2024年加法中班教案

加法中班教案1

活動目標

了解"+""="的意義，能利用實物進行4以內(nèi)的加法運算。愿意參加加法運算活動。

活動準備

畫有水果的卡片、"+"符號、數(shù)字卡片各若干張。

活動過程

游戲“拍手"，復習5以內(nèi)數(shù)的分解組合。

教師請一位幼兒提問,其余幼J施手回答玩"拍手"游戲。問："拍拍小手做游戲，5可以

分成1和幾？"答：”5可以分成1和4,1和4來做游戲.”

不斷引導發(fā)問的幼兒選擇分解組合的數(shù)。

了解加號和等號的意義。

教師講述問題情境。

熊貓寶寶過生日，邀請自己的好朋友參加生日宴會。熊貓寶寶準備了許多水果招待朋友們，

好朋友們也帶來了它們的禮物。熊貓寶寶準備了1串葡萄，小公雞又帶來了1串葡萄。一共有

幾串葡萄？

引導幼兒看卡片計算。

1串葡萄+1串葡萄=

引導幼1⑻步了解加號就是把兩個數(shù)合起來成了一個數(shù)等號表示算式兩邊是相等的關(guān)系。

利用實物卡片進行4以內(nèi)數(shù)的加法計算。

教師繼續(xù)講述問題情境，引導幼用卡片進行操作。

熊貓寶寶準備了2個梨，小羊又帶來了1個梨，一共有幾個梨？

2個梨+1個梨=

熊貓寶寶準備了2個蘋果，小貓又帶來了2個蘋果，一共有幾個蘋果？

2個蘋果+2個蘋果=

熊貓寶寶準備了3個桃子，小猴又帶來了1個桃子，一共有幾個桃子？

3個桃子+1個桃子=

熊貓寶寶準備了3串香蕉，小象又帶來了1串香蕉，一共有幾串香蕉？

3串香蕉+1串香煮j二

活動延伸

引導幼兒完成幼兒用書中的."有趣的數(shù)學符號”.

重點提示重點指導幼兒理解的意義，在活動過程的每一種問題情境中，都請幼

兒討論，為什么要用或,它們代表什么意思。

日常生活滲透引導幼用班級的玩具進行加法運算，如一名幼兒左手拿1塊積木,右手

拿2塊積木，問：現(xiàn)在XX手中有幾塊積木?

加法中班教案2

設計背景

已經(jīng)學了10的組成和分解

活動目標

1、認知目標：通過畫圓圈學習10以內(nèi)的加法。

2、情意目標：訓練學生的加法計算能力。

3、技能目標：培養(yǎng)學生口頭計算能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼JL，學習的興趣。

重點難點

通過畫圓圈計算10以內(nèi)的加法，培養(yǎng)學生的口頭計算能力

活動準備

卡片小黑板

活動過程

一、開始環(huán)節(jié)

復習已經(jīng)學過的知識

二、基本環(huán)節(jié)

1、出示3個黑圓片和7個白圓片，教師進行講解、

2、板書3+7=107+3=10

3、出示4個黑圓片和6個白圓片，教師進行講解、

4、跟著老師板書4+6=106+4=10

5、想一想10還可以分成幾和幾，畫在本子上并寫上算式

6、教師巡視

7、出示小黑板和卡片1+9=10

9+1=10

2+8=10

8+2=10

5+5=10

8、訓練學生的口頭計算能力，教師指導

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

加法就是把兩個數(shù)和在一起

四、延伸環(huán)節(jié)：

同桌之間互相考一考

教學反思

1、在備課過程中我想到了口算10以內(nèi)的加法是教學難點

2、在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒，給他們自由發(fā)揮的空間、充分利用4膘板和

卡片達到教學目標。

3、在這節(jié)課中，我已經(jīng)了解到幼J序了10的分解和組成。在這基礎上學習10以內(nèi)加法，

充分發(fā)揮幼兒能力。

4、這節(jié)課中，師幼配合的彳艮好，但教學有些4浮化了.

5、自己的優(yōu)勢是：能帶動并引導教學，使教學順利的完成自己的不足是：教學4浮化。

6、在以后的教學中，我會把小學的教學方法適當?shù)膽玫接譐檄學中，同時應用更多的幼

兒教學方法.

