2025高中作文寫作秘籍之1.2關(guān)鍵句審題立意方法近10年來，高考主要是以新材料作文為主，審題難度有所下降，但是依然及其重要。材料作文為考生提供了更多可供選擇的立意角度，但也給考生審題帶來了一定困難。準(zhǔn)確把握材料內(nèi)涵，正確審題立意，是寫好作文的第一步。作文比較實用的審題立意方法，主要有由果溯因法、分層次法，提煉中心法，求同存異法，理解寓意法，關(guān)鍵詞句法等，專題01“如何審題立意”已經(jīng)有所論述，今天這里我們要重點細(xì)化講解學(xué)習(xí)的是怎樣抓關(guān)鍵句，通過抓關(guān)鍵句快速審題立意。壹.===關(guān)鍵句內(nèi)涵===在高中作文寫作中，審題立意是至關(guān)重要的一步，它決定了文章的方向和深度。而關(guān)鍵句審題立意法，作為一種有效的審題方法，對于準(zhǔn)確把握材料內(nèi)涵、明確文章主題具有不可替代的作用。1.什么是關(guān)鍵句審題立意法？關(guān)鍵句審題立意法，簡而言之，就是通過尋找并分析材料中的關(guān)鍵句來確定文章的立意和主題。這些關(guān)鍵句往往是材料的“文眼”，蘊含著材料的主旨和命題者的意圖。它們可能是開頭句、結(jié)尾句、對話句、結(jié)語句，也可能是寓言性材料中的揭示寓意的句子、多元材料作文中揭示關(guān)系的句子，或是事件性材料中揭示因果的句子。2.掌握關(guān)鍵句審題立意法的意義。（1）準(zhǔn)確理解材料主旨：關(guān)鍵句往往直接揭示了材料的中心思想，通過抓住這些句子，考生可以迅速而準(zhǔn)確地理解材料的主旨，避免在審題上走彎路。（2）明確文章立意：在理解材料主旨的基礎(chǔ)上，考生可以進(jìn)一步確定文章的立意。關(guān)鍵句為考生提供了立意的方向和著力點，使文章的主題更加鮮明、突出。（3）提高寫作效率：通過關(guān)鍵句審題立意法，考生可以在短時間內(nèi)迅速把握材料的核心，從而節(jié)省審題時間，提高寫作效率。（4）降低審題難度：近年來，高考作文的審題難度整體趨勢是降低的。大多時候，材料中會有明顯的關(guān)鍵詞句或明確告訴學(xué)生以什么為主題去寫一篇作文。因此，掌握關(guān)鍵句審題立意法，有助于考生更好地應(yīng)對高考作文的挑戰(zhàn)。貳.===抓關(guān)鍵句技法===新型材料作文往往會有議論評價性語句，抓關(guān)鍵句，主要就是抓這些句子。這種句子多是總領(lǐng)句，或者總結(jié)句，往往就是關(guān)鍵句，且一般包含關(guān)鍵詞，特別是事例性的、現(xiàn)象性的和故事性的材料作文，在敘述完之后，往往就一句議論評價性的句子。議論評論性語句或是命題者對材料的評論，或是材料中的人物對相關(guān)情況的評論，這些評議性語句是材料的關(guān)鍵句，它往往就是“文眼”所在，具有暗示材料中心的作用，抓住這些關(guān)鍵性語句就有了選擇立意角度的突破口。常見的議論評價性的句子有：1、開頭句、結(jié)尾句、對話句、結(jié)語句。2、寓言性材料中的揭示寓意的句子3、多元材料作文中的，揭示關(guān)系的句子4、評述性材料中議論抒情的句子5、事件性材料中揭示因果的句子一、抓開頭句、結(jié)尾句、對話句和結(jié)語句開頭句：作文或材料的起始句，往往引出話題、設(shè)定背景、提出疑問或者總領(lǐng)全文，為全文奠定基調(diào)，引導(dǎo)讀者進(jìn)入文章主題。在審題時，開頭句常常包含核心話題或關(guān)鍵詞，是理解文章大意的重要語句。結(jié)尾句：材料的收束之句，常對前文進(jìn)行總結(jié)、歸納或升華，點明主旨或提出作者的觀點、態(tài)度。結(jié)尾句中的總結(jié)性陳述或評價性語言，是審題立意的關(guān)鍵線索。對話句：材料中出現(xiàn)的對話內(nèi)容，可能是人物間的交流，也可能是某種思想觀念的碰撞。對話句直接反映了不同立場、觀點或情感，對理解材料深層含義和把握作者意圖具有重要作用。結(jié)語句：在某些論述性材料或段落中，結(jié)語句是某個觀點、論述或論據(jù)的總結(jié)性表述，它可能是對前文的概括，也可能是對下文的引導(dǎo)，也可能順勢提出一個問題，讓學(xué)生去思考。結(jié)語句通常包含關(guān)鍵信息或核心論點，是審題時不可忽視的要素。例如1：閱讀下面的材料作文，通過找關(guān)鍵句，說說它的立意?！霸谝粋€風(fēng)和日麗的下午，小鎮(zhèn)上的老書店里，兩位老者正在交談。一位說：‘如今電子閱讀如此便捷，紙質(zhì)書怕是要被淘汰了?！