shù)臒羲赺___的雪花映襯下，顯得格外美麗。14、指出下列句式的特點(diǎn)：

飾以篆文、山龜、鳥獸之形____自書典所記，未之有也____

后數(shù)日驛至，果地震隴西____當(dāng)立者乃公子扶蘇____

蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng)____君何以知燕王____

秦城恐不可得，徒見欺____求人可使報秦者_(dá)___

將軍戰(zhàn)河南，臣戰(zhàn)河北____甚矣，汲黯戇也____評卷人得分三、名著導(dǎo)讀(共9題，共18分)15、9、《三國演義》第六十四回“烈士豈甘從二主，張君忠勇死猶生”，贊揚(yáng)的是誰？其“忠勇”分別體現(xiàn)在哪些方面？16、名著閱讀。

英國小說家______的小說《大衛(wèi)?科波菲爾》中，大衛(wèi)的房東密考伯夫婦以那種“______”的性格成為文學(xué)中的典型，稱作“密考伯主義”。17、下列對有關(guān)名著的說明，不正確的兩項(xiàng)是（）（）A．《茶館》中“莫談國事”的紙條是王利發(fā)在改良過程中唯一沒有清除的布置；一是因?yàn)樵诤诎到y(tǒng)治下，老百姓沒有言論自由，二是因?yàn)橥趵l(fā)膽小怕事，中庸屈從。

B．《故鄉(xiāng)》記述了“我”回故鄉(xiāng)的經(jīng)歷；文中描繪了閏土所說的雪天捕鳥；夏日拾貝、月夜刺猹、潮汛看魚等事，目的是為了說明鄉(xiāng)村景色優(yōu)美和人們生活閑適。

C．《子夜》中的四小姐吳蕙芳深受封建禮教的毒害：受著《太上感應(yīng)篇》的熏陶；受到“金童玉女”封建倫理綱常的教誨；穿著透露的是鄉(xiāng)村的土風(fēng)俗，也是封建衛(wèi)道士的道服。

D．《紅樓夢》中黛玉教香菱學(xué)詩時；第一強(qiáng)調(diào)立意，不能以詞害意；第二強(qiáng)調(diào)學(xué)詩要循序漸進(jìn)，先學(xué)王維；李白、杜甫，再學(xué)陶淵明等魏晉六朝人物。

E．哈姆雷特裝瘋，一方面可以躲過克勞狄斯的耳目，等待時機(jī)，并借此試探對方；一方面也是他在復(fù)仇和變革的途徑中陷入緊張、痛苦、深刻的思考的外在表現(xiàn)。18、結(jié)合有關(guān)文學(xué)名著在橫線上填寫相關(guān)內(nèi)容。

（1）《三國演義》第二十一回寫曹操煮酒與劉備論天下英雄；曹操在否定了劉備所列舉的人物后，肯定天下可稱英雄的人物只有二人，他們分別是：曹操；______。

（2）單四嫂子是魯迅在小說中塑造的第一個女性悲劇形象；請寫出《吶喊》中這篇小說的篇名：______。

（3）《紅樓夢》第十八回中，元妃省親時對賈寶玉原先所題寫的一些匾額名做了改動，其中將“有鳳來儀”改為“瀟湘館”，這就是后來______的住處；將“蘅芷清芬”改為“蘅蕪苑”，這就是后來薛寶釵的住處。19、⑴在《三國演義》第五十七回“柴?？谂P龍吊喪，耒陽縣鳳雛理事”中，孔明遣人送書信，信中說：“今足下興兵遠(yuǎn)征，倘操乘虛而至，江南齏粉矣！亮不忍坐視，特此告知。幸垂照鑒。”信中的“足下”指誰？請結(jié)合本回情節(jié)，歸納他的性格特征。⑵《邊城》中；祖父對翠翠說，他看了個好碾坊，翠翠問誰討有碾坊人家的女兒，祖父望著翠翠干笑著，“翠翠，大魚咬你，大魚咬你?！弊娓笧槭裁催@樣回答翠翠？祖父的話會勾起翠翠什么樣的心緒？

20、請結(jié)合小說情節(jié)簡析《茶館》中松二爺命運(yùn)悲劇的主要原因。21、《三國演義》中關(guān)云長說：“昔戰(zhàn)國時趙人藺相如，無縛雞之力，于澠池會上，覷秦國君臣如無物；況吾曾學(xué)萬人敵者乎！”小說作者在這一回里也引“后人有詩贊關(guān)公曰：‘當(dāng)年一段英雄氣，尤勝相如在澠池?！边@一回所說的“尤勝相如在澠池”指的是什么事？請簡要敘述。22、閱讀下面文字；根據(jù)要求作文。（30分）

有一年；一支英國探險隊(duì)進(jìn)入撒哈拉沙漠的某個地區(qū)，在茫茫的沙海里跋涉。陽光下，漫天飛舞的沙粒像炒紅的鐵砂一般，撲打在探險隊(duì)員的臉上。口渴似炙，心急如焚——大家的水都沒有了。這時，探險隊(duì)長拿出一只水壺，說：“這里還有一壺水。但穿越沙漠前，誰也不能喝。”水壺在隊(duì)員手中傳遞，那沉甸甸的感覺使隊(duì)員們?yōu)l臨絕望的臉上，又顯露出堅定的神色。終于，探險隊(duì)頑強(qiáng)地走出了沙漠，掙脫了死神之手。大家喜極而泣，用顫抖的手?jǐn)Q開那壺支撐他們的精神之水——緩緩流出來的，竟然是滿滿的一壺沙子。

根據(jù)你對上述材料的理解；寫一篇不少于800字的文章。

要求：①選準(zhǔn)角度，明確立意。②題目自擬，寫成議論文。③不得抄襲，不得套作。23、名著閱讀。

閱讀下面一段文字；完成題目。

當(dāng)時張見草場內(nèi)火起；四下里燒著，林沖便拿槍，卻待開門來救火，只聽得前面有人說將話來。林沖就伏在廟聽時，是三個人腳步響，且奔廟里來。用手推門，卻被林沖靠住了，推也推不開。三人在廟檐下立地看火。數(shù)內(nèi)一個道：“這條計好么？”一個應(yīng)道：“端的虧管營；差撥兩位用心！回到京師，稟過太尉，都保你二位做大官。這番張教頭沒得推故了！”那人道：“林沖今番直吃我們對付了。高衙內(nèi)這病必然好了！”又一個道：“張教頭那廝，三回五次托人情去說：‘你的女婿沒了’，張教頭越不肯應(yīng)承。因此衙內(nèi)病患看看重了。太尉特使俺兩個央浼二位干這件事。不想而今完備了?！庇忠粋€道：“小人直爬入墻里去，四下草堆上點(diǎn)了十來個火把，待走那里去？”那一個道：“這早晚燒個八分過了。”又聽一個道：“便逃得性命時，燒了大軍草料場，也得個死罪?！庇忠粋€道：“我們回城里去罷?！币粋€道：“再看一看，拾得他一兩塊骨頭回京府里見太尉和衙內(nèi)時，也道我們也能會干事?！?/p>