7、如果讓我從新上一節(jié)課，我會以游戲為主，讓幼兒在玩中學

8、幼教學是一門科學，它與小學教育不同。

加法中班教案3

活動目標：

1、復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法，4以內(nèi)數(shù)的組成。

2、通過創(chuàng)設情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，嘗試自編得數(shù)

是4的加法應用題。

3、使幼兒進一步理解兩個部分數(shù)的交換關(guān)系。

4、培養(yǎng)幼兒分析推理能力，思維的敏捷性及幼J勵手嘗試的精神，訓I練幼兒運算速度和準

確性，激發(fā)興趣。

5、讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

6、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

活動準備：

3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4,蘋果、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4

張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動場景。

活動過程：

隨《十個數(shù)字跳舞》音樂，做手指游戲。

一、復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法，復習4的組成

L游戲"開火車?復習得數(shù)是3以內(nèi)的加法.

我們班的小朋友都很喜歡看動畫片，《動畫城》節(jié)目你們看過嗎？動畫城里的聰明屋有位金

龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰是最聰明的小朋友，現(xiàn)在我們就

到聰明屋去吧！怎么去呢？我們坐火車去吧！我們的火車幾點開？（出示加法題卡）嘿嘿！我們

的火車幾點開？我們的火車2點開……

游戲"又有蘋果、又有梨"復習的組成

2e4

嗚……火車開到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢？導出.又有蘋果又

有梨?的游戲,一個蘋果幾個梨？（3個）……

3。游戲"對數(shù)?

剛才小朋友們對得真好，老師也來考考你們，我們來對數(shù)，舉起你們的小小手，我出1,你

出幾？（3）,1和3合起來就是4……

二、創(chuàng)設情景，在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的，加法算式

金龜子姐姐說："你們都很聰明"，現(xiàn)在我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必須

學會一種新本領(lǐng)才能去，學什么本領(lǐng)呢？

兔寶寶，我是兔媽媽，我告訴你們T牛高興事兒，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著媽媽

到地里去拔蘿卜，每個寶寶拔4個蘿卜，自己分一分,看有幾種分法？（個別回答，老師演示）

拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時候要聽媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多

少根？（4根），你們用什么方法算出來的？（加法），怎樣列出這個加法算式，請兔寶寶將它

寫在答題卡上，寫的時候，字要寫大一點，不然兔媽媽看不清楚，（兔媽媽幫助能力差的小兔講

解列式）.

我們的蘿卜豐收了，你們高興吧！我們來開個慶祝會吧！我們?nèi)ゲ苫▉硌b飾一下，我們每個

寶寶都采到了花，一共采了幾朵（4朵），我們把手里的花舉起來，看看兩只手上的花交換位置

合起來還是幾朵花？（4朵），兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變，請兔寶寶

將加法算式寫在答題卡上，寫完之后把答題卡舉起來，小兔互相檢查一下你寫對了嗎?

今天，我們學會了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！

三、活動延伸

金龜子姐姐還想看看哪個小朋友最愛動腦筋，用老師提供的蘑菇圖片，自己試著編加法應用

題，注意編加法應用題要講T牛事，出現(xiàn)兩個數(shù)，提一個問題，問一共有多少？合起來是多少？

編應用題又是一樣新本領(lǐng),會編的小朋友很能干，不會編的也不用著急，下次老師要教你們

編加法應用題的新本領(lǐng).

活動反思：

在整個教學過程中，我始終把學生放在“主體"位置，始終以"組織者、引導者、合作者"

