小學(xué)生體育活動(dòng)故事觀后感TOC\o"1-2"\h\u7816第一章走進(jìn)小學(xué)生體育活動(dòng)故事的世界 126275第二章體育活動(dòng)故事中的精彩情節(jié) 127208第三章從故事看小學(xué)生體育活動(dòng)的多樣性 27723第四章我對(duì)故事中體育精神的感悟 33582第五章體育活動(dòng)故事對(duì)孩子成長(zhǎng)的意義——故事中的證據(jù) 31089第六章對(duì)比現(xiàn)實(shí)：故事中的體育與生活 422454第七章故事帶來(lái)的啟發(fā)與思考 425675第八章總結(jié)與對(duì)小學(xué)生體育活動(dòng)的期待 5第一章走進(jìn)小學(xué)生體育活動(dòng)故事的世界小時(shí)候，我特別喜歡看《陽(yáng)光少年的體育之旅》這本書(shū)，它講述了許多小學(xué)生在體育活動(dòng)中的有趣故事。剛翻開(kāi)這本書(shū)，就仿佛打開(kāi)了一扇通往充滿活力與激情世界的大門(mén)。書(shū)中描寫(xiě)的那些小學(xué)生，就像我們身邊的小伙伴一樣，有著對(duì)體育的熱愛(ài)和好奇。在故事里，有學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)景，孩子們興奮地報(bào)名各種項(xiàng)目，操場(chǎng)上滿是他們歡笑奔跑的身影。還有體育課堂上，老師帶著同學(xué)們做各種新奇的體育游戲，像跳皮筋變成了花樣跳皮筋比賽，簡(jiǎn)單的扔沙包也能玩出新花樣，變成了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的接力扔沙包。這些故事一下子就把我拉進(jìn)了小學(xué)生體育活動(dòng)的故事世界，讓我回憶起自己小時(shí)候在校園里參與體育活動(dòng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。在這個(gè)故事世界里，每一個(gè)情節(jié)都充滿了童真。作者很擅長(zhǎng)從孩子的視角去描述體育活動(dòng)，比如描寫(xiě)一個(gè)小胖子同學(xué)，他一開(kāi)始害怕跑步，但在老師和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，參加了短跑比賽。書(shū)中詳細(xì)地刻畫(huà)了他內(nèi)心的糾結(jié)與掙扎，以及最后鼓起勇氣站在起跑線上的那一刻，他那漲得通紅的臉蛋和堅(jiān)定的眼神，讓我們仿佛身臨其境。這些描寫(xiě)讓我們看到了小學(xué)生在體育活動(dòng)中的真實(shí)狀態(tài)，有害怕，有猶豫，但更多的是對(duì)挑戰(zhàn)自我的渴望。第二章體育活動(dòng)故事中的精彩情節(jié)《陽(yáng)光少年的體育之旅》中有很多精彩情節(jié)讓人印象深刻。其中有一個(gè)故事是關(guān)于學(xué)校的足球比賽。比賽的雙方是兩個(gè)班級(jí)，隊(duì)員們都是一群熱愛(ài)足球的小學(xué)生。書(shū)中描寫(xiě)比賽當(dāng)天，陽(yáng)光正好，操場(chǎng)上綠草如茵，兩個(gè)隊(duì)伍的隊(duì)員們穿著整齊的隊(duì)服，精神抖擻地站在球場(chǎng)上。開(kāi)球后，雙方就展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)奪。其中有個(gè)叫小明的隊(duì)員，他是班級(jí)足球隊(duì)的主力。他在球場(chǎng)上就像一只靈活的小獵豹，帶著球突破對(duì)方的防線。他巧妙地晃過(guò)一個(gè)又一個(gè)防守隊(duì)員，在接近球門(mén)的時(shí)候，被對(duì)方的后衛(wèi)鏟倒了。可是他沒(méi)有絲毫的抱怨，立刻爬起來(lái)繼續(xù)投入比賽。這個(gè)情節(jié)讓我看到了小學(xué)生在體育活動(dòng)中展現(xiàn)出的堅(jiān)韌不拔的精神。還有一次，對(duì)方球隊(duì)獲得了一個(gè)點(diǎn)球的機(jī)會(huì)，守門(mén)員是一個(gè)瘦小的女生。