這段文字選自中國古代章回體小說《水滸傳》第十回《______陸虞侯火燒草料場》（補(bǔ)寫回目），作者是______。請用兩個四字短語概括本回主人公林沖的性格：______、______。評卷人得分四、其他(共4題，共32分)24、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）酈道元在《三峽》中描寫了三峽山高江窄的景象并解釋正午時分看不見太陽原因的句子是“，?！?/p>

（2）韓愈《馬說》里用排比句寫道“食馬者不懂正確地教導(dǎo)方式而摧殘千里馬的句子。

是“____，____，____。”25、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《明湖居聽書》寫小玉說書時，“滿園子的人都屏氣凝神，不敢少動，忽聽霍然一聲，人弦俱寂”。《琵琶行》中也有類似情景，以表現(xiàn)琵琶女的高超技藝，這些詩句是，。（2）蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中“____，____”兩句刻畫了周瑜指揮若定、胸有成竹的形象。（3）在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，辛棄疾提到了另外一個人物，劉裕的兒子劉義隆輕率舉兵北伐，妄想追求漢代大將霍去病那樣的功業(yè)，結(jié)果吃了敗仗，狼狽南逃的句子是：____，____，____。（4）《錦瑟》一詩中回環(huán)曲折地表達(dá)了自己的惆悵苦痛，讓人為之哀惋不已的句子是：，。26、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）韓愈在《馬說》中，著力寫“食馬者”的愚妄，不能盡馬之才能，不能明曉馬之意思的句子是：____________________，_______________________。（2）李賀《雁門太守行》中的____，____兩句寫出了敵軍的來勢洶洶，守城將士的雄姿英發(fā)。（3）劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中借自然景物的變化來暗示社會發(fā)展的變化，表現(xiàn)出詩人豁達(dá)胸懷和積極向上精神的詩句是“____，____”。27、補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。①李白文章充滿瀟灑飄逸，豪情縱橫的詩意。小品文《春夜宴從弟桃花園序》中“____，____?！眱删渚土芾毂M致地表現(xiàn)了李白對生活的熱愛，對大自然的召喚和給予的感恩之情?、谠诠糯娫~中，對比手法是很常見的，使對立事物的矛盾鮮明突出，揭示本質(zhì)給人深刻啟示，比如：“宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。”（李白《越中覽古》）。又如高適《燕歌行》中“____，____”兩句以士卒戰(zhàn)死沙場與將帥縱情聲色進(jìn)行對比，形象鮮明，揭露深刻。③杜甫詩歌風(fēng)格沉郁頓挫，詩人常用闊大無垠、磅礴壯觀的景象襯托孤獨(dú)憂慮的情懷?！堵靡箷鴳选分小靶谴蛊揭伴?，月涌大江流”是這樣，《登岳陽樓》中“____，________”兩句也是這樣！評卷人得分五、語言應(yīng)用(共4題，共16分)28、根據(jù)下列畫線句子的句式、修辭和境界仿造句子，使上下文構(gòu)成前后連貫合理的排比句。(4分)也許你無法擁有深邃的藍(lán)天，但是你可以做飄逸的白云；____，____；____，____。只要你滿懷信心，善于發(fā)現(xiàn)，你會感受到生命的意義。29、閱讀下面這段文字，概括出符合“房奴”這一稱號的主要條件。“房奴”的意思為房屋的奴隸，他們每年用占可支配收入的40%至50%甚至更高的比例償還房貸本息。此類家庭因?yàn)樨?fù)債率較高，已經(jīng)影響了家庭生活的正常質(zhì)量。購房影響到教育支出、醫(yī)藥費(fèi)支出和撫養(yǎng)老人等，使得家庭生活質(zhì)量下降，甚至讓人感到奴役般的壓抑。按照國際通行的看法，月收入的1/3是房貸按揭的一條警戒線，越過此警戒線，將出現(xiàn)較大的還貸風(fēng)險，并可能影響生活質(zhì)量。以國內(nèi)目前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平，居民住房消費(fèi)支出超過家庭收入比重的30%就存在著過度負(fù)擔(dān)。有關(guān)調(diào)查顯示，目前約31%的購房者月供占到月收入的50%以上，已超過國際上公認(rèn)的住房消費(fèi)警戒線。30、【題文】仿照下面的句式；續(xù)寫兩個恰當(dāng)?shù)谋扔骶?，使之?gòu)成一組排比句。(5分)

如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地？____________________________？____________________________？31、根據(jù)提供的語境，在橫線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語，使其與前后文組成一段句式協(xié)調(diào)、語意完整的話。（6分）生活如同在大沙漠上跋涉，____；____，需要膽略和實(shí)力。生活就是創(chuàng)造，____；生活就是戰(zhàn)斗，需要汗水、鮮血和臨危不懼。評卷人得分六、寫作題(共4題，共32分)32、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫一篇不少于800字的議論文。

材料一：巴爾扎克有一個癖好；只用缺口的杯子，買了新杯子，他會用調(diào)羹，在杯子上輕輕敲出一個小小的缺口，巴爾扎克用有缺口的杯子，是想提醒自己，無論寫了多少作品，這些作品上都有一個缺口，以此來激勵自己，寫下一部，將這個缺口補(bǔ)上。

材料二：沉香是我國名貴的中草藥材；是高級的香料。有一種樹叫沉香，但它不會直接產(chǎn)生沉香，為了得到沉香，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民用力在沉香樹上砍出缺口，樹脂順著傷口溢出，覆蓋在傷口表層，不久，傷口處結(jié)成一層厚厚的痂，過幾年，農(nóng)民把痂取下，就是沉香。

“缺口”能激勵出新的作品，“缺口”能產(chǎn)生名貴的沉香。你的人生有缺口嗎？你怎么看待缺口？根據(jù)材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。33、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）年輕人在陽臺上種植了一大排紫藤花。夏天，枝葉垂懸于兩層樓之間，形成了美麗的綠色葉幔。年輕人幾度想將枝葉拉起用木架固定，幫他擋住陽光，降低屋內(nèi)暑氣，但感覺如此做太小氣而作罷。第二年，年輕人在陽臺欣賞盛開的紫藤花時，發(fā)現(xiàn)有幾株葡萄藤攀上了他的陽臺。往下看，一個女孩正對著他微笑。樓下人家為了感謝他種植的紫藤花擋住夏天的太陽，所以種植葡萄作為回饋。要求：自選角度，確定立意，明確文體（詩歌除外），自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透漏個人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。34、閱讀下面的材料；根據(jù)要求寫作。

學(xué)生問孔子：“以德報怨；何如？”意思是說，他人對我不好，我反而給他恩德，這樣做怎樣？

孔子回答：“何以報德？以直報怨；以德報德。”意思是說，如果你這樣做，那么他人給了你恩德，你用什么回報？應(yīng)該用對等的手段回復(fù)他人的不好，用恩德回報他人的恩德。

