《精神病學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)大綱課程編號(hào)：07400018英文名稱：PsychiatricFoundations學(xué)分：2學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)，其中理論32學(xué)時(shí)，實(shí)踐0學(xué)時(shí)先修課程：變態(tài)心理學(xué)課程類別：專業(yè)拓展課程授課對(duì)象：應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)學(xué)生教學(xué)單位：教師教育學(xué)院修讀學(xué)期：第5學(xué)期一、課程描述和目標(biāo)精神病學(xué)是現(xiàn)代醫(yī)學(xué)科學(xué)的個(gè)重要組成分支，是研究精神病病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、發(fā)病發(fā)展規(guī)律以及治療和預(yù)防的一門(mén)學(xué)科。本門(mén)課程不但涉及各種精神病、神經(jīng)癥、心神疾病或伴隨軀體疾病的精神障礙的診治，還涉及到適應(yīng)障礙、人格障礙、性心理偏移，以及諸多類別的不同年齡階段智力、能力或品德上發(fā)育障礙的防止、矯正和處置問(wèn)題。現(xiàn)代精神病學(xué)在理論上涉及自然科學(xué)、心理科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的若干分支，在實(shí)踐上已發(fā)展到與社會(huì)心理衛(wèi)生相結(jié)合的階段。本課程旨在使學(xué)生初步掌握精神學(xué)的發(fā)展史、形成與發(fā)展的過(guò)程，以及與其他相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系，了解疾病基礎(chǔ)理論；熟悉精神疾病的病因、病理、發(fā)病機(jī)制；掌握常見(jiàn)病的臨床表現(xiàn)、診斷、治療和預(yù)防。通過(guò)理論教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，達(dá)到以下課程目標(biāo)：課程目標(biāo)1：深入了解精神病學(xué)的歷史發(fā)展、當(dāng)前的學(xué)科前沿問(wèn)題以及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，包括精神障礙的神經(jīng)科學(xué)基礎(chǔ)、生物化學(xué)機(jī)制、癥狀學(xué)和治療方法的演變。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到精神病學(xué)作為醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)重要分支，對(duì)于理解人類行為和心理健康的重要性，并能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用于未來(lái)的臨床工作和研究中。課程目標(biāo)2：培養(yǎng)學(xué)生具備心理健康教育與心理咨詢、社會(huì)服務(wù)的應(yīng)用能力。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何識(shí)別和評(píng)估精神障礙，掌握與患者溝通的技巧，以及如何在多學(xué)科團(tuán)隊(duì)中提供有效的心理健康服務(wù)。課程還將強(qiáng)調(diào)法律倫理問(wèn)題的重要性，確保學(xué)生在實(shí)踐中能夠遵循專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和倫理準(zhǔn)則，為患者提供高質(zhì)量的心理支持和干預(yù)。課程目標(biāo)3：發(fā)展自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，通過(guò)案例研究、小組討論和自我導(dǎo)向的學(xué)習(xí)項(xiàng)目，提高學(xué)生的自我教育和自我提升能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何利用現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和知識(shí)更新，以適應(yīng)精神病學(xué)領(lǐng)域不斷變化的知識(shí)和技能要求。