5走近我們的老師-我和老師的故事（第1課時）（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5走近我們的老師-我和老師的故事（第1課時）（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊教學內容本節(jié)課為2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治三年級上冊第五單元《走近我們的老師》中的第1課時《我和老師的故事》。本節(jié)課主要內容包括：

1.通過回憶和分享與老師之間的感人故事，讓學生感受老師的關愛和付出。

2.引導學生學會尊重和感激老師，培養(yǎng)良好的師生關系。

3.教育學生遵守課堂紀律，積極參與課堂活動，與老師共同成長。

課程內容具體涉及以下方面：

1.回憶與老師的感人故事，分享自己的感受。

2.了解老師的辛勤付出，學會尊重和感激老師。

3.學習課堂紀律，積極參與課堂活動，與老師共同進步。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)、社會適應能力的提升以及個人修養(yǎng)的增強。具體目標如下：

1.情感態(tài)度價值觀：通過分享與老師的故事，培養(yǎng)學生對老師的尊重和感激之情，樹立正確的師生觀念，增強集體榮譽感和責任感。

2.社會適應能力：通過參與課堂討論和活動，提高學生的溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)良好的團隊合作精神，為將來更好地適應社會打下基礎。

3.個人修養(yǎng)：通過遵守課堂紀律，積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生自律、自省、自強的好習慣，提升個人品質和修養(yǎng)。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

-學生已經(jīng)對基本的道德規(guī)范有了初步的認識，能夠理解尊重他人、團結協(xié)作的重要性。

-學生在之前的課程中已經(jīng)接觸過關于個人情感表達的內容，具備一定的情感交流能力。

-學生對老師的角色有一定的了解，能夠描述老師的基本職責和作用。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對于分享自己的故事和聽他人的故事通常表現(xiàn)出較高的興趣，樂于參與課堂互動。

-學生具備一定的傾聽和表達能力，能夠理解他人的情感和觀點。

-學生可能偏好奇妙的故事和互動性強的活動，喜歡通過游戲和角色扮演來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學生可能在表達自己的情感和故事時，語言組織能力有限，難以準確表達。

-對于理解和體會老師的辛苦和付出，學生可能由于年齡和經(jīng)驗的關系，難以深刻理解。

-學生可能在遵守課堂紀律方面存在一定的挑戰(zhàn)，需要引導和培養(yǎng)良好的學習習慣。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響系統(tǒng)

-軟件資源：教學PPT、視頻剪輯軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：在線教育平臺提供的師生互動工具、教學素材庫

-教學手段：小組討論、故事分享、角色扮演、情感表達練習教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問方式引導學生思考，“在你的生活中，有沒有哪位老師給你留下了深刻的印象？為什么？”

-回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學習的師生關系內容，引導學生思考老師在他們成長中的作用。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細介紹本節(jié)課的主題“我和老師的故事”，強調師生之間的互動和情感交流。

-舉例說明：分享一些典型的師生互動故事，讓學生通過具體事例理解老師的工作特點和重要性。

-互動探究：分組討論，每組選擇一個與老師相關的感人故事進行分享，并討論故事中體現(xiàn)的師生情感。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：讓學生撰寫一篇短文，描述自己與老師之間的一次難忘的經(jīng)歷。

-教師指導：在學生寫作過程中，教師巡回指導，幫助學生完善表達，提供寫作建議。

4.課堂總結（約10分鐘）

-總結本節(jié)課的學習內容，強調尊重老師、感恩老師的重要性，并鼓勵學生在日常生活中踐行。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學生回家后，向家長分享本節(jié)課學到的內容，并嘗試用自己的語言表達對老師的感激之情。

-強調作業(yè)要求：作業(yè)需要在下節(jié)課前完成，并準備好在課堂上分享。

具體教學過程如下：

1.導入

-教師通過提問方式引導學生思考，激發(fā)學生對本節(jié)課的興趣。

-學生分享自己的故事，教師總結并引出本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)

-教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括師生關系的意義、老師的角色和作用。

-通過具體例子，如老師幫助學生解決困難、鼓勵學生克服挑戰(zhàn)的故事，幫助學生理解知識。

-學生分組討論，每組選擇一個故事進行分享，討論故事中師生情感的體現(xiàn)。

3.鞏固練習

-學生根據(jù)討論內容，撰寫一篇短文，描述自己與老師之間的難忘經(jīng)歷。

-教師在學生寫作過程中提供指導，幫助學生完善表達。

4.課堂總結

-教師總結本節(jié)課的學習內容，強調尊重和感激老師的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中尊重老師，用行動表達對老師的感激之情。