“以德報怨”“以直報怨”這兩種做法誰是誰非；歷來見仁見智。在一次班會課上，老師也讓大家對這個問題進(jìn)行討論。請你寫一篇文章參與討論，闡述自己的觀點(diǎn)及理由。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；不少于800字。35、閱讀下面兩則材料，按要求作文。走在人群中，我習(xí)慣看一看周圍人的手腕，越來越多的人，不分男女，會戴上一個手串，這其中，不乏有人僅僅是為了裝飾；更多的卻帶有祈福與安心的意味，這手串停留在裝飾與信仰之間，或左或右。這其中，是人們面對這無法把握的現(xiàn)實(shí)和未來所想要表達(dá)的什么嗎？這是一種怎樣的相信或怎樣的一種撫慰？又或者，來自內(nèi)心怎樣的一種焦慮或不安？這是因祈福而產(chǎn)生的下意識行為，還是因不安而必然的求助？——摘自白巖松《幸福在哪里？》有刪改2011年，“控”字折射出了我們的生活狀態(tài)：我們的經(jīng)濟(jì)在調(diào)控；我們的生活出現(xiàn)了一系列的“XX控”；面對多變的世界，我們更渴望控制自己的生活，大聲喊出了“hold住”（堅持住、控制?。?2月，“控”字被列為今年的年度漢字，“hold住”一詞也在年度網(wǎng)絡(luò)語中居于榜首?！浴端押侣劇氛埬懵?lián)系自己的生活實(shí)際與感受，以“控”為話題寫一篇文章。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】試題分析：考查學(xué)生結(jié)合語境選擇近義實(shí)詞的能力。解答此類題目，必須了解所提供詞語的詞義、詞性、程度輕重、范圍大小、適用對象、感情色彩等，必須抓住同義詞或近義詞的不同語素的意義區(qū)別，必須結(jié)合特定的語言環(huán)境進(jìn)行辨別篩選。正確理解為，淡薄：感情、興趣等不濃厚；淡漠：沒有熱情、冷淡，或記憶不真切；觀念是一種意識，與“淡薄”搭配較恰當(dāng)。退化：泛指事物由優(yōu)變劣，由好變壞；蛻化：蟲類蛻皮，比喻腐化墮落。激勵：激發(fā)、鼓勵，施動者多是精神；鼓勵：激發(fā)、勉勵，施動者多是人。考點(diǎn)：正確使用詞語。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】B2、C【分析】此題考查學(xué)生把握原文內(nèi)容和篩選整合信息的能力。每一個選項(xiàng)的內(nèi)容都來自原文，只有找到選項(xiàng)相對應(yīng)的內(nèi)容區(qū)間，然后從關(guān)鍵詞、關(guān)鍵語句等入手，將選項(xiàng)的表述與原文加以比較，辨析其細(xì)微差別。A項(xiàng)，“孔子學(xué)院在所在國大學(xué)內(nèi)部傳播的中國政府價值觀和意識形態(tài)”錯。B項(xiàng)，“更不會誤解”錯，原文說：“相信這種誤解會少得多”。D項(xiàng)，“也使我們發(fā)現(xiàn)了我國傳統(tǒng)文化中存在的不足”屬無中生有。故選C?！窘馕觥緾3、B【分析】此題考查病句的辨析能力。解答時首先要熟悉高考常考的六種病句類型——搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗(yàn)，辨析時可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。A項(xiàng)，遞進(jìn)關(guān)系顛倒；C項(xiàng)，“傳達(dá)”“正能量”搭配不當(dāng)；D項(xiàng)，“呈現(xiàn)”后缺賓語“弊端”，故選B。【解析】B4、E【分析】此題考查學(xué)生把握詩歌內(nèi)容和寫作技巧的能力。解答此類題，需要先整體閱讀詩歌，理解詩歌的內(nèi)容；然后結(jié)合標(biāo)題、注釋、景物和表情達(dá)意的關(guān)鍵詞理解詩人的情感，注意表現(xiàn)手法的運(yùn)用。本題中，D項(xiàng)，“翠微”代指齊山。注意“上”字及重陽登高的風(fēng)俗；E項(xiàng)，注意結(jié)合三句，四句表現(xiàn)的是詩人趁著重陽節(jié)拋開世事、盡情放縱快樂的思想。故選DE。【解析】E5、【小題1】B【小題2】B【小題3】A【分析】此題考查文言文句子的理解和斷句能力。文言文斷句，傳統(tǒng)上稱之為“句讀”。明辨句讀，是閱讀古文最基本的能力。文言文斷句的要害是在于對通篇文章的領(lǐng)會，因此誦讀就顯得尤為重要。做題時要注意以下幾點(diǎn)：一是句末語氣詞，比如“也、耶、乎”；二是句首發(fā)語詞，比如“若夫、至若、蓋、唯”；三是名詞或代詞，一般在句中做主語或賓語；四是排偶的句式；五是頂真的修辭。先瀏覽選段，了解大意；然后先易后難。“其”“人”“陳平”都是名詞或代詞。“則”“豈”“而”“安”等是句首發(fā)語詞。斷后要通讀，一檢查意思是否講得通；二是檢查內(nèi)容是否合理。綜合分析句子的正確停頓為：其弒義帝∕則疑增之本也∕豈必待陳平哉∕物必先腐也∕而后蟲生之∕人必先疑也∕而后讒入之∕陳平雖智∕安能間無疑之主哉？故選B。

此題考查對古漢語的文化文化常識的積累能力。這類題，重在平時積累。做題時可采用篩選排除法，逐步縮小檢索范圍，降低排除難度。此題中B項(xiàng)的除是指職務(wù)的任命。例：《陳情表》中“除臣冼馬。”故選B。

此題考查理解、歸納文中內(nèi)容要點(diǎn)的能力。這類題必須在掌握文言文全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，將選項(xiàng)內(nèi)容和原文內(nèi)容反復(fù)對照和辨析，查看有無異議。根據(jù)文章中的意思，綜合分析選項(xiàng)可知，文中是說范增沒有見微知著，沒有審時度勢，更沒有在政見不合時果斷除掉項(xiàng)羽或者果斷離開，所以作者認(rèn)為范增“陋矣”，故選A?！窘馕觥俊！拘☆}1】B【小題2】B【小題3】A6、B【分析】試題分析：不妨：表示可以這樣做；沒有什么妨礙，此處使用正確；調(diào)【解析】

勸說雙方消除糾紛，此處使用不恰當(dāng)；放肆：輕率任意，毫無顧忌，此處使用正確；循循善誘：指善于引導(dǎo)別人進(jìn)行學(xué)習(xí)，此處使用正確。詞語是高考常考考點(diǎn)，其測試重點(diǎn)是：一感情色彩的誤用，二望文生義，三適用對象弄錯，四具有雙重含義的成語，五語境或邏輯錯誤，六近義詞辨析。復(fù)習(xí)過程中要注意多積累，注意從整體上把握詞語的含義，注意區(qū)分形似神異的詞語，注意詞語的感情色彩，注意有雙重含義的成語。考點(diǎn)：正確使用詞語（包括熟語）。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮緽7、C【分析】A．結(jié)構(gòu)混亂；句子主語是“這部書”，而后面的中心說的卻是“環(huán)保人士”的行為，所以諸子前面只能作定語，應(yīng)將“記錄了”改為“記錄的”；

B．成分殘缺；“加快”缺少賓語，在最后加“的步伐”；

C．正確；

D．關(guān)聯(lián)詞語位置不當(dāng)。前面主語是“這些學(xué)?！?；后面是“不明就里的人眼中”，主語不一致。主語不一致時，第一個分句關(guān)聯(lián)詞放在主語前面，“盡管”要移到“這些學(xué)校”前；

