…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年牛津上海版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷372考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下面各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用合乎規(guī)范的一項(xiàng)是（）（2分）A.“一年之計(jì)在于春，”剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。B.楊葉千萬(wàn)次地變著模樣：葉背翻過(guò)來(lái)，是一片灰白，又扭轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，綠深得黑青。C.“這就是我的大名！”他說(shuō)，聲音出奇地洪亮。D.但我和妻子都是慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地、走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。2、下列讀音不同于其它的一項(xiàng)是()A.____可B.____愿C.安____D.____死不屈3、下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是____A.蜷伏辯護(hù)酸辛提心掉膽B(tài).叮囑暴怒乞丐若有若無(wú)C.咕嚕安祥凝望畏罪潛逃D.懲戒悲楚銜著忘下斷語(yǔ)4、對(duì)下列病句的修改，錯(cuò)誤的是()A.小明變化了早晨睡懶覺(jué)的習(xí)慣。(把“變化”改為“改變”)B.當(dāng)我走到農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)時(shí)，看到一片熱熱鬧鬧的景象。(刪掉“當(dāng)”和“時(shí)”)C.展覽室的桌子上厚厚的放著一疊植物標(biāo)本。(把“厚厚的”調(diào)到“放著”后)D.我一進(jìn)教室，看到的第一眼是一幅很大的地圖。(把“一幅”和“很大的”顛倒過(guò)來(lái))5、下列劃線字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.震____（sǒnɡ）書(shū)____（zhāi）盤(pán)____臥龍qiú____謠（bì）B.____疤（chuānɡ）____立（zhù）____恨（zènɡ）針____（jiǔ）C.孤____（shuānɡ）____問(wèn)（jié）懼____（dàn）____懶（sū）D.____德（yì）____濺bèng____去（lǔ）粗____（zhuō）6、下列句子中加點(diǎn)的四字短語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.無(wú)論是高深莫測(cè)的星空，還是不值一提的灰塵，都是大自然惟妙惟肖的藝術(shù)品B.慶?！傲弧钡耐頃?huì)上，倆小朋友模仿的小品讓我們都忍俊不禁地開(kāi)懷大笑C.鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，拉幫結(jié)派地賣(mài)弄清脆的喉嚨D.一旦產(chǎn)生小的靈感，我們就應(yīng)當(dāng)相信它的價(jià)值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去7、下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A.5月26日，具有完全自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)，達(dá)到世界高新水平的“復(fù)興號(hào)”動(dòng)車(chē)組雙向首發(fā)成功。B.為減少和預(yù)防電信詐騙案件的發(fā)生，派出所民警在社區(qū)開(kāi)展了防電信詐騙主題宣傳活動(dòng)。C.當(dāng)?shù)貢r(shí)間5月22日晚，英國(guó)曼徹斯特發(fā)生恐怖襲擊，造成大約近20人死亡。D.為慶祝香港回歸二十周年，中國(guó)郵政7月1日發(fā)行《香港回歸祖國(guó)二十周年》紀(jì)念郵票。評(píng)卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、比一比再組詞。

