25《少年閏土》第一課時說課稿-2024-2025學年語文六年級上冊統(tǒng)編版一、設計意圖

本節(jié)課《少年閏土》第一課時，旨在通過深入解讀文本，培養(yǎng)學生對經典文學作品的鑒賞能力和理解能力。結合六年級學生的認知水平，本節(jié)課將重點引導學生理解閏土這一人物形象，感受魯迅先生對童年的回憶與懷念。同時，通過分析閏土與作者的友誼，培養(yǎng)學生的人際交往意識，激發(fā)他們對美好生活的向往和追求。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生語言運用、思維發(fā)展、審美鑒賞和文化理解與傳承能力。通過解讀《少年閏土》，學生將提高文本理解與分析能力，學會運用文學語言表達情感；在分析人物形象和故事情節(jié)中，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維；同時，通過欣賞魯迅先生的文學藝術，提升審美情趣；在學習過程中，了解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信。三、教學難點與重點

1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是理解和分析《少年閏土》中的人物形象、故事情節(jié)以及魯迅先生的寫作風格。

-人物形象分析：深入探討閏土的性格特點，如他的天真爛漫、勇敢和善良，以及這些特點如何通過具體的言行舉止體現出來。

-故事情節(jié)理解：把握故事的主要脈絡，理解閏土與“我”之間的友誼，以及這種友誼在不同場景中的變化和發(fā)展。

-寫作風格感悟：引導學生體會魯迅先生獨特的文學語言和表達方式，如對比、諷刺等修辭手法的運用。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生如何能夠準確把握魯迅先生筆下的閏土形象，以及如何理解作者通過閏土這一形象所傳達的深層情感和思想。

-難點一：理解閏土形象背后的深層意義。學生可能會難以理解閏土所代表的時代背景和魯迅先生借此表達的社會批判。

-突破方法：通過對比分析閏土與其他人物的不同，引導學生思考閏土形象的社會意義。

-難點二：把握魯迅先生的語言特色和表達技巧。學生可能會對魯迅先生獨特的文學語言感到陌生，難以理解其深層含義。

-突破方法：選取文本中的經典語句，進行逐句解讀，幫助學生感受魯迅先生的語言魅力，并理解其背后的情感和思想。四、教學資源準備

1.教材：提前確保每位學生都配備《語文》六年級上冊統(tǒng)編版教材，以便于學生跟隨教學進度閱讀文本。

2.輔助材料：準備與《少年閏土》相關的背景資料、魯迅先生的簡介，以及文本中的關鍵段落摘錄，用于輔助教學和深化學生理解。

3.多媒體資源：搜集魯迅先生的照片、相關歷史背景圖片，以及《少年閏土》的朗讀音頻或視頻，以增強課堂的生動性和吸引力。

4.教室布置：根據教學活動需要，提前劃分好小組討論區(qū)域，保證學生有足夠的空間進行交流和討論。五、教學過程設計

1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《少年閏土》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們有沒有聽說過魯迅先生？他的作品中有一個叫閏土的角色，你們知道他的故事嗎？”

-展示魯迅先生和閏土的圖片，讓學生初步感受作品的文學魅力。

-簡短介紹《少年閏土》的背景和它在文學中的重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.《少年閏土》基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解《少年閏土》的基本內容、人物關系和魯迅先生的寫作特色。

過程：

-講解《少年閏土》的故事梗概，包括主要人物閏土和作者“我”的友誼。

-詳細介紹人物關系，使用板書或PPT展示人物圖譜，幫助學生理解各個人物之間的聯系。

-通過魯迅先生的其他作品片段，讓學生體會其獨特的寫作風格。

3.《少年閏土》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例分析，讓學生深入了解《少年閏土》的文學價值和魯迅先生的思想情感。

過程：

-選擇《少年閏土》中的關鍵情節(jié)進行深入分析，如閏土捕鳥、看電影等。

-詳細介紹每個情節(jié)的背景、特點和意義，讓學生全面了解魯迅先生通過這些情節(jié)傳達的思想。

-引導學生思考這些情節(jié)對實際生活的影響，以及如何從中學到人際交往和成長的智慧。

-小組討論：讓學生分組討論《少年閏土》中反映的社會問題，并提出自己的見解。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和文學分析能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇《少年閏土》中的一個人物或情節(jié)進行深入討論。

-小組內討論該人物或情節(jié)的性格特點、象征意義以及其在作品中的作用。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對《少年閏土》的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括人物或情節(jié)的分析、象征意義的解讀等。

-其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調《少年閏土》的文學價值和教育意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括《少年閏土》的基本情節(jié)、人物分析、魯迅先生的寫作特色等。

