人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)說課稿第一單元第一課：我的家在哪里主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是人教版七年級(jí)歷史與社會(huì)上冊(cè)第一單元第一課《我的家在哪里》。本節(jié)課主要講述家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的地理特征、歷史文化和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的地理、歷史知識(shí)緊密相關(guān)，通過引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的相關(guān)知識(shí)，如家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點(diǎn)、歷史文化等，為深入學(xué)習(xí)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展打下基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也為后續(xù)學(xué)習(xí)中國地理、歷史文化等知識(shí)奠定了基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地圖和地理知識(shí)，分析家鄉(xiāng)自然環(huán)境、人文環(huán)境的能力。

2.歷史素養(yǎng)：提高學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)歷史文化背景的認(rèn)識(shí)，理解家鄉(xiāng)發(fā)展變化的歷程。

3.社會(huì)責(zé)任：激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和參與家鄉(xiāng)建設(shè)的意識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了小學(xué)階段的基礎(chǔ)地理知識(shí)和歷史知識(shí)，如對(duì)地理位置、氣候類型、歷史人物和事件有初步的了解。此外，學(xué)生可能已經(jīng)通過日常生活對(duì)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文特色有所感知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的了解和探索通常具有濃厚的興趣，可以通過實(shí)地考察、討論交流等方式激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

-學(xué)生具備一定的觀察和分析能力，能夠通過觀察家鄉(xiāng)的地理特征和歷史文化現(xiàn)象進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過視覺圖表學(xué)習(xí)，有的偏好文字描述，還有的喜歡動(dòng)手操作和實(shí)地考察。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能難以將抽象的地理概念與具體的家鄉(xiāng)環(huán)境聯(lián)系起來，需要通過實(shí)例和實(shí)地考察來加深理解。

-在分析家鄉(xiāng)的歷史文化時(shí)，學(xué)生可能缺乏足夠的歷史背景知識(shí)，需要教師提供必要的背景資料和引導(dǎo)。

-學(xué)生在表達(dá)自己觀點(diǎn)和思考時(shí)可能存在語言表達(dá)的障礙，需要教師鼓勵(lì)和指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效溝通。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：講解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文環(huán)境等基礎(chǔ)知識(shí)。

-討論法：引導(dǎo)學(xué)生分組討論家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，分享各自的觀點(diǎn)和感受。

-實(shí)地考察法：組織學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的自然景觀、歷史文化遺跡，增強(qiáng)直觀體驗(yàn)。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT展示家鄉(xiāng)的圖片、視頻，增強(qiáng)視覺效果。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與家鄉(xiāng)地圖的繪制和分析。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，查找家鄉(xiāng)的相關(guān)資料，拓寬知識(shí)面。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.我會(huì)以提問的方式開始本節(jié)課，引導(dǎo)學(xué)生回顧他們所知道的關(guān)于家鄉(xiāng)的信息：“同學(xué)們，你們知道自己的家鄉(xiāng)在哪里嗎？能描述一下家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文特色嗎？”

2.學(xué)生們分享他們對(duì)家鄉(xiāng)的認(rèn)識(shí)和感受，我會(huì)對(duì)他們的回答給予肯定和鼓勵(lì)。

二、課文主旨內(nèi)容探究

1.我會(huì)簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并告知學(xué)生我們將要探究家鄉(xiāng)的自然環(huán)境、人文環(huán)境以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況。

2.探究家鄉(xiāng)自然環(huán)境：

-我會(huì)展示家鄉(xiāng)的地圖和圖片，讓學(xué)生觀察并描述家鄉(xiāng)的地理位置、地形地貌、氣候特點(diǎn)等。

-學(xué)生們將在小組內(nèi)討論，分享他們對(duì)家鄉(xiāng)自然環(huán)境的觀察和了解。

-我會(huì)邀請(qǐng)幾個(gè)小組代表匯報(bào)他們的討論成果，并對(duì)他們的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和補(bǔ)充。

3.探究家鄉(xiāng)人文環(huán)境：

-我會(huì)播放一段關(guān)于家鄉(xiāng)人文歷史的短片，讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化背景。

-學(xué)生們將根據(jù)短片內(nèi)容和已有知識(shí)，討論家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)、民俗風(fēng)情等。

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考家鄉(xiāng)的人文環(huán)境如何影響當(dāng)?shù)鼐用竦纳詈退枷搿?/p>

4.探究家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況：

-我會(huì)提供一些關(guān)于家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的數(shù)據(jù)和案例，如主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略等。

-學(xué)生們將分析這些數(shù)據(jù)和案例，討論家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。

-我會(huì)組織學(xué)生們進(jìn)行小組討論，探討如何為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供建議。

三、重點(diǎn)內(nèi)容講解與互動(dòng)

