跟著書(shū)本去旅行第三站部編版小學(xué)語(yǔ)文教材四年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課現(xiàn)代詩(shī)二首劉大白《秋晚的江上》徐志摩《花牛歌》大任務(wù)一：跟著書(shū)本去旅行1.觀錢(qián)塘江之潮2.回云南洱海邊走月亮3.讀詩(shī)歌賞詩(shī)景4.仰望繁星空賞秋江傍晚景享花牛之愜意導(dǎo)入新課，認(rèn)識(shí)作者劉大白（1880-1932）現(xiàn)代詩(shī)人、文學(xué)史家中國(guó)詩(shī)人，字大白，別號(hào)白屋。浙江紹興人，與魯迅是同鄉(xiāng)好友。1925年為復(fù)旦大學(xué)校歌作詞。五四運(yùn)動(dòng)中，與經(jīng)亨頤、陳望道、夏丐尊等并稱為“五四浙江四杰”。徐志摩（1897-1931）現(xiàn)代詩(shī)人、散文家徐志摩是新月派代表詩(shī)人，新月詩(shī)社成員。代表作品有《再別康橋》《翡冷翠的一夜》。歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。秋晚的江上花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅?；ㄅ８桦p翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了?；ㄅＴ诓莸乩锩?，白云霸占了半個(gè)天?；ㄅＴ诓莸乩镒撸∥舶退Φ玫瘟锪??；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。自由朗讀這兩首詩(shī)歌，要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。初讀詩(shī)文，讀準(zhǔn)字音斜陽(yáng)蘆葦剪秋羅剪秋羅為石竹科，剪秋蘿屬多年生草本植物。株高約60cm。多年水生或濕生的高大禾草，多生長(zhǎng)于池沼、河岸、溪邊淺水地區(qū)，常形成葦塘。傍晚西斜的太陽(yáng)?！景哉肌縝àzhàn指仗勢(shì)占為己有?！炯t顏】hóngyán指貌美的女子。名【偷渡】tōudù偷偷通過(guò)封鎖的水域或區(qū)域，現(xiàn)多指偷越國(guó)境。動(dòng)初讀詩(shī)文，讀準(zhǔn)字音品讀詩(shī)歌賞詩(shī)景歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。秋晚的江上雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。說(shuō)說(shuō)詩(shī)中描繪了哪些景物？這些景物構(gòu)成了怎樣的畫(huà)面？反復(fù)朗讀《秋晚的江上》歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。秋晚的江上品讀詩(shī)歌賞詩(shī)景雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。這是一只怎樣的鳥(niǎo)兒？品讀詩(shī)歌賞詩(shī)景秋晚的江上歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。為什么鳥(niǎo)兒“馱”著斜陽(yáng)？可以換成“背”字嗎？馱“馱”字生動(dòng)地體現(xiàn)出鳥(niǎo)兒負(fù)重、疲倦歸巢的姿態(tài)。背“背”字就不能體現(xiàn)出來(lái)，顯得太普通了。品讀詩(shī)歌賞詩(shī)景秋晚的江上歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了?！半p翅一翻”是什么樣子，你能來(lái)做一個(gè)動(dòng)作嗎？從這個(gè)動(dòng)作中你感受到了什么？鳥(niǎo)兒好像放下了重荷，追求自由。品讀詩(shī)歌賞詩(shī)景品讀詩(shī)歌賞詩(shī)景秋晚的江上歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。擬人雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。頭白紅顏學(xué)法總結(jié)貳抓住描寫(xiě)景物的關(guān)鍵詞，從景物的顏色、樣子、動(dòng)作展開(kāi)想象。壹找出詩(shī)中描寫(xiě)的景物。