故選：C。

本題考查病句的辨析及修改能力；要結(jié)合常見病句類型來分析語句。常見的病句類型有語序不當(dāng)；搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯。如果遇到難以辨別錯誤類型的句子，可以按病句類型一一衡量，也可以通過劃分句子結(jié)構(gòu)來辨明錯誤類型，同時結(jié)合語感以及一些常見語病的特征進(jìn)行判斷。

語序不當(dāng)：口語里；語序的位置比較靈活，常常發(fā)生易位現(xiàn)象，但在書面語例，則比較固定。如果語序不當(dāng)，就會造成結(jié)構(gòu)混亂，句意含混。主要類型有：

（1）名詞修飾語。

多項(xiàng)定語與中心語的正確次序一般是：①表領(lǐng)屬性的或時間；處所的；②指稱或數(shù)量的短語；③動詞或動詞短語；④形容詞或形容詞短語⑤名詞或名詞短語。

另外；帶“的”的定語放在不帶“的”的定語前。

例如：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的佛山一中的語文教師。

正確次序：佛山一中的（領(lǐng)屬性的）一位（數(shù)量）有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的（動詞短語）優(yōu)秀的（形容）語文（名詞）教師。

下面是多項(xiàng)定語次序不當(dāng)?shù)睦樱?/p>

①許多附近的婦女；老人和孩子都跑來看他們。（表數(shù)量的“許多”應(yīng)緊靠中心短語）

②在新中國的建設(shè)事業(yè)上；發(fā)揮著他們無窮的蘊(yùn)藏著的力量。（表性質(zhì)的“無窮的”應(yīng)緊靠中心詞）

③里面陳列著各式各樣過去所使用的東西。（表性質(zhì)的“各式各樣”應(yīng)緊靠中心詞。）

下面是定語誤放狀語位置的例子：

①夜深人靜；想起今天一連串發(fā)生的事情，我怎么也睡不著。（“一連串”應(yīng)修飾“事情”）

②這種管子要不要換；在領(lǐng)導(dǎo)和群眾中廣泛地引起了討論。（“廣泛”應(yīng)修飾“討論”，“地”改為“的”）

（2）動詞修飾語。

多項(xiàng)狀語次序比較復(fù)雜；須特別注意的是：

①先時間后處所；②先介詞結(jié)構(gòu)后情態(tài)動詞；形容詞；③表示對象的介詞結(jié)構(gòu)一般緊靠中心語；④不要弄錯修飾對象。

例如：在辦公室里許多老師昨天都同他熱情地交談。

正確次序：許多老師昨天（時間）在辦公室（處所）都（范圍）熱情地（情態(tài)）同他（對象）交談。

看下面的例子：

①在這片神奇的土地上上一世紀(jì)曾發(fā)生過一場血戰(zhàn)。（“上一世紀(jì)”應(yīng)放在“這。

片神奇的土地上“前）

②我們再也不是任意被列強(qiáng)欺侮的國家。（“被列強(qiáng)”應(yīng)放在“任意”前）

③開考半個小時后；就有人陸續(xù)交卷。（“陸續(xù)”應(yīng)修飾“有”）

④國有15個洲禁止黑人在娛樂場所與白人享有平等的地位。（“與白人”應(yīng)修飾“平等”）

⑤大家就工資問題交換了廣泛的意見。（“廣泛”應(yīng)修飾“交換”）

（3）關(guān)聯(lián)詞語的位置。

一般來說；兩個分句同一個主語時，關(guān)聯(lián)詞語在主語后邊；不同主語時，關(guān)聯(lián)詞語在主語前邊。

下面句子是位置不當(dāng)?shù)睦樱孩偎绻荒軐?shí)事求是，事業(yè)就會受到損失。（“他”應(yīng)移到“如果”后面）②要是一篇作品里的思想有問題，那么文字即使很不錯，也是要不得的。（“即使”應(yīng)移到“文字”前。照原句就變成了只是文字要不得，不是作品要不得。）【解析】C二、填空題(共7題，共14分)8、群居性昆蟲把人跟群居性動物截然分開人和群居性動物的共同性【分析】【分析】作者的這篇文章主要是針對群居性昆蟲的有趣研究和獨(dú)特的理解；但他又和其他的專家不同：一般的專家會把人和群居性動物截然分開來說，作者卻獨(dú)出心裁的指出了人和群居性動物的共同特征。

【點(diǎn)評】本題是考查學(xué)生對課文理解的程度，根據(jù)相應(yīng)語境稍加分析，便可得出答案。9、古蜀國歷史的久遠(yuǎn)蜀道之難時空雜糅【分析】【分析】詩歌中；作者用“爾來四萬八千歲”這句話，而該句是表示一個時間概念的。之所以這樣做，是因?yàn)樽髡邽榱苏f明古代蜀國歷史的久遠(yuǎn)：這么長的時間，古蜀國都沒能和秦塞有往來，可以想見蜀道的艱難，更能烘托出古代蜀道的艱險。

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生體會重要語句的豐富涵義的能力。做該題時，首先要抓住文段中的信息語句，然后理清相關(guān)句子之間的關(guān)系，最后對這些句子進(jìn)行總體的分析評價。10、進(jìn)化論達(dá)爾文【分析】【分析】本題考查的是學(xué)生對文學(xué)常識的掌握情況。重要的文學(xué)常識是一個高中生必須具有的基本常識。復(fù)習(xí)中要注意突出重點(diǎn)，不糾纏于細(xì)枝末節(jié)，注意構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)和體系，建立知識樹，同時加強(qiáng)積累，注重歸納，分類記憶。11、五十步笑百步棄甲曳兵【分析】【分析】孟子在課文中主要向梁惠王提出了達(dá)到“王道之始”和“王道之成”的重要措施。在文中孟子為了讓梁惠王接受自己的治國方略，表現(xiàn)了自己的語言技巧。其中有兩個成語為后人廣為流傳，就是“五十步笑百步”和“棄甲曳兵”。

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生根據(jù)題干要求篩選相關(guān)信息的能力。可以找出各個段落的中心句，也就是提示段意的句子；也可以根據(jù)題干的提示，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，按要求自己組織語言，寫出答案。12、市列珠璣，戶盈羅綺競豪奢重湖疊巘清嘉，有三秋桂子十里荷花此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)，便縱有千種風(fēng)情更與何人說多情自古傷離別更那堪冷落清秋節(jié)【分析】【分析】（1）《望海朝》中“市列珠璣；戶盈羅綺，競豪奢”一句抓住“珠璣”“羅綺”是婦女服用之物，暗示杭城聲色之勝?！案偤郎荨辈粌H寫出商品的琳瑯滿目，也寫出了杭州這個都市的繁華。（2）“桂子”，“荷花”概括出杭州最美的特征。（3）“良辰好景虛設(shè)”“更與何人說”寫出了此詞人孤獨(dú)寂寞的心境。（4）“寒蟬凄切”與“冷落清秋節(jié)”相呼應(yīng)。