通過(guò)這一過(guò)程，學(xué)生將形成持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，為其職業(yè)生涯的長(zhǎng)期發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)課程目標(biāo)權(quán)重2-2了解心理學(xué)的發(fā)展歷史、學(xué)科前沿和發(fā)展趨勢(shì)。課程目標(biāo)1M4-1具備心理健康教育與心理咨詢、社會(huì)服務(wù)的應(yīng)用能力。課程目標(biāo)2L5-1具備自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。課程目標(biāo)3H三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配序號(hào)教學(xué)內(nèi)容基本要求及重、難點(diǎn)（含德育要求）學(xué)時(shí)教學(xué)方式對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)1.緒論（1）精神病學(xué)的基本概念；（2）精神病學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史；（3）精神病學(xué)的相關(guān)學(xué)科；（4）我國(guó)精神病學(xué)發(fā)展面臨的形式與任務(wù)（1）教學(xué)要求：掌握精神病的基本概念、任務(wù)，與其他學(xué)科的關(guān)系；掌握腦與神經(jīng)活動(dòng)的關(guān)系；從生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的角度掌握精神障礙的常見(jiàn)病因：遺傳因素、素質(zhì)因素、促發(fā)因素、危險(xiǎn)因素。（2）教學(xué)重點(diǎn)：精神障礙的病因：生物學(xué)因素、心理因素和社會(huì)因素。（3）教學(xué)難點(diǎn)：心理因素在精神疾病中的作用。（4）德育要求：十八大以來(lái)，高度重視人民健康事業(yè)在全面建成小康社會(huì)中的重大作用，引導(dǎo)學(xué)生尊重和關(guān)注生命和健康平等，立足專業(yè)，掌握全面、系統(tǒng)、科學(xué)的健康觀，為社會(huì)服務(wù)。2課堂講授12.精神障礙的神經(jīng)科學(xué)基礎(chǔ)（1）精神障礙的神經(jīng)解剖基礎(chǔ)；（2）神經(jīng)障礙的神經(jīng)發(fā)育基礎(chǔ)；（3）神經(jīng)障礙的神經(jīng)生化和神經(jīng)內(nèi)分泌基礎(chǔ)；（4）精神障礙的神經(jīng)影像學(xué)基礎(chǔ)；（5）精神障礙的神經(jīng)電生理基礎(chǔ)；（6）精神障礙的動(dòng)物實(shí)驗(yàn)研究基礎(chǔ)。（1）教學(xué)要求：掌握精神障礙的神經(jīng)解剖基礎(chǔ)、神經(jīng)發(fā)育基礎(chǔ)；了解神經(jīng)障礙的神經(jīng)生化和神經(jīng)內(nèi)分泌基礎(chǔ)、神經(jīng)影像學(xué)基礎(chǔ)、神經(jīng)生理學(xué)基礎(chǔ)以及動(dòng)物實(shí)驗(yàn)研究基礎(chǔ)。（2）教學(xué)重點(diǎn)：精神障礙的神經(jīng)科學(xué)基礎(chǔ)。（3）教學(xué)難點(diǎn)：腦的解剖結(jié)構(gòu)、腦的可塑性。4課堂講授課后自學(xué)1,23.精神障礙的遺傳學(xué)基礎(chǔ)（1）精神障礙的群體遺傳學(xué)；（2）精神障礙的分子遺傳學(xué)；（3）常用遺傳學(xué)研究技術(shù)及在精神科的應(yīng)用。（1）教學(xué)要求：了解精神障礙群體遺傳學(xué)的研究方法；掌握精神障礙的分子遺傳學(xué)以及常用的遺傳學(xué)研究技術(shù)及在精神科的應(yīng)用。（2）教學(xué)重點(diǎn)：精神障礙的分子遺傳學(xué)。（3）教學(xué)難點(diǎn)：常用遺傳學(xué)研究技術(shù)及在精神科的應(yīng)用：分子雜交、多聚酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)、全基因組關(guān)聯(lián)分析、基因芯片、光遺傳、單核苷酸多態(tài)性。2課堂講授課后自學(xué)1,24.心理發(fā)展與精神障礙（1）個(gè)體心理發(fā)展與精神病發(fā)病的關(guān)系；（2）嬰幼兒期心理發(fā)展與精神障礙；（3）兒童期心理發(fā)展與精神疾??；（4）青年期心理發(fā)展與精神障礙；（5）中年期心理發(fā)展與精神障礙；（6）老年期心理發(fā)展與精神障礙。