12慧眼看交通（說課稿）-部編版道德與法治三年級下冊一、教學內容

本節(jié)課的教學內容選自部編版道德與法治三年級下冊第12課《慧眼看交通》。本節(jié)課主要包括以下內容：

1.了解交通規(guī)則和交通標志，培養(yǎng)學生的交通安全意識。

2.學習行人、非機動車和機動車在交通中的行為規(guī)范。

3.探討如何保護自己和他人的交通安全，提高自我保護能力。

4.通過案例分析，引導學生學會遵守交通規(guī)則，關愛生命。

本節(jié)課將圍繞交通規(guī)則、交通標志、交通安全意識和行為規(guī)范等方面進行教學，旨在幫助學生樹立正確的交通安全觀念，養(yǎng)成良好的交通行為習慣。二、核心素養(yǎng)目標

1.安全素養(yǎng)：培養(yǎng)學生遵守交通規(guī)則的安全意識，能夠在實際生活中正確識別交通標志，安全文明出行。

2.社會責任：通過了解和遵守交通規(guī)則，培養(yǎng)學生對社會公共安全的責任感，能夠主動維護交通秩序。

3.法律意識：使學生認識到交通規(guī)則的法律性質，提高遵守法律的自覺性，形成良好的法治觀念。

4.實踐能力：通過模擬交通場景，提高學生在真實交通環(huán)境中的應變能力，學會解決交通中的實際問題。三、教學難點與重點

1.教學重點

-交通規(guī)則和交通標志的認識：重點講解常見的交通標志及其含義，如紅綠燈、斑馬線、人行橫道、禁止標志等，確保學生能夠準確識別并理解這些標志在交通安全中的作用。

-舉例：通過展示不同交通標志的圖片，讓學生說出它們各自代表的意義，如紅色圓圈中間有一條斜杠的標志表示“禁止通行”。

-安全出行行為的培養(yǎng)：強調在交通中行人、非機動車和機動車應遵守的基本規(guī)則，如行人走人行道、過馬路走斑馬線、車輛遵守交通信號燈等。

-舉例：通過角色扮演游戲，讓學生模擬交通場景，實踐正確的出行行為。

2.教學難點

-交通規(guī)則的理解和運用：學生可能難以理解交通規(guī)則背后的邏輯和必要性，以及如何在復雜交通環(huán)境中正確運用這些規(guī)則。

-舉例：通過分析具體案例，如交通事故案例，讓學生討論違反交通規(guī)則可能帶來的后果，從而加深對規(guī)則重要性的理解。

-安全意識和自我保護能力的提升：學生可能在理論掌握交通規(guī)則后，在實際生活中仍然缺乏安全意識和自我保護能力。

-舉例：組織交通安全知識競賽或小測驗，讓學生在游戲中鞏固知識點，同時通過討論如何在緊急情況下保護自己，提高學生的自我保護意識。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有部編版道德與法治三年級下冊教材，以便于學生跟隨課程進度學習。

2.輔助材料：準備交通標志的圖片、交通規(guī)則的動畫視頻、交通事故案例的文字材料等，以多媒體形式展示，增強學生對交通安全的直觀理解。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但可準備一些模擬交通場景的道具，如交通信號燈模型、斑馬線模型等，以輔助教學。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學習用品，如白板、記號筆等，以便學生進行討論和展示。五、教學過程

