2013-2014學(xué)年八年級《歷史與社會》上冊第四單元綜合探究四《從清明上河圖看北宋都市生活》說課稿（2013版）（東湖中學(xué)）一、設(shè)計(jì)思路

本節(jié)課以《從清明上河圖看北宋都市生活》為主題，結(jié)合八年級學(xué)生的認(rèn)知水平和《歷史與社會》上冊第四單元的課程內(nèi)容，我將引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析《清明上河圖》這一歷史名畫，了解北宋都市生活的特點(diǎn)。課程設(shè)計(jì)分為三個環(huán)節(jié)：一是導(dǎo)入，通過展示《清明上河圖》的部分畫面，激發(fā)學(xué)生的興趣；二是探究，組織學(xué)生分組討論，分析畫面中的建筑、人物、商業(yè)活動等方面，挖掘北宋都市生活的豐富內(nèi)涵；三是總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，對北宋都市生活進(jìn)行總結(jié)，形成自己的認(rèn)識。通過這樣的設(shè)計(jì)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和概括能力，增強(qiáng)對歷史學(xué)科的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、審美情趣和文化認(rèn)同。通過觀察和分析《清明上河圖》，學(xué)生將鍛煉歷史實(shí)證意識，學(xué)會從圖像中提取歷史信息，培養(yǎng)時空觀念和史料實(shí)證能力；同時，通過對畫作中藝術(shù)元素和表現(xiàn)手法的欣賞，提升審美鑒賞能力；最終，通過對北宋都市生活的了解，增強(qiáng)對中華文化的自豪感和對民族歷史的認(rèn)同感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解《清明上河圖》所反映的北宋都市生活的特點(diǎn)和當(dāng)時的社會經(jīng)濟(jì)狀況。具體包括：

-對《清明上河圖》的背景和作者張擇端的介紹，強(qiáng)調(diào)其作為歷史見證的價值。

-圖中建筑風(fēng)格、市井生活、商業(yè)活動等細(xì)節(jié)的識別和分析，例如如何從圖中判斷出當(dāng)時城市的繁華程度和商業(yè)發(fā)展水平。

-通過畫作了解北宋時期的社會階層結(jié)構(gòu)，如士農(nóng)工商的分布和特點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要在于引導(dǎo)學(xué)生深入理解北宋都市生活的歷史背景和社會細(xì)節(jié)，具體包括：

-學(xué)生可能難以把握《清明上河圖》中復(fù)雜的社會場景和繁多的人物活動，如如何從畫面中區(qū)分不同社會階層的人物形象和活動。

-難點(diǎn)突破：通過放大圖中特定區(qū)域，讓學(xué)生觀察細(xì)節(jié)，如服飾、動作、表情等，來理解不同社會階層的特點(diǎn)。

-學(xué)生可能對北宋時期的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和發(fā)展程度缺乏直觀認(rèn)識，難以理解畫作中的商業(yè)活動和城市布局所反映的歷史信息。

-難點(diǎn)突破：結(jié)合歷史資料，對比分析當(dāng)時和現(xiàn)代城市生活的異同，幫助學(xué)生構(gòu)建對北宋都市生活的整體認(rèn)識。

-學(xué)生可能難以理解《清明上河圖》的藝術(shù)價值和歷史價值，無法將其與北宋社會的歷史背景聯(lián)系起來。

-難點(diǎn)突破：通過介紹張擇端的生平和創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生理解畫作在歷史研究中的獨(dú)特地位，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都配備《歷史與社會》上冊教材，以便于學(xué)生查閱和復(fù)習(xí)課程內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備《清明上河圖》的高清電子圖片，以及相關(guān)歷史背景資料、北宋都市生活場景的圖片和視頻片段，用以輔助講解和增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)等播放設(shè)備，確保輔助材料能夠清晰展示。

4.教室布置：將學(xué)生分成若干小組，每組安排討論區(qū)域，便于學(xué)生進(jìn)行小組合作和交流討論。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：在課堂開始時，向?qū)W生展示《清明上河圖》的部分畫面，并提問：“你們看到了什么？這幅畫反映了哪個時期的社會生活？”

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考“為什么《清明上河圖》能夠成為研究北宋都市生活的重要資料？”

-目的：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引出本節(jié)課的主題。

2.講授新課（用時20分鐘）

-簡介張擇端與《清明上河圖》：介紹作者張擇端的生平和《清明上河圖》的背景，強(qiáng)調(diào)其歷史價值。

-用時5分鐘

-分析畫作內(nèi)容：

-指導(dǎo)學(xué)生觀察畫作中的城市建筑、人物、商業(yè)活動等細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生注意不同社會階層的生活狀態(tài)。

-用時10分鐘

-以實(shí)例講解北宋都市生活的特點(diǎn)，如：城市布局、商業(yè)發(fā)展、社會階層等。

-用時5分鐘

-拓展延伸：通過對比分析，讓學(xué)生理解北宋都市生活與現(xiàn)代社會生活的異同。

-用時5分鐘

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組針對《清明上河圖》中的某個細(xì)節(jié)進(jìn)行深入討論，如某一商業(yè)活動或社會現(xiàn)象。