（1）教學(xué)要求：了解個(gè)體發(fā)展規(guī)律與臨床精神病學(xué)的關(guān)系；了解與精神障礙相關(guān)的發(fā)展心理學(xué)理論模式；掌握發(fā)育病理心理；掌握嬰幼兒期心理發(fā)展與精神障礙；掌握兒童期、青年期、中年期、老年期與精神障礙的相關(guān)內(nèi)容。（2）教學(xué)重點(diǎn)：兒童期、青年期、中年期、老年期與精神障礙的相關(guān)內(nèi)容。（3）教學(xué)難點(diǎn)：個(gè)體發(fā)展規(guī)律與臨床精神病學(xué)的關(guān)系。4課堂講授課后自學(xué)1,35.精神障礙的流行病學(xué)（1）精神障礙流行病學(xué)的歷史與發(fā)展；（2）流行病學(xué)的方法；（3）精神障礙流行病學(xué)的實(shí)施過(guò)程；（4）精神障礙的遺傳流行病學(xué)；（5）國(guó)際上精神障礙流行病學(xué)研究簡(jiǎn)介。（1）教學(xué)要求：了解精神病學(xué)流行病學(xué)的歷史和發(fā)展；掌握流行病學(xué)的研究方法、實(shí)施過(guò)程；了解精神障礙的遺傳流行病學(xué)；了解國(guó)際上精神障礙流行病學(xué)研究簡(jiǎn)介。（2）教學(xué)重點(diǎn)：流行病學(xué)的研究方法、實(shí)施過(guò)程。（3）教學(xué)難點(diǎn)：精神障礙的遺傳流行病學(xué)。2課堂講授課后自學(xué)1,36.精神病學(xué)的循證方法（1）精神病學(xué)循證方法概述；（2）單個(gè)的治療研究；（3）系統(tǒng)綜述；（4）循證醫(yī)學(xué)的應(yīng)用。（1）教學(xué)要求：了解循證醫(yī)學(xué)的必要性、內(nèi)容和方法；了解單個(gè)的治療研究；掌握系統(tǒng)綜述的具體方法；了解循證醫(yī)學(xué)的應(yīng)用。（2）教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)蝹€(gè)的治療研究；系統(tǒng)綜述的具體方法。（3）教學(xué)難點(diǎn)：系統(tǒng)綜述的具體方法。2課堂講授37.神經(jīng)癥狀的神經(jīng)心理學(xué)機(jī)制（1）精神癥狀的神經(jīng)心理學(xué)機(jī)制概述；（2）常見(jiàn)精神癥狀的神經(jīng)心理基礎(chǔ)；（3）常見(jiàn)神經(jīng)科綜合征的神經(jīng)心理基礎(chǔ)；（1）教學(xué)要求：了解精神癥狀的神經(jīng)心理學(xué)機(jī)制包括哪些；掌握常見(jiàn)的神經(jīng)癥狀的神經(jīng)心理基礎(chǔ)，包括感知障礙、思維障礙、情感障礙、抑制障礙、注意障礙、動(dòng)作及行為障礙、記憶障礙、意識(shí)障礙和智能障礙；掌握常見(jiàn)精神科綜合征的神經(jīng)心理基礎(chǔ)，包括：幻覺(jué)妄想綜合征、精神自動(dòng)綜合征、類妄想性幻想綜合征、疫病綜合征、Cotard綜合征、克薩科夫綜合征、緊張綜合征、情感綜合征、病理性嫉妒綜合征、Capgras綜合征。（2）教學(xué)重點(diǎn)：常見(jiàn)的神經(jīng)癥狀的神經(jīng)心理基礎(chǔ)；常見(jiàn)精神科綜合征的神經(jīng)心理基礎(chǔ)。（3）教學(xué)難點(diǎn)：常見(jiàn)的神經(jīng)癥狀的神經(jīng)心理基礎(chǔ)；常見(jiàn)精神科綜合征的神經(jīng)心理基礎(chǔ)。4課堂講授38.神經(jīng)障礙的檢查與診斷（1）醫(yī)患溝通技巧；（2）精神檢查的原則及基本內(nèi)容；（3）精神障礙的相關(guān)檢查；（4）精神障礙的診斷學(xué)基礎(chǔ)。（1）教學(xué)要求：掌握醫(yī)患溝通的技巧；掌握精神檢查的原則及基本內(nèi)容；掌握精神障礙的相關(guān)檢查；掌握精神障礙的診斷學(xué)基礎(chǔ)。（2）教學(xué)重點(diǎn)：精神檢查的原則及基本內(nèi)容；精神障礙的相關(guān)檢查；精神障礙的診斷學(xué)基礎(chǔ)。（3）教學(xué)難點(diǎn)：精神檢查的原則及基本內(nèi)容；精神障礙的診斷學(xué)基礎(chǔ)。2課堂講授課后自學(xué)39.精神障礙的診斷分類系統(tǒng)（1）精神障礙分類的目的、意義和原則；（2）常用的精神障礙診斷分類系統(tǒng)。（1）教學(xué)要求：了解精神障礙分類的目的、意義和原則。（2）教學(xué)重點(diǎn)：各個(gè)常用的精神障礙診斷分類系統(tǒng)的內(nèi)容。（3）教學(xué)難點(diǎn)：各個(gè)常用的精神障礙診斷分類系統(tǒng)的內(nèi)容。2課堂講授1,310.精神障礙的治療學(xué)（1）精神障礙治療的發(fā)展史、主要方法和常見(jiàn)不良反應(yīng)；（2）精神障礙治療的主要原則；（3）精神障礙治療的展望。（1）教學(xué)要求：了解精神障礙治療的發(fā)展史、主要方法和常見(jiàn)不良反應(yīng)；掌握精神障礙治療的主要原則。