12345花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅?；ㄅ８杌ㄅＴ诓莸乩锩?，白云霸占了半個(gè)天?；ㄅＴ诓莸乩镒?，小尾巴甩得滴溜溜?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。品讀詩(shī)歌賞詩(shī)景說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)中描繪了哪些景物，這些景物構(gòu)成了怎樣的畫(huà)面？小組讀課文。讀圈出描寫(xiě)的景物。圈想象描寫(xiě)的畫(huà)面。想小組按照小組標(biāo)號(hào)輪流交流。說(shuō)小組分工合作演練匯報(bào)。演品讀詩(shī)歌賞詩(shī)景花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅?；ㄅ８杌ㄅＴ诓莸乩锩?，白云霸占了半個(gè)天?；ㄅＴ诓莸乩镒撸∥舶退Φ玫瘟锪??；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。品讀詩(shī)歌賞詩(shī)景花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅?；ㄅ８杌ㄅＴ诓莸乩锩?，白云霸占了半個(gè)天。花牛在草地里走，小尾巴甩得滴溜溜?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。擬人：白云的調(diào)皮、可愛(ài)品讀詩(shī)歌賞詩(shī)景花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅。花牛歌花牛在草地里眠，白云霸占了半個(gè)天?；ㄅＴ诓莸乩镒?，小尾巴甩得滴溜溜?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰?；ㄅＴ诓莸乩镒?，壓扁了一穗剪秋羅?；ㄅ８杌ㄅＴ诓莸乩锩?，白云霸占了半個(gè)天?；ㄅＴ诓莸乩镒撸∥舶退Φ玫瘟锪??；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。品讀詩(shī)歌賞詩(shī)景花牛在草地里做夢(mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。擬人花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅?；ㄅ８杌ㄅＴ诓莸乩锩?，白云霸占了半個(gè)天?；ㄅＴ诓莸乩镒?，小尾巴甩得滴溜溜?；ㄅＴ诓莸乩镒鰤?mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。品讀詩(shī)歌賞詩(shī)景花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅。花牛在草地里眠，白云霸占了半個(gè)天?；ㄅＴ诓莸乩镒?，小尾巴甩得滴溜溜。花牛在草地里做夢(mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。一動(dòng)一靜，動(dòng)靜交替可愛(ài)俏皮、悠閑自在品讀詩(shī)歌賞詩(shī)景去書(shū)本里，聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，聞一聞，摸一摸......跟著書(shū)本繼續(xù)去旅行?，F(xiàn)代詩(shī)二首3*詩(shī)情畫(huà)意妙趣橫生猜一猜（打一字）一邊是紅，一邊是綠，一邊喜風(fēng)，一邊喜雨。謎底：秋現(xiàn)代詩(shī)：現(xiàn)代詩(shī)也叫“白話詩(shī)”，是詩(shī)歌的一種?，F(xiàn)代詩(shī)最早可追源到清末，現(xiàn)代詩(shī)形式自由，意涵豐富，意象經(jīng)營(yíng)重于修辭運(yùn)用。認(rèn)識(shí)“巢、葦”等6個(gè)生字。有感情地朗讀課文，邊讀邊想象，能說(shuō)出詩(shī)中描繪的景物和畫(huà)面，感受秋晚江上的美景、花牛的悠閑。用自己喜歡的方式自由讀詩(shī)文，要求：圈出文中的生字新詞，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到讀不順的地方可以多讀幾遍。預(yù)習(xí)讀歸巢蘆葦秋羅睡眠霸占?xì)w巢蘆葦秋羅睡眠霸占挑戰(zhàn)一下