的身份與學生一起參與到學習活動中，取得了良好的教學效果。但也存在一些問題，如分層練習

體現(xiàn)不夠，課堂評價方式過于單一，課堂語言還不夠生動簡練等。

在今后的課堂教學中，我會進一步關(guān)注學生的學習過程，讓學生在參與的過程中，慢慢感知

體會算法，讓學生在具體情景中自我感悟，讓他們經(jīng)過自己的切身體會發(fā)自內(nèi)心的選擇出對于他

們來說最簡便的方法，也就是讓學生學會怎么學習、怎么思考，讓每一個學生都能在學習活動中

充分地發(fā)揮出自己的個性和潛能，在體驗中獲取到知識，在成功中找回自信，更深刻地品味到學

習的樂趣！

加法中班教案4

1、根據(jù)不同的畫面進行講述，并列出相應的算式，從而嗾助口法算式所表達的數(shù)量關(guān)系。

2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。

3、積極探索數(shù)學活動，樂于講述探索結(jié)果。

4、引發(fā)幼學習的興趣。

5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

1、教具：城堡圖一副(分為三層，每一層分別有表示7的加法的三副圖，用紙覆蓋)、水

果單一張。

2、學具：城堡圖人手T分、水果單人手一張。

一、開火車：復習7的.組成

師：城堡王國的國王邀請我們?nèi)ニ膰彝?，你們愿意嗎？那讓我們快點乘上7次列車(出

示數(shù)字7)出發(fā)吧。

師：嘿嘿，我的火車X(1)點開，你的火車X點開？

幼：嘿嘿，我的火車X(1)點開，我的火車X(6)點開。

二、情境感知一登城堡：看圖學習7的加法

1、師：看，城堡王國已經(jīng)到了，國王說了，他在城堡里藏了許多的問題想考考我們小朋友，

那我們就先去這座最大的城堡去看看好嗎？

2、師：我們先登上城堡的一樓,原來這層樓上有三幅圖，誰愿意來講講呀？

國王想考我們的是看了這三幅圖誰能列出一道算式？回答出來后就可以上二樓、三樓.

3、幼兒操作

師：那我們每人都去一個城堡回答問題吧，速度慢的呢，可以只在一樓回答，速度快的可以

去二樓三樓。別忘了把你的答案寫的清楚一點。

4、總結(jié)：

師：你剛剛碰到了什么問題？（用三句話表達三幅圖）你是怎么回答的？（幼兒列的算式）

老師記錄

請幼兒觀察這些算式"它們有個秘密，看誰能先找出來？"

師總結(jié)：這些算式的得數(shù)都是7,而且都是加法，那么這6道算式就是7的加法算式。

師：象1+6=7、6+1=7這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+6=7

馬上就想到6+1=7,我們把他們稱為朋友題，同樣我們看至U2+5=7就會想到什么呢？看到…

三、內(nèi)化遷移一游戲：買水果

1、師：城堡國的國王夸我們都很聰明，送了我們每人一張水果券（出示水果券），我們先

來看看水果的價錢。

2、國王又想考我們了，他說,7元錢只買兩樣水果，你會買什么？為什么？還可以買哪兩

樣？

3、幼兒操作

4、講評：你有幾種方法？買的是什么？

5、師：如果7元錢買三樣水果呢？

四、結(jié)束：

好，我們一起去水果店選購吧。

教學反思

本節(jié)課用游戲開始，調(diào)動了幼的活動積極性.這節(jié)課的活動氣氛也很好，達至J了本節(jié)課的

目標。反思：這節(jié)課在幼兒進行分組操作時，我沒能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作，下次教學時