（2）教學(xué)重點(diǎn)：精神障礙治療的主要原則。（3）教學(xué)難點(diǎn)：精神障礙治療的主要原則。2課堂講授1,2,311.精神障礙的康復(fù)學(xué)（1）精神障礙康復(fù)的基本概念、意義、目標(biāo)、程序和步驟；（2）常用精神康復(fù)技術(shù)；（3）精神康復(fù)的實(shí)施及模式。（1）教學(xué)要求：掌握精神障礙康復(fù)的基本概念、意義、目標(biāo)、程序和步驟；掌握常用精神康復(fù)技術(shù)；掌握精神康復(fù)的實(shí)施及模式。（2）教學(xué)重點(diǎn)：常用精神康復(fù)技術(shù)。（3）教學(xué)難點(diǎn)：常用精神康復(fù)技術(shù)。2課堂講授1,2,312.精神科風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與危機(jī)干預(yù)（1）自殺風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估與處理；（2）攻擊風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與處理；（3）精神科的危機(jī)與干預(yù)。（1）教學(xué)要求：掌握自殺風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估與處理；掌握攻擊風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與處理；掌握精神科的危機(jī)與干預(yù)。（2）教學(xué)重點(diǎn)：自殺風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估與處理；攻擊風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估與處理；精神科的危機(jī)與干預(yù)。（3）教學(xué)難點(diǎn)：自殺風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估與處理。2課堂講授1,2,313.精神障礙相關(guān)的文化和倫理問(wèn)題（1）精神障礙相關(guān)的文化問(wèn)題；（2）精神衛(wèi)生工作的倫理學(xué)原則。（1）教學(xué)要求：了解精神障礙相關(guān)的文化問(wèn)題；掌握精神衛(wèi)生工作的倫理學(xué)原則。（2）教學(xué)重點(diǎn)：精神衛(wèi)生工作的倫理學(xué)原則。（3）教學(xué)難點(diǎn)：精神衛(wèi)生工作的倫理學(xué)原則。2課堂講授1,2,3合計(jì)32四、課程教學(xué)方法本課程綜合采用如下教學(xué)方法：課堂講授、提問(wèn)、課內(nèi)課外實(shí)踐（包括視頻學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、文獻(xiàn)查閱）等。五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績(jī)構(gòu)成與要求課程考核注重形成性和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，考核內(nèi)容主要由平時(shí)表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、期末考試組成，均按百分制計(jì)分，其中平時(shí)表現(xiàn)成績(jī)占10%、課程作業(yè)占30%，期末考試成績(jī)占60%。2.課程目標(biāo)達(dá)成考核與評(píng)價(jià)序號(hào)教學(xué)環(huán)節(jié)課程目標(biāo)1（分值）課程目標(biāo)2（分值）課程目標(biāo)3（分值）合計(jì)1平時(shí)表現(xiàn)0100102課程作業(yè)0030303期末考試3003060課程目標(biāo)對(duì)應(yīng)分值301060100（二）考核與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.平時(shí)表現(xiàn)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分平時(shí)表現(xiàn)按時(shí)完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握到位。能夠利用理論知識(shí)識(shí)別、分析人類認(rèn)知相關(guān)的專業(yè)問(wèn)題。按時(shí)完成，70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握較到位。