硪晃粍t搖頭笑道：‘不然，紙質(zhì)書承載的是文化的厚重與溫度，是電子屏幕無法替代的?！@場關(guān)于閱讀方式的討論，不禁讓人深思：在快速變化的時代，我們該如何堅守與傳承？”以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請據(jù)此寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。分析：這則材料作文，有一個明顯的結(jié)語句，是關(guān)鍵句。結(jié)語句是“這場關(guān)于閱讀方式的討論，不禁讓人深思：在快速變化的時代，我們該如何堅守與傳承？”這句話不僅總結(jié)了前文的內(nèi)容，還提出了一個具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)讀者思考在時代變遷中如何平衡科技進(jìn)步與文化傳承的關(guān)系，其實也可以看作是一個任務(wù)指令，去思考我們?nèi)绾螆允嘏c傳承。這里，“堅守與傳承”成為了審題立意的核心詞匯，為文章的論述方向指明了道路。由此，我們可以確定這篇作文可以從“科技進(jìn)步與文化傳承的關(guān)系”、“紙質(zhì)書與電子閱讀的利弊對比”、“在快速變化時代中的文化堅守”等角度進(jìn)行立意和論述。這些角度都緊扣了材料中的關(guān)鍵句——結(jié)語句所傳達(dá)的信息和啟示。例如2：（2024如皋中學(xué)第一次調(diào)研）閱讀下面的材料作文，通過找關(guān)鍵句，說說它的立意。品德是有能量的。好的品德，可以幫我們更好地成長和發(fā)展，可以促進(jìn)交往、充盈人生；好的品德，是一個人的立身之本，可以塑造社會良知、展現(xiàn)民族形象……以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。分析：這則材料作文，有一個明顯的總領(lǐng)句，是關(guān)鍵句。總領(lǐng)句是“品德是有能量的？”這句話總結(jié)了后文的內(nèi)容，提綱挈領(lǐng)，強調(diào)了好品德的重要性,后文就此分層次展開了對好品德多方面價值的闡述。它明確指出，好的品德不僅對個人成長、發(fā)展及人際交往有積極影響，更是個人立足于社會的根本，同時能夠塑造社會風(fēng)氣，展現(xiàn)民族的精神風(fēng)貌。這一觀點鼓勵我們重視并培養(yǎng)良好的品德，認(rèn)識到其在個人與社會層面的深遠(yuǎn)意義。參考立意：1.品德之光，照亮人生路；2立人之本，在于德；3.以德交友，和諧共生；4.品德塑造社會，共筑美好未來》；5.民族之魂，品德為基。二、抓寓言性材料中的揭示寓意的句字寓言，作為一種獨特的文學(xué)形式，巧妙地運用虛構(gòu)的故事或賦予自然物以人的特性，來隱喻并闡明深刻的道理或教訓(xùn)，其本質(zhì)往往帶有諷刺意味或訓(xùn)誡目的。寓言的精髓在于其隱喻性，它不直接言說道理，而是通過構(gòu)建虛構(gòu)的場景讓讀者自行領(lǐng)悟；同時，寓言也具有多義性，因為不同的視角和解讀能夠挖掘出多樣化的寓意；再者，寓言富含哲理，旨在通過諷喻、勸諫或啟發(fā)，向讀者傳遞深遠(yuǎn)的思想與智慧。在審題立意寓言類材料作文時，準(zhǔn)確把握寓意、提煉關(guān)鍵句是審題立意的核心步驟。具體而言，對于記敘類的寓言，應(yīng)敏銳捕捉那些蘊含議論或抒情色彩的句子，它們往往是揭示寓意的鑰匙；而對于議論類的寓言，則需直接鎖定表達(dá)核心觀點或立場的句子，以此作為理解全文主旨的基石。關(guān)鍵句的識別，意味著抓住了寓言的“靈魂”，即其主要且核心的意義所在。接下來，圍繞這一關(guān)鍵句，全面而深入地理解寓言的整體寓意，是構(gòu)思作文的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。此時，可運用相似聯(lián)想，將寓言中的虛構(gòu)情節(jié)與現(xiàn)實生活、社會現(xiàn)象等相聯(lián)結(jié)，從而拓寬寫作視野，深化文章主題。還應(yīng)細(xì)致分析寓言中的各個陳述對象及其所經(jīng)歷的過程與結(jié)果。這些對象及其命運變化，往往是對寓意最直接、最生動的詮釋。通過挖掘它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，可以更加全面、準(zhǔn)確地把握寓言所傳達(dá)的深刻含義。例如：閱讀下面的材料作文，通過找關(guān)鍵句，說說它的立意。