她面對(duì)對(duì)方強(qiáng)勁的射門(mén)，毫不畏懼，雙眼緊緊盯著足球，在球射過(guò)來(lái)的瞬間，她飛身?yè)涑?，成功地把球擋在了門(mén)外。這一幕讓全場(chǎng)都為之歡呼，也讓我感受到了小學(xué)生在體育活動(dòng)中蘊(yùn)含的巨大潛力。另外，書(shū)中還描寫(xiě)了在接力賽跑中的情節(jié)。每個(gè)接力的同學(xué)都在焦急地等待著前面同學(xué)的交接棒，他們的眼神中充滿了期待和緊張。當(dāng)交接棒成功的那一刻，他們就像離弦之箭一樣沖了出去。有一個(gè)同學(xué)在交接棒的時(shí)候不小心掉棒了，但他迅速撿起繼續(xù)跑，他的隊(duì)友們也沒(méi)有責(zé)怪他，而是大聲為他加油。這個(gè)情節(jié)體現(xiàn)了小學(xué)生在體育活動(dòng)中的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，即使出現(xiàn)失誤也能互相包容鼓勵(lì)。第三章從故事看小學(xué)生體育活動(dòng)的多樣性《陽(yáng)光少年的體育之旅》這本書(shū)很好地展現(xiàn)了小學(xué)生體育活動(dòng)的多樣性。在書(shū)中，除了常見(jiàn)的田徑項(xiàng)目，如跑步、跳遠(yuǎn)、跳高之外，還有很多特色的體育活動(dòng)。像傳統(tǒng)的武術(shù)表演，一群小學(xué)生穿著武術(shù)服，一招一式打得有板有眼。他們跟著武術(shù)老師學(xué)習(xí)抱拳、扎馬步、出拳等動(dòng)作，在練習(xí)的過(guò)程中不僅鍛煉了身體，還傳承了中華傳統(tǒng)文化。還有校園的集體舞活動(dòng)，全校的學(xué)生在操場(chǎng)上歡快的音樂(lè)一起跳舞。每個(gè)班級(jí)的同學(xué)都努力跟上節(jié)奏，他們的手臂揮舞，腳步跳動(dòng)，臉上洋溢著快樂(lè)的笑容。這種集體舞活動(dòng)既增強(qiáng)了同學(xué)們的節(jié)奏感，又培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。另外，書(shū)中還提到了野外拓展訓(xùn)練。同學(xué)們走出校園，來(lái)到郊外的拓展基地。他們要完成諸如攀巖、過(guò)獨(dú)木橋、團(tuán)隊(duì)拔河等項(xiàng)目。攀巖的時(shí)候，小孩子們手腳并用，努力向上攀爬，盡管有的孩子爬到一半就害怕得不敢動(dòng)了，但在教練和同學(xué)們的鼓勵(lì)下，還是堅(jiān)持嘗試。這些豐富多樣的體育活動(dòng)讓小學(xué)生們?cè)诓煌倪\(yùn)動(dòng)中找到樂(lè)趣，也全面地鍛煉了他們的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)。比如書(shū)中描寫(xiě)的一個(gè)叫小花的女生，她平時(shí)很文靜，不太喜歡劇烈運(yùn)動(dòng)。但是當(dāng)學(xué)校開(kāi)展了集體舞活動(dòng)后，她發(fā)覺(jué)自己對(duì)舞蹈很感興趣。她在練習(xí)集體舞的過(guò)程中，變得更加開(kāi)朗自信，也結(jié)交了很多新朋友。這說(shuō)明不同的體育活動(dòng)適合不同性格和興趣愛(ài)好的小學(xué)生，多樣化的體育活動(dòng)能夠滿足更多孩子的需求。第四章我對(duì)故事中體育精神的感悟在《陽(yáng)光少年的體育之旅》的這些故事里，我深深感悟到了體育精神的內(nèi)涵。體育精神首先是一種拼搏精神，就像書(shū)中那些參加長(zhǎng)跑比賽的小學(xué)生。他們?cè)诒荣愔?，盡管氣喘吁吁，腳步沉重，但仍然咬牙堅(jiān)持。有個(gè)孩子在長(zhǎng)跑過(guò)程中體力不支，被很多同學(xué)超過(guò)了，但他始終沒(méi)有放棄，一步一步地朝著終點(diǎn)前進(jìn)。這種拼搏精神，不管是在體育賽場(chǎng)還是在生活中，都是非常寶貴的。體育精神還包括團(tuán)結(jié)協(xié)作。在籃球比賽的故事中體現(xiàn)得淋漓盡致。一個(gè)球隊(duì)的隊(duì)員們需要互相傳球、配合，才能得分。他們?cè)谇驁?chǎng)上互相呼應(yīng)，有的隊(duì)員負(fù)責(zé)防守，有的隊(duì)員負(fù)責(zé)進(jìn)攻。