化學(xué)科目：化學(xué)版本：廣東專版中考解讀教學(xué)課件中考解讀·解讀中考ZHONGKAOJIEDUJIEDUZHONGKAO第二部分題型訓(xùn)練第二部分專題三專題三基本實(shí)驗(yàn)和跨學(xué)科實(shí)踐CONTENTS目錄題型解讀01KAODIANDUIBIAO02ZHENTIJIEDU真題解讀基礎(chǔ)練習(xí)03ZHISHIGOUJIAN04HANGSHIJICHU備考演練SUYANGTISHENGPARTONE01中考解讀解讀中考2025題型解讀真題解讀題型解讀基礎(chǔ)練習(xí)備考演練1.

題型分析本題主要考查學(xué)生教材中的八大基本實(shí)驗(yàn)和跨學(xué)科實(shí)踐相關(guān)知識(shí)。2.

解題策略①知識(shí)儲(chǔ)備：能寫出教材中氣體制備的反應(yīng)原理(制取氧氣、二氧化碳、氫氣)；②裝置及作用：常見(jiàn)完整系統(tǒng)的裝置：發(fā)生、凈化、干燥、收集(性質(zhì)實(shí)驗(yàn))、尾氣處理裝置，明確裝置的選取、作用，裝置的鏈接順序；③答題規(guī)范：實(shí)驗(yàn)器材不能寫錯(cuò)別字如：酒精燈、錐形瓶、集氣瓶、長(zhǎng)頸漏斗、試管等；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察和描述：熟悉氧氣、二氧化碳檢驗(yàn)的現(xiàn)象、物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象；答案組織要條理清晰，結(jié)合原理解釋現(xiàn)象或原因；④答題技巧：注意題目中給出的所有信息，包括實(shí)驗(yàn)裝置圖、數(shù)據(jù)表格、文字說(shuō)明等；⑤回顧復(fù)習(xí)整理課本八大基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)。ZHENTIJIEDUPARTTWO02中考解讀解讀中考2025真題解讀真題解讀題型解讀基礎(chǔ)練習(xí)備考演練【例題】(2024·廣東)【基本實(shí)驗(yàn)與跨學(xué)科實(shí)踐】回答下列問(wèn)題。(1)CO2的制取及性質(zhì)Ⅰ.制取CO2組裝一套便于添加稀鹽酸的發(fā)生裝置，需用到圖1中的儀器有

ade

(填字母)。圖1ade

【詳解】Ⅰ.組裝便于添加液體試劑的發(fā)生裝置，應(yīng)該選擇長(zhǎng)頸漏斗e，制取二氧化碳的反應(yīng)物為固液常溫型，可以選擇錐形瓶d，長(zhǎng)頸漏斗需要雙孔橡膠塞，故選擇a，所以需要的儀器有ade。Ⅱ.性質(zhì)實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象性質(zhì)

X為澄清石灰水時(shí)，現(xiàn)象為

澄清石灰水變渾濁

CO2能與石灰水反應(yīng)X為

紫色石蕊溶液

時(shí)，現(xiàn)象為

溶液由紫色變紅色

CO2能與水反應(yīng)生成酸性物質(zhì)澄清石灰水變渾濁

紫色石蕊溶液

溶液由紫色變紅色

操作現(xiàn)象性質(zhì)

低處的蠟燭先熄滅，高處的蠟燭后熄滅

CO2密度比空氣大

；CO2不燃燒，也不支持燃燒CO2密度比空氣大

【詳解】Ⅱ.若X為澄清石灰水，其與二氧化碳反應(yīng)會(huì)生成水和碳酸鈣沉淀，故現(xiàn)象是，澄清石灰水變渾濁。二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸呈酸性，可以用紫色石蕊溶液檢驗(yàn)，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅色，故填：紫色石蕊溶液；溶液由紫色變紅色。將二氧化碳倒入燒杯中，觀察到低處的蠟燭先熄滅，高處的蠟燭后熄滅，說(shuō)明了二氧化碳密度比空氣大；二氧化碳不燃燒、不支持燃燒；(2)低碳行動(dòng)方案同學(xué)們展示如圖2所示的方案，并交流討論、完善方案。Ⅰ.完善方案中的內(nèi)容(各補(bǔ)寫一條)：a.

減少一次性餐具的使用

；b.

人工降雨

；c.

