小學信息技術(shù)五年級上冊第12課《噴筆揮灑畫風景》說課稿一、教學內(nèi)容

教材：小學信息技術(shù)五年級上冊

內(nèi)容：本節(jié)課主要學習使用噴筆工具進行風景畫的創(chuàng)作，包括噴筆工具的基本操作、調(diào)整噴筆的參數(shù)以及運用噴筆工具進行風景畫的設(shè)計與創(chuàng)作。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握噴筆工具的使用方法，提高美術(shù)創(chuàng)作能力，培養(yǎng)學生的審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和審美能力。學生將通過信息技術(shù)工具的學習，提升信息獲取、處理和表達的能力。在創(chuàng)作過程中，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們獨立思考和解決問題的能力。同時，通過欣賞和創(chuàng)作風景畫，提高學生的審美鑒賞能力，培養(yǎng)他們的藝術(shù)素養(yǎng)。三、教學難點與重點

1.教學重點，①

①掌握噴筆工具的基本操作，包括如何選擇合適的噴筆模式和噴筆大小，以及如何通過調(diào)整流量和壓力來控制噴筆的效果。

②熟悉噴筆工具在畫風景時的應用，能夠靈活運用噴筆創(chuàng)造出不同風格的風景效果，如水彩般的流動感。

2.教學難點，①

①理解并應用噴筆工具的高級參數(shù)調(diào)整，如噴筆的密度、濕度和噴灑模式，以創(chuàng)造出更加豐富的視覺效果。

②結(jié)合個人創(chuàng)意，設(shè)計出具有獨特個性的風景畫，要求學生在有限的時間內(nèi)，既能掌握工具使用，又能體現(xiàn)個人的藝術(shù)表達。

②學生在創(chuàng)作過程中可能遇到的困難和問題，如如何平衡細節(jié)處理和整體布局，如何處理不同顏色和紋理的過渡，以及如何將創(chuàng)意轉(zhuǎn)化為實際的畫面效果。四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習資料，包括《噴筆揮灑畫風景》的相關(guān)教學頁碼。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如風景畫的素材圖片和噴筆工具的操作演示視頻。

3.實驗器材：準備繪畫軟件，如Photoshop或類似的圖像處理軟件，確保學生能夠在電腦上實踐噴筆工具的使用。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便學生可以分組進行創(chuàng)作和討論，同時確保每個學生都有足夠的空間進行實驗操作。五、教學實施過程

1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，要求學生預習噴筆工具的基本操作和不同噴筆模式的特點。

設(shè)計預習問題：圍繞《噴筆揮灑畫風景》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“如何通過調(diào)整噴筆參數(shù)來創(chuàng)造不同的畫面效果？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。教師可以通過查看學生提交的預習筆記或討論區(qū)互動來了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解噴筆工具的基本操作和不同噴筆模式的特點。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。學生可能會提出關(guān)于如何平衡細節(jié)處理與整體效果的問題。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。教師可以收集這些成果，以便在課堂上進行針對性的講解和指導。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示一幅精美的風景畫作品，引出《噴筆揮灑畫風景》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解噴筆工具的使用方法，結(jié)合實例展示如何調(diào)整噴筆參數(shù)以創(chuàng)造不同的畫面效果。例如，講解如何通過調(diào)整流量和壓力來模擬水彩畫的流動感。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分享各自在預習中發(fā)現(xiàn)的技巧，并共同探討如何將這些技巧應用到實際創(chuàng)作中。

解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，如“如何處理畫面中的色彩過渡？”進行及時解答和指導。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題，如“如何使用噴筆來模擬自然景觀中的光影效果？”

參與課堂活動：積極參與小組討論，與他人合作，共同完成一幅風景畫的創(chuàng)作。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，如“如何使噴筆效果更自然？”勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一幅使用噴筆工具的風景畫創(chuàng)作作業(yè)，要求學生運用所學知識，發(fā)揮創(chuàng)意。

提供拓展資源：推薦一些風景畫相關(guān)的書籍、網(wǎng)站和視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導，指出作品中的亮點和需要改進的地方。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，通過實踐鞏固所學技能。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，學習更多關(guān)于噴筆工具和風景畫創(chuàng)作的知識。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議，如“在今后的創(chuàng)作中，我如何提高色彩搭配的準確性？”六、教學資源拓展

1.拓展資源：

本節(jié)課的教學內(nèi)容主要圍繞噴筆工具在風景畫創(chuàng)作中的應用展開。以下是一些與本節(jié)課教學內(nèi)容相關(guān)的拓展資源：

a.噴筆工具的歷史與發(fā)展：介紹噴筆工具的起源、發(fā)展歷程以及在不同藝術(shù)領(lǐng)域中的應用，如廣告設(shè)計、插畫、藝術(shù)創(chuàng)作等。