盡

管這件事情很難完成，但他還是盡

力做到了最好。注意紅色字的讀音原文示例盡（盡管）（盡力）

·歸巢的鳥(niǎo)兒，盡（）管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。多音字一瞬：轉(zhuǎn)眼之間，形容極短的時(shí)間。倚仗權(quán)勢(shì)占為己有，強(qiáng)行占據(jù)。霸占：偷渡：課文中指太陽(yáng)悄悄地落山了。蘆葦：多年生草本植物，多生在水邊，葉子披針形，莖中空，光滑，花紫色。詞語(yǔ)解釋《秋晚的江上》

劉大白（1880年—1932年），原名金慶棪，后改姓劉，字大白，浙江紹興人。現(xiàn)代著名詩(shī)人，文學(xué)史家。他的詩(shī)以描寫(xiě)民眾疾苦之作為多，感情濃烈，語(yǔ)言明快有力，通俗易懂。主要著作有《郵吻》《秋江的晚上》等。讀一讀，找一找，詩(shī)中描寫(xiě)了哪些景物？探究讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問(wèn)題：本文意境優(yōu)美，請(qǐng)用清新的語(yǔ)氣讀出散文詩(shī)的韻味與意境。讀出詩(shī)人對(duì)江邊秋天黃昏美景的喜愛(ài)。朗讀指導(dǎo)讀一讀，找一找，詩(shī)中描繪了哪些景物？歸巢的鳥(niǎo)兒斜陽(yáng)蘆葦江上再讀課文，思考：詩(shī)歌的前三行和后四行分別寫(xiě)了什么？前三行歸鳥(niǎo)駝斜陽(yáng)后四行斜陽(yáng)映入水蘆葦妝紅顏歸鳥(niǎo)何以“倦了”？這是作者的想象，同時(shí)也是作者情感的移入。歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。“倦”寫(xiě)出了什么？歸鳥(niǎo)駝斜陽(yáng)歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去?！榜W”突出了什么？突出鳥(niǎo)倦的程度。也是景致的進(jìn)一步渲染和奇麗的想象。雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；翻掉斜陽(yáng)映入水動(dòng)作描寫(xiě)體現(xiàn)了飛鳥(niǎo)擺脫重負(fù)、追求自由的精神?？鋸堫^白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了。蘆葦妝紅顏通過(guò)“妝”和“紅顏”，把蘆葦人格化，給全詩(shī)平添了一些情趣與生氣。寫(xiě)出了夕陽(yáng)西下_________時(shí)的畫(huà)面。寫(xiě)出了夕陽(yáng)的另一種___________之美。歸巢的鳥(niǎo)兒，盡管是倦了，還馱著斜陽(yáng)回去。寧?kù)o優(yōu)美雙翅一翻，把斜陽(yáng)掉在江上；頭白的蘆葦，也妝成一瞬的紅顏了?；顫婌`動(dòng)《秋晚的江上》通過(guò)描繪歸鳥(niǎo)低飛、殘陽(yáng)斜照、淺灘蘆葦?shù)惹锿斫线@寧?kù)o優(yōu)美的景色，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的之情。熱愛(ài)秋晚的江上歸巢鳥(niǎo)兒——馱著斜陽(yáng)雙翅一翻——斜陽(yáng)入水頭白蘆葦——一瞬紅顏寧?kù)o優(yōu)美無(wú)比欣悅徐志摩（1897年—1931年），原名章垿，浙江嘉興人，現(xiàn)代詩(shī)人、散文家。代表作有《再別康橋》《翡冷翠的一夜》等。讀一讀，找一找，詩(shī)中描寫(xiě)了哪些景物？探究讀根據(jù)朗讀指導(dǎo)，朗讀課文，探究下列問(wèn)題：朗讀本文時(shí)，可以分角色朗讀課文，“花牛在草地里坐”用舒緩的語(yǔ)氣；“壓扁了一穗剪秋羅”用驚訝、夸張的語(yǔ)氣。朗讀指導(dǎo)讀一讀，找一找，詩(shī)中描寫(xiě)了哪些景物?；ㄅ?、草地、剪秋羅、白云、太陽(yáng)、青峰。請(qǐng)同學(xué)們齊讀詩(shī)歌《花牛歌》，概括一下淘氣的花牛在草地上都干了什么？

花牛在草地里____、______、____、______。坐眠走做夢(mèng)花牛在草地里坐，壓扁了一穗剪秋羅。調(diào)皮、可愛(ài)一種植物剪秋羅花牛在草地里眠，白云霸占了半個(gè)天。擬人生動(dòng)地描繪出天空白云朵朵的情景?；ㄅＴ诓莸乩镒撸∥舶退Φ玫瘟锪??！暗瘟锪铩币辉~表現(xiàn)了花牛在草地里活蹦亂跳，歡快地走路的情狀。花牛在草地里做夢(mèng)，太陽(yáng)偷渡了西山的青峰。擬人用擬人化的手法，描寫(xiě)出了日落西山的情景。思考：全詩(shī)共四個(gè)小節(jié)，每一節(jié)第一行均以文字相近的詩(shī)句開(kāi)頭，這樣寫(xiě)有什么好處？這樣寫(xiě)使語(yǔ)言活潑生動(dòng)，結(jié)構(gòu)勻稱整齊，具有回環(huán)往復(fù)的音樂(lè)美，將草地里的花牛行動(dòng)景象巧妙生動(dòng)地展現(xiàn)在了讀者眼前?！痘ㄅ８琛吠ㄟ^(guò)描寫(xiě)花牛在草地里坐、眠、走、做夢(mèng)等活動(dòng)，表現(xiàn)了花牛的，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)花牛的之情。淘氣與可愛(ài)喜愛(ài)花牛歌花牛坐：壓扁剪秋羅花牛眠：白云霸占天花牛走：甩動(dòng)小尾巴花牛做夢(mèng)：太陽(yáng)下山悠閑自在活潑可愛(ài)前面老師已經(jīng)對(duì)這兩首詩(shī)進(jìn)行了詳細(xì)的講解，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)啟你的智慧之門(mén)，探究以下問(wèn)題。這兩首現(xiàn)代詩(shī)