乙醇

。減少一次性餐具的使用

人工降雨

乙醇

【詳解】Ⅰ.a中低碳生活，是指減少碳的排放，低能耗、低開(kāi)支的生活方式有很多：如光盤行動(dòng)、減紙減塑、衣物回收利用、減少一次性餐具的使用、低碳出行等。b中二氧化碳的物理利用，不產(chǎn)生新物質(zhì)的用途，包括有：冷藏保鮮、人工降雨、滅火等。C中二氧化碳化學(xué)利用，產(chǎn)生新的物質(zhì)的用途，包括有：轉(zhuǎn)化成甲醇、乙醇等有機(jī)物。Ⅱ.CO2物理利用

不能

(填“能”或“不能”)從總量上減少CO2?！驹斀狻竣?根據(jù)圖中“CO2物理利用”，可以知道利用二氧化碳冷藏保鮮、人工降雨，僅是物理利用，不能從總量上減少CO2。不能

Ⅲ.植樹(shù)造林，利用綠色植物的

光合

作用吸收CO2?！驹斀狻竣?植樹(shù)造林，綠色植物可以進(jìn)行光合作用，二氧化碳和水在葉綠體中，在光照的條件下反應(yīng)生成有機(jī)物，并釋放氧氣，故是利用植物的光合作用吸收二氧化碳。光合

【點(diǎn)撥】本題涉及選擇儀器組裝一套便于添加稀鹽酸制取CO2的發(fā)生裝置；選擇試劑設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案驗(yàn)證CO2能與石灰水反應(yīng)以及CO2能與水反應(yīng)生成酸性物質(zhì)；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，依據(jù)“低處的蠟燭先熄滅，高處的蠟燭后熄滅”得出何種結(jié)論；舉例補(bǔ)充完善低碳生活、CO2的物理利用和CO2的化學(xué)利用的實(shí)例；推斷CO2的物理利用能否從總量減碳；植樹(shù)造林減碳的原理等。要求考生掌握并會(huì)應(yīng)用氣體制備、性質(zhì)實(shí)驗(yàn)相關(guān)知識(shí)解決問(wèn)題，CO2的物理性質(zhì)及化學(xué)性質(zhì)會(huì)靈活運(yùn)用。JICHULIANXIPARTTHREE03中考解讀解讀中考2025基礎(chǔ)練習(xí)真題解讀題型解讀基礎(chǔ)練習(xí)備考演練1.(2023·廣東)(1)實(shí)驗(yàn)室制取O2及性質(zhì)檢驗(yàn)Ⅰ.如圖中儀器a的名稱是

錐形瓶

。錐形瓶

Ⅱ.用高錳酸鉀制取O2，應(yīng)選擇如圖1中的發(fā)生裝置

A

(填字母)，化學(xué)方程式為

2KMnO4

K2MnO4＋MnO2＋O2↑

。A

2KMnO4

K2MnO4＋MnO2＋O2↑

Ⅲ.收集一瓶O2并進(jìn)行性質(zhì)檢驗(yàn)。操作現(xiàn)象結(jié)論

硫燃燒時(shí)，

c

(填字母)，生成刺激性氣味的氣體a.產(chǎn)生大量白煙b.生成黑色固體c.發(fā)出藍(lán)紫色火焰O2具有氧化性集氣瓶中NaOH溶液的作用是

吸收二氧化硫，防止污染空氣

c

吸收二氧化硫，防止污染空氣

(2)制作氧自救呼吸器查閱資料，超氧化鉀(KO2)為黃色固體，可分別與CO2、H2O反應(yīng)生成O2和白色固體，產(chǎn)氧效率高、適合作生氧劑。圖2原理分析：4KO2＋2CO2

2K2CO3＋3O2，4KO2＋2H2O

4X＋3O2↑，則X的化學(xué)式為

KOH

。動(dòng)手實(shí)踐：設(shè)計(jì)并制作氧自救呼吸器，如圖2所示。使用一段時(shí)間后，觀察到生氧劑由

黃色變?yōu)榘咨?/p>

(填顏色變化)時(shí)，則基本失效。KOH

黃色變?yōu)榘咨?/p>

2.(2022·廣東)具備基本化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)和保證。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考試中，小明和小英分別抽取了Ⅰ、Ⅱ兩組試題?？晒┻x擇的實(shí)驗(yàn)試劑有大理石、KClO3、MnO2、稀鹽酸、NaOH溶液、H2O2溶液、酚酞溶液、石蕊溶液等，相關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。Ⅰ組：O2和CO2的實(shí)驗(yàn)室制取。(1)儀器a的名稱是

