北師版三年級上冊4～6單元教材分析塞北江南小學(xué)語文教材培訓(xùn)三年級上冊第四單元一、教材內(nèi)容：1、會(huì)認(rèn)讀34個(gè)生字，會(huì)寫28個(gè)生字。2、感情朗讀課文，了解課文內(nèi)容，感悟文章的思想感情。學(xué)習(xí)掌握朗讀不同的內(nèi)容，運(yùn)用不同的方法。二、單元教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：二、單元教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：過程與方法

1、繼續(xù)鞏固各種識字方法。鼓勵(lì)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，小組交流、識記、書寫生字，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化的識字方法。2、在小組合作學(xué)習(xí)中，善于傾聽、大膽發(fā)言，結(jié)合自己的親身感受，暢所欲言，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。反復(fù)誦讀，在合作探究中感悟內(nèi)容，深入體會(huì)，并進(jìn)行拓展運(yùn)用。3、用復(fù)述的方法來理清文章的脈絡(luò)。4、培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣。二、單元教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：過程與方法

情感、態(tài)度、價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生了解祖國幅員遼闊、山川秀美、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，從熱更熱愛自己的祖國。

三、課時(shí)安排：

約11課時(shí)

一、教材分析：二、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能過程與方法情感、態(tài)度與價(jià)值觀三、教學(xué)重點(diǎn)四、教學(xué)難點(diǎn)五、教學(xué)時(shí)間知識點(diǎn)：能力點(diǎn)：借鑒點(diǎn)：疑難點(diǎn)教學(xué)建議：葡萄溝一、教材分析：二、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能過程與方法情感、態(tài)度與價(jià)值觀三、教學(xué)重點(diǎn)四、教學(xué)難點(diǎn)五、教學(xué)時(shí)間知識點(diǎn)：能力點(diǎn)：教學(xué)建議：小鎮(zhèn)的早晨日月潭的傳說一、教材分析：二、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能過程與方法情感、態(tài)度與價(jià)值觀三、教學(xué)重點(diǎn)四、教學(xué)難點(diǎn)五、教學(xué)時(shí)間知識點(diǎn)：能力點(diǎn)：教學(xué)建議：我們和我一、教材內(nèi)容：

本單元以“我們和我”為主題，編排了3篇主體課文和一個(gè)語文天地。第一篇為1986年簽定的〈兒童和平條約〉，表達(dá)了全世界兒童向往和平的愿望。〈畫里少了什么〉這篇課文講述了一個(gè)在兒童生活中經(jīng)常發(fā)生的故事?！凑f聲‘對不起’〉課文講述的也是經(jīng)常發(fā)生在學(xué)生們中間的故事。告訴大家講文明，懂禮貌是一個(gè)小學(xué)生應(yīng)有的好品質(zhì)。語文天地中的“日積月累”注重了對易錯(cuò)字的指導(dǎo)，并在積累詞匯方面進(jìn)行多種設(shè)計(jì)。初顯身手和筆下生花針對兒童的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生在具體的語文綜合實(shí)踐中，既學(xué)會(huì)合作共處，又樹立公共意識，懂得要遵守公約、制度和秩序。學(xué)習(xí)本單元，可以使學(xué)生更真切的意識到自己的成長，能夠在學(xué)習(xí)生活中更多地去關(guān)注集體，關(guān)注他人，克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步。

我們和我二、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：1、準(zhǔn)確認(rèn)讀本單元“疾、予、探、恐”等27個(gè)生字，多音字“卷”能正確運(yùn)用，規(guī)范書寫“宣、疾、仇、歸、探”等24個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

過程與方法：將主題綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)與課內(nèi)閱讀識字、“語文天地”中技能練習(xí)、課外閱讀有機(jī)結(jié)合在一起。鼓勵(lì)學(xué)生通過想象、表演、感情朗讀等方法來充分感悟、品味語言，體會(huì)文章內(nèi)容。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中更多關(guān)注集體，關(guān)注他人，克服缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步，做一個(gè)有愛心的好孩子。

