6爭做未來科學(xué)家說課稿-2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年道德與法治三年級上冊統(tǒng)編版，具體章節(jié)為“6爭做未來科學(xué)家”。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：了解科學(xué)家的重要性和貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心；學(xué)習(xí)科學(xué)家們勇于探索、善于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)學(xué)生具備科學(xué)素養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，立志成為未來的科學(xué)家。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、創(chuàng)新意識和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。通過學(xué)習(xí)科學(xué)家的事跡，學(xué)生將增強(qiáng)對科學(xué)的熱愛和好奇心，提升觀察、分析和解決問題的能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)他們勇于探索、敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神，以及對社會負(fù)責(zé)的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

三年級學(xué)生對科學(xué)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)認(rèn)知，他們可能已經(jīng)接觸過一些簡單的科學(xué)現(xiàn)象和基本概念，如植物生長、動物習(xí)性等。但在科學(xué)方法、科學(xué)家精神以及科學(xué)探究的深度上，學(xué)生的知識儲備相對有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，對科學(xué)家的事跡和科學(xué)探索過程有較強(qiáng)的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和直觀感知上，對于生動有趣的教學(xué)活動更容易投入。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于通過游戲、故事和互動討論來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解科學(xué)家的精神內(nèi)涵和科學(xué)探究方法時可能會遇到困難，因為這部分內(nèi)容較為抽象。此外，三年級學(xué)生的注意力集中時間較短，可能難以長時間保持對復(fù)雜科學(xué)問題的關(guān)注。同時，學(xué)生在表達(dá)自己觀點和進(jìn)行科學(xué)探究時，可能會遇到表達(dá)不清、合作溝通不暢等問題。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過生動的故事和實例引入科學(xué)家的事跡，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生扮演科學(xué)家，體驗科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。

3.利用實驗活動，讓學(xué)生親自動手操作，通過實驗現(xiàn)象觀察和記錄，加深對科學(xué)原理的理解。

4.結(jié)合多媒體教學(xué)，展示科學(xué)家的圖片、視頻資料，以及與科學(xué)相關(guān)的動畫，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。教學(xué)過程一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過展示一組科學(xué)家圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)家對社會的重要貢獻(xiàn)，提問：“你們知道這些科學(xué)家嗎？他們?yōu)槭裁催@么偉大？”

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的關(guān)于科學(xué)的知識，如簡單的物理現(xiàn)象、生物常識等。

二、新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

1.講解新知：詳細(xì)介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括科學(xué)家的定義、科學(xué)家的主要貢獻(xiàn)以及科學(xué)家的探索精神。

2.舉例說明：以牛頓、愛迪生等科學(xué)家的事跡為例，講解他們是如何通過不斷探索和實驗，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造了新的知識。

3.互動探究：分組討論，讓學(xué)生思考如何在自己的生活中運用科學(xué)知識，提出自己的想法和建議。

三、新課呈現(xiàn)（續(xù)）（約15分鐘）

1.角色扮演：組織學(xué)生分組，分別扮演科學(xué)家、助手、記者等角色，模擬科學(xué)家的工作環(huán)境和場景，讓學(xué)生體驗科學(xué)家的工作過程。

2.實驗活動：準(zhǔn)備簡單的科學(xué)實驗材料，讓學(xué)生動手進(jìn)行實驗，觀察實驗現(xiàn)象，并記錄實驗結(jié)果。

3.分享交流：各小組分享實驗過程和結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)實驗中發(fā)現(xiàn)的科學(xué)原理。

四、鞏固練習(xí)（約10分鐘）

1.學(xué)生活動：布置一些與科學(xué)相關(guān)的手抄報或小制作，讓學(xué)生通過動手實踐，加深對知識的理解和應(yīng)用。

2.教師指導(dǎo)：對學(xué)生的作品進(jìn)行點評，指出其中的優(yōu)點和不足，并提供改進(jìn)建議。

五、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)家的精神品質(zhì)和科學(xué)方法的重要性。

2.鼓勵學(xué)生在生活中關(guān)注科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)自己的科學(xué)素養(yǎng)。

六、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.學(xué)生作業(yè)：閱讀課外科普讀物，了解一位自己感興趣的科學(xué)家的生平和貢獻(xiàn)。

2.課堂作業(yè)：準(zhǔn)備下節(jié)課的實驗材料，為下一次實驗活動做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課后，能夠理解和掌握以下知識點：