試管

。(2)小明想用同一套裝置分別制取O2和CO2，應(yīng)選用發(fā)生裝置是

B

和收集裝置

C

(填字母)。其中，制取O2的化學(xué)方程式為

2H2O2

2H2O＋

。試管

B

C

2H2O＋O2↑

2H2O2

Ⅱ組：溶液酸堿性的檢驗(yàn)和酸、堿的化學(xué)性質(zhì)。(3)為了鑒別稀鹽酸和NaOH溶液，小英要測(cè)定溶液的pH，正確的操作是

用潔凈干燥的玻璃棒蘸取溶液，滴在pH試紙上，把變色的pH試紙與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照，即可得溶液的pH

。測(cè)得pH＝1的溶液為

稀鹽酸

。用潔凈干燥的玻璃棒蘸取溶液，滴在pH試紙上，把變色的pH試紙與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照，即可得溶液的pH

稀鹽酸

(4)稀鹽酸和NaOH溶液反應(yīng)無(wú)明顯現(xiàn)象。為使該反應(yīng)“可視化”，小英向NaOH溶液中滴加

酚酞

溶液，再逐滴加入稀鹽酸至過(guò)量，觀察到溶液由

紅

色變?yōu)闊o(wú)色。酚酞

紅

3.(2021·廣東)根據(jù)下圖中的實(shí)驗(yàn)裝置回答。(1)儀器a的名稱是

錐形瓶

。(2)用裝置A制取CO2，分液漏斗中盛裝的試劑是

稀鹽酸

；用裝置C收集CO2，氣體應(yīng)從

b

導(dǎo)管口(填“b”或“c”)通入。錐形瓶

稀鹽酸

b

(3)用裝置B制取O2，檢查裝置氣密性的操作是

將導(dǎo)氣管伸入水中，用手捂住試管，導(dǎo)氣管末端有氣泡冒出，說(shuō)明氣密性好

，試管中反應(yīng)的化學(xué)方程式為

2KMnO4

K2MnO4＋MnO2＋

。將導(dǎo)氣管伸入水中，用手捂住試管，導(dǎo)氣管末端有氣泡冒出，說(shuō)明氣密性好

2KMnO4

K2MnO4＋MnO2＋O2↑

(4)某同學(xué)在學(xué)習(xí)氮肥時(shí)，查閱資料：①氨氣極易溶于水，其水溶液稱為氨水；②氨水在濃度大或受熱時(shí)易分解放出氨氣。實(shí)驗(yàn)室用生石灰和濃氨水能快速制取氨氣的原因是

生石灰和水反應(yīng)生成氫氧化鈣放熱

；制得的氨氣

不能

(填“能”或“不能”)用裝置D收集。生石灰和水反應(yīng)生成氫氧化鈣放熱

不能

SUYANGTISHENGPARTFOUR04中考解讀解讀中考2025備考演練真題解讀題型解讀基礎(chǔ)練習(xí)備考演練4.

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)小組的同學(xué)利用如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，結(jié)合裝置回答下列問(wèn)題。(1)儀器a的名稱為

試管

，下列制取氣體的反應(yīng)可選用裝置A的是

③

(填序號(hào))。①二氧化錳與濃鹽酸加熱制取Cl2

②大理石與稀鹽酸制取CO2試管

③

③加熱高錳酸鉀制取O2

④鋅粒與稀硫酸制取H2(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是

2H2O2

2H2O＋O2↑。可選用的收集裝置是

C或

。2H2O2

2H2O＋O2↑

C或E

(3)硫化氫(H2S)氣體有毒，密度比空氣大，溶于水形成酸，能在空氣中燃燒生成SO2和水。實(shí)驗(yàn)室用塊狀硫化亞鐵(FeS)和稀硫酸發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)制取H2S，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是

FeS＋H2SO4

FeSO4＋H2S↑

，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是

B

，該實(shí)驗(yàn)需要對(duì)剩余的硫化氫氣體進(jìn)行尾氣處理，下列方法正確的是

b

(填字母)。a.用稀硫酸吸收b.用氫氧化鈉溶液吸收c.點(diǎn)燃FeS＋H2SO4

FeSO4＋H2S↑

B

b

(4)某同學(xué)將圖中G裝置產(chǎn)生的氣體通入H中，若試劑X是新制澄清石灰水，H中一直未出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，其原因是