1.講解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)：

-我會(huì)詳細(xì)講解家鄉(xiāng)的地理位置、地形地貌、氣候類型等，并通過實(shí)物模型或地圖來輔助說明。

-學(xué)生們將跟隨我的講解，記錄關(guān)鍵信息，并在必要時(shí)提出疑問。

-我會(huì)通過提問和回答問題的方式，檢查學(xué)生對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.分析家鄉(xiāng)的人文環(huán)境：

-我會(huì)深入講解家鄉(xiāng)的歷史文化、民俗風(fēng)情等，引用具體的例子來說明。

-學(xué)生們將參與課堂互動(dòng)，分享他們對(duì)家鄉(xiāng)人文環(huán)境的認(rèn)識(shí)和理解。

-我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行思考，探討如何保護(hù)和傳承家鄉(xiāng)的文化遺產(chǎn)。

3.討論家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展：

-我會(huì)組織學(xué)生們進(jìn)行小組討論，分析家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)狀和未來發(fā)展趨勢(shì)。

-學(xué)生們將提出自己的觀點(diǎn)和建議，討論如何促進(jìn)家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。

-我會(huì)總結(jié)學(xué)生們的討論成果，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和建議。

四、實(shí)踐活動(dòng)

1.實(shí)地考察：

-我會(huì)組織學(xué)生們進(jìn)行一次家鄉(xiāng)的實(shí)地考察，讓他們親自觀察和體驗(yàn)家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和人文特色。

-學(xué)生們將記錄考察過程中的所見所聞，并在課堂上分享他們的發(fā)現(xiàn)。

2.制作展板：

-學(xué)生們將分組制作展板，展示他們對(duì)家鄉(xiāng)自然環(huán)境、人文環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的研究成果。

-我會(huì)為每組提供必要的資源和指導(dǎo)，確保展板內(nèi)容的準(zhǔn)確性和豐富性。

3.展示與評(píng)價(jià)：

-每組將展示他們的展板，并接受其他同學(xué)的提問和評(píng)價(jià)。

-我會(huì)根據(jù)學(xué)生們的展示和討論，給出反饋和建議，鼓勵(lì)他們繼續(xù)深入研究。

五、課堂小結(jié)

1.我會(huì)回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)自然環(huán)境、人文環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)鍵特征。

2.學(xué)生們將總結(jié)他們?cè)诒竟?jié)課中學(xué)到的知識(shí)，并分享他們的學(xué)習(xí)體會(huì)。

六、作業(yè)布置

1.我會(huì)布置一份作業(yè)，要求學(xué)生們撰寫一篇關(guān)于家鄉(xiāng)的短文，包括自然環(huán)境、人文環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的描述。

2.學(xué)生們需要利用課后時(shí)間收集相關(guān)資料，并在下一節(jié)課上分享他們的作品。

七、課后反思

1.我會(huì)在課后反思本節(jié)課的教學(xué)效果，評(píng)估學(xué)生們的參與度和學(xué)習(xí)成果。

2.根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，我會(huì)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，以更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后取得了以下效果：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述家鄉(xiāng)的地理位置、地形地貌和氣候特點(diǎn)，理解家鄉(xiāng)自然環(huán)境的基本特征。

-學(xué)生掌握了家鄉(xiāng)的歷史文化背景，能夠列舉出家鄉(xiāng)的重要?dú)v史事件、文化遺產(chǎn)和民俗風(fēng)情。

-學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，包括主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展策略以及面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。

2.能力提升：

-學(xué)生通過實(shí)地考察和討論，提高了觀察和分析地理環(huán)境、人文現(xiàn)象的能力。

-學(xué)生在小組討論和制作展板的過程中，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

-學(xué)生通過撰寫關(guān)于家鄉(xiāng)的短文，提升了寫作能力和信息搜集整理能力。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了如何將抽象的地理概念與具體的家鄉(xiāng)環(huán)境相結(jié)合，進(jìn)行深入思考和分析。

-學(xué)生在探討家鄉(xiāng)發(fā)展問題時(shí)，展現(xiàn)出了批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)，提出了具有實(shí)際意義的建議。

-學(xué)生在分享和交流中，學(xué)會(huì)了如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尊重他人的意見。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛和自豪感得到了增強(qiáng)，更加珍惜家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和文化遺產(chǎn)。

-學(xué)生意識(shí)到家鄉(xiāng)的發(fā)展與自己的未來息息相關(guān)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感和參與家鄉(xiāng)建設(shè)的意愿。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到了探究的樂趣，對(duì)歷史與社會(huì)學(xué)科產(chǎn)生了更濃厚的興趣。

5.實(shí)踐應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，例如在旅行時(shí)能夠更好地理解不同地區(qū)的地理特征和文化差異。

-學(xué)生在家庭和社區(qū)中，能夠積極參與環(huán)境保護(hù)和文化傳承活動(dòng)，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和工作中，能夠運(yùn)用所學(xué)的歷史與社會(huì)知識(shí)，更好地理解和解決實(shí)際問題。板書設(shè)計(jì)①家鄉(xiāng)自然環(huán)境重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-地理位置

-地形地貌

-氣候特點(diǎn)