【點(diǎn)評】考查學(xué)生對《望海朝》和《雨霖鈴》兩首詞中重點(diǎn)語句的理解和默寫。根據(jù)題干的提示，以及對詞義的理解作答。13、沸沸揚(yáng)揚(yáng)紛紛揚(yáng)揚(yáng)【分析】【分析】紛紛揚(yáng)揚(yáng)：(雪；花、葉等)飄灑得多而雜亂。沸沸揚(yáng)揚(yáng)：像沸騰的水一樣喧鬧；多形容議論紛紛。

【點(diǎn)評】該題考查學(xué)生根據(jù)具體語境辨析同義詞的能力。做該題時，需要學(xué)生首先熟悉出題人提供的語言環(huán)境，然后仔細(xì)辨析意思相近的幾個詞語在搭配、感情色彩、語體色彩等等方面的細(xì)微差別，再用排除的方式得出正確答案。14、狀語后置賓語前置省略句判斷句定語后置疑問句賓語前置被動句定語后置省略句主謂倒裝句【分析】【分析】飾以篆文；山龜、鳥獸之形狀語后置。

自書典所記；未之有也賓語前置。

后數(shù)日驛至；果地震隴西省略句。

當(dāng)立者乃公子扶蘇判斷句。

蚓無爪牙之利；筋骨之強(qiáng)定語后置。

君何以知燕王疑問句賓語前置。

秦城恐不可得；徒見欺被動句。

求人可使報秦者定語后置。

將軍戰(zhàn)河南；臣戰(zhàn)河北省略句。

甚矣；汲黯戇也主謂倒裝句。

【點(diǎn)評】此題考查對文言句式的掌握能力，要學(xué)生把握住各種特殊句式的特點(diǎn)和標(biāo)志，然后仔細(xì)辨別，就能得出答案。三、名著導(dǎo)讀(共9題，共18分)15、略

【分析】此題考查文學(xué)常識的識記能力。此題屬于名著導(dǎo)讀，解答類似題目，要熟練掌握作品中的人物及相關(guān)的故事情節(jié)。包括：主要人物的性格特點(diǎn)及相關(guān)的情節(jié)（事件）等。要求學(xué)生有一定的名著閱讀量；對作品有總體的把握能力。平時一定要熟讀名著，對于大綱要求的篇目，有時間時就要反復(fù)讀，只有熟到一定的程度，類似題目才能應(yīng)對自如。本題考查《三國演義》中的內(nèi)容，可根據(jù)所讀所記，仔細(xì)回顧作品內(nèi)容和有關(guān)知識，根據(jù)題干要求梳理有關(guān)情節(jié)，并簡要說明即可。【解析】張任。忠勇體現(xiàn)在：孔明設(shè)計命將士們埋伏在張任的必經(jīng)之地金雁橋旁，待張任過橋立即拆斷金雁橋而被活捉，張任以“忠臣豈肯事二主”拒降劉備并求速殺，孔明命人斬之以全其名。16、略

【分析】此題考查學(xué)生對《大衛(wèi)?科波菲爾》作者和作品人物的相關(guān)知識的掌握能力。學(xué)生結(jié)合平時積累進(jìn)行解答即可；

故參考答案為：

查爾斯?狄更斯樂知天命。

本題考查名著閱讀的能力。本題以填空題的形式進(jìn)行考查；解答時，首先要審清題干要求，然后結(jié)合平時積累進(jìn)行思考；解答。解答此種題型，需要學(xué)生平時多讀經(jīng)典作品，多記憶，多感悟。

“密考伯主義”是一種“樂知天命”的性格；該詞的“密考伯”出自《大衛(wèi)?科波菲爾》中大衛(wèi)的房東密考伯夫婦兒女眾多，負(fù)債累累，被關(guān)進(jìn)債務(wù)人監(jiān)獄，兩人哭得肝腸寸斷。臨行前，密考伯要大衛(wèi)記住他的教訓(xùn)：“如果收入二十鎊，花十九鎊十九克令一便士，他就高興；如果花二十鎊一克令，他就苦惱?！眲傉f完這番至理名言，密考伯又向大衛(wèi)借了一克令先買酒喝，立刻就高興起來。密考伯太太對丈夫的能力始終深信不疑，這種信念支撐著她忠實(shí)地伴隨丈夫度過了充滿艱辛的日子，終于等到時來運(yùn)轉(zhuǎn)的那一天。

總的來說，密考伯主義是一種樂觀，看的開的心際。【解析】查爾斯?狄更斯；樂知天命17、略

【分析】此題考查文學(xué)常識的識記能力。此題屬于名著導(dǎo)讀，解答類似題目，要熟練掌握作品中的人物及相關(guān)的故事情節(jié)。包括：主要人物的性格特點(diǎn)及相關(guān)的情節(jié)（事件）等。要求學(xué)生有一定的名著閱讀量；對作品有總體的把握能力。平時一定要熟讀名著，對于大綱要求的篇目，有時間時就要反復(fù)讀，只有熟到一定的程度，類似題目才能應(yīng)對自如。B項(xiàng)，目的是反襯中國農(nóng)村凋零破敗的真實(shí)情景，深刻揭示農(nóng)村危機(jī)背后的社會危機(jī)；D項(xiàng)，學(xué)習(xí)順序是王維、杜甫、李白。故選BD。【解析】BD18、略

【分析】（1）原文為：操曰：“夫英雄者；胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機(jī)，吞吐天地之志者也?！毙略唬骸罢l能當(dāng)之？”操以手指玄德，后自指，曰：“今天下英雄，惟使君與操耳！”這里“惟使君與操耳”就是指“劉備和曹操”。

（2）《明天》是魯迅先生創(chuàng)作的一篇小說；收錄在魯迅小說集《吶喊》中。小說《明天》為我們講訴了發(fā)生在還具有一點(diǎn)兒古風(fēng)的魯鎮(zhèn)上在特定的“三個晚上兩白天”這個時間段的故事，故事圍繞著主人公寡婦單四嫂子失去自己的兒子寶兒這個事件展開全篇的事件敘述。

（3）瀟湘館；《紅樓夢》大觀園中一景，位于大觀園西路，與怡紅院遙遙相對，是一處帶有江南情調(diào)的客舍，是林黛玉寄居榮國府的住所。賈寶玉曾提匾額：“有鳳來儀”，后文中引用舜的瀟湘二妃娥皇；女英的典故而更名為瀟湘館。

答案：

（1）劉備（劉玄德）（2）《明天》（3）林黛玉。

名著閱讀一定要細(xì)致；回想小說的主要情節(jié)，復(fù)述時要注意語言簡練概括，最好分條回答。平時一定要熟讀名著，對于大綱要求的篇目，有時間時就要反復(fù)讀，只有熟到一定的程度，類似題目才能應(yīng)對自如。

此題主要考查學(xué)生對重要文學(xué)名著的識記能力。多讀、多看、多記是解答本題的關(guān)鍵。在平時的學(xué)習(xí)中要注重積累，對名著名篇的閱讀積累要細(xì)致，全面，不能只滿足于熟悉情節(jié)，還要深刻領(lǐng)悟其思想內(nèi)容，熟悉其表達(dá)技巧?！窘馕觥縿洌▌⑿拢弧睹魈臁?；林黛玉19、略

