幼兒園大班社會教案《合作真快樂》及教學反思合作真歡樂幼兒園說課稿。

前輩告知我們，做事之前提前下功夫是勝利的一部分。為了使每堂課能夠順當的進展，老師通常會預備好下節(jié)課的教案，為了提升同學的學習效率，預備教案是一個

非常好的選擇，有了教案才能有方案、有步驟、有質量的完成教學任務。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？為了讓您在使用時更加簡潔便利，下面是我整理的“幼兒園大班社會教案《合作真歡樂》及教學反思”，歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛并共享！

大班社會教案《合作真歡樂》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我愛護，能用合作的方式與同伴共同完成任務，知道合作時，應分工協(xié)商解決問題，體驗合作的重要和歡樂，情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法，快來看看幼兒園大班社會《合作真歡樂》含反思教案吧。

活動目標：

1.能用合作的方式與同伴共同完成任務，知道合作時，應分工協(xié)商解決問題，體驗合作的重要和歡樂。

2.能樂觀參與嬉戲活動，并學會自我愛護。

3.情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。

活動預備：

“抬花轎”示意圖，輪胎，報紙。

活動過程：.yjS21.coM

一、利用兒歌“小螞蟻搬骨頭”導入，知道合作的重要。

組織幼兒復習兒歌，增進幼兒對“齊心協(xié)力”的理解。

老師小結：齊心協(xié)力就是大家心里想的都一樣，一起把事情做好。我們在做很多事情的時候都需要齊心協(xié)力。

二、玩嬉戲，學習分工和協(xié)商。

1.抬花轎嬉戲

讓幼兒觀看示意圖，知道嬉戲玩法：幼兒兩人抬轎，一人坐在轎上。

將幼兒分為兩組，每組選出三位代表玩抬花轎，其余幼兒觀看玩法，而后進行爭論，哪組玩得好?為什么?

老師小結：嬉戲前，需要大家相互協(xié)商，做好分工，商議?好誰當坐轎人、抬轎人，才能玩好這一嬉戲。

幼兒自由結伴嬉戲，嘗試學習分工、協(xié)商和嬉戲。

2.蜘蛛爬嬉戲

這個嬉戲必需要有四個人分工合作才能完成。嬉戲中四個人要向前移動輪胎，前面一人拉，中間站一人并向前移動，后面兩人推。途中也可以更換分工，比一比哪一次合作行進的速度最快。

幼兒開頭嬉戲，老師提示幼兒相互協(xié)商。嬉戲進行一次后，組織幼兒爭論，和幼兒一起分析緣由，總結出怎樣搭配才是最好的，怎樣才能最快?

幼兒連續(xù)嬉戲。

老師和幼兒一起小結：嬉戲開頭時，四個人首先得商議?好誰在前面、中間和后面，每個人的力氣以及所在的位置直接影響輪胎前進的速度，因此中途進行人員調整特別重要，這樣才能找出最快最好的方法，才是合作勝利。

三、嬉戲競賽，體驗合作的歡樂：踩報紙嬉戲

幼兒每四人一組，每組一張報紙，當聽到老師說“開頭”，小伴侶趕快把報紙對折，四個人一起站在報紙上，比一比哪一組最快。嬉戲進行一次后，請小伴侶說說剛才是怎樣和伴侶合作的，用了什么方法?二次玩嬉戲，提示幼兒，當報紙越折越小時，動腦筋想出好方法，讓四個人的小腳都踩上去。依次引導幼兒協(xié)商、合作，最終取得勝利，體驗勝利的樂趣。

活動反思：

幼兒園教育應以嬉戲為基本活動，同時，嬉戲也是幼兒最喜愛的活動。我設計的這節(jié)社會活動，采納了幾個比較典型的、幼兒感愛好的嬉戲，讓幼兒親自體驗合作、感受合作的樂趣。幼兒樂觀性

非常身高，特殊是平常比較膽小、害羞的幼兒也能主動參與。另外，孩子進入大班以后，已經有明顯的合作意識，但是他們缺乏科學的合作方法，因此，我依據這一狀況，設計了本活動，但對于幼兒來說，單靠這一節(jié)活動不行能完全把握，需要在不斷的、反復的練習中才能真正體悟合作的要領，因此，在平常的生活活動、體育活動中也應當貫穿這方面的練習，讓幼兒在輕松、自主的環(huán)境中充分嘗試，讓每個孩子都能體驗合作的樂趣!