爍____腑____

樂(lè)____腐____9、《月跡》的作者是____，原名____，____代作家，____（地名）人。10、改正錯(cuò)字：

遇悶誤樂(lè)污瑟裨女倀然。

____________________。11、解釋加線的字。

____子曰其：____。

其鄰人之父亦____云：____。

而疑鄰人____父之：____。12、鄉(xiāng)村舟色常常人詩(shī)人詞。請(qǐng)寫(xiě)出描寫(xiě)鄉(xiāng)村月色的詩(shī)（詞）句：____，____（寫(xiě)出連續(xù)的兩句）。13、現(xiàn)代詩(shī)常使用是____手法，即詩(shī)人將自己的思想情寄托于某一事物，使其具有人格的形象。如本詩(shī)中“波浪”就是詩(shī)人使用這種手法創(chuàng)造出的人格化的形象。評(píng)卷人得分三、文言文閱讀(共9題，共18分)14、（10分）楚人學(xué)舟楚人有習(xí)操舟者，其始折旋疾徐，惟舟師之是聽(tīng)。于是小試洲渚之間，所向莫不如意，遂以為盡操舟之術(shù)。遽謝舟師，椎①鼓徑進(jìn)，亟犯②大險(xiǎn)，乃四顧膽落，墜槳失柁③。然則已今日之危者，豈非前日之幸乎？【注】①椎：用椎敲。古代作戰(zhàn)，前進(jìn)時(shí)以擊鼓為號(hào)。②犯：碰到。③柁：同“舵”。1.解釋下列句中加點(diǎn)的字。（4分）①其始折旋疾徐②惟舟師之是聽(tīng)③所向莫不如意④遽謝舟師2.下列句中的“其”與“其始折旋疾徐”中的“其”意義和用法相同的一項(xiàng)是（2分）A．從其所契者入水求之B．常蹲其身，使與臺(tái)齊C．坐其中，頹然碧窈D．普明日復(fù)奏其人3.翻譯下列句子。（2分）遂以為盡操舟之術(shù)。4.本文告訴人們的道理是什么？（2分）15、童趣沈復(fù)（1）余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。（2）夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。（3）余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。（4）一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。1.第(4)段中的“龐然大物”指的是____所拔之“山”指的是____所倒的“樹(shù)”指的是____（3分）2.翻譯下列句子（4分）（1）昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。（2）見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。16、《傷仲永》（10分）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū)詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問(wèn)焉。曰：“泯然眾人矣?！蓖踝釉唬褐儆乐ㄎ颍苤煲?。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?1.解答下列句劃線的詞語(yǔ)。（4分）①父____焉，借旁近與之（）②即書(shū)詩(shī)四句，并自____其名（）③邑人奇之，稍稍____其父(）④____眾人矣（）2.翻譯下列句子。（2分）邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。3.方仲永從“指物作詩(shī)立就”到“泯然眾人矣”的變化，給了我們哪些啟示？（2分）4.假如沒(méi)有“父利其然”“日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)”的情況，仲永是否就一定能成才呢？談?wù)勀愕目捶?。（能或不能都要說(shuō)明理由）（2分）17、閱讀文言文選段；完成下題。

（甲）陳康肅公堯咨善射；當(dāng)世無(wú)雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見(jiàn)其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問(wèn)曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無(wú)他；但手熟爾。”康肅忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢(qián)覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。因曰：“我亦無(wú)他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之?！顿u(mài)油翁》

（乙）朱文公有足疾；曾有道人為施針熨之術(shù)，旋覺(jué)輕安。公大喜，厚謝之，且贈(zèng)以詩(shī)云：“幾載相扶藉瘦筇，一針還覺(jué)有奇功。出門(mén)放杖兒童笑，不是以前勃窣翁。”道人得詩(shī)徑去。未數(shù)日，足疾大作，甚于未針時(shí)。亟令人尋逐道人，已莫知其所往矣。公嘆息曰：“某非欲罪之，但欲追索其詩(shī)，恐其持此詩(shī)誤他人爾?！薄吨煳墓茯_》