二氧化碳中含有氯化氫氣體

；若Ⅰ中干燥的紫色石蕊紙花沒(méi)有變紅，則X可能是下列選項(xiàng)

ad

(填字母)。a.濃硫酸

b.飽和NaHCO3溶液二氧化碳中含有氯化氫氣體

ad

c.CaCl2溶液

d.NaOH濃溶液5.(2024·福建)請(qǐng)參加“氯化鈉歡樂(lè)之旅”的實(shí)踐活動(dòng)。任務(wù)一參觀鹽場(chǎng)(1)利用風(fēng)吹和日曬使海水不斷蒸發(fā)至有晶體析出，此過(guò)程溶液中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)逐漸

增大

(填“增大”或“減小”)。增大

任務(wù)二提純粗鹽(2)粗鹽提純的有關(guān)操作如圖所示。①正確的操作順序是

B、C、A

(填字母)；②操作A中，當(dāng)加熱到蒸發(fā)皿中出現(xiàn)

較多固體

時(shí)，停止加熱；③操作C中，玻璃棒的作用是

引流

。B、C、A

較多固體

引流

任務(wù)三應(yīng)用食鹽(3)農(nóng)業(yè)上常用質(zhì)量分?jǐn)?shù)為16％的NaCl溶液選種。若在實(shí)驗(yàn)室中配制該溶液，需要的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒、膠頭滴管和

量筒

。(4)NaCl是一種重要的化工原料。從元素守恒的視角，以NaCl為基本原料，可能制取的物質(zhì)有

NaOH(或Cl2)

(寫一種)。量筒

NaOH(或Cl2)

6.(2024·山東濱州)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。Ⅰ.結(jié)合下圖有關(guān)實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題。(1)過(guò)濾操作中儀器a的名稱是

鐵架臺(tái)

。(2)水電解器的b玻璃管中產(chǎn)生的氣體是

氧氣(或O2)

(填化學(xué)式)。鐵架臺(tái)

氧氣(或O2)

(3)從安全角度考慮，在點(diǎn)燃?xì)錃馇埃欢ㄒ獧z驗(yàn)氫氣的

純度

。(4)將鋁片與鋁合金互相刻劃，可證明鋁合金的硬度

大于

(填“大于”“小于”或“等于”)鋁片的硬度。純度

大于

Ⅱ.空間站采用循環(huán)技術(shù)保證航天員的用水和呼吸循環(huán)系統(tǒng)(部分)如圖所示。(5)為模擬大氣環(huán)境，工作艙內(nèi)氧氣的體積分?jǐn)?shù)應(yīng)為

21

％。(6)疏松多孔的新型分子篩具有

吸附

性，用于除去水中的異味。21

吸附

(7)薩巴蒂爾反應(yīng)系統(tǒng)內(nèi)部提供高溫、高壓和催化劑等條件，反應(yīng)系統(tǒng)內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

CO2＋4H2

CH4＋

。CO2＋4H2

CH4＋2H2O

7.(2024·陜西中考)根據(jù)下面圖示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題。(1)寫出標(biāo)有序號(hào)①的儀器名稱：

水槽

。(2)實(shí)驗(yàn)乙中，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是

3Fe＋2O2

Fe3O4

。水槽

3Fe＋2O2

Fe3O4

(3)實(shí)驗(yàn)甲中，

不能

(填“能”或“不能”)用細(xì)鐵絲代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量。(4)實(shí)驗(yàn)丙中，紙花a用紫色石蕊溶液浸泡后干燥，紙花b用紫色石蕊溶液潤(rùn)濕，通入CO2氣體后，紙花

b

(填字母)變紅。不能

b

8.(2024·云南中考)化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。(1)儀器a的名稱為

鐵架臺(tái)

。鐵架臺(tái)

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為

2KMnO4

K2MnO4＋MnO2＋O2↑

。用B裝置收集氧氣，體現(xiàn)了氧氣的物理性質(zhì)是

氧氣不易溶于水

；停止加熱時(shí)，為防止倒吸，應(yīng)先進(jìn)行的操作是

把導(dǎo)管移出水面

(填“熄滅酒精燈”或“把導(dǎo)管移出水面”)。(3)用上述收集的O2完成如圖C所示的實(shí)驗(yàn)，觀察到澄清石灰水

變渾濁

。2KMnO4

K2MnO4＋MnO2＋O2↑

氧氣不易溶于水

把導(dǎo)管移出水面

變渾濁

(4)某同學(xué)為探究燃燒的條件設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)。已知白磷的著火點(diǎn)是40℃。向裝置甲中通入空氣，甲中的熱水壓入到乙中，甲、乙中的白磷均燃燒。由液面降低后甲中白磷燃燒的事實(shí)，說(shuō)明燃燒需要

與空氣接觸

；由熱水進(jìn)入后乙中白磷燃燒的事實(shí)，說(shuō)明燃燒需要

溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)

。與空氣接觸

溫度達(dá)到可燃物的著火點(diǎn)

9.(2024·江蘇鹽城)我國(guó)向世界承諾：努力爭(zhēng)取2060年前實(shí)現(xiàn)“碳中和”——CO2排放量和轉(zhuǎn)化量相等，達(dá)到相對(duì)零排放，為人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)中國(guó)力量。Ⅰ.了解二氧化碳排放(1)CO2排放量增加可能引發(fā)的后果有

ABCD

(填字母，下同)。A.