幼兒百科：合作就是個人與個人、群體與群體之間為達到共同目的，彼此相互協(xié)作的一種聯(lián)合行動、方式。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推舉

幼兒園大班社會教案《共享真歡樂》及教學反思

大班社會教案《共享真歡樂》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒懂得搶別人的玩具是不禮貌的行為，體驗共享帶來的樂趣，學習與他人共享食物、玩具、圖書等，培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感，快來看看幼兒園大班社會《共享真歡樂》含反思教案吧。

活動目標：

1、學習與他人共享食物、玩具、圖書等;

2、懂得搶別人的玩具是不禮貌的行為，體驗共享帶來的樂趣。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調進展。

活動預備：

故事《明明的變形金剛》、幼兒自帶的一些玩具或食物。

活動重點難點：

1、重點：能與他人共享食物、玩具、圖書等。

2、難點：體驗共享帶來的樂趣。

活動過程：

一、明明的故事。

1、今日老師帶來了一個小故事，大家一起來聽一聽吧，請你們仔細聽完故事后回答老師的問題，好嗎?

2、老師敘述故事內容，請幼兒仔細傾聽。

二、用提問的方式，讓幼兒知道共享是一種好行為

1、明明的媽媽為什么會快樂的笑了呢?

2、小結：小伴侶，明明有了新玩具，而且還邀請了自己的小伙伴一起玩，一點也不自私，媽媽為他的行為感到驕傲，所以興奮、滿足的笑了。

3、明明會把自己的玩具和小伙伴一起共享，那當你們有一件新玩具的時候，你們會怎么樣做呢?你們會與自己的好伴侶一起共享嗎?

4、小結：大家現(xiàn)在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了共享是一種好行為。

三、請幼兒和別人共享自己從家里來的東西，體驗共享帶來的樂趣。

1、你們從家里帶來了自己最喜愛吃的東西和玩具，你們情愿和別的小伙伴一起共享嗎?

2、請幼兒介紹自己帶來的東西，并且說一說情愿和誰一起來共享。

3、老師依據幼兒的意愿，請幼兒與自己伙伴一起共享自己所帶來的東西。

4、小結：小伴侶，由于大家都一起共享自己的東西，你們都快樂嗎?其實與同伴共享也是一種歡樂的事情。

四、結束活動。

1、小結活動狀況。

2、鼓舞幼兒在日常生活中也要學會與他人共享東西。

活動反思：

我講授了《共享真歡樂》一課，同學們學會了許多的學問，他們明白了“共享”的概念，理解了共享行為的意義，收到了較好的效果。在課堂中，我采納了小組合作學習的方式，同學們的學習樂觀性

非常身高，能主動地參加到學習活動之中，收到了事半功倍的效果。我采納了表演的方式，同學們很喜愛這種方式，在表演中，他們進一步理解了所學內容，孩子們的學習效率

非常身高。我很擅長評價同學，激發(fā)了孩子們的學習愛好，增加了他們的自信念，讓同學們感受到了自身的價值，嘗試到了勝利的喜悅。

不足：

1.有個別同學發(fā)言不樂觀。

2.同學們的學問不夠豐富。

改進措施：

1.我們要多提問同學，應多關注學困生。

2.老師應讓同學多

閱讀，要開闊他們的視野。

在以后的教學中，我們要采納敏捷多樣的教學方法，爭取做到寓教于樂。

幼兒百科：歡樂，歡樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿意，是由內而外感受到的一種特別舒適的感覺。比方人的一種快樂、興奮的狀態(tài)。