（注釋：⒈朱文公：即朱熹；南宋儒學(xué)大師，謚號(hào)“文”，故稱朱文公。⒉道人：道士。）

（1）加點(diǎn)詞意義相同的一項(xiàng)是______

A、爾安敢輕吾射旋覺(jué)輕安

B、公亦以此自矜自以為大有所益。

C、卿言多務(wù)，孰若孤關(guān)山度若飛。

D、汝亦知射乎？吾射不亦精乎？

（2）加點(diǎn)詞用法相同的一項(xiàng)是______

A、以我酌油知之且贈(zèng)以詩(shī)云。

B、但微頷之大兄何見(jiàn)事之晚乎。

C、有賣(mài)油翁釋擔(dān)而立遂拜蒙母，結(jié)友而別。

D、乃取一葫蘆置于地足疾大作，甚于未針時(shí)。

（3）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

①徐以杓酌油瀝之；自錢(qián)孔入，而錢(qián)不濕。

②某非欲罪之；但欲追索其詩(shī)，恐其持此詩(shī)誤他人爾。

（4）從本文可以看出朱文公是一個(gè)怎么樣的人？18、元豐中；慶州界生子方蟲(chóng)，方為秋田之害。忽有一蟲(chóng)生，如土中狗蝎，其喙有鉗，千萬(wàn)蔽地；遇子方蟲(chóng)，則以鉗搏之，悉為兩段。旬日子方皆盡，歲以大穰。其蟲(chóng)舊曾有之，土人謂之“傍不肯”。

（1）《以蟲(chóng)治蟲(chóng)》選自______，作者_(dá)_____，字______，浙江錢(qián)塘人，______代作家。

（2）給加粗的字注音。

①狗蝎______②其喙有鉗______

（3）解釋字詞。

①蔽______

②悉______

③旬日______

④穰______

（4）翻譯加粗句。

①慶州界生子方蟲(chóng)，方為秋田之害。

②遇子方蟲(chóng)，則以鉗搏之，悉為兩段。

③旬日子方皆盡，歲以大穰。

（5）區(qū)別下列各句中“之”的不同用法。

①其蟲(chóng)舊曾有之。______

②土人謂之“傍不肯”。______

（6）設(shè)想一下；如果子方蟲(chóng)沒(méi)有遇到“傍不肯”將會(huì)發(fā)生怎樣的情景？

（7）“歲以大穰”的原因什么？給我們帶來(lái)哪些啟示？19、【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温校俊疽摇克懖菽局?，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣！(1)10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（1）斯是陋室，惟吾德馨。________________________________________________（2）可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。________________________________________________(2)11.甲文作者以陋室明志，乙文作者以蓮花自喻，這兩位作者所表達(dá)的志趣有什么共同點(diǎn)？________________________________________________(3)12.“談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁”，對(duì)于甲文中作者的這種交友方式，你怎么看？________________________________________________(4)13.理解填空（用原文回答）（1）《陋室銘》一文作者認(rèn)為陋室不陋的原因____________________________________（2）《愛(ài)蓮說(shuō)》全文的中心句是________________________________________(5)14.解釋加橫線字____素琴________________亭亭凈____20、（甲）王子日：仲永之通悟，受之天也。____卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？（節(jié)選自《傷仲永》）（乙）____獨(dú)學(xué)無(wú)友，則孤陋①而難成。久處一方，則習(xí)染而不自覺(jué)。不幸而在窮僻之域，無(wú)車(chē)馬之資②，猶當(dāng)博學(xué)審③問(wèn)，古人與稽④，以求其是非之所在，庶幾⑤可得十之五六。若既不出戶，又不讀書(shū)，則是面墻之士，雖子羔、原憲⑥之賢，終無(wú)濟(jì)于天下。子日：“十室之邑⑦，必有忠信如丘者焉，不如丘⑧之好學(xué)也?！狈蛞钥鬃又?，猶須好學(xué)，今人可不勉⑨乎？（節(jié)選自顧炎武《與友人書(shū)》）[注]①孤陋：片面、淺陋。②資：盤(pán)纏。③審：詳細(xì)。④稽：探究、考察。⑤庶幾：差不多。⑥子羔、原憲：孔子的弟子。⑦邑：地方。⑧丘：孔子。⑨勉：勤勉，努力。(1)解釋下列句子中加下劃線的字。①____之為眾人________________________②則其受于人者不____也________________________③不幸而在窮僻之____________________________④終無(wú)____于天下________________________________(2)將文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。譯文：________________________________________________________________（2）人之為學(xué)，不日進(jìn)則日退。譯文：_____________________________________________________________(3)（甲）文談“成才”，（乙）文談“做學(xué)問(wèn)”，兩者強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)各有不同。請(qǐng)根據(jù)你的理解，談?wù)劸唧w有什么不同。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

