滬科版信息技術(shù)必修3.1.4圖片信息的加工說(shuō)課稿科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）滬科版信息技術(shù)必修3.1.4圖片信息的加工說(shuō)課稿設(shè)計(jì)思路本節(jié)課圍繞滬科版信息技術(shù)必修3.1.4“圖片信息的加工”展開，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以實(shí)際操作為主線，引導(dǎo)學(xué)生掌握?qǐng)D片的獲取、編輯和加工方法。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、分組討論等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高實(shí)踐操作能力。課程內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，以實(shí)際應(yīng)用為導(dǎo)向，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.信息意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取、利用圖片信息的能力，提升對(duì)信息技術(shù)應(yīng)用的認(rèn)識(shí)。

2.計(jì)算思維：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析、處理圖片信息，發(fā)展邏輯思維和問(wèn)題解決能力。

3.信息倫理：教育學(xué)生在圖片加工過(guò)程中遵循法律法規(guī)，尊重他人知識(shí)產(chǎn)權(quán)。

4.信息應(yīng)用與創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造性地加工圖片，提升實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-圖片的獲取與導(dǎo)入：掌握從網(wǎng)絡(luò)、本地磁盤等途徑獲取圖片資源的方法，以及如何將圖片導(dǎo)入到圖像處理軟件中。例如，教授學(xué)生使用截圖工具獲取屏幕圖片，以及使用軟件的“文件導(dǎo)入”功能。

-圖片編輯基礎(chǔ)操作：包括裁剪、調(diào)整大小、旋轉(zhuǎn)等基礎(chǔ)編輯技巧。例如，演示如何使用軟件的裁剪工具去除圖片中不需要的部分，以及如何調(diào)整圖片的尺寸以適應(yīng)不同的應(yīng)用場(chǎng)景。

-圖片色彩調(diào)整：學(xué)習(xí)如何調(diào)整圖片的亮度、對(duì)比度、飽和度等，以達(dá)到預(yù)期的視覺效果。例如，講解如何通過(guò)軟件的“色彩平衡”或“亮度/對(duì)比度”工具改善圖片質(zhì)量。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-選擇合適的圖片處理工具：學(xué)生可能會(huì)對(duì)各種圖像處理軟件的功能和操作感到困惑。例如，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)不同的需求選擇合適的工具，如使用Photoshop進(jìn)行專業(yè)編輯，使用美圖秀秀進(jìn)行快速美化。

-圖片合成與圖層應(yīng)用：圖層是圖像處理中的核心概念，學(xué)生可能難以理解圖層的疊加和混合模式。例如，詳細(xì)解釋圖層的概念，通過(guò)實(shí)例演示如何使用圖層蒙版進(jìn)行圖片合成，以及如何使用不同圖層混合模式創(chuàng)造出特殊效果。

-圖片版權(quán)與倫理：學(xué)生在使用網(wǎng)絡(luò)圖片時(shí)可能忽略版權(quán)問(wèn)題。例如，強(qiáng)調(diào)在使用圖片時(shí)需尊重原作者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，講解如何正確引用和標(biāo)注圖片來(lái)源，以及如何合法使用免費(fèi)圖片資源。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：滬科版《信息技術(shù)》必修教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：收集相關(guān)圖片案例，制作PPT課件，包含圖片編輯的基本操作演示。

3.實(shí)驗(yàn)器材：計(jì)算機(jī)、圖像處理軟件（如Photoshop）、截圖工具等。

4.教室布置：將學(xué)生分組，每組一臺(tái)電腦，確保網(wǎng)絡(luò)連接，便于學(xué)生實(shí)踐操作。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)圖片信息加工的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

-開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道圖片信息加工的重要性嗎？它在我們的生活和學(xué)習(xí)中有哪些應(yīng)用？”

-展示一些經(jīng)過(guò)加工的圖片案例，讓學(xué)生初步感受圖片信息加工的魅力和實(shí)際應(yīng)用。

-簡(jiǎn)短介紹圖片信息加工的基本概念、重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.圖片信息加工基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解圖片信息加工的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

-講解圖片信息加工的定義，包括其主要步驟和技術(shù)。

-詳細(xì)介紹圖片信息加工的組成部分，如獲取、編輯、合成等，使用PPT或圖表幫助學(xué)生理解。

-通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解圖片信息加工的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.圖片信息加工案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解圖片信息加工的特性和重要性。

過(guò)程：

-選擇幾個(gè)典型的圖片信息加工案例進(jìn)行分析，如海報(bào)設(shè)計(jì)、照片修復(fù)等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、加工過(guò)程和意義，讓學(xué)生全面了解圖片信息加工的多樣性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用圖片信息加工解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論圖片信息加工的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與圖片信息加工相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如色彩調(diào)整、圖層應(yīng)用等。

-小組內(nèi)討論該主題的技術(shù)要點(diǎn)、應(yīng)用場(chǎng)景以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)圖片信息加工的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的技術(shù)要點(diǎn)、應(yīng)用案例及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖片信息加工的重要性和意義。

過(guò)程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圖片信息加工的基本概念、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)圖片信息加工在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選取一張圖片，嘗試進(jìn)行加工處理，并撰寫一篇關(guān)于圖片信息加工的心得體會(huì)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-圖片信息加工軟件介紹：介紹常用的圖片編輯軟件，如Photoshop、Illustrator、GIMP、美圖秀秀等，以及它們各自的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