一、導入新課

1.師：同學們，我們每天上學、放學都要經過馬路，那么你們知道在馬路上我們應該遵守哪些規(guī)則嗎？

2.生：遵守交通信號燈、走斑馬線、不在馬路上嬉戲打鬧……

3.師：很好，今天我們就來學習《慧眼看交通》，看看有哪些交通安全知識是我們需要掌握的。

二、自主學習

1.師：請同學們翻到教材第12課《慧眼看交通》，先自主閱讀課文，了解本節(jié)課的主要內容。

2.生：自主閱讀課文，了解交通安全知識、交通規(guī)則和交通標志等。

三、課堂講解

1.師：請同學們分享一下你們在自主學習中發(fā)現的重點內容。

3.師：根據同學們的分享，我們來總結一下本節(jié)課的重點內容。

（1）交通標志的認識

-師展示交通標志的圖片，生說出各自代表的含義。

-師講解交通標志的分類和作用，生跟隨講解進行學習。

（2）交通規(guī)則的遵守

-師講解行人、非機動車和機動車應遵守的交通規(guī)則，生跟隨講解進行學習。

-師通過案例分析，讓生了解違反交通規(guī)則可能帶來的后果。

（3）安全意識和自我保護能力的提升

-師講解如何在緊急情況下保護自己，生跟隨講解進行學習。

-生進行討論，分享自己在實際生活中遇到交通安全問題時的應對方法。

四、課堂實踐

1.師：現在我們來做一個交通安全知識競賽，看看誰記得最多、最快。

2.師展示交通安全知識題目，生搶答回答。

3.師根據回答情況，對生進行點評和指導。

五、小組討論

1.師：請同學們分成小組，討論以下問題：

-在你們的身邊，有哪些交通不文明現象？

-如何改善這些現象，讓我們的交通環(huán)境更加安全、有序？

2.生進行小組討論，分享自己的觀點和建議。

3.師邀請小組代表發(fā)言，總結討論成果。

六、總結與反思

1.師：請同學們分享一下本節(jié)課的學習收獲。

2.生分享學習收獲，師進行點評和總結。

3.師：在今后的生活中，我們要時刻牢記交通安全知識，遵守交通規(guī)則，保護自己和他人的生命安全。

七、課后作業(yè)

1.師：請同學們課后完成以下作業(yè)：

-復習本節(jié)課所學內容，鞏固交通安全知識。

-觀察身邊的交通現象，記錄下來，下節(jié)課與同學們分享。

2.生接受作業(yè)任務，準備下節(jié)課的分享。六、學生學習效果

學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠熟練掌握教材中提到的交通標志及其含義，如紅綠燈、斑馬線、人行橫道等，并能夠在實際場景中正確識別和運用這些知識。

2.安全意識：通過本節(jié)課的學習，學生的交通安全意識得到了顯著提升。他們能夠意識到遵守交通規(guī)則的重要性，理解違反規(guī)則可能帶來的嚴重后果，并在日常生活中更加注意自己的行為。

3.自我保護能力：學生學會了如何在緊急情況下保護自己，例如在遇到交通事故時如何迅速反應，如何避免在交通中受到傷害，以及如何向他人求助。

4.社會責任感：學生認識到自己作為交通參與者，有責任維護交通秩序，保護他人的安全。他們在課堂討論中提出了許多改善交通環(huán)境的建議，表現出對社會責任的認識和承擔。

-學生能夠準確描述至少10種以上的交通標志及其含義，并在模擬交通場景中正確指出標志的位置和作用。

-學生能夠復述行人、非機動車和機動車的基本交通規(guī)則，并在角色扮演活動中表現出對這些規(guī)則的遵守。

-學生在小組討論中積極參與，提出了許多關于如何改善交通環(huán)境和提高交通安全的創(chuàng)意和想法。

-學生通過案例分析，能夠理解違反交通規(guī)則可能導致的事故類型和后果，從而在日常生活中更加警惕自己的行為。

-學生在課后作業(yè)中表現出對交通安全知識的深入理解，他們記錄了身邊的交通不文明現象，并提出了改進建議。

-學生在課堂總結環(huán)節(jié)中能夠自信地分享自己的學習收獲，表明他們對交通安全有了更加全面和深入的認識。

-學生在學習后，在家庭和社區(qū)中積極傳播交通安全知識，影響周圍人遵守交通規(guī)則，表現出良好的社會責任感。七、教學反思與改進

在完成了《慧眼看交通》這一節(jié)課的教學后，我對于本節(jié)課的教學效果進行了深入的反思。以下是我對教學過程的一些思考以及未來教學的改進措施。

首先，從學生的反饋來看，他們對交通安全知識的掌握程度超出了我的預期。學生們能夠積極參與討論，對交通規(guī)則有了更深刻的理解。然而，我也注意到在教學過程中存在一些不足之處。

在設計反思活動時，我采用了問卷調查和小組討論的方式，讓學生們匿名反饋他們對本節(jié)課的看法。通過這種方式，我收集到了一些很有價值的信息。以下是一些反饋和我的思考：

1.學生對于交通標志的識別和記憶效果較好，但在實際應用中仍有些困難。例如，有些學生在模擬交通場景時，對于如何正確使用交通標志感到困惑。

改進措施：我計劃在未來的教學中增加更多的實際操作環(huán)節(jié)，比如設置模擬交通環(huán)境，讓學生在模擬中學習和實踐，提高他們的實際應用能力。

2.學生對于交通安全意識的提升明顯，但如何在日常生活中持續(xù)保持這種意識是一個挑戰(zhàn)。

改進措施：我打算與家長合作，通過家書或家長會的方式，讓家長了解學生在學校學到的交通安全知識，并鼓勵家長在家庭中繼續(xù)強化這些知識。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現有些學生參與度不高，可能是因為他們對于交通安全的話題不夠感興趣。

改進措施：我計劃在未來的教學中引入更多與學生生活緊密相關的交通安全案例，以及利用游戲和互動活動來提高學生的參與度和興趣。

4.本節(jié)課的教學資