?_______________________________________________________(4)（甲）（乙）兩文都具有較強(qiáng)的議論性，試分別概括兩文所論述的主要內(nèi)容。（甲）文：________________________________________________________________（乙）文：________________________________________________________________21、閱讀【甲】【乙】?jī)善难晕?，完成下面題目。（14分）【甲】一屠暮行，為狼所逼。道旁有夜耕者所遺①行室②，奔入伏③焉。狼自苫中探爪入。屠急捉之，令不可去。顧④無(wú)計(jì)可以死之。惟有小刀不盈⑤寸，遂割破爪下皮，以吹豕（shǐ）⑥之法吹之。極力吹移時(shí)，覺(jué)狼不甚動(dòng)，方⑦縛以帶。出視，則狼脹如牛，股直不能屈，口張不得合。遂負(fù)⑧之以歸。非屠烏⑨能作此謀也！注釋:①遺：留下。②行室：指農(nóng)民在田中所搭的草棚。③伏：躲藏。④顧：然而，可是。⑤盈：滿，足。不盈：不滿，不足。⑥豕（shǐ）：豬。⑦方：才。⑧負(fù)：背。⑨烏：哪里，怎么。【乙】顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。1.解釋下列【甲】【乙】?jī)晌闹袆澗€的詞。（4分）①顧無(wú)____可以死之（）②____直不能屈（）③其一____坐于前（）④一狼____其中（）2.與“以吹豕之法吹之”中“以”的用法相同的一項(xiàng)是（）（2分）A．遂負(fù)之以歸B．不以疾也C．以刀劈狼首D．可以為師矣3.用“/”劃出下面句子的朗讀節(jié)奏。（限兩處）（2分）遂割破狼爪下皮4.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）⑴一屠暮行，為狼所逼⑵乃悟前狼假寐，蓋以誘敵5.與【乙】文中的狼相比，你覺(jué)得【甲】文中的狼缺少點(diǎn)兒什么？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)情節(jié)具體分析。（2分）22、課外閱讀(8分)磨針溪在眉州①象耳山下。世傳②李太白讀書(shū)山中，未成，棄____（）。過(guò)小溪，逢老媼③____（）磨鐵杵，白怪而問(wèn)之，媼曰：“____（）做針。”白曰：“鐵杵成針，得乎？”曰：“____（）需工夫深！”太白感其意，還卒業(yè)④。媼自言姓武，今溪旁有武氏巖。注釋：①眉州：地名，今四川省眉山一帶。②世傳：世世代代相傳。③媼：年老的婦女。④卒業(yè)：完成學(xué)業(yè)。1.在括號(hào)中解釋文中劃線詞的含義。（4分）2.翻譯下列句子。（2分）太白感其意，還卒業(yè)。____3.從這則故事中你得到什么啟示。（2分）____評(píng)卷人得分四、詩(shī)歌鑒賞(共2題，共14分)23、閱讀下面文言文；完成下列各題。

《論語(yǔ)》十二章（節(jié)選）子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之；不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”

曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

子曰：“吾十有五而志于學(xué)；三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！?/p>

子曰：“溫故而知新；可以為師矣?！?/p>

子曰：“賢哉；回也！一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也！”

（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞。

①學(xué)而時(shí)習(xí)之。之：______

②人不知而不慍。慍：______

③吾日三省吾身。省：______

④吾十有五而志于學(xué)。有：______

（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。

①有朋自遠(yuǎn)方來(lái)；不亦樂(lè)乎？

譯：______

②溫故而知新；可以為師矣。

譯：______

（3）“吾日三省吾身”從______；______、______三個(gè)方面反省自己；從中可以看出古代治學(xué)的人非常重視______的修養(yǎng)。