幼兒園大班社會活動教案：合作真歡樂

活動目標：

1.通過嬉戲、實踐等活動，初步了解合作的重要。

2.嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的力量。

3.體驗團結協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的歡樂，增加進一步合作的意識。

活動預備：

1.課件

2.四只布袋，氣球若干。

3.每桌一張記錄表，黑色筆每人一支。

活動過程：

自由組合，4個好伴侶做為一組。

一、情境導入，感受合作

引導幼兒觀看視頻，提問題引出合作。

螞蟻遇到了什么困難？它是怎么解決的？

（有些事情，一個人做很難，幾個人或許多人一起合作就變得輕松了。）

二、引導幼兒在生活中感受合作并體驗合作

（一）爭論、溝通

平日里有哪些事情余姚合作才能完成？

（二）出示圖片，引導幼兒合作統(tǒng)計泡泡的數量

1.觀

查看圖片爭論，感知單獨統(tǒng)計的困難

(1)你

發(fā)現(xiàn)了哪幾種顏色的泡泡？

(2)你能自己統(tǒng)計出來嗎？

2.小組嘗試合作統(tǒng)計

(1)一個人數一種顏色的泡泡，請小組內部商議?并將詳細的分工告知大家。

(2)幼兒統(tǒng)計。

3.發(fā)覺受干擾緣由，協(xié)商避開干擾的方法，統(tǒng)計并記錄

(1)提問四個組藍色泡泡數了多少個，為什么結果不一樣呢？

(2)我們有什么方法不受干擾呢？讓我們再來試一試。

4.對比正確答案，理解合作中的每一個人都很重要

(1)你們都統(tǒng)計出來了？你們是怎么做到的？

(2)究竟哪一組合作得最好呢？我們一起來看看答案就知道了。

引導大家看看沒有合作勝利的小組，并提問：為什么他們沒有勝利？什么顏色的沒數對？

盡管其他顏色的泡泡都數對了，由于X顏色沒有數對，整個團隊合作沒有勝利，看來大家合作的時候每一個人都很重要。

三、引導幼兒在裝氣球的嬉戲中學會合作

小伴侶們數泡泡數的不錯，我送給大家一件禮物，在規(guī)定時間內，裝到袋子里的氣球就都歸你們了。

（一）讓幼兒單獨裝氣球，發(fā)覺并協(xié)商解決問題

請每組請一個小伴侶上來試一試，數十個數字后結束，讓小伴侶拎起來看看袋子有沒有裝滿，當孩子們發(fā)覺袋子破的時候，老師引導幼兒找伴侶商議?方法。

（二）小組嘗試分工合作，引導幼兒幫忙解決問題

1.有什么方法讓袋子不漏球呢？四人一組商議?一下，一起合作試一試。

2.看看哪個組裝的最多，并請這個組的幼兒為大家介紹閱歷。

（三）小組再次協(xié)商，其次次合作裝球

1.給你們一點時間，趕快商議?一下這一次預備怎么合作。

2.幼兒合作裝球。

經過我們的合作，四個袋子全部裝滿了，慶賀大家合作勝利！咱們把氣球帶到班上和其他小伴侶一起玩吧！

幼兒園大班社會教案《共享真歡樂》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班社會教案《共享真歡樂》含反思》

大班社會教案《共享真歡樂》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒懂得搶別人的玩具是不禮貌的行為，體驗共享帶來的樂趣，學習與他人共享食物、玩具、圖書等，培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感，快來看看幼兒園大班社會《共享真歡樂》含反思教案吧。

活動目標：

1、學習與他人共享食物、玩具、圖書等;

2、懂得搶別人的玩具是不禮貌的行為，體驗共享帶來的樂趣。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會品質及關懷他人的情感。

4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調進展。

活動預備：

故事《明明的變形金剛》、幼兒自帶的一些玩具或食物。

活動重點難點：

1、重點：能與他人共享食物、玩具、圖書等。

2、難點：體驗共享帶來的樂趣。

活動過程：

一、明明的故事。

1、今日老師帶來了一個小故事，大家一起來聽一聽吧，請你們仔細聽完故事后回答老師的問題，好嗎?