-強調《少年閏土》在文學史上的地位和對當代青少年的啟示。

-布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于《少年閏土》人物分析的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理

《少年閏土》是魯迅先生的代表作之一，本節(jié)課我們將從以下幾個方面對這篇文章進行知識點梳理：

1.作品背景

《少年閏土》是魯迅先生在1921年創(chuàng)作的一篇小說，收錄在短篇小說集《吶喊》中。作品通過講述作者童年時代與閏土的友誼，展現了當時社會的風俗習慣和兒童的生活狀態(tài)。

2.人物形象

-閏土：作品中的主人公，一個聰明、勇敢、善良的農村少年。他有著豐富的想象力，敢于追求新事物，但同時也受到封建禮教的束縛。

-“我”：作品中的敘述者，一個善良、敏感、富有同情心的少年。他珍視與閏土的友誼，但對閏土的生活現狀感到無奈。

3.故事情節(jié)

-開始：作者回憶起童年時代與閏土的初次見面，描述了閏土的外貌和性格特點。

-發(fā)展：作者與閏土建立了深厚的友誼，一起玩耍、學習，共同度過了快樂的時光。

-高潮：閏土因為家庭的壓力，不得不離開作者，回到農村。

-結局：作者表達了對閏土的懷念和對美好時光的回憶。

4.寫作特色

-語言：魯迅先生運用簡潔、生動的語言，刻畫出了閏土這一鮮明的人物形象。

-結構：作品采用倒敘的手法，通過回憶的方式展開故事，使情節(jié)更加緊湊、引人入勝。

-主題：作品揭示了封建社會對兒童的壓迫和束縛，表達了作者對美好生活的向往和對人性的關愛。

5.文學價值

-社會意義：《少年閏土》通過描繪兒童的生活，反映了當時社會的風俗習慣和封建禮教對兒童的影響，具有很高的社會價值。

-文學價值：作品以獨特的視角，展示了魯迅先生深厚的文學功底和人文關懷，是現代文學史上的經典之作。

6.閱讀理解

-理解人物：通過分析閏土和“我”的性格特點，理解他們在故事中的成長變化。

-感悟主題：從作品中感受到作者對美好生活的向往和對人性的關愛，理解作品的社會意義。

-鑒賞寫作：學習魯迅先生的寫作特色，提高自己的文學鑒賞能力。

7.課后拓展

-閱讀魯迅先生的其他作品，了解他的文學成就和思想觀點。

-探究封建社會對兒童的影響，思考如何讓兒童在一個更加健康的環(huán)境中成長。七、教學反思與改進

在完成《少年閏土》第一課時的教學后，我深感課堂教學雖然順利進行，但在某些環(huán)節(jié)仍存在不足，有必要進行深入的反思和改進。

首先，關于課堂導入部分，我通過提問和展示圖片的方式激發(fā)了學生的興趣，但在提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現部分學生對于魯迅先生和《少年閏土》的了解并不深入，這導致他們在回答問題時顯得有些迷茫。為了改善這一點，我計劃在未來的教學中，提前布置學生預習相關背景知識，并在課堂上提供更多的背景信息，幫助學生更好地進入學習狀態(tài)。

其次，在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我使用了板書和PPT來展示人物關系和故事梗概，但課后我意識到，這種方式可能過于靜態(tài)，不利于學生主動思考和參與。因此，我打算在下次教學中，嘗試使用互動式板書，讓學生參與到人物關系的構建中來，這樣不僅能夠提高學生的參與度，還能幫助他們更好地理解和記憶。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個關鍵情節(jié)進行分析，但我覺得在引導學生深入探討方面還不夠。未來，我計劃在分析每個情節(jié)之前，先讓學生自己提出問題，然后一起討論解答，這樣能夠更好地激發(fā)學生的思維，幫助他們深入理解文本。

小組討論環(huán)節(jié)，學生們雖然積極參與，但討論的深度和廣度還有待提高。我注意到有些學生在討論時更多的是在表達自己的看法，而不是基于文本的深入分析。為了改善這一點，我計劃在小組討論前，提供一些引導性的問題，讓學生們能夠更有針對性地進行討論。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生的表達能力和互動交流做得不錯，但在提問和點評環(huán)節(jié)，我發(fā)現有些學生對于他人的觀點不夠尊重，有時甚至會出現打斷他人發(fā)言的情況。針對這個問題，我將在未來的教學中加強對學生課堂禮儀的教育，確保每個學生都能在尊重他人的基礎上進行有效交流。

最后，在課堂小結環(huán)節(jié)，我覺得自己對課程內容的總結還不夠精煉，未能充分強調《少年閏土》的文學價值和教育意義。因此，我計劃在下次教學中，更加精煉地總結