5《國家機構有哪些》第2課時說課稿-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統編版主備人備課成員教材分析《國家機構有哪些》第2課時，本節(jié)課選自統編版六年級上冊道德與法治教材。本節(jié)課主要引導學生了解我國的國家機構，包括國家權力機關、行政機關、司法機關等，理解其職能和作用。通過學習，使學生認識到國家機構是國家治理的重要工具，增強國家觀念和法律意識。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生法治觀念，認識國家機構在維護社會穩(wěn)定和公共利益中的作用；提升公民意識，理解公民與國家機構的關系；增強社會責任感，學會運用法律知識分析社會現象；發(fā)展批判性思維，對國家機構的運作提出合理建議。重點難點及解決辦法重點：1.理解國家機構的基本職能和作用；2.認識國家機構與公民生活的關系。

難點：1.將抽象的國家機構概念與學生的生活實際相結合；2.引導學生理解不同國家機構之間的相互關系。

解決辦法：1.通過案例分析和實際事例，幫助學生理解國家機構的職能；2.設計互動環(huán)節(jié)，讓學生參與討論，將國家機構與學生生活經驗相聯系；3.利用圖表和模型，直觀展示國家機構之間的關系；4.鼓勵學生提出問題，引導他們自主探究，培養(yǎng)批判性思維。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、電子白板、音響系統。

2.課程平臺：道德與法治課程教學平臺，用于展示教學課件和資源。

3.信息化資源：國家機構相關圖片、視頻資料、新聞報道等。

4.教學手段：實物模型、角色扮演、小組討論、案例分析。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習《國家機構有哪些》的相關內容，了解不同國家機構的職能和作用。

設計預習問題：圍繞“我國國家機構的基本職能是什么？”設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考，如“國家機構是如何維護國家利益的？”、“公民如何與國家機構互動？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。教師可以通過查看學生的提交筆記或參與討論的情況來了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解國家機構的基本職能和作用。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問，如“我認為國家機構在保障公民權利方面起到了什么作用？”

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解《國家機構有哪些》的相關內容，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過視頻展示國家機構的工作場景，引出“國家機構有哪些”這一課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解國家權力機關、行政機關、司法機關等的基本職能和作用，結合實例幫助學生理解，如通過案例分析國家機構如何處理突發(fā)事件。

組織課堂活動：設計小組討論，讓學生根據預習內容，分組討論國家機構如何維護社會穩(wěn)定。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“國家機構的工作方式有哪些特點？”

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的看法，如“我了解到法院在司法公正方面扮演了重要角色。”

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解國家機構的基本職能。

實踐活動法：設計小組討論，讓學生在實踐中掌握國家機構的作用。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解國家機構的基本職能，掌握其作用。

通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據本節(jié)課的內容，布置作業(yè)，如讓學生撰寫一篇關于國家機構作用的短文。

提供拓展資源：提供與國家機構相關的書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習，如推薦《憲法》等書籍。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考，如觀看有關國家機構運作的視頻。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議，如“我覺得可以通過更多的實際案例來加深對國家機構職能的理解?！?/p>

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的國家機構知識點和技能。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展一、拓展資源

1.國家機構相關法律法規(guī)

-《中華人民共和國憲法》：了解國家機構的法律地位和職能。

-《中華人民共和國地方各級人民代表大會和地方各級人民政府組織法》：了解地方國家機構的組織結構和職責。

-《中華人民共和國人民法院組織法》：了解人民法院的組織體系和工作原則。

-《中華人民共和國人民檢察院組織法》：了解人民檢察院的組織體系和工作原則。

2.國家機構歷史資料

-《中國政治制度史》：了解中國歷代國家機構的發(fā)展演變過程。

-《中國法制史》：了解中國法制史上的重要法律制度和司法實踐。

3.國家機構工作動態(tài)