當(dāng)一個(gè)隊(duì)員出現(xiàn)失誤的時(shí)候，其他隊(duì)員不會(huì)指責(zé)，而是互相鼓勵(lì)。比如有一次，一個(gè)隊(duì)員傳球失誤，導(dǎo)致對(duì)方搶斷球得分，但他的隊(duì)友們馬上圍過(guò)來(lái)拍拍他的肩膀說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下一次我們一定能贏回來(lái)?！边@種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，讓球隊(duì)在面對(duì)強(qiáng)大對(duì)手的時(shí)候也能充滿信心。還有公平競(jìng)爭(zhēng)的體育精神。在故事里，無(wú)論是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的各項(xiàng)比賽，還是平時(shí)的體育小競(jìng)賽，都遵循著公平競(jìng)爭(zhēng)的原則。裁判嚴(yán)格執(zhí)法，運(yùn)動(dòng)員們遵守規(guī)則。有個(gè)故事講的是在跳遠(yuǎn)比賽中，有個(gè)同學(xué)想偷偷縮短助跑距離來(lái)取得好成績(jī)，但被其他同學(xué)發(fā)覺(jué)并制止了。因?yàn)榇蠹叶济靼?，在公平的環(huán)境下競(jìng)爭(zhēng)，勝利才有意義。這些體育精神在小學(xué)生的體育活動(dòng)故事中熠熠生輝，也讓我意識(shí)到，體育不僅僅是鍛煉身體，更是塑造人格的重要途徑。第五章體育活動(dòng)故事對(duì)孩子成長(zhǎng)的意義——故事中的證據(jù)在《陽(yáng)光少年的體育之旅》這本書(shū)中，我們可以看到體育活動(dòng)故事對(duì)孩子成長(zhǎng)有著諸多意義。首先是身體素質(zhì)的提升。書(shū)中有個(gè)小主角小強(qiáng)，他以前身體很弱，經(jīng)常生病。后來(lái)他參加了學(xué)校的田徑隊(duì)，每天堅(jiān)持跑步訓(xùn)練。一段時(shí)間后，他的身體變得強(qiáng)壯起來(lái)，不再輕易生病。在故事里描寫(xiě)他跑步的樣子，從一開(kāi)始跑幾步就氣喘吁吁，到后來(lái)能夠輕松跑完好幾圈操場(chǎng)，這個(gè)變化是很明顯的。體育活動(dòng)故事還能培養(yǎng)孩子的自信心。例如有個(gè)叫小麗的女生，她很膽小，在眾人面前說(shuō)話都會(huì)臉紅。但是在參加了跳繩比賽后，她通過(guò)自己的努力取得了不錯(cuò)的成績(jī)。當(dāng)她站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，聽(tīng)到同學(xué)們的掌聲和歡呼聲時(shí)，她的眼神里充滿了自信。從那以后，她在課堂上也變得更加積極主動(dòng)，敢于回答問(wèn)題了。另外，體育活動(dòng)故事有助于培養(yǎng)孩子的社交能力。書(shū)中描寫(xiě)了一群孩子參加拔河比賽的故事。在拔河比賽的準(zhǔn)備過(guò)程中，孩子們來(lái)自不同的班級(jí)，他們互相交流拔河的技巧，互相鼓勵(lì)。在這個(gè)過(guò)程中，他們結(jié)交了新朋友。有個(gè)孩子說(shuō)：“以前我只認(rèn)識(shí)我們班的同學(xué)，但是通過(guò)這次拔河比賽，我認(rèn)識(shí)了好多其他班的小伙伴，我們現(xiàn)在還經(jīng)常一起玩呢。”這些故事中的證據(jù)都表明了體育活動(dòng)故事對(duì)孩子在身體素質(zhì)、自信心和社交能力等多方面成長(zhǎng)有著不可忽視的重要意義。第六章對(duì)比現(xiàn)實(shí)：故事中的體育與生活《陽(yáng)光少年的體育之旅》中的體育活動(dòng)和我們現(xiàn)實(shí)生活中的小學(xué)生體育活動(dòng)有很多相似之處，也有一些不同點(diǎn)。相似的是，在我們的現(xiàn)實(shí)校園里，也像故事里一樣有各種各樣的運(yùn)動(dòng)會(huì)。比如每年的校運(yùn)會(huì)，都會(huì)有跑步、跳遠(yuǎn)、跳繩等項(xiàng)目。