一塊冰在撒哈拉沙漠被太陽融化得只剩小小一塊，冰不由得感嘆道：“沙漠是冰的北極，北極才是冰的天堂?！倍衬锏纳硡s對冰塊說：“冰在沙漠里才最珍貴，冰在北極是最不值錢的東西。”實際上，其中的道理也貫穿在我們現(xiàn)實生活中的許多方面。在這則寓言故事中，先是陳述了冰在沙漠的遭遇，沙漠對它而言，環(huán)境極其惡劣，“北極”才是它舒適的天堂。然后借沙的口吻，說出了關(guān)鍵句“冰在沙漠里才最珍貴，冰在北極是最不值錢的東西”，它揭示了寓意，就是立意的核心所在，即：逆境、困難使人成長，如果你在逆境中，能堅強地去面對，那么就會成為強者，強者是會在逆境中超越自己，磨難是他們最好的禮物。三、抓多元性材料中的揭示關(guān)系的句子在多元材料作文中，“元”就是關(guān)鍵詞。多元材料作文不僅會有關(guān)鍵詞（元），一般也會有闡述“元”與“元”之間的關(guān)系的句子，我們以2021年的全國1卷為例講解：例如：（2021年的全國1卷）閱讀下面的材料作文，通過找關(guān)鍵句，說說它的立意。1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文，其中論及“體育之效”時指出：人的身體會天天變化。目不明可以明，耳不聰可以聰。生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強。因此，“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之誘我以至于強，未可知也”。以上論述具有啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。這道材料多元材料作文題中的元就是“強”與“弱”，是關(guān)鍵詞，他們的關(guān)系怎樣的呢？就有幾個闡述他們關(guān)系的句子，即關(guān)鍵句，具體是1、“生而強者如果濫用其強，即使是至強者，最終也許會轉(zhuǎn)為至弱；而弱者如果勤自鍛煉，增益其所不能，久之也會變而為強”強調(diào)了強弱可以互相轉(zhuǎn)化；2、“生而強者不必自喜也，生而弱者不必自悲也”，因為強弱可以轉(zhuǎn)換，所以強者不可以自喜，弱者不必自卑由此可以立意如下：

1.強者不可濫用其強，弱者應(yīng)自強奮發(fā)；2.我們要不以“強”喜，不以“弱”悲，因為它們是可以互相轉(zhuǎn)換的；3.我們要砥礪前行，由弱變強，走向“強盛”，以體育人；4.我們要內(nèi)治弱外止暴，數(shù)時代強者，還看今朝。四、抓評述（議論）性材料中的議論抒情的句子評述性的材料作文，一般以議論性的句子為主，如果出現(xiàn)一個既是議論也是抒情的句子，往往就是關(guān)鍵句，命題者很明顯地把一定的情感投射到了這個句子當(dāng)中，所以它一般就是關(guān)鍵句。例如：閱讀下面的材料作文，通過找關(guān)鍵句，說說它的立意。通過手機、電子書、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行的不完整的、斷斷續(xù)續(xù)的閱讀模式，被總結(jié)為碎片化閱讀。碎片化閱讀已成為大眾閱讀的趨勢，我們?nèi)糇约盒逕挼酶昝?，碎片化閱讀就是有益的；但若自制力差，人或會成為碎片化信息的奴隸。其實，我們無須杞人憂天，既然它是時代的產(chǎn)物，說明它自有它存在的理由。讓我們善待碎片化閱讀吧，善待隨處可見的“低頭一族”們，難道利用閱讀終端閱讀不好不？要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。這則材料作文中“碎片化”閱讀是高頻詞，所以也是關(guān)鍵詞，材料圍繞它作了評述，評述了它的優(yōu)缺點。材料的最后兩句1“其實，我們無須杞人憂天，既然它是時代的產(chǎn)物，說明它自有它存在的理由”，2、“讓我們善待碎片化閱讀吧，善待隨處可見的“低頭一族”們，難道利用閱讀終端閱讀不好不？”既是議論也是抒情，特別是第二句是反問句，且用了語氣詞“吧”，感情非常強烈，自然也是我們要關(guān)注的關(guān)鍵句。由此我們可以立意為:1.理性看待“碎片化”閱讀，它有它存在的理由，它有它有利的一面；2.擁抱時代，善用碎片化閱讀；.碎片化閱讀與傳統(tǒng)閱讀的平衡；4.低頭一族反映社會現(xiàn)象背后的閱讀變革。五、抓事件（現(xiàn)象）性材料中揭示因果的句子在事件（現(xiàn)象）性材料中，一般會有揭示結(jié)果原因的句子，這個揭示因果的句子一般就是關(guān)鍵句。