部編版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元教學(xué)計(jì)劃（含課標(biāo)分析、單元教學(xué)目標(biāo)、教材分析、教學(xué)策略、學(xué)情分析等）第六單元課標(biāo)分析對(duì)標(biāo)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，本單元可以歸屬于“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群，根據(jù)此學(xué)習(xí)任務(wù)群的定位和要求，整合本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容、資源，創(chuàng)設(shè)“腳印里的成長(zhǎng)”學(xué)習(xí)主題，開(kāi)展文學(xué)閱讀和創(chuàng)意表達(dá)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受成長(zhǎng)滋味、表達(dá)獨(dú)屬的成長(zhǎng)感受。單元教材分析本單元圍繞“成長(zhǎng)”這個(gè)主題，編排了《文言文二則》、《小英雄雨來(lái)》、《我們家的男子漢》、《蘆花鞋》四篇課文，展示了不同時(shí)代少年兒童成長(zhǎng)的故事。《文言文二則》贊美了古代少年勤勉學(xué)習(xí)、堅(jiān)持不懈的求學(xué)精神；《小英雄雨來(lái)（節(jié)選）》講述了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期雨來(lái)掩護(hù)李大權(quán)的故事，塑造了一位機(jī)智、勇敢的少年英維形象:《我們家的男子漢》講述了小“男子漢”從出生到四歲這段時(shí)間里的種種趣事，生動(dòng)地展示了一個(gè)努力學(xué)會(huì)獨(dú)立、敢于挑戰(zhàn)自己的小男子漢形象:(蘆花鞋》描寫(xiě)了青銅到油麻地鎮(zhèn)上去賣(mài)蘆花鞋的故事，刻畫(huà)了勤勞、純樸的少年形象。本單元語(yǔ)文要素是“學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容”。關(guān)于把握課文主要內(nèi)容的閱讀要求，四年級(jí)上冊(cè)提出了“了解故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容”“關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容”，本單元“學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容”在之前所學(xué)的基礎(chǔ)上，要求又有所提升。把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容，要了解故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，要關(guān)注主要人物和事件。三篇課文用不同的方式把文章分成幾個(gè)部分，《小英雄雨來(lái)(節(jié)選)》用序號(hào)標(biāo)示每個(gè)部分，《我們家的男子漢》用小標(biāo)題，《蘆花鞋》用空行的方式。三篇課文的課后練習(xí)或?qū)W習(xí)提示中，都提出了用列小標(biāo)題把握課文主要內(nèi)容的閱讀要求，提示了把握長(zhǎng)文章主要內(nèi)容的方法?！敖涣髌脚_(tái)”緊扣語(yǔ)文要素，以學(xué)生相互交流的形式梳理了把握長(zhǎng)文章主要內(nèi)容的方法。本單元的習(xí)作要求是“按一定順序把事情的過(guò)程寫(xiě)清楚”。四年級(jí)上冊(cè)提出“寫(xiě)一件事，把事情寫(xiě)清楚”“記一次游戲，把游戲過(guò)程寫(xiě)清楚”“寫(xiě)一件事，能寫(xiě)出自己的感受”等要求。本次習(xí)作是對(duì)這三個(gè)要求的綜合運(yùn)用，既要按定的順序?qū)懀忠咽虑榈倪^(guò)程寫(xiě)清楚，還要寫(xiě)出學(xué)做這件事情的體會(huì)。本次習(xí)作話題是“我學(xué)會(huì)了___”也契合了“成長(zhǎng)”這個(gè)單元主題，“學(xué)會(huì)做事”是一個(gè)人“成長(zhǎng)”的重要表現(xiàn)。單元教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)37個(gè)生字，讀準(zhǔn)5個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)22個(gè)字會(huì)寫(xiě)14個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文。背誦《囊螢夜讀》。3.用較快的速度默讀課文，學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。4.感受人物的美好品質(zhì)。5.能根據(jù)討論的目的，記錄重要的信息。6.