【分析】此題考查對名著知識的掌握能力。解答時注意結(jié)合作品的主旨，分析人物形象，把握故事情節(jié)?！度龂萘x》中的周瑜盡心報效吳國，有雄才大略，善于舉薦人才，只是爭強(qiáng)好勝；氣量狹小?！哆叧恰分袑Υ浯涞男睦砘顒诱宫F(xiàn)的淋漓盡致，“大魚咬你”是儺送對翠翠說過的話，翠翠會想到她對儺送的好感與愛慕，但是又有很多顧慮，比如王團(tuán)總家的女兒的插入又讓她心神不寧?等。【解析】⑴①周瑜（周公瑾）。②爭強(qiáng)好勝；氣量狹?。槐M心報效吳國；有遠(yuǎn)見（有雄才大略）；善于舉薦人才。⑵①“大魚咬你”是儺送對翠翠說過的話，“大魚咬你”代指儺送。②翠翠會想到她對儺送的好感與愛慕（喜歡）；也會想著儺送喜歡一個撐渡船的她；而王團(tuán)總家的女兒的插入又讓她心神不寧，充滿了憂慮（憂愁）。20、略

【分析】

本題考查名著閱讀的能力。本題以簡答題的形式進(jìn)行考查；解答時，首先要審清題干要求，然后結(jié)合平時積累進(jìn)行思考；解答。解答此種題型，需要學(xué)生平時多讀經(jīng)典作品，多記憶，多感悟。

《茶館》，中國話劇名，老舍先生的代表作之一；劇中故事全部發(fā)生在北京城一個茶館里，茶館里人來人往，會聚了各色人物、三教九流，一個大茶館就是一個小社會。老舍先生抓住了這個場景的特點(diǎn)，將半個世紀(jì)的時間跨度，五十七個主、次人物形象高度濃縮在茶館之中，展現(xiàn)了清末戊戌變法失敗后、民國初年北洋軍閥割據(jù)時期、國民黨政權(quán)覆滅前夕三個時代的生活場景，概括了中國社會各階層、數(shù)個勢力的尖銳對立和沖突，揭示了半封建、半殖民地中國的歷史命運(yùn)；此劇亦是北京人民藝術(shù)劇院的經(jīng)典劇目之一，后被改編為同名電影、電視連續(xù)劇?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生對《茶館》故事情節(jié)的理解和分析能力。分析原因的時候；要從內(nèi)因和外因兩個方面去分析；

答案：

松二爺是個旗人，雖然已經(jīng)沒有了“鐵桿莊稼”，已經(jīng)挨了餓，但仍游手好閑、懶散無能，不愿自食其力。寧可自己餓著，也不愿叫鳥兒餓著，把鳥兒看得比自己還重。（2分）加上社會動蕩不安，（1分）他又膽小怕事，總是討好退讓（2分）最終餓死。這不僅僅是個人的悲劇，更是社會使然。21、略

【分析】此題考查名著的閱讀與積累。要認(rèn)真閱讀名著，把握內(nèi)容，并能加以概括分析。概括事件情節(jié)，一定要體現(xiàn)過程，前因后果，因?yàn)槭歉鶕?jù)過程給分的。每一步的概括形式：人因在（地方）（時間）做事。本題考查《三國演義》中對關(guān)羽“單刀赴會”的概括。要答出“單刀赴會”的起因：是魯肅想要威脅關(guān)羽索要荊州；過程是：關(guān)羽明知是計依然獨(dú)自赴會，在酒席間鎮(zhèn)定自若，巧妙拒絕要求；結(jié)果是：裝醉以魯肅為挾持，完勝而歸。要講清事情的始末。平時在閱讀《三國演義》的時候，要關(guān)注幾個重要人物的主要事件。比如關(guān)羽，有溫酒斬華雄、過五關(guān)斬六將、三英戰(zhàn)呂布、刮骨療毒、義釋曹操等。【解析】指的是“關(guān)云長單刀赴會”。魯肅在陸口臨江亭宴請關(guān)羽，索要荊州，如其不從，便欲殺之。關(guān)羽明知是計，卻獨(dú)駕小舟，只用親隨十余人，單刀赴會。席間關(guān)羽談笑自若，巧辭拒絕魯肅的要求。最后佯推酒醉，右手提大刀，左手挽魯肅，直到江邊才放手道別。魯肅被嚇得渾不附體，東吳伏兵亦不敢妄動。

22、

信念；學(xué)海中的書籍。

“這個世界沒人能使你倒下。如果你自己的信念還站著！”信念；大海揚(yáng)起的帆，烈日下的一片樹蔭，沙漠中的一壺清水。

沙漠中一支探險人負(fù)重跋涉；陽光很劇烈，而口渴如焚的隊(duì)員們沒有了水，水是隊(duì)員們穿越的信念，甚至是求生的目標(biāo)。

這時；隊(duì)長從腰間拿出一水壺，告訴大家這兒還有一壺水，但穿越沙漠前，誰也不能喝。大家慢慢傳遞著水，沉甸甸，隊(duì)員臉上充滿著幸福和喜悅。終于，他們穿越了沙漠，為成功而喜極而泣時，想起了那壺水，擰開壺蓋，流出的卻是滿滿一壺沙。

這時；我才真正領(lǐng)會到信念的含義。信念，能把干枯的沙子變成清洌的水，能把痛苦的絕望變成生存的希望。

信念；是你堅持不懈，永不放棄的支撐；是你走出困境，走進(jìn)希望的依靠。生活中無處不需信念呀！就說身邊，學(xué)習(xí)就是無盡的沙漠。困難，便是沒有水的痛苦，而書籍不正是那把沙子變成水的信念嗎？讀著書，不就能在學(xué)習(xí)堅持不懈嗎？讀著書，不是體驗(yàn)到了那無盡的學(xué)海中月的朦朧；星的燦爛、花的嫣然、淚的晶瑩，以及那依著信念的滄桑而美麗的生命在訴說著努力、堅強(qiáng)。書籍猶如純香的綠茶品出信念的香溢，書籍猶如芬芳的花園；

賞出信念的美麗。香溢；美麗的信念散發(fā)出努力、挺住、堅強(qiáng)那絕望中的一絲希望的芳香。

每每讀起書來；我感到自己和李白一起攀登天姥山，采摘白云紅霞，感到自己和李清照賞綠肥紅瘦，梅子黃雨時節(jié)，和她在荷花叢中爭渡，感到自己和老漁夫桑地亞哥抗拒鯊魚的肆虐，感受“人可以被消滅，但不能被打敗”這一偉大境界，那時我覺得自己不再迷茫，不再恐懼。有信念支持著我，在書海中尋出一條道，依著書籍努力學(xué)習(xí)；鉆研、奮斗。

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，可是光辛勞又有什么用呢？只有依著書籍這種信念的支持和勤勞才能一步步地走在通往博學(xué)、多才的道路上?！痉治觥?/p>