能夠較好利用理論知識(shí)識(shí)別、分析人類認(rèn)知相關(guān)的專業(yè)問(wèn)題。延時(shí)完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握基本到位。利用理論知識(shí)對(duì)人類認(rèn)知相關(guān)的專業(yè)問(wèn)題有一定的識(shí)別與分析。不交和補(bǔ)交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識(shí)點(diǎn)理解、掌握有偏差。不能利用理論知識(shí)對(duì)認(rèn)知心理學(xué)專業(yè)問(wèn)題進(jìn)行識(shí)別、分析。2.課程作業(yè)與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)分值觀測(cè)點(diǎn)90-100分70-89分60-69分0-59分課程作業(yè)（1）研究選題：與課程結(jié)合度高，能體現(xiàn)對(duì)本專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基礎(chǔ)理論的深刻理解，新穎獨(dú)到，有重要理論價(jià)值或現(xiàn)實(shí)意義（權(quán)重：20%）；（2）資料文獻(xiàn)：有豐富的中外文資料，資料能充分支撐論點(diǎn)，對(duì)引用資料有認(rèn)真閱讀（權(quán)重：20%）；（3）分析論證：課題匯報(bào)結(jié)構(gòu)完整合理，有較強(qiáng)的方法論意識(shí)，邏輯性強(qiáng)，角度新穎；（權(quán)重：15%）（4）理論觀點(diǎn)：創(chuàng)新性強(qiáng)，有獨(dú)立見(jiàn)解，其中基礎(chǔ)理論選題有新穎的思路或理論前瞻性，實(shí)踐類選題有應(yīng)用價(jià)值；（參考權(quán)重：20%）（5）科研態(tài)度：按期圓滿完成規(guī)定任務(wù)，工作努力，學(xué)術(shù)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)；（參考權(quán)重：10%）（6）匯報(bào)質(zhì)量：專業(yè)用語(yǔ)規(guī)范準(zhǔn)確，行文流暢簡(jiǎn)潔，PPT制作規(guī)范，術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確。（參考權(quán)重：15%）（1）論文選題：能體現(xiàn)對(duì)課程基礎(chǔ)知識(shí)和理論的理解，有一定理論價(jià)值或現(xiàn)實(shí)意義；（權(quán)重：20%）；（2）資料文獻(xiàn)：有充實(shí)的引用資料，引用資料能夠支撐觀點(diǎn)；（參考權(quán)重：20%）（3）分析論證：課題結(jié)構(gòu)基本合理，邏輯性強(qiáng)，論證嚴(yán)謹(jǐn)；（參考權(quán)重：15%）（4）理論觀點(diǎn)：正確有新意，基礎(chǔ)理論選題有一定學(xué)術(shù)價(jià)值，實(shí)踐類選題有一定應(yīng)用價(jià)值；（參考權(quán)重：20%）（5）科研態(tài)度：學(xué)術(shù)態(tài)度端正，按期完成規(guī)定任務(wù)；（參考權(quán)重：10%）（6）匯報(bào)質(zhì)量：匯報(bào)流暢，PPT制作規(guī)范，術(shù)語(yǔ)正確。（參考權(quán)重：15%）（1）論文選題：能體現(xiàn)對(duì)專業(yè)知識(shí)和基礎(chǔ)理論的思考；（參考權(quán)重：20%）（2）資料文獻(xiàn)：有引用資料，且基本能夠支撐觀點(diǎn)；（參考權(quán)重：20%）（3）分析論證：課題框架基本合理，有一定的分析過(guò)程，邏輯性較強(qiáng)；（參考權(quán)重：15%）（4）理論觀點(diǎn)：觀點(diǎn)正確，基礎(chǔ)理論觀點(diǎn)較明確，實(shí)踐類選題觀點(diǎn)有一定針對(duì)性；（參考權(quán)重：20%）（5）科研態(tài)度：態(tài)度端正，基本能按期完成規(guī)定任務(wù)；（參考權(quán)重：10%）（6）匯報(bào)質(zhì)量：PPT制作規(guī)范，文字基本正確。（參考權(quán)重：15%）（1）論文選題：與專業(yè)無(wú)關(guān)聯(lián)，沒(méi)有問(wèn)題意識(shí)；（2）資料文獻(xiàn)：無(wú)引用資料，或完全照搬別人資料，所引資料不能支撐觀點(diǎn)或相互矛盾；（3）分析論證：結(jié)構(gòu)不合理，層次不清，邏輯混亂；（4）理論觀點(diǎn)：有明顯錯(cuò)誤或多處漏洞；（5）科研態(tài)度：有抄襲、剽竊、套用他