《跨文化交際》教學大綱課程編號：02220202英文名稱：Cross-CulturalCommunication學分：1學時：總學時32學時，其中實踐32學時。先修課程：《基礎日語3》，《日語會話3》，《日語視聽說3》課程類別：專業(yè)基礎課程授課對象：日語專業(yè)學生教學單位：外國語學院修讀學期：第4學期一、課程描述和目標《跨文化交際》是日語專業(yè)基礎課程。本課程旨在幫助學生理解文化現(xiàn)象、適應文化差異，提高跨文化交際能力。通過課程學習，學生須掌握跨文化交際的基本概念、基礎理論和基本方法，尊重世界文化的多樣性，培養(yǎng)其對文化差異的敏感性、寬容性以及處理文化差異的靈活性，同時增強批判性文化意識，并能對不同文化現(xiàn)象進行闡釋和評價，得體、有效地進行跨文化交際并幫助不同文化背景人士進行跨文化溝通。課程目標1全面系統(tǒng)地了解跨文化交際的主要內(nèi)容，對跨文化交際活動中的一些重要問題有較為深入的理解，拓展國際視野，在與日語母語者交流時能夠更加準確地理解對方并得體地表達自己，同時，通過學習跨文化知識提高語言理解能力，提升日語應用水平。課程目標2提高對文化差異的敏感性、寬容性和在實踐中處理文化差異時的靈活性，發(fā)展跨文化交際能力，并能夠幫助不同文化背景人士進行跨文化溝通，形成良好的人文素養(yǎng)，同時養(yǎng)成科學精神和理性分析問題和解決問題的能力。課程目標3樹立正確的理想信念，養(yǎng)成真摯的中國情懷和推動中國文化走出去的自覺性，為今后進行跨文化交際活動做好思想、情感和意識形態(tài)等方面的準備。二、課程目標對畢業(yè)要求的支撐關系畢業(yè)要求指標點課程目標權重2.1熟悉日本國情和日本文化特征。課程目標2M2.2具有寬廣的國際視野和較強的跨文化交際意識，增進中日文化的理解和交流。課程目標1H5.2具有一定的自然科學、人文藝術和信息技術等通識知識。課程目標3M三、教學內(nèi)容、基本要求與學時分配序號教學內(nèi)容基本要求及重、難點（含德育要求）學時教學方式對應課程目標1跨文化交際的概念、意義；跨文化交際學科性質(zhì)和發(fā)展歷史?；疽螅赫莆湛缥幕浑H的概念，跨文化溝通的意義、歷史、學科發(fā)展史。重、難點：明確本課程中需要提高異文化間的交流能力及文化自信。德育要求：文化自信。4集中講授及討論課程目標1232交際的概念和特征；文化的定義和特征；文化與交際的關系?；疽螅赫莆瘴幕c交際的概念，交際的特征、文化的特征，討論文化與交際之間的關系。重、難點：引導學生客觀看待事物，理性思維。德育要求：實事求是。4集中講授及討論課程目標1233文化的多樣性；文化的功能；對文化以及文化深層結構的解讀?；疽螅毫私馕幕亩x域、文化模式的概念，討論交際的多樣性，理解文化的深層結構。重、難點：引導學生理解中國文化，講好中國故事。德育要求：愛國主義。4集中講授及討論課程目標1234中日交流中產(chǎn)的隔閡基本要求：了解中日交流中容易分歧的行為，組織學生小組討論，探究行為里隱含的心理動機。重、難點：引導學生思考在中國文化走出去的今天我們面臨著怎樣的刻板印象，該如何講好中國故事，傳播中國聲音。德育要求：文化自信。4集中講授及討論課程目標1235中日交流的禮貌原則基本要求：能在跨文化交際中做到有禮貌、有原則，做一個文明的文化傳播使者。重、難點：掌握中日交流中的禮貌原則及禁忌。德育要求：禮貌待人。4集中講授及討論課程目標1236中日語言交流中聽話人的作用——附和的策略基本要求：明白中日語言交流中附和的意義及使用實例，在交流中能做出正確的反應。重、難點：讓學生選取中日影視作品中孩子與父母發(fā)生沖突的場景進行表演，并分析中日父母與孩子產(chǎn)生沖突的不同原因。通過對比分析，學生們能夠意識到中國父母表現(xiàn)出更多的控制欲，但這種控制來源于他們對孩子深深的愛。這樣的教學活動在訓練學生日語表達能力的同時有助于學生更好地理解父母的良苦用心，在理解的基礎上學會寬容。德育要求：社交中的不卑不亢。4集中講授及討論課程目標1237中日語言交流策略基本要求：選用日本影視作品中的相關場景，使學生了解寒暄語、謝罪、慰問、勸說、褒獎等語言策略，并能在語言交流中正確應用。重、難點：結合中國人在相關場景中的語言策略，進行對比，加深印象。德育要求：文化自信。4集中講授及討論課程目標1238跨文化交流中的非語言行為基本要求：掌握手勢語言的應用、及關于身體部位的一些民間信仰，能避開雷區(qū)。重、難點：了解非語言行為中的禁忌。德育要求：引導學生尊重他人，尊重他國文化，并強調(diào)文化自信。4集中講授及討論課程目標123合計32四、課程教學方法1.線上線下混合教學，部分采用翻轉(zhuǎn)課堂。課前利用在線平臺請學生預習課件或視頻中的知識點以完成課前自學，課堂梳理重要知識點并加以講解、討論，課后進一步利用在線平臺進行部分主題的深入討論，實現(xiàn)線上線下雙向互動，加深理解。2.啟發(fā)式教學，培養(yǎng)學生思辨意識和分析問題、解決問題的能力。每次授課基于實例引發(fā)學生思考，進一步通過對比分析激發(fā)學生的分辨能力和文化意識，培養(yǎng)他們的問題分析與解決能力，形式正確的世界觀和價值觀。五、學業(yè)評價和課程考核（一）考核方式及具體要求1.課程成績構成與要求課程考核注重形成性和終結性評價相結合，考核內(nèi)容主要由平時作業(yè)和期末考核組成，均按百分制計分，其中期末考核成績占50%、平時作業(yè)成績占50%。2.課程目標達成考核與評價序號教學環(huán)節(jié)課程目標1（分值）課程目標2（分值）課程目標3（分值）合計1平時作業(yè)301010502期末考核30101050課程目標對應分值602020100（二）考核與評價標準1.平時成績考核與評價標準分值觀測點90-100分70-89分60-69分0-59分平時作業(yè)按時完成，90%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握到位。能夠利用理論知識識別、分析、解決跨文化交際中出現(xiàn)的問題。按時完成，70%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握較到位。能夠較好地利用理論知識識別、分析、解決跨文化交際中出現(xiàn)的問題。延時完成，60%以上的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握基本到位。對跨文化交際中出現(xiàn)的問題有一定的識別、分析、解決能力。不交和補交，50%以下的作業(yè)內(nèi)容齊全，基本知識點理解、掌握有偏差。不能利用理論知識識別、分析、解決跨文化交際中出現(xiàn)的問題。2.期末實操考核與評價標準根據(jù)課程目標及教學內(nèi)容，設計期末考核試題，綜合檢驗學生對課程相關知識的掌握、綜合應用及解決跨文化交際中出現(xiàn)的問題，根據(jù)考試題目設計相應評分標準。六．教材與參考書（一）推薦教材《中日跨文化交際實用教程》，