試題分析：這是一篇材料作文；審題時，可根據(jù)材料有價值的信息構(gòu)思立意。在沙漠里面對缺水的困境，探險隊(duì)員憑借堅定頑強(qiáng)的毅力走出了沙漠，而那壺水就是希望，因?yàn)橛辛讼Ｍ?，才有了力量。由此可延伸開去，從精神；理想、信念、希望、善意的謊言等角度構(gòu)思立意。例如，理想是生命的航標(biāo)，靈魂的支柱，道德的基礎(chǔ)。樹立正確的理想是人們立身處世的根本，理想的實(shí)現(xiàn)需要我們腳踏實(shí)地、不懈努力地追求真、善、美。信念是人類的精神支柱，信念是追求與向往的先驅(qū)，信念能使弱者成為強(qiáng)者，信念使人充實(shí)，是生命動力和奮斗的目標(biāo)。人的精神是一種巨大的動力，是干出事業(yè)的根本。所以，我們的每一個人、每一個組織都應(yīng)當(dāng)有自己的精神支柱，要重視“精神”的發(fā)掘、培養(yǎng)與發(fā)揚(yáng)，要把精神的能量轉(zhuǎn)化為向心力和凝聚力。希望，是前進(jìn)的動力，是奮斗的方向，是生命不竭的源泉，只有擁有希望，才活得有生機(jī)，才活得有滋味，才活得有魅力。

考點(diǎn)：能寫論述類、實(shí)用類和文學(xué)類文章。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥?/p>

信念；學(xué)海中的書籍。

“這個世界沒人能使你倒下。如果你自己的信念還站著！”信念；大海揚(yáng)起的帆，烈日下的一片樹蔭，沙漠中的一壺清水。

沙漠中一支探險人負(fù)重跋涉；陽光很劇烈，而口渴如焚的隊(duì)員們沒有了水，水是隊(duì)員們穿越的信念，甚至是求生的目標(biāo)。

這時；隊(duì)長從腰間拿出一水壺，告訴大家這兒還有一壺水，但穿越沙漠前，誰也不能喝。大家慢慢傳遞著水，沉甸甸，隊(duì)員臉上充滿著幸福和喜悅。終于，他們穿越了沙漠，為成功而喜極而泣時，想起了那壺水，擰開壺蓋，流出的卻是滿滿一壺沙。

這時；我才真正領(lǐng)會到信念的含義。信念，能把干枯的沙子變成清洌的水，能把痛苦的絕望變成生存的希望。

信念；是你堅持不懈，永不放棄的支撐；是你走出困境，走進(jìn)希望的依靠。生活中無處不需信念呀！就說身邊，學(xué)習(xí)就是無盡的沙漠。困難，便是沒有水的痛苦，而書籍不正是那把沙子變成水的信念嗎？讀著書，不就能在學(xué)習(xí)堅持不懈嗎？讀著書，不是體驗(yàn)到了那無盡的學(xué)海中月的朦朧；星的燦爛、花的嫣然、淚的晶瑩，以及那依著信念的滄桑而美麗的生命在訴說著努力、堅強(qiáng)。書籍猶如純香的綠茶品出信念的香溢，書籍猶如芬芳的花園；

賞出信念的美麗。香溢；美麗的信念散發(fā)出努力、挺住、堅強(qiáng)那絕望中的一絲希望的芳香。

每每讀起書來；我感到自己和李白一起攀登天姥山，采摘白云紅霞，感到自己和李清照賞綠肥紅瘦，梅子黃雨時節(jié)，和她在荷花叢中爭渡，感到自己和老漁夫桑地亞哥抗拒鯊魚的肆虐，感受“人可以被消滅，但不能被打敗”這一偉大境界，那時我覺得自己不再迷茫，不再恐懼。有信念支持著我，在書海中尋出一條道，依著書籍努力學(xué)習(xí)；鉆研、奮斗。

書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，可是光辛勞又有什么用呢？只有依著書籍這種信念的支持和勤勞才能一步步地走在通往博學(xué)、多才的道路上。23、林教頭風(fēng)雪山神廟；施耐庵；安分守己；細(xì)心縝密【分析】林教頭風(fēng)雪山神廟施耐庵。

本回中林沖在草料場一系列行動；要去買酒喝，離開草料場時，將炭火蓋了，把兩扇門反拽上鎖了，草廳被壓到后，怕火盆內(nèi)有火燒起來，就探身去摸，見火都滅了才到山神廟安身，可見其安分守己，細(xì)心縝密．其他四字短語也可，要結(jié)合情節(jié)分析，言之成理．

答案：林教頭風(fēng)雪山神廟施耐庵。

安分守己細(xì)心縝密（其他符合人物性格的四字短語亦可）

考查名著閱讀。

林沖的性格特點(diǎn)：武藝高強(qiáng)、勇而有謀，但為人逆來順受、安分守己、循規(guī)蹈矩、被逼上梁山．【解析】林教頭風(fēng)雪山神廟；施耐庵；安分守己；細(xì)心縝密四、其他(共4題，共32分)24、略

【分析】此題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力。本題屬于運(yùn)用性、遷移性、理解性默寫題，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注意“嶂”“蔽”“策”“材”“通”的書寫?！窘馕觥浚?）重巖疊嶂隱天蔽日（2）策之不以其道食之不能盡其材鳴之而不能通其意25、略

【分析】此題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力。考查直接性默寫和理解性默寫兩種類型，此題屬于理解性默寫，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注意“唯”、“檣櫓”、“胥”、“倉皇”、“已”、“惘”的書寫?！窘馕觥浚?）東船西舫悄無言唯見江心秋月白（2）談笑間檣櫓灰飛煙滅火（3）元嘉草草封狼居胥贏得倉皇北顧（4）此情可待成追憶只是當(dāng)時已惘然26、略

【分析】此題考查學(xué)生對詩文的背誦、理解、默寫能力。此題為理解型默寫，要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累，同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。此題中需注意“意”、“鱗”、“摧”、“畔”、“樹”等字詞的書寫。【解析】（1）食之不能盡其材鳴之而不能通其意。

（2）黑云壓城城欲摧甲光向日金鱗開。

（3）沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春27、略

【分析】此題考查名篇名句的理解與積累。此題為理解性默寫，對于這類試題，平時要加強(qiáng)對名篇名句的理解和背誦，尤其是名句的內(nèi)涵，要深入理解和賞析。默寫時做到不丟字，不添字，不寫錯別字。此題要注意以下字詞的寫法：假、舞、坼。【解析】①況陽春召我以煙景大塊假我以文章②戰(zhàn)士軍前半死生美人帳下猶歌舞③吳楚東南坼乾坤日夜浮五、語言應(yīng)用(共4題，共16分)28、略

【分析】本題考查“仿用句式”考點(diǎn)，能力層次為E，側(cè)重“表達(dá)應(yīng)用”能力的考查。解答仿寫題，先明確仿寫要求，后分析例句特點(diǎn)?！窘馕觥俊敬鸢浮?也許你無法擁有浩瀚的大海，但是你可以做清幽的小溪；也許你無法擁有遼闊的草原，但是你可以做執(zhí)著的綠壁。29、略

【分析】試題分析：壓縮語段?？碱}型有：提取關(guān)鍵詞；提取要點(diǎn)；下定義；概括主要內(nèi)容；新聞類壓縮等。此題屬于提取要點(diǎn)，可采取先概括再提取的方法，先從語段的內(nèi)在層次中找出主要信息，找出概括區(qū)域，再根據(jù)所配分值劃分層次，即這一區(qū)域從哪幾方面陳述的，然后再作出最為精當(dāng)?shù)母爬?。本段文字的前兩句話即可概括出“符合房奴這一稱號的主要條件”，第一句是下定義，是“房奴”的本質(zhì)特征所在，不可忽視，可得出第一個主要條件“每年用占家庭可支配收入的40%至50%甚至更高的比例償還房貸本息”，第二句涉及到的就是還貸影響生活質(zhì)量的問題。文段后面的句子都圍繞這兩個問題在展開分析。因此主要條件就是這兩個。考點(diǎn)：擴(kuò)展語句，壓縮語段。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】①每年用占家庭可支配收入的40%至50%甚至更高的比例償還房貸本息；②負(fù)債率高而影響生活質(zhì)量。30、略