2、老師敘述故事內容，請幼兒仔細傾聽。

二、用提問的方式，讓幼兒知道共享是一種好行為

1、明明的媽媽為什么會快樂的笑了呢?

2、小結：小伴侶，明明有了新玩具，而且還邀請了自己的小伙伴一起玩，一點也不自私，媽媽為他的行為感到驕傲，所以興奮、滿足的笑了。

3、明明會把自己的玩具和小伙伴一起共享，那當你們有一件新玩具的時候，你們會怎么樣做呢?你們會與自己的好伴侶一起共享嗎?

4、小結：大家現(xiàn)在知道了要和小伙伴一起玩玩具，明白了共享是一種好行為。

三、請幼兒和別人共享自己從家里來的東西，體驗共享帶來的樂趣。

1、你們從家里帶來了自己最喜愛吃的東西和玩具，你們情愿和別的小伙伴一起共享嗎?

2、請幼兒介紹自己帶來的東西，并且說一說情愿和誰一起來共享。

3、老師依據幼兒的意愿，請幼兒與自己伙伴一起共享自己所帶來的東西。

4、小結：小伴侶，由于大家都一起共享自己的東西，你們都快樂嗎?其實與同伴共享也是一種歡樂的事情。

四、結束活動。

1、小結活動狀況。

2、鼓舞幼兒在日常生活中也要學會與他人共享東西。

活動反思：

我講授了《共享真歡樂》一課，同學們學會了許多的學問，他們明白了“共享”的概念，理解了共享行為的意義，收到了較好的效果。在課堂中，我采納了小組合作學習的方式，同學們的學習樂觀性

非常身高，能主動地參加到學習活動之中，收到了事半功倍的效果。我采納了表演的方式，同學們很喜愛這種方式，在表演中，他們進一步理解了所學內容，孩子們的學習效率

非常身高。我很擅長評價同學，激發(fā)了孩子們的學習愛好，增加了他們的自信念，讓同學們感受到了自身的價值，嘗試到了勝利的喜悅。

不足：

1.有個別同學發(fā)言不樂觀。

2.同學們的學問不夠豐富。

改進措施：

1.我們要多提問同學，應多關注學困生。

2.老師應讓同學多

閱讀，要開闊他們的視野。

在以后的教學中，我們要采納敏捷多樣的教學方法，爭取做到寓教于樂。

小百科：歡樂，歡樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿意，是由內而外感受到的一種特別舒適的感覺。比方人的一種快樂、興奮的狀態(tài)。

幼兒園大班社會教案《學習合作》及教學反思

大班社會教案《學習合作》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒大膽思索探究合作的方法，在親身活動中，與同伴一起友好協(xié)作完成任務，感受并理解合作的重要，體驗、感受合作的歡樂，快來看看幼兒園大班社會《學習合作》含反思教案吧。

設計意圖：

美國加州帕克將來討論所的學者們已深深體會到：一個勝利的國家，并不是以人才的多少來衡量的，而是以能否合作人群的行為來打算的。合作力量已成為將來社會個人最重要的素養(yǎng)之一。但事實上，合作精神在當今的獨生子女身上極度缺乏，有多方面的緣由，如：大多數家長認為孩子的年齡小，做事慢，還不如自己干；還有一些家長可怕自己的孩子吃虧，就教育孩子做事要先想自己，這只能讓孩子學會自私……無論是家長對幼兒行為特點的錯誤會讀從而扼制了孩子樂觀的合作行為，還是家長過激地將成人生活小齡化呈現(xiàn)給幼兒的錯誤誘導，鑒于此我針對性地設計了本活動，旨在讓幼兒通過嬉戲熟悉合作的重要性；通過查找生活中的合作，懂得生活中許多事需要合作；在嬉戲中實踐合作，體驗觀賞合作的歡樂等，最終目的為讓幼兒在合作中學習、合作中成長！