-《中華人民共和國國務院公報》：了解國務院及其組成部門的工作動態(tài)。

-《中華人民共和國最高人民法院公報》：了解最高人民法院的工作動態(tài)。

-《中華人民共和國最高人民檢察院公報》：了解最高人民檢察院的工作動態(tài)。

4.國家機構職能介紹

-《中華人民共和國全國人民代表大會組織法》：了解全國人民代表大會的職能和作用。

-《中華人民共和國國務院組織法》：了解國務院的職能和作用。

-《中華人民共和國地方各級人民代表大會和地方各級人民政府組織法》：了解地方各級人民代表大會和人民政府的職能和作用。

二、拓展建議

1.閱讀推薦

-鼓勵學生閱讀《中華人民共和國憲法》等法律法規(guī)，了解國家機構的法律地位和職能。

-閱讀相關歷史資料，了解中國歷代國家機構的發(fā)展演變過程，增強歷史意識。

-關注國家機構工作動態(tài)，了解國務院、最高人民法院、最高人民檢察院等機構的工作情況。

2.觀看視頻

-觀看《國家機構職能解讀》等視頻，直觀了解國家機構的職能和作用。

-觀看《中國政治制度史》等紀錄片，了解中國政治制度的發(fā)展歷程。

3.參與實踐活動

-組織學生參觀人民代表大會、人民法院、人民檢察院等機構，親身感受國家機構的工作環(huán)境。

-開展模擬法庭、模擬人民代表大會等活動，讓學生體驗國家機構的運作過程。

4.小組研究

-以小組為單位，選擇一個國家機構進行研究，了解其組織結構、職能和作用。

-制作研究報告，分享研究成果，提高學生的合作能力和研究能力。

5.拓展思考

-引導學生思考國家機構與公民生活的關系，如國家機構如何保障公民權利。

-討論國家機構改革的方向和意義，提高學生的社會責任感和公民意識。

6.創(chuàng)作作品

-鼓勵學生創(chuàng)作與國家機構相關的繪畫、寫作、攝影等作品，表達對國家機構的理解和熱愛。

-舉辦作品展覽，展示學生的創(chuàng)作成果，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。教學反思與總結這節(jié)課下來，我深感收獲頗豐，但也意識到自己在教學過程中還存在一些不足。以下是我對本次教學的反思與總結。

首先，在教學方法的運用上，我嘗試了多種教學手段，如小組討論、角色扮演、案例分析等，這些方法在一定程度上激發(fā)了學生的學習興趣，提高了他們的參與度。特別是在組織小組討論時，學生們能夠積極發(fā)表自己的觀點，相互交流，這讓我看到了他們的成長。但同時，我也發(fā)現，部分學生在討論中過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力。因此，在今后的教學中，我需要更加注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力，鼓勵他們勇于表達自己的觀點。

其次，在教學策略上，我注重了理論與實踐相結合，通過案例分析和實際事例，幫助學生理解國家機構的職能和作用。這種教學方法使得學生對國家機構的認識更加深刻，也讓他們意識到國家機構與自己的生活息息相關。然而，我也發(fā)現，有些學生對于抽象的概念理解起來還是有些困難。為此，我打算在今后的教學中，更多地運用直觀的教學手段，如圖表、模型等，幫助學生更好地理解抽象的概念。

在教學管理方面，我注重了課堂紀律，確保了教學秩序。但在實際操作中，我發(fā)現自己在課堂管理上還存在一些問題，比如對于學生的提問和回答，有時處理得不夠及時，導致課堂節(jié)奏受到影響。今后，我需要在課堂管理上更加靈活，及時回應學生的需求，確保教學效果。

至于教學效果，我認為整體上是令人滿意的。學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。他們在課堂上能夠積極參與，對國家機構的認識更加清晰，法治觀念也有所增強。然而，也存在一些不足之處。比如，部分學生對國家機構的運作機制了解不夠深入，對于國家機構與公民生活的關系認識不夠明確。針對這些問題，我將在今后的教學中，加強對這些知識點的講解和討論，幫助學生更好地理解和掌