b.噴筆工具的種類與特點：介紹不同種類的噴筆工具，如圓頭噴筆、扁頭噴筆、尖頭噴筆等，以及它們各自的特點和適用場景。

c.噴筆工具的使用技巧：分享一些噴筆工具的使用技巧，如如何調(diào)整噴筆參數(shù)、如何模擬自然景觀中的光影效果、如何處理畫面中的色彩過渡等。

d.風景畫的構(gòu)圖與色彩搭配：介紹風景畫的構(gòu)圖原則、色彩搭配技巧以及如何運用噴筆工具來表現(xiàn)自然景觀。

e.國內(nèi)外優(yōu)秀風景畫作品欣賞：推薦一些國內(nèi)外優(yōu)秀的風景畫作品，讓學生了解不同風格和技法的風景畫創(chuàng)作。

2.拓展建議：

a.閱讀相關(guān)書籍：

-《噴筆繪畫技巧》

-《風景畫構(gòu)圖與色彩搭配》

-《噴筆工具在廣告設(shè)計中的應用》

b.觀看視頻教程：

-在線搜索噴筆工具的使用技巧和風景畫創(chuàng)作教程，如B站、優(yōu)酷等視頻平臺。

c.參加線上或線下培訓班：

-報名參加噴筆工具使用技巧、風景畫創(chuàng)作等培訓班，提高自己的繪畫技能。

d.參與繪畫社區(qū)交流：

-加入繪畫社區(qū)，與其他繪畫愛好者交流心得，分享自己的作品。

e.創(chuàng)作實踐：

-利用所學知識，創(chuàng)作一幅具有個人特色的風景畫作品。

-嘗試運用不同的噴筆模式和參數(shù)，創(chuàng)造出多樣化的畫面效果。

f.拓展學習：

-學習其他繪畫工具和材料，如水彩、油畫、水墨等，豐富自己的繪畫技能。

-了解不同藝術(shù)流派和風格，拓寬自己的藝術(shù)視野。

g.實地考察：

-去戶外進行實地考察，拍攝風景照片，為風景畫創(chuàng)作積累素材。

h.作品展示與分享：

-將自己的作品展示給家人、朋友或同學，獲取反饋意見，不斷提高自己的繪畫水平。

i.參加繪畫比賽或展覽：

-積極參加繪畫比賽或展覽，展示自己的作品，提升自己的知名度和影響力。

通過以上拓展資源和建議，學生可以更全面地了解噴筆工具在風景畫創(chuàng)作中的應用，提高自己的繪畫技能和審美水平。同時，這些拓展資源也為學生提供了豐富的學習途徑，有助于激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情和探索精神。七、教學反思與總結(jié)

嗯，今天這節(jié)課，總體來說還是蠻有收獲的。咱們這節(jié)課的主題是《噴筆揮灑畫風景》，通過這節(jié)課，我想分享一下我的教學反思和總結(jié)。

首先，我覺得教學方法上，我嘗試了一些新的手段，比如在課前讓學生通過在線平臺預習，這個方法我覺得挺不錯的。學生們通過預習，對噴筆工具有了初步的了解，課堂上能更快地跟上節(jié)奏。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有的學生預習的效果不是很理想，可能是因為他們對信息技術(shù)的熟悉程度不同，所以我在今后的教學中，可能會更加注重預習的引導和指導，確保每個學生都能有效地預習。

在課堂管理上，我注意到學生們在分組討論和創(chuàng)作時，有些小組的合作不是很順暢。我發(fā)現(xiàn)，可能是由于他們不太熟悉如何分工和協(xié)調(diào)，所以我在接下來的教學中，會加強對合作技巧的指導，比如如何進行有效的溝通、如何分配任務(wù)等。

至于教學策略，我覺得我在講解噴筆工具的使用方法時，可能有些過于詳細，導致一些學生感到有些枯燥。今后，我會嘗試更加簡潔明了地講解，同時結(jié)合實際操作，讓學生在實踐中學習。

至于學生的收獲，我覺得還是蠻明顯的。大部分學生都能夠掌握噴筆工具的基本操作，并且能夠運用到自己的創(chuàng)作中。他們在作品中也展現(xiàn)出了對風景畫的不同理解和創(chuàng)意。當然，也有一些學生創(chuàng)作出的作品還比較簡單，這說明他們對噴筆工具的運用還不夠熟練，這也是我需要繼續(xù)引導和幫助他們提高的地方。

在情感態(tài)度方面，學生們對這門課程表現(xiàn)出了很高的興趣，他們對繪畫的熱情和對新技能的渴望都讓我感到很欣慰。但是，也有一些學生在面對困難時表現(xiàn)得有些沮喪，這說明我在今后的教學中，需要更加關(guān)注學生的心理狀態(tài)，給予他們更多的鼓勵和支持。

當然，也存在一些問題，比如有些學生對于噴筆工具的參數(shù)調(diào)整還不夠熟練，有些學生的作品在構(gòu)圖和色彩搭配上還有待提高。對于這些問題，我會在接下來的教學中采取以下改進措施：

1.針對不同層次的學生，設(shè)計分層教學方案，確保每個學生都能得到適合自己的學習內(nèi)容。

2.加強對噴筆工具參數(shù)調(diào)整的練習，通過實際操作讓學生更加熟練地掌握。

3.組織一些藝術(shù)欣賞活動，讓學生了解更多的風景畫風格和技巧，提高他們的審美能力。

4.加強與學生的溝通，了解他們的學習需求和困難，及時給予幫助和指導。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.噴筆工具的基本操作

①噴筆工具的種類及特點

②噴筆參數(shù)的調(diào)整方法

③噴筆工具在畫面中的應用技巧

2.風景畫的構(gòu)圖原則

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