-用時5分鐘

-分享與總結(jié)：每組選代表匯報討論成果，教師總結(jié)并指出學(xué)生討論中的亮點(diǎn)和不足。

-用時5分鐘

4.師生互動環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-課堂提問：教師針對課程內(nèi)容提出問題，學(xué)生回答。

-用時3分鐘

-點(diǎn)評與反饋：教師對學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評，給予肯定和指導(dǎo)。

-用時2分鐘

5.總結(jié)與拓展（用時3分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《清明上河圖》在歷史研究中的價值。

-提出拓展性問題，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)一步探究北宋都市生活的其他方面。

6.結(jié)束語（用時2分鐘）

-教師鼓勵學(xué)生繼續(xù)關(guān)注歷史與社會課程，培養(yǎng)歷史思維和審美情趣。

總用時：45分鐘六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-相關(guān)歷史文獻(xiàn)：《東京夢華錄》、《宋史》等古籍中對北宋都市生活的記載，可以提供更深入的歷史背景資料。

-藝術(shù)作品：其他描繪北宋都市生活的繪畫作品，如《東京繁華圖》等，可以對比分析不同藝術(shù)家的創(chuàng)作風(fēng)格和表現(xiàn)手法。

-現(xiàn)代研究：近年來關(guān)于《清明上河圖》的研究成果，包括畫作的歷史背景、藝術(shù)特色、社會影響等方面的研究論文和書籍。

-相關(guān)博物館展覽：介紹學(xué)生參觀含有《清明上河圖》或其他北宋都市生活主題的博物館展覽，如中國國家博物館、上海博物館等。

2.拓展建議

-閱讀延伸：鼓勵學(xué)生在課后閱讀《東京夢華錄》等古籍，以了解北宋都市生活的文字描述，加深對歷史時期社會風(fēng)貌的認(rèn)識。

-研究探討：組織學(xué)生針對《清明上河圖》的藝術(shù)特色和歷史價值進(jìn)行小組研究，撰寫研究報告，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-藝術(shù)欣賞：安排學(xué)生參觀相關(guān)藝術(shù)展覽，通過實(shí)際觀察和欣賞，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

-社會實(shí)踐：鼓勵學(xué)生走進(jìn)社區(qū)，了解現(xiàn)代都市生活的發(fā)展變化，對比古今都市生活的異同，增強(qiáng)對歷史和社會的感知能力。

-學(xué)術(shù)講座：邀請歷史學(xué)者或藝術(shù)專家進(jìn)行講座，分享《清明上河圖》的研究心得和學(xué)術(shù)成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。

-創(chuàng)作體驗(yàn)：鼓勵學(xué)生嘗試?yán)L制現(xiàn)代都市生活的畫作，通過創(chuàng)作實(shí)踐，加深對繪畫藝術(shù)的理解和對都市生活的感悟。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①《清明上河圖》的歷史背景與價值

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：張擇端的生平背景，畫作的歷史時期。

-重點(diǎn)詞句：《清明上河圖》被譽(yù)為“千年的都市紀(jì)錄片”，是研究北宋都市生活的珍貴史料。

②北宋都市生活的具體表現(xiàn)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：城市布局、商業(yè)活動、社會階層分布。

-重點(diǎn)詞句：畫作中繁華的市井、繁忙的碼頭、各式的人物形象，展現(xiàn)了北宋都市的繁華與多元。

③《清明上河圖》的藝術(shù)特色與影響

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：畫作的藝術(shù)手法、構(gòu)圖特點(diǎn)、色彩運(yùn)用。

-重點(diǎn)詞句：細(xì)膩的筆觸、豐富的層次感、生動的市井風(fēng)情，體現(xiàn)了宋代繪畫的高超技藝和對都市生活的深刻洞察。八、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用了情境創(chuàng)設(shè)的方法，通過展示《清明上河圖》的局部畫面，讓學(xué)生直觀感受到北宋都市的繁華，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了分組討論的形式，讓學(xué)生在合作中探究，這樣的互動學(xué)習(xí)不僅加深了學(xué)生對課程內(nèi)容的理解，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)在課堂討論中，部分學(xué)生參與度不高，可能是由于我對學(xué)生的引導(dǎo)不夠，或者討論主題設(shè)置不夠吸引他們。

2.在教學(xué)方法上，我意識到自己在講授新課時，可能過于注重知識點(diǎn)的講解，而忽略了與學(xué)生的互動，這可能導(dǎo)致學(xué)生對知識的吸收和記憶效果不佳。

3.在教學(xué)評價方面，我發(fā)現(xiàn)對學(xué)生的評價較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和期末考試，缺乏過程性的評價，這不利于全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對教學(xué)組織方面的問題，我計(jì)劃在課堂上更多地采用提問和小組競賽等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，同時，我也會根據(jù)學(xué)生的興趣調(diào)整討論主題