5.作業(yè)布置

-教師布置作業(yè)，要求學生回家后向家長分享學習內容，并表達對老師的感激。

-學生明確作業(yè)要求，準備在下一節(jié)課前完成作業(yè)。教學資源拓展1.拓展資源：

-書籍資源：《教師的溫度》、《我心中的好老師》等書籍，這些書籍中收錄了眾多師生之間的感人故事，可以作為學生課外閱讀的材料，幫助學生更深入地理解老師的角色和師生關系的意義。

-視頻資源：收集一些關于老師與學生之間互動的紀錄片或短片，如《老師好》、《教育的溫度》等，通過視覺影像讓學生更加直觀地感受師生情誼。

-藝術資源：引入一些以師生關系為主題的文學作品、畫作或音樂，如詩歌《園丁與花朵》、畫作《啟程》等，通過藝術的形式激發(fā)學生的情感共鳴。

-社會資源：聯(lián)系社區(qū)教育資源，如邀請退休老師來校分享他們的教育經(jīng)歷，或組織學生參觀教育博物館，了解教育的發(fā)展歷程和老師的社會貢獻。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用課余時間閱讀相關的書籍，通過書中的故事加深對師生關系的理解，并寫下自己的讀后感。

-安排學生在班級內部分享觀看視頻資源的感受，討論視頻中的師生互動對自己有何啟示。

-組織學生在美術課上創(chuàng)作以師生關系為主題的畫作，或音樂課上創(chuàng)作相關的歌曲，通過藝術表達自己的情感。

-邀請退休老師到校進行講座，讓學生有機會直接聽取老師的工作經(jīng)歷和教學感悟，增強對老師工作的認識。

-安排學生參觀教育博物館，了解教育的變遷和老師在社會發(fā)展中的作用，培養(yǎng)學生的歷史責任感。

-鼓勵學生參與社區(qū)教育志愿服務活動，如輔導社區(qū)兒童學習，讓學生親身體驗教育他人的快樂和責任。

-定期舉辦“我心中的好老師”主題征文活動，讓學生用文字表達自己對老師的感激和敬仰之情。

-利用校園廣播或班級微信群，分享優(yōu)秀的師生故事，營造尊師重教的校園文化氛圍。教學反思與總結在今天的課堂教學中，我試圖通過多樣的教學方法和策略，幫助學生更好地理解師生關系的重要性。在回顧整個教學過程后，我想談談我的反思和總結。

教學反思：

在設計這節(jié)課時，我特別注意到了激發(fā)學生的興趣和參與度。通過導入環(huán)節(jié)的提問，我發(fā)現(xiàn)學生們對于分享自己的故事非常感興趣，這為后續(xù)的課堂活動打下了良好的基礎。然而，我也注意到在互動探究環(huán)節(jié)中，有些學生可能因為害羞或不確定如何表達，而沒有積極參與討論。這讓我意識到，在未來的教學中，我需要更多地考慮如何為這些學生創(chuàng)造一個更加包容和支持的環(huán)境。

此外，我在鞏固練習環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)學生在撰寫短文時，有些表達不夠流暢，這說明他們在寫作方面還需要更多的練習和指導。我也意識到，我在課堂上的指導可能還不夠細致，未來我需要更加細致地觀察每個學生的需求，并提供個性化的幫助。

教學總結：

從學生的反饋來看，本節(jié)課的教學效果是積極的。學生們在分享故事和討論中展現(xiàn)出了對老師的感激之情，這表明他們在情感態(tài)度上有了明顯的收獲。在知識方面，學生們對師生關系的理解也有所提升，他們能夠用自己的語言描述老師的角色和作用。

然而，我也注意到在教學過程中存在一些問題。例如，課堂討論的深度還不夠，學生們對于師生關系的理解可能還停留在表面層次。此外，部分學生在寫作練習中的表現(xiàn)也不夠理想，這提示我在今后的教學中需要更加注重學生的寫作技能的培養(yǎng)。

針對這些問題，我計劃采取以下措施：

-在課堂上創(chuàng)造更多機會，讓每個學生都有機會表達自己的觀點，例如通過小組討論或輪流發(fā)言的方式。

-在寫作練習中，提供更多的寫作指導和支持，包括給出寫作框架、提供范文等，幫助學生提高寫作能力。

-加強對學生的個別輔導，特別是對于那些在課堂上不夠自信的學生，通過一對一的交流，幫助他們建立自信。

-繼續(xù)探索和實踐更多的教學方法，以適應不同學生的學習風格和需求。板書設計①師生關系的定義與重要性

-重點知識點：師生關系的概念、師生互動的意義

-重點詞：尊重、理解、支持

-重點句：師生關系是學校教育中最基本的人際關系，良好的師生關