Module1Unit1Healthyfood（拓展）（說課稿）-2023-2024學年外研版（一起）英語六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設計意圖本節(jié)課的設計意圖在于通過拓展教學內容，幫助學生鞏固并深化對健康飲食的認識，提高學生的英語聽說讀寫能力。結合外研版（一起）英語六年級下冊Module1Unit1Healthyfood這一章節(jié)，我將引導學生探討健康飲食的重要性，培養(yǎng)他們良好的飲食習慣，并學會用英語描述食物、表達喜好及提出建議。通過實際操作和互動交流，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的英語實際運用能力。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠流利地談論健康食物，運用所學詞匯和句型描述食物的特點，提出健康飲食建議。

2.文化意識：學生能夠理解不同文化背景下的飲食差異，尊重并欣賞各種健康飲食習慣。

3.思維品質：學生能夠通過分析食物的營養(yǎng)價值，形成對健康飲食的判斷和觀點，發(fā)展批判性思維。

4.學習能力：學生能夠自主查找資料，總結健康飲食的知識，提高自我學習和合作學習的能力。三、學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

-學生已學習過基本的食物類詞匯和描述食物的簡單句型。

-學生對健康飲食的概念有所了解，能夠識別一些健康食物。

-學生在之前的課程中練習過簡單的聽說讀寫技能。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對食物和飲食有濃厚的興趣，愿意參與討論。

-學生的英語聽說能力逐漸增強，但寫作能力相對較弱。

-學生喜歡通過互動游戲和小組合作學習，對視覺輔助材料反應積極。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在描述食物特點和表達個人喜好時，可能遇到詞匯和語法上的困難。

-對健康飲食的理解可能停留在表面，需要引導深入思考。

-在小組合作中，可能存在交流不暢或意見分歧的情況。四、教學資源-教科書及配套練習冊

-多媒體投影儀

-英語學習軟件或APP

-食物圖片和卡片

-健康飲食相關視頻資料

-小組討論指導卡片

-黑板和粉筆

-白板和可擦marker五、教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示各種健康食物的圖片，引導學生談論自己喜歡的食物。

-回顧舊知：快速復習之前學過的食物類詞匯和描述食物的簡單句型。

2.新課呈現（約20分鐘）

-講解新知：介紹健康飲食的定義，解釋均衡飲食的重要性。

-舉例說明：通過展示健康飲食的實例，如食物金字塔，讓學生理解如何搭配食物。

-互動探究：分組討論哪些食物屬于健康食物，哪些不屬于，并說明理由。

3.鞏固練習（約20分鐘）

-學生活動：學生根據所學知識，編寫健康飲食的短文，并在小組內分享。

-教師指導：在學生活動過程中，提供必要的詞匯和語法幫助，確保學生能夠正確表達。

4.課堂總結（約5分鐘）

-總結本節(jié)課的重點內容，強調健康飲食的重要性。

-回答學生的疑問，確保學生對健康飲食的概念有清晰的認識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-設計一份健康食譜，要求包含早餐、午餐和晚餐，每餐至少包含三種食物。

-家長簽字確認，以確保家長了解學生的學習內容和進度。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-學生自由組成小組，討論如何在日常生活中實踐健康飲食。

-每組選取代表分享討論結果，鼓勵創(chuàng)造性思維和實際操作建議。

7.課堂反饋（約5分鐘）

-教師收集學生對本節(jié)課的反饋，了解教學效果和學生滿意度。

-對學生的建議和疑問進行回應，為下一節(jié)課的教學調整提供參考。六、學生學習效果學生學習效果顯著，具體體現在以下幾個方面：

1.學生能夠熟練運用所學食物類詞匯和句型，流利地討論健康飲食話題，提高了英語口語表達能力。

2.學生通過本節(jié)課的學習，對健康飲食的概念有了更深入的理解，能夠區(qū)分健康食物和不健康食物，并給出合理的飲食建議。

3.學生在寫作練習中，能夠準確地描述食物特點，編寫出結構清晰、內容豐富的健康食譜。

4.學生在小組討論中展現出良好的合作能力和溝通技巧，能夠有效表達自己的觀點，傾聽他人意見，形成共識。

5.學生對食物和飲食的興趣得到進一步激發(fā)，自覺地將健康飲食的理念融入到日常生活中，形成良好的生活習慣。

6.學生能夠運用所學知識，解決實際生活中的飲食問題，如如何搭配營養(yǎng)早餐、如何選擇健康的零食等。

7.學生在課堂互動和作業(yè)完成過程中，表現出較強的自主學習能力，能夠主動查找資料，總結健康飲食的相關知識。

8.學生在課堂反饋中，積極分享學習心得，對健康飲食有了更深刻的認識，表示將在日常生活中踐行健康飲食。

9.學生通過本節(jié)課的學習，提高了英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。

10.學生在學習過程中，逐漸形成了批判性思維，能夠對周圍的食物和飲食習慣進行客觀評價，提出改進意見。七、內容邏輯關系①重點知識點：

-健康飲食的定義和重要性

-食物分類和營養(yǎng)素的作用

-均衡飲食的原則和方法

②重點詞匯：

-與食物相關的詞匯（如：fruit,vegetable,protein,grain）

-描述食物的形容詞（如：healthy,nutritious,delicious,unhealthy）

-與健康飲食相關的動詞和短語（如：balance,include,avoid,choose）

③重點句型：

-描述食物和飲食的句型（如："Thisisahealthysnack."，"Weshouldeatmorevegetables."）

-提出建議和意見的句型（如："It'simportanttohaveabalanceddiet.