對于事件（現(xiàn)象）性材料作文而言，通過尋找揭示因果的關(guān)鍵句子來審題立意是一種非常有效的方法。這種方法要求我們深入剖析材料，識別出導(dǎo)致某一結(jié)果或現(xiàn)象發(fā)生的根本原因，從而準(zhǔn)確把握材料的主旨，進(jìn)而確立作文的立意。例如：閱讀下面的材料作文，通過找關(guān)鍵句，說說它的立意近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，短視頻平臺迅速崛起，成為大眾娛樂和信息獲取的重要渠道。然而，這一現(xiàn)象也引發(fā)了一系列社會問題，尤其是青少年沉迷短視頻的現(xiàn)象日益嚴(yán)重。據(jù)報道，某市一名14歲的少年小李，因長期沉迷于短視頻平臺，不僅學(xué)習(xí)成績大幅下滑，還出現(xiàn)了嚴(yán)重的社交障礙和心理健康問題。當(dāng)被問及為何會如此沉迷時，小李的回答令人深思：“這些視頻太有趣了，每次打開都停不下來，感覺時間過得特別快?！币陨险撌鼍哂袉⑹疽饬x。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。分析：在這個事例中，小李沉迷短視頻平臺并導(dǎo)致一系列負(fù)面后果（學(xué)習(xí)成績下滑、社交障礙、心理健康問題等）是結(jié)果，而我們需要尋找的是導(dǎo)致這一結(jié)果發(fā)生的根本原因。關(guān)鍵句在于小李的回答：“這些視頻太有趣了，每次打開都停不下來，感覺時間過得特別快?！边@句話揭示了小李沉迷短視頻的內(nèi)在原因——視頻內(nèi)容的吸引力和時間感知的扭曲。進(jìn)一步分析，我們可以發(fā)現(xiàn)這背后更深層次的原因：一是短視頻平臺利用算法推薦機制，不斷推送用戶感興趣的內(nèi)容，形成“信息繭房”，讓用戶難以自拔；二是青少年自我控制能力相對較弱，面對誘惑時容易失去判斷力。由此，我們可以從以下幾個角度立意：1.科技倫理與青少年保護；2.引導(dǎo)青少年合理使用互聯(lián)網(wǎng)資源；3.自我控制與成長責(zé)任，管理好自己的時間、培養(yǎng)積極興趣；4.算法推薦是把雙刃劍。叁.===沙場練兵===1、（2024年全國卷1卷）閱讀下面的材料作文，找出它的關(guān)鍵詞句，就此立意，并簡單說說立意的思路。隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用，越來越多的問題能很快得到答案。那么，我們的問題是否會越來越少？以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵句：立意：立意思路：2、（2022年全國卷1卷）閱讀下面的材料作文，找出它的關(guān)鍵詞句，就此立意，并簡單說說立意的思路?！氨臼帧⒚钍?、俗手”是圍棋的三個術(shù)語。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而從全局看通常會受損的下法。對于初學(xué)者而言，應(yīng)該從本手開始，本手的功夫扎實了，棋力才會提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手，而忽視更為常用的本手。本手是基礎(chǔ)，妙手是創(chuàng)造。一般來說，對本手理解深刻，才可能出現(xiàn)妙手；否則，難免下出俗手，水平也不易提升。以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵句：立意：立意思路：3.讀下面的材料作文，找出它的關(guān)鍵詞句，就此立意，并簡單說說立意的思路。近日,武漢理工大學(xué)的一名副教授主動趴在教室前門,要求學(xué)生“凌辱”他，從他的身上跨過去。教授說他想用這種奇異的方法,讓學(xué)生敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,激發(fā)學(xué)生敢于用真理否定權(quán)威，反抗權(quán)威的精神。在他的鼓勵下,在當(dāng)時還真的有一百多名學(xué)生跨過了這位老師的身體，對此大家議論紛紛，莫衷一是，但其實，禮與理結(jié)合才是教與學(xué)的正道。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請據(jù)此寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。關(guān)鍵詞：關(guān)鍵句：