我們和我三、教學(xué)時(shí)間約10課時(shí)兒童和平條約一、教材分析：二、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能過程與方法情感、態(tài)度與價(jià)值觀三、教學(xué)重點(diǎn)四、教學(xué)難點(diǎn)五、教學(xué)時(shí)間知識點(diǎn)：能力點(diǎn)：教學(xué)建議：畫里少了什么一、教材分析：二、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能過程與方法情感、態(tài)度三、教學(xué)重點(diǎn)四、教學(xué)難點(diǎn)五、教學(xué)時(shí)間知識點(diǎn)：能力點(diǎn)：教學(xué)建議：與價(jià)值觀一、教材分析：二、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能過程與方法情感、態(tài)度與價(jià)值觀三、教學(xué)重點(diǎn)四、教學(xué)難點(diǎn)五、教學(xué)時(shí)間知識點(diǎn)：能力點(diǎn)：教學(xué)建議：說聲“對不起”借鑒點(diǎn):鳥兒一、教材分析：

本組課文以“鳥”為主題，編選了〈翠鳥〉、〈一只小鳥〉和〈驚弓之鳥〉三篇主體課文。通過學(xué)習(xí)這幾篇課文，使學(xué)生知道對事物要仔細(xì)觀察，并進(jìn)行分析、推理，得出正確的判斷，才能把事做好。語文天地中的練習(xí)：“拼一拼，組成詞語”使學(xué)生知道，遇到多音字時(shí)，可以通過查字典理解它的意義?！俺怀笔亲寣W(xué)生積累書中的好詞。“積累和鳥有關(guān)的成語”是把學(xué)生的視野從課內(nèi)引向課外。“比一比，用一用“則是向?qū)W生滲透理解近義詞要在具體語境中?！疤钜惶?，說一說”培養(yǎng)的是學(xué)生的概括能力?！伴_卷有益”用來激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，“初顯身手”安排的是一次綜合實(shí)踐活動(dòng)，通過查資料、辦板報(bào)、討論等一系列的活動(dòng)讓學(xué)生懂得保護(hù)重要性。并想出保護(hù)鳥的好辦法?！肮P下生花”是有意識的引導(dǎo)學(xué)生去觀察、抓住生物的特點(diǎn)，在按一定的順序進(jìn)行描寫。“金鑰匙”告訴學(xué)生要及時(shí)糾正朗讀中的錯(cuò)誤，養(yǎng)成認(rèn)真的習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能:

1、認(rèn)識并會(huì)寫本課生字。

2、會(huì)背《翠鳥》，知道描寫翠鳥外形的順序。

3、熟讀《一只小鳥》，能回答文后的問題。能自讀《驚弓之鳥》。

過程與方法：

1、將主題綜合性學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的有關(guān)內(nèi)容、課內(nèi)閱讀識字、“語文天地”中技能聯(lián)系、課外閱讀有機(jī)結(jié)合在一起。鞏固運(yùn)用已有的識字方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主識字。通過品讀、感悟語言文字，來理解課文內(nèi)容。

2、研讀自悟，培養(yǎng)感情，拓展內(nèi)容。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生知道鳥類是我們的朋友，我們要保護(hù)它們，要關(guān)愛自然。

三、課時(shí)安排：

約9課時(shí)

翠鳥一、教材分析：二、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能過程與方法情感、態(tài)度與價(jià)值觀三、教學(xué)重點(diǎn)四、教學(xué)難點(diǎn)五、教學(xué)時(shí)間知識點(diǎn)：能力點(diǎn)：教學(xué)建議：一、教材分析：二、教學(xué)目標(biāo)：知識與技能過程與方法情感、態(tài)度與價(jià)值觀三、教學(xué)重點(diǎn)四、教