能分類(lèi)整理小組的意見(jiàn)，做到有條理地匯報(bào)。7.能按學(xué)習(xí)的順序把自己學(xué)做事情的過(guò)程寫(xiě)清楚。8.能寫(xiě)出學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難或有趣的經(jīng)歷，把心情變化寫(xiě)下來(lái)。9.了解本單元長(zhǎng)文章的特點(diǎn)，交流把握長(zhǎng)文章主要內(nèi)容的方法。10.積累“囊螢夜讀、懸梁刺股”等6個(gè)成語(yǔ)，能選兩三個(gè)講出成語(yǔ)背后的故事和成語(yǔ)的含義。11.體會(huì)不同比喻句表達(dá)的不同感情色彩，并仿寫(xiě)。12.朗讀、背誦《獨(dú)坐敬亭山》。單元教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.能寫(xiě)出學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難或有趣的經(jīng)歷，把心情變化寫(xiě)下來(lái)。2.正確、流利地朗讀課文。背誦《囊螢夜讀》。3.用較快的速度默讀課文，學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。4.感受人物的美好品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：用較快的速度默讀課文，學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容。2.了解本單元長(zhǎng)文章的特點(diǎn)，交流把握長(zhǎng)文章主要內(nèi)容的方法。3.積累“囊螢夜讀、懸梁刺股”等6個(gè)成語(yǔ)，能選兩三個(gè)講出成語(yǔ)背后的故事和成語(yǔ)的含義。單元教學(xué)策略1.本單元的三篇課文都比較長(zhǎng)，教學(xué)前首先要確定教學(xué)目標(biāo)。本單元課文的教學(xué)目標(biāo)包括兩個(gè)方面，一是學(xué)習(xí)把握長(zhǎng)文章的主要內(nèi)容，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生快速默讀，提煉小標(biāo)題把握文章主要內(nèi)容。二是感受不同時(shí)代兒童成長(zhǎng)的故事，體會(huì)人物的特點(diǎn)與品質(zhì)。教學(xué)中，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)對(duì)內(nèi)容進(jìn)行取舍。2.選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法與策略。本單元三篇課文，情節(jié)生動(dòng)，富有變化，教學(xué)時(shí)可以讓學(xué)生想一想、猜一猜接下來(lái)的故事情節(jié)及結(jié)果，用預(yù)測(cè)的閱讀策略來(lái)指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文。三篇長(zhǎng)文可以用默讀、瀏覽等閱讀方法，圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)或者探究話題，從文中提取重要信息，用多種方式去理解課文。3.采用“長(zhǎng)文短教”的教學(xué)策略。教學(xué)最忌“眉毛胡子一把抓”，教師想“面面俱到”，最終往往就是“面面不到”，篇幅較長(zhǎng)的文章，針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，內(nèi)容就要有取舍。教學(xué)時(shí)要突出學(xué)生的主體地位，學(xué)生可以通過(guò)自主閱讀、合作探究、交流展示等多種方式來(lái)學(xué)習(xí)，教師少講，關(guān)鍵環(huán)節(jié)適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥及提升就可以了。單元學(xué)情分析中段的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了小學(xué)四年的學(xué)習(xí)生活，他們的成長(zhǎng)是豐富多彩的，本單元課文中的主人公的故事，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是極具吸引力的。同時(shí)，本單元的課文篇幅都很長(zhǎng)，因此，在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住課文的主干，比如可以讓學(xué)生帶著問(wèn)題去默讀課文。另外，可以帶領(lǐng)學(xué)生先了解課文每個(gè)部分的內(nèi)容，然后再將每個(gè)部分的內(nèi)容連起來(lái)，從而去了解整體。學(xué)習(xí)本單元的內(nèi)容，要多思考，帶著問(wèn)題去讀課文，善于抓住課文中的重要句子，去體會(huì)人物形象。單元教學(xué)進(jìn)度《文言文二則》2課時(shí)《小英雄雨來(lái)》