-科學(xué)家的定義和作用。

-科學(xué)家的探索精神和創(chuàng)新意識。

-科學(xué)方法的基本原則和步驟。

-科學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷史案例。

2.思維能力：

-培養(yǎng)了觀察和分析問題的能力，能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)現(xiàn)象。

-增強(qiáng)了邏輯推理能力，能夠運用科學(xué)方法進(jìn)行簡單的推理和判斷。

-提高了創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在實踐中嘗試新的想法和方法。

3.情感態(tài)度：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，情感態(tài)度方面取得以下效果：

-增強(qiáng)了對科學(xué)的興趣和好奇心，激發(fā)了對科學(xué)研究的渴望。

-培養(yǎng)了尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)的情感，認(rèn)識到科學(xué)對社會發(fā)展的重要作用。

-增強(qiáng)了自信和毅力，認(rèn)識到科學(xué)家面對困難和挑戰(zhàn)時的堅韌不拔。

4.行動能力：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課后，行動能力得到以下提升：

-學(xué)會了如何運用科學(xué)方法進(jìn)行簡單的實驗和觀察。

-培養(yǎng)了動手操作的能力，能夠在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識解決問題。

-增強(qiáng)了合作與交流的能力，能夠在團(tuán)隊中分工合作，共同完成科學(xué)探究任務(wù)。

5.價值觀：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，價值觀方面取得以下效果：

-樹立了追求真理、勇于探索的價值觀，認(rèn)識到科學(xué)精神的重要性。

-培養(yǎng)了責(zé)任感和使命感，認(rèn)識到科學(xué)家對社會發(fā)展的貢獻(xiàn)。

-增強(qiáng)了環(huán)保意識，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展的重要性。

6.綜合應(yīng)用：

學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課后，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活中：

-在日常生活中發(fā)現(xiàn)和解決簡單問題，如利用科學(xué)原理解釋生活中的現(xiàn)象。

-在學(xué)校和社區(qū)活動中，能夠運用科學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計，提出解決方案。

-在家庭和學(xué)校中，能夠積極倡導(dǎo)科學(xué)精神和創(chuàng)新意識，影響周圍的人。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上完之后，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，下面我來和大家分享一下我的反思和總結(jié)。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我選擇了講授與討論相結(jié)合的方式，這種形式比較適合三年級的學(xué)生，因為他們對新鮮事物充滿好奇，喜歡互動。我在課堂上通過提問、故事引入等方式激發(fā)了學(xué)生的興趣，他們表現(xiàn)得非常積極。不過，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解科學(xué)家的探索精神時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于抽象的概念理解起來有些困難，他們可能需要更加具體的例子來幫助他們理解。所以，我覺得在今后的教學(xué)中，我需要更多地結(jié)合實際案例，讓學(xué)生在實踐中感受科學(xué)家的精神。

其次，我在課堂活動中設(shè)計了角色扮演和實驗操作，這些活動讓學(xué)生們有了更多的參與感。我看到他們在實驗中非常認(rèn)真，對于實驗結(jié)果也表現(xiàn)出了濃厚的興趣。但是，我也注意到，有些學(xué)生對于實驗操作不太熟練，需要我在教學(xué)過程中給予更多的指導(dǎo)。因此，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該提前準(zhǔn)備好詳細(xì)的實驗指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能順利地進(jìn)行實驗。

在教學(xué)管理方面，我覺得課堂紀(jì)律總體上是不錯的，學(xué)生們能夠遵守課堂規(guī)則，但是偶爾也會有學(xué)生分心或者打擾其他同學(xué)。為了解決這個問題，我會在今后的教學(xué)中更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過獎勵機(jī)制鼓勵學(xué)生積極參與課堂，同時也提醒他們尊重他人。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，對于一些抽象概念的理解，學(xué)生的接受程度不夠理想；部分學(xué)生在課堂參與度上還有待提高。針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我會更加注重對抽象概念的解釋，通過多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、實例等，幫助學(xué)生更好地理解。

2.我會設(shè)計更多互動性強(qiáng)、參與度高的教學(xué)活動，鼓勵每個學(xué)生都參與到課堂中來，提高他們的課堂參與度。

3.對于課堂紀(jì)律的管理，我會采取更加靈活的方法，結(jié)合正面激勵和適當(dāng)?shù)募o(jì)律約束，營造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍。

4.我會定期進(jìn)行教學(xué)反思，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-科學(xué)家的定義和作用。

-科學(xué)家的探索精神和創(chuàng)新意識。

-科學(xué)方法的基本原則和步驟。

②本文重點詞句：

-“科學(xué)家是探索未知、創(chuàng)造知識的人。”

-“科學(xué)家們通過