【分析】【解析】

試題分析：仿寫句子要做到四個一致：句式一致；字?jǐn)?shù)一致、內(nèi)容一致、修辭一致。要注意仿“是”的格式；和“你是否”的格式，內(nèi)容上要體現(xiàn)正面、積極的因素。

考點(diǎn)：選用、仿用、變換句式。能力層級為表達(dá)運(yùn)用E?！窘馕觥俊敬鸢浮?/p>

示例：如果你是一線陽光，你是否照亮了一絲黑暗如果你是一粒糧食，你是否哺育了無限的生命31、略

【分析】本題考查“仿用句式”考點(diǎn)，能力層次為E，側(cè)重“表達(dá)應(yīng)用”能力的考查。解答仿寫題，先明確仿寫要求，后分析例句特點(diǎn)。注意“與前后文組成一段句式協(xié)調(diào)、語意完整”?！窘馕觥俊敬鸢浮可钊缤诖笊衬习仙?，____；____，需要膽略和實(shí)力。生活就是創(chuàng)造，____；生活就是戰(zhàn)斗，需要汗水、鮮血和臨危不懼。（每空2分，共6分）六、寫作題(共4題，共32分)32、略

【分析】

這是一道多則材料作文題；在審題立意上比單則材料作文更難把握．首先，要能正確分析材料，弄清每則材料的主旨：第一則材料是寫巴爾扎克尋找缺口，正視缺口，通過缺口的彌補(bǔ)來提高，作品得以大成；第二則材料寫沉香樹被砍出缺口，在彌補(bǔ)缺口時，沉香這種香料出現(xiàn)，沉香就是補(bǔ)缺口的結(jié)晶．其次，從整體上把握兩則材料之間的關(guān)系，辨析材料的異同，明確它們之間的關(guān)系，挖掘材料蘊(yùn)涵的意義．通過綜合比較分析，不難發(fā)現(xiàn)，“缺口”是兩則材料的契合點(diǎn)，兩則材料都有一個共同的關(guān)鍵詞“缺口”，并且都是指向“缺口”的積極意義--“缺口”能激勵出新的作品，“缺口”能產(chǎn)生名貴的沉香．可見，兩則材料的內(nèi)涵是相同的，即正視缺口，劃開缺口，缺口能積淀出成功與收獲．最后，從材料的共同點(diǎn)入手，有的放矢，準(zhǔn)確提煉出觀點(diǎn)．

參考立意：

直面缺口；尋求成功；有一種缺口叫收獲；人生需要缺口；在缺口處突破；缺口創(chuàng)造美麗等等．

正確認(rèn)識；對待它們；則將會成為我們成功的動力與源泉．

文章準(zhǔn)確地把握了材料的關(guān)鍵詞“缺口”，從“缺口”與“成功”的關(guān)系立意，提出“成功源于尋找缺口”的觀點(diǎn)，切合題意．結(jié)合材料，文章進(jìn)行了具體深入的分析，對事件的本質(zhì)特征和意義闡發(fā)得比較深刻．語言富含哲理，思辨性較強(qiáng)，對“尋找缺口”與“成功”的關(guān)系娓娓道來，或比喻，或說理，或舉例，條理清晰，內(nèi)容充實(shí)，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)也很完整．【解析】成功源于尋找缺口缺口；不是成功的絆腳石，而是成功的動力，成功源于尋找缺口．

缺口是我們追求成功路上所遇的荊棘；如同路人在采摘玫瑰時所遇的刺兒；缺口是我們奔赴成功彼岸的風(fēng)浪，如同大海上的帆船遠(yuǎn)航所遇的驚濤拍岸．缺口能激起我們的斗志昂揚(yáng)．

金無足赤；人無完人．我不能說缺口是什么，只能像什么．沒缺口的成功不是精彩的，沒有缺口的成功不是真正的成功．如果沒有缺口，那么這個世界就完美，可是太多的完美會褪變?yōu)槠接梗粫蔀槿松倪z憾．

缺口能提醒追夢者怎樣追求成功；巴爾扎克總是只用缺口的杯子，他為何如此奇怪，原來，他用有缺口的杯子，是指引；提醒自己，無論寫了多少作品，這些作品上都有一個缺口，以此來激勵自己寫下一部，將這個缺口補(bǔ)上去．不斷地尋找自己的缺憾來勉勵自己讓巴爾扎克在文壇享有盛名．的確如此，如果我們能清醒的認(rèn)識到缺口并不斷改進(jìn)，缺口也能化為成功的動力．尋找缺口是為一個成功找突破口，如果說通往成功有捷徑，我覺得尋找缺口就是其基礎(chǔ)，尋找缺口是通向成功的基石．

不斷尋找缺口；不遺留遺憾．沉香的尊貴源于人們對沉香的美麗外表的迷惑，渴望在其內(nèi)部找到缺口，人們在沉香樹上砍出缺口，讓他有缺憾，可樹脂順著傷口溢出形成沉香這一高級香料．這樣的缺口也是一種美與內(nèi)涵，這樣的缺口有時候會造就另一類成功．大仲馬輕狂年少時總是自卑且無為，可是他在突破自己缺口時發(fā)現(xiàn)了自己在寫作方面的優(yōu)點(diǎn)，并樹立自信，最終名享世界，如果不尋找缺口那不就落得遺憾終身了．項(xiàng)羽雖是一代梟雄卻不反省其身，不正視自己的缺口，最終未能展示其雄風(fēng)，成就霸業(yè)．所以，如果我們尋找缺口并突破它，我們將看到成功的光芒，如果我們淹沒缺口，我們就只會一厥不振，慘遭失?。?/p>

揚(yáng)鞭尋找缺口奔赴人生的每一個成功，帶著缺口而非遺憾迎接一個個挑戰(zhàn)吧！33、略

【分析】此題通過材料考查學(xué)生的分析、整合、寫作、表達(dá)能力，材料作文一方面要求學(xué)生整體感知材料，從材料中提煉出主旨；另一方面要求學(xué)生根據(jù)主旨，自選角度進(jìn)行寫作，切不可偏題。材料所寫的是人與人之間相處的事，可供立意的角度有三：從年輕人看，大度會贏得回饋（或：分享使快樂加倍）；從女孩看，受惠應(yīng)懂得感恩；從整個事看，鄰里當(dāng)和諧相處。寫作時選擇其中任何一個角度立意，均符合題意?！窘馕觥柯?。34、天地尚德應(yīng)行之世界吻我以痛；我，報之以歌。

不知幾時開始；以德報怨這種做法漸漸淪落為“異端”。遇侮不還以顏色，被視為軟弱可欺，若是再以德行感化，那更是“不可理喻”，漸漸的以德報怨者少了，錙銖必較，睚