在這上面我會多關(guān)注反應較慢，及時給予他們指導。

小百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成一

個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為加號。進行加法時以加號將各項連接起來。

加法中班教案5

導讀：以引導幼兒自主探究學習，培養(yǎng)幼兒良好的學習方法與學習習慣，讓幼1淆一看，想

一想，練一練，以練為主，以親自實踐、積極動腦、動手來學習新知。

一、課題及設計意圖

今天的課題是《得數(shù)是6的加法》，本課是在前面學習了5以內(nèi)數(shù)的加減法和6的組成之

后，進一步學習數(shù)的加法運算。幼兒園班的孩子已具有初步的計算能力，為了更進一步地提高他

們這種能力，為進入小學學習做好準備，我在設計《得數(shù)是6的加法》時，注重從感知入手，

由具體到抽象，由易到難，通過豐富多彩的數(shù)學問題，激發(fā)幼J序習興趣，達到培養(yǎng)幼兒邏輯思

維能力的目的。

二、教學目標分析

1、認知目標：使幼1導會利用6的組成計算得數(shù)是6的加法。

2、能力目標：通過幼兒自主探究學習，培養(yǎng)他蜜察、思維、運算能力。

3、情感與價值目標：通過本課內(nèi)容的學習，激發(fā)幼兒對數(shù)的運算的興趣以及膽表現(xiàn)、積極

交流的良好習慣。

三、教學要點

1、教學重點：本課重點是根據(jù)6的組成進行加法運算。

2、教學難點：本課的難點是知道一個加數(shù)與和，求另一個加數(shù)的運算。

四、教法

采用嘗試發(fā)現(xiàn)、綜合對比、總結(jié)歸納、網(wǎng)絡教室直觀演示等形式，指導幼兒完成一個個具體

的學習任務而開展課堂教學。

五、學法

以引導幼兒自主探究學習，培養(yǎng)幼兒良好的學習方法與學習習慣，讓幼Jlu看一看，想一想,

練一練，以練為主，以親自實踐、積極動腦、動手來學習新知。

按照心理學常識，幼兒對學習內(nèi)容產(chǎn)生興趣，就能自覺地排除內(nèi)外主客觀因素的干擾，集中

注意力積極主動地投入學習，把學習當成偷快的事。因此，上課一開始進行復習時，就設計這樣

的導語：小朋友，我們已經(jīng)學了很多加減法了，今天老師要來考考你們，看誰最能干.（點出復

習題）最先做出老師出的這些題，好嗎？在這種刺激下，人人都想當老師眼中的小能手，興趣一

下子就能調(diào)動起來。這是引導幼1盅習5以內(nèi)數(shù)的加減；這是復習6的組成。

在新課學習中，通過可愛的動物圖片群和插入聲音的播放，激發(fā)幼兒學習新知的‘欲望，引

導幼兒感知、探索得數(shù)是6的加法.這是引導幼兒觀察動物圖片，發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系，學習51和

15，初步引導通過組成計算得數(shù)；然后出示42和24兩個算式，讓幼兒擺弄〃麗索得出42=6

和24=6，再脫離4褲的助通過組成計算得數(shù)最后直接出示算式33=讓幼J閑用組成計算得數(shù)。

本課的難點是已知一個加數(shù)與和，求另一個加數(shù)，這一難點的突破是通過感知具體事物的數(shù)量，

引導幼兒填空，找出另一個加數(shù)，再過渡到利用6的組成想出另一個加數(shù)。

本課通過圖片和實物的觀察和操作，來感知得數(shù)是6的加法；然后通過數(shù)的組成來理解得

數(shù)是6的加法；最后通過提高練習,讓學有余力的幼兒跳一跳能摘到果子，嘗到學習成功的喜

悅。

最后，對于說課的內(nèi)容和方式的理解，我也是處于摸索階段。我今天和家交流，探討，只是

一個拋磚引玉，希望家多提寶貴的意見，謝謝！

加法中班教案6

1、熟練掌握6以內(nèi)數(shù)的計算。

2、培養(yǎng)幼兒的口算能力。

3、培養(yǎng)幼兒書寫能力。

4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

課件、掛圖、題卡。

小朋友們看春天來了，柳樹發(fā)芽了，小動物們準備出去郊游。他們來到小河邊，河水很急,

它們過不去，這時長頸鹿伯伯說;回答出問題我就讓它們過去6+1=、2+2=/4+1=.

母雞大嬸還想考一考小朋友們，一只母雞用數(shù)字來表示

生：一只母雞用數(shù)字T表示一只公雞用數(shù)字幾來表示

生:一只公雞用數(shù)字"1”來表示

那現(xiàn)在一共有幾只雞用加法還是減法？

生：加法。這時母雞大嬸又叫來了兩只小雞用數(shù)字幾來表示？

生：用數(shù)字"2"來表示。

問：一共有多少只小雞俄們來用加法來計算，1+1+2=4.

剛才我們小朋友是數(shù)出來的，現(xiàn)在老師就告訴你們計算方法，看1和1相加等于2用頭兩

個數(shù)相加的結(jié)果再加上第三個數(shù)得出的結(jié)果就是這道題的結(jié)果。

池塘里有2只小鴨我們用數(shù)字2來表示，又游來2只小鴨也用數(shù)字2來表示有游來2只小

鴨也用數(shù)字來表示想在一共有多少只小鴨?列出算式

22+2+2=6

聰明的寶寶填一填：2+2+2=2+1+1=2+2+2=1+