第四單元寫作《怎樣選材》說課稿2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容為2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級下冊第四單元寫作《怎樣選材》。本節(jié)課旨在指導(dǎo)學(xué)生掌握選材的方法和技巧，提高寫作水平。課程主要包括以下幾個方面：

1.理解選材的含義及其在寫作中的重要性。

2.學(xué)習(xí)選材的基本原則，如真實性、典型性、新穎性等。

3.掌握選材的方法，包括觀察、體驗、調(diào)查、查閱資料等。

4.分析優(yōu)秀文章的選材特點，學(xué)會借鑒和運用。

5.練習(xí)根據(jù)寫作目的和內(nèi)容要求進行選材，并完成一篇習(xí)作。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)選材的方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、生動、有邏輯地表達思想和情感的能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，以及創(chuàng)造性地運用語言進行思維的能力。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的文化現(xiàn)象，學(xué)會從傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)，提高文化素養(yǎng)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對優(yōu)秀文章的鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，提高寫作水平。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①讓學(xué)生理解并掌握選材的基本原則，包括真實性、典型性、新穎性等，能夠在寫作中運用這些原則。

②引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、體驗、調(diào)查、查閱資料等多種方式來收集和選擇寫作素材，提升寫作的素材積累能力。

2.教學(xué)難點

①幫助學(xué)生學(xué)會如何從大量的素材中篩選出最合適的材料，以及如何將這些材料有效地融入到文章中，保持文章的連貫性和邏輯性。

②指導(dǎo)學(xué)生在選材過程中如何避免陷入平淡無奇或過于夸張的陷阱，培養(yǎng)他們獨立思考和創(chuàng)造性地選材的能力。

③引導(dǎo)學(xué)生理解并實踐如何將選材與寫作目的和內(nèi)容要求相結(jié)合，確保文章的中心明確，內(nèi)容豐富，有深度。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法，通過系統(tǒng)講解選材原則和方法，為學(xué)生提供理論指導(dǎo)。

2.案例分析法，通過分析經(jīng)典文章的選材，幫助學(xué)生理解選材的實踐應(yīng)用。

3.小組討論法，鼓勵學(xué)生分組討論，共同探討選材的技巧，提高合作學(xué)習(xí)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)，使用PPT展示選材的相關(guān)概念和案例，增強直觀性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源，利用網(wǎng)絡(luò)平臺提供額外的學(xué)習(xí)資料，拓寬學(xué)生的知識視野。

3.教學(xué)軟件，運用寫作輔助軟件，幫助學(xué)生進行選材練習(xí)和評估。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以學(xué)生已知的寫作經(jīng)驗為切入點，提出“為什么有些文章讀起來特別吸引人？”的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考文章吸引人的因素。接著引出本節(jié)課的主題“怎樣選材”，說明選材在寫作中的重要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

①介紹選材的基本原則，包括真實性、典型性、新穎性，并結(jié)合具體案例進行講解。

②講解選材的方法，如觀察、體驗、調(diào)查、查閱資料等，并展示實例。

③分析優(yōu)秀文章的選材特點，讓學(xué)生學(xué)會借鑒和運用。

④講解如何根據(jù)寫作目的和內(nèi)容要求進行選材，并舉例說明。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

①讓學(xué)生分組討論，分享自己曾經(jīng)寫作中遇到的選材難題，并嘗試運用本節(jié)課所學(xué)知識解決。

②提供一組素材，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)選材原則和方法，篩選出合適的材料，并簡要說明理由。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，自選一個主題，進行選材練習(xí)，并撰寫一篇短文。要求文章主題明確，內(nèi)容豐富，有深度。下節(jié)課進行分享和點評。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握選材原則：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解和掌握選材的基本原則，如真實性、典型性、新穎性等，并在寫作實踐中能夠自覺地運用這些原則，提高了文章的質(zhì)量。

2.提升選材能力：學(xué)生學(xué)會了通過觀察、體驗、調(diào)查、查閱資料等多種方式收集和選擇寫作素材，素材積累更加豐富，選材更加準(zhǔn)確，有助于寫作時素材的選擇和應(yīng)用。

3.增強邏輯思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)如何根據(jù)寫作目的和內(nèi)容要求進行選材的過程中，邏輯思維能力得到提升，能夠更好地組織文章結(jié)構(gòu)，使文章內(nèi)容條理化、邏輯化。

4.提高創(chuàng)作水平：通過對優(yōu)秀文章選材特點的分析，學(xué)生能夠借鑒并運用到自己的寫作中，創(chuàng)作出更具個性化和創(chuàng)意的文章，寫作水平得到顯著提高。

5.增強審美鑒賞力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析優(yōu)秀文章的選材，提高了對文學(xué)作品審美價值的認(rèn)識，審美鑒賞力得到提升。

6.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課采用多種教學(xué)方法，如講授法、案例分析法、小組討論法等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

7.提升合作學(xué)習(xí)能力：通過小組討論，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同探討問題，提高了合作學(xué)習(xí)能力。

8.知識運用能力增強：學(xué)生在完成課后作業(yè)時，能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識應(yīng)用到實際寫作中，提高了知識的運用能力。

9.形成批判性思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了批判性地分析文章的選材，不僅能夠欣賞優(yōu)秀文章，還能夠指出不足之處，形成批判性思維。

10.提升語言表達能力：學(xué)生在選材練習(xí)和寫作過程中，不斷錘煉語言，表達能力得到提升，能夠更加準(zhǔn)確、生動地表達自己的思想和情感。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課《怎樣選材》的教學(xué)讓我有很多的感悟和思考。我想從以下幾個方面進行反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計本節(jié)課時，我盡量結(jié)合學(xué)生的實際情況，選擇了他們感興趣的案例進行分析，以期提高他們的學(xué)習(xí)興趣。但在實際教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對案例的理解并不深入，導(dǎo)致討論的深度不夠。我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生去深入思考，而不是僅僅停留在表面。

另外，我在課堂管理方面也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在小組討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)出較強的參與性，而有些學(xué)生則較為被動。我應(yīng)該在課堂中加入更多激勵措施，鼓勵每個學(xué)生都積極參與到討論中來。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，本節(jié)課的教學(xué)效果整體上是好的。學(xué)生們對選材的基本原則和方法有了更清晰的認(rèn)識，能夠在寫作中運用這些知識。他們在課堂上的表現(xiàn)也讓我感到欣慰，尤其是在小組討論環(huán)節(jié)，很多學(xué)生都能夠積極地表達自己的觀點。

學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有了明顯的收獲和進步。他們在選材方面更加注重真實性、典型性和新穎性，寫作水平得到了提升。同時，他們在課堂上的表現(xiàn)也顯示出對寫作有了更濃厚的興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，課堂討論的深度不夠，需要我今后更加注重引導(dǎo)學(xué)生的思考。其次，課堂管理方面還有待改進，要確