活動目標：

1、感受并理解合作的重要。

2、大膽思索探究合作的方法，在親身活動中，與同伴一起友好協(xié)作完成任務。

3、體驗、感受合作的歡樂。

4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量。

5、培育幼兒英勇、活潑的共性。

活動預備：

1、"逃命"試驗用的瓶子一個（里面放三個系著線的不同顏色的小球）。

2、課件：合作真歡樂。

3、合作嬉戲的各種材料：積木若干、"壘高王"圖片、五米長大紙、畫筆、拼圖三套。

活動過程：

一、熟悉合作的重要老師現(xiàn)在想請三位小伴侶上來做個嬉戲，誰情愿？

出示塑料瓶，講解嬉戲玩法：現(xiàn)在要請你們協(xié)作著做一件事。這里面有三個小球，每個小球都有一根線牽著。你們每個人拽一根線，你拽的球就代表你自己。待會兒老師數完5，你們必需從瓶子中全部拽出，否則就會被水淹死。記?。∑靠谥蝗莸孟乱粋€小球，誰的速度慢，誰就有可能被淹死的危急。動腦筋想一想，預備好了嗎？

老師：哎呀！怎么會這樣呢？誰幫他們找找緣由？

老師引導幼兒分析：他們開頭為什么失敗了？這次又為什么勝利了？

老師：其實學會合作真的很重要，雖然平常很多時候我們一個人也能完成一些事，但很多事情都需要幾個人，甚至更多人合作才能完成：比如"劃龍舟"、小小運動會、六一文娛演出等等，需要合作的事太多了。

二、查找生活中的合作人多力氣就大，很多人合作得好就能做成許多大事，你在平常生活中還見過哪些事是需要大家一起合作的？

老師小結：剛才小伴侶們講得真多、真好，生活中還有許多需要合作的事情，只要我們懂得合作、學會合作就能做成許多我們一個人不能完成的事。想不想試試？

三、實踐學習合作

1、老師介紹合作嬉戲的內容，激發(fā)孩子參加的愛好，引導孩子思索該怎么合作？

老師：老師給大家預備了許多任務，需要大家合作才能完成的。

嬉戲：拼圖瞧！這三張桌上，每張桌上放有六塊拼圖，如合作拼好后，你們將

發(fā)現(xiàn)一個特殊的小動物，我們該怎么合作呢？

嬉戲：壘高中間桌旁有個人，他是"壘高王"，他只需三分種就能把積木壘這么高，于是人們稱他為"壘高王"，你敢挑戰(zhàn)他嗎？一個人能不能勝利？需要合作嗎？想怎么合作？

嬉戲：組合畫再看右邊，那是一張五米長的大紙，那是藍貓送來的，它想請小伴侶們給他畫幅春天的畫，裝扮自己的小屋。這么長！該怎么畫？需要合作嗎？該怎么合作？

2、自選嬉戲，啟發(fā)幼兒爭論如何合作老師：現(xiàn)在請小伴侶們選擇你喜愛的嬉戲，假如沒能選到自己喜愛的區(qū)域，可以自覺調整，改選其他嬉戲。這次任務完成，老師只給5分鐘時間。請你們想想你們在這么短的時間內完成任務，需要合作嗎？該怎么合作？爭論一下。（幼兒爭論。）老師：現(xiàn)在請小伴侶，把你們的合作方法介紹給大家聽聽，讓我們大家給評評，看合