同學(xué)們也都像故事中的小學(xué)生一樣，積極地報(bào)名參加，在賽場(chǎng)上努力拼搏。在現(xiàn)實(shí)生活中，我看到過(guò)很多孩子在跑步比賽中，像故事里描寫(xiě)的那樣，即使摔倒了也會(huì)爬起來(lái)繼續(xù)跑，他們的眼神中充滿了堅(jiān)定和執(zhí)著。但是也有不同之處。在故事中，可能會(huì)有一些比較理想化的體育活動(dòng)場(chǎng)景，比如在野外拓展訓(xùn)練中，一切都安排得很順利，孩子們遇到困難總能及時(shí)得到教練的幫助。但在現(xiàn)實(shí)生活中，可能會(huì)面臨更多的挑戰(zhàn)和限制。例如，有些學(xué)校因?yàn)閳?chǎng)地有限，不能開(kāi)展像攀巖這樣的體育活動(dòng)。而且在現(xiàn)實(shí)中，家長(zhǎng)對(duì)體育活動(dòng)的重視程度也參差不齊。有些家長(zhǎng)很支持孩子參加體育活動(dòng)，就像故事中的家長(zhǎng)一樣，會(huì)到賽場(chǎng)為孩子加油助威；但也有些家長(zhǎng)更注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，認(rèn)為體育活動(dòng)是浪費(fèi)時(shí)間，這與故事中的積極氛圍有些反差。不過(guò)，無(wú)論是故事還是現(xiàn)實(shí)，體育活動(dòng)對(duì)小學(xué)長(zhǎng)的重要性都是不可否認(rèn)的。我們應(yīng)該從故事中汲取積極的元素，努力改善現(xiàn)實(shí)生活中的體育活動(dòng)狀況，讓更多的孩子能夠享受到體育帶來(lái)的樂(lè)趣和成長(zhǎng)。第七章故事帶來(lái)的啟發(fā)與思考《陽(yáng)光少年的體育之旅》這個(gè)故事給我?guī)?lái)了很多啟發(fā)與思考。從故事中，我意識(shí)到學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)該更加重視小學(xué)生的體育活動(dòng)。學(xué)校應(yīng)該提供更多樣化的體育課程和活動(dòng)，就像故事里那樣，不僅僅局限于傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目。例如，可以增加一些富有創(chuàng)意的體育游戲或者傳統(tǒng)的民間體育項(xiàng)目，如抖空竹等。這樣可以讓更多的孩子找到自己感興趣的體育活動(dòng)。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，也要改變觀念。不要只看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽視了體育活動(dòng)對(duì)孩子身心健康的重要性。在故事中，那些積極支持孩子參加體育活動(dòng)的家長(zhǎng)，他們的孩子往往更加開(kāi)朗、自信和健康。家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子參加體育活動(dòng)，甚至可以和孩子一起參與，像故事里有的家長(zhǎng)陪著孩子一起跑步鍛煉，這不僅增強(qiáng)了親子關(guān)系，還讓孩子感受到體育的樂(lè)趣。同時(shí)從故事中的體育精神中，我也思考到我們?cè)谏钪幸矐?yīng)該弘揚(yáng)這種精神。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在未來(lái)的工作中，都要有拼搏精神，遇到困難不輕易放棄；要注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)；還要秉持公平競(jìng)爭(zhēng)的原則，做一個(gè)正直的人。這些啟發(fā)和思考都讓我認(rèn)識(shí)到，小學(xué)生體育活動(dòng)故事不僅僅是一些有趣的故事，更是對(duì)我們生活有著重要指導(dǎo)意義的寶庫(kù)。第八章總結(jié)與對(duì)小學(xué)生體育活動(dòng)的期待在《陽(yáng)光少年的體育之旅》這樣的小學(xué)生體育活動(dòng)故事里，我們看到了豐富多彩的體育世界，感受到了體育精神的力量，也明白了體育活動(dòng)對(duì)孩子成長(zhǎng)