-圖片獲取途徑：介紹如何合法獲取圖片資源，包括免費(fèi)圖片庫(kù)（如Pixabay、Unsplash）、官方圖片庫(kù)、版權(quán)授權(quán)圖片等。

-圖片信息加工技巧：分享圖片編輯的高級(jí)技巧，如圖層蒙版的使用、色彩校正的進(jìn)階方法、圖片合成技巧等。

-圖片信息加工案例：介紹行業(yè)內(nèi)的經(jīng)典圖片信息加工案例，如廣告設(shè)計(jì)、藝術(shù)創(chuàng)作、新聞報(bào)道中的圖片處理等。

2.拓展建議

-實(shí)踐操作：鼓勵(lì)學(xué)生在課后嘗試使用不同的圖片編輯軟件，進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，如編輯自己的照片、設(shè)計(jì)海報(bào)等。

-研究學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生研究不同圖片編輯軟件的特點(diǎn)和功能，比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)，以及在不同場(chǎng)景下的適用性。

-創(chuàng)新設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)新性的圖片加工設(shè)計(jì)，如結(jié)合現(xiàn)代藝術(shù)風(fēng)格進(jìn)行圖片創(chuàng)作，或探索新的圖片編輯技術(shù)。

-信息倫理教育：教育學(xué)生尊重圖片版權(quán)，合法使用圖片資源，培養(yǎng)良好的信息倫理意識(shí)。

-案例分析：鼓勵(lì)學(xué)生收集和分析行業(yè)內(nèi)的圖片信息加工案例，從中學(xué)習(xí)實(shí)用的編輯技巧和創(chuàng)意設(shè)計(jì)方法。

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成一個(gè)圖片信息加工項(xiàng)目，如制作一部校園雜志的封面設(shè)計(jì)，以此培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

-專業(yè)講座：邀請(qǐng)專業(yè)設(shè)計(jì)師或攝影師進(jìn)行講座，分享圖片信息加工的專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生了解行業(yè)動(dòng)態(tài)。

-課后自學(xué)：建議學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自學(xué)，如觀看教學(xué)視頻，閱讀相關(guān)書籍和文章，以拓寬知識(shí)面和提升技能水平。

-作品展示：鼓勵(lì)學(xué)生將加工后的圖片作品進(jìn)行展示，可以是線上或線下的形式，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和自信心。板書設(shè)計(jì)①圖片信息加工基本概念

-圖片獲取

-圖片編輯

-圖片合成

②圖片編輯基礎(chǔ)操作

-裁剪

-調(diào)整大小

-旋轉(zhuǎn)

③圖片色彩調(diào)整

-亮度調(diào)整

-對(duì)比度調(diào)整

-飽和度調(diào)整教學(xué)反思與總結(jié)今天的信息技術(shù)課，我們學(xué)習(xí)了“圖片信息的加工”，這是一節(jié)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。在教學(xué)方法上，我嘗試了多種策略，以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

在教學(xué)過(guò)程中，我首先通過(guò)提問(wèn)和展示案例來(lái)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)圖片加工很感興趣，尤其是當(dāng)他們看到一些經(jīng)過(guò)精心加工的圖片時(shí)，他們的眼睛都亮了。這一點(diǎn)讓我意識(shí)到，實(shí)例教學(xué)確實(shí)能夠有效吸引學(xué)生的注意力。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我盡量用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言來(lái)解釋專業(yè)概念，并通過(guò)PPT展示了一些圖表和示意圖，幫助學(xué)生更好地理解。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在這一部分顯得有些迷茫，可能是因?yàn)楦拍钸^(guò)于抽象。今后，我需要更多地結(jié)合實(shí)際操作來(lái)講解理論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握知識(shí)。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)貼近學(xué)生生活的案例，如海報(bào)設(shè)計(jì)和照片修復(fù)，這讓學(xué)生感到圖片加工與他們的生活緊密相關(guān)。在小組討論中，學(xué)生們積極參與，提出了很多有創(chuàng)意的想法。但是，我也注意到有些小組的討論深度不夠，可能是因?yàn)闀r(shí)間有限或者是對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，更加合理地分配時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都有足夠的時(shí)間去深入思考和討論。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出了良好的表達(dá)能力和自信。他們能夠清晰地展示自己的討論成果，并且能夠接受和吸收他人的意見和建議。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在點(diǎn)評(píng)時(shí)缺乏批判性思維，他們往往只是簡(jiǎn)單地同意或不同意，而沒有給出具體的理由。這讓我意識(shí)到，我需要更多地培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)傳授和技能培養(yǎng)方面取得了一定的效果。學(xué)生們對(duì)圖片信息加工的基本概念和操作有了初步的了解，并且在實(shí)踐環(huán)節(jié)中展現(xiàn)出了不錯(cuò)的操作能力。情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)的熱情有所提升，他們能夠認(rèn)識(shí)到圖片加工在實(shí)際生活中的重要性。

然而，我也注意到教學(xué)中存在一些問(wèn)題。例如，課堂管理方面，有些學(xué)生在小組討論時(shí)過(guò)于活躍，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。我需要更加嚴(yán)格地控制課堂紀(jì)律，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。另外，我對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)還不夠，有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蚱渌?/p>