冰川融化，海平面上升B.

極端天氣頻發(fā)C.

土地沙漠化，造成農(nóng)業(yè)減產(chǎn)D.

影響自然生態(tài)系統(tǒng)，改變生物多樣性ABCD

(2)空氣中的CO2主要來(lái)自于

AB

。A.

動(dòng)植物的呼吸作用B.

化石燃料的燃燒C.

植物的光合作用AB

(3)實(shí)驗(yàn)室制備CO2。根據(jù)下列儀器裝置，回答問(wèn)題。①寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a.

試管

，b.

集氣瓶

；②制取CO2可在A～E中選用裝置

BC

；裝置F是在裝置B基礎(chǔ)上的改進(jìn)，其優(yōu)點(diǎn)是

可以控制反應(yīng)發(fā)生與停止

。試管

集氣瓶

BC

可以控制反應(yīng)發(fā)生與停止

分別注入等體積的水、澄清石灰水、2％NaOH溶液，蓋上瓶蓋，Ⅱ.探究二氧化碳轉(zhuǎn)化(4)CO2的吸收是其轉(zhuǎn)化的有效方法?，F(xiàn)有三種試劑：水、澄清石灰水、2％NaOH溶液，你認(rèn)為最佳的CO2吸收劑是

2％NaOH溶

，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明你的結(jié)論：

用三只相同的塑料瓶收集二氧化碳，分別注入等體積的水、澄清石灰水、2％NaOH溶液，蓋

上瓶蓋，充分振蕩，若注入2％氫氧化鈉溶液的塑料瓶變癟程度最大，說(shuō)明2％氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳效

。2％NaOH溶液用三只相同的塑料瓶收集二氧化碳，充分振蕩，若注入2％氫氧化鈉溶液的塑料瓶變癟程度最大，說(shuō)明2％氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳效果最好

Ⅲ.研制低碳行動(dòng)方案(5)低碳行動(dòng)涵蓋國(guó)際合作、國(guó)家工程和個(gè)人行為三個(gè)層面。請(qǐng)從“個(gè)人行為”層面策應(yīng)“低碳行動(dòng)”，寫出你的一個(gè)行動(dòng)打算：

出行乘坐公交車(合理即可)

。出行乘坐公交車(合理即可)

10.(7分)(2024·越秀區(qū)校級(jí)二模)實(shí)驗(yàn)室制取氣體和檢驗(yàn)氣體性質(zhì)的部分裝置如圖所示.請(qǐng)回答問(wèn)題。(1)寫出儀器的名稱：①

長(zhǎng)頸漏斗

；②

錐形瓶

。長(zhǎng)頸漏斗

錐形瓶

(2)乙炔(化學(xué)式C2H2)俗稱電石氣，實(shí)驗(yàn)室中常用電石(一種灰色塊狀固體，化學(xué)式CaC2)與水在常溫下反應(yīng)制取，該反應(yīng)同時(shí)還有氫氧化鈣生成。通常情況下，乙炔是一種無(wú)色、無(wú)味、難溶于水的氣體，標(biāo)準(zhǔn)狀況下，乙炔的密度是1.16g/L(空氣的密度為1.293

g/L)，能與濃硫酸反應(yīng)生成乙炔基硫酸酯。Ⅰ、寫出電石與水反應(yīng)的化學(xué)方程式

CaC2＋2H2O

Ca(OH)2＋C2H2↑

；CaC2＋2H2O

Ca(OH)2＋C2H2↑

Ⅱ、實(shí)際操作中，常采用飽和食鹽水代替水以降低化學(xué)反應(yīng)速率.若要獲得平穩(wěn)的乙炔氣流，上圖中最適合作為發(fā)生裝置的是

C

，收集裝置是

F

。C

F

(3)若把G裝置中的濃硫酸換成水并盛滿，用來(lái)收集難溶于水的氣體時(shí)，氣體應(yīng)從

b

(填“a”或“b”端通入)