（4）經(jīng)過(guò)了兩千多年，孔子的話仍然閃爍著奪目的光彩。請(qǐng)從中選擇一則，談?wù)剬?duì)你的啟發(fā)。24、春夜洛城聞笛李白誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。(1)詩(shī)中的“聞?wù)哿笔鞘裁匆馑?？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)賞析“散入春風(fēng)滿洛城”中“散”字的妙處。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的一種感情？___________________________________________________________________________________________________________________________________________________評(píng)卷人得分五、寫(xiě)作題(共2題，共12分)25、【題文】作文（60分）

“有時(shí)候我覺(jué)得自己是一只小小鳥(niǎo)；想要飛卻怎么也飛不高，我飛上了青天才發(fā)現(xiàn)自己從此無(wú)依無(wú)靠”這是《我是一只小小鳥(niǎo)》的幾句歌詞，飛翔的小鳥(niǎo)無(wú)依無(wú)靠，孤獨(dú)無(wú)助。我們也是一只飛翔的小鳥(niǎo)，父母；老師、同學(xué)都是我們的依靠，在他們的幫助下，我們能夠自由的高飛。

請(qǐng)以“你是我飛翔的依靠”為題；寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。

要求：①把題目寫(xiě)在作文格的第一行。

②貼近生活；關(guān)注內(nèi)心，言之有物。

③認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，力求工整、美觀。26、作文（2）

生活中；我們心為物役，患得患失，過(guò)多的欲望占據(jù)心靈。本來(lái)可以很快樂(lè)很幸福的我們，在心態(tài)浮躁中，錯(cuò)過(guò)了多少快樂(lè)和幸福！

親愛(ài)的同學(xué)們；請(qǐng)記住--

一聲?shū)B(niǎo)鳴；就是一首詩(shī)？∕幾聲蛙叫，就是一首歌。

一陣清風(fēng)；就能成就無(wú)數(shù)浮萍的愛(ài)情∕幾滴雨水，就能成為延續(xù)生命的河。

--所以。

一只小手；照樣拯救巨人∕一株小草，照樣能開(kāi)出花朵。

一個(gè)擁抱；也許能融化心中的堅(jiān)冰∕一句話語(yǔ)，也許能鏟平路途的坎坷。

真的∕快樂(lè)；就可以這么簡(jiǎn)單！

請(qǐng)以“快樂(lè)；就這么簡(jiǎn)單”為題，寫(xiě)一篇記敘文。

作文要求：

①文體為記敘文；聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，可記敘經(jīng)歷，也可發(fā)表議論，抒發(fā)感情。

②認(rèn)真書(shū)寫(xiě)；字跡力求工整；美觀。

③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名；姓名。

④不少于600字。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】試題分析：這是一道對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)能否正確運(yùn)用的考查。A項(xiàng)中的引號(hào)應(yīng)在逗號(hào)的里面；B項(xiàng)因?yàn)槭莾杉⒘械氖录?，因此第二處逗?hào)應(yīng)改為分號(hào)；D項(xiàng)中的頓號(hào)應(yīng)為逗號(hào)?？键c(diǎn)：正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】C2、C【分析】【分析】C項(xiàng)度二聲；其余均讀四聲。故答案選C。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)多音字字音的掌握情況。3、B【分析】【分析】A項(xiàng)；“掉”應(yīng)為“吊”；C項(xiàng)，“祥”應(yīng)為“詳”；D項(xiàng)，“忘”應(yīng)為“妄”。

【點(diǎn)評(píng)】同音字的考查主要是鑒別音同而形不同的字的讀音，常常是“一音多字”的形式。對(duì)于同音字，要隨時(shí)留意它們經(jīng)常和什么字在一起搭配使用，表示什么意思。4、D【分析】本題考查的是病句辨析，一般病句類型主要包括：成分殘缺、用詞不當(dāng)、搭配不當(dāng)、重復(fù)羅嗦、歸類不當(dāng)、前后矛盾、詞序顛倒、指代不明、不合事理等。A選項(xiàng)搭配不當(dāng)，修飾習(xí)慣，應(yīng)將“變化”改為“改變”；B選項(xiàng)成分贅余，應(yīng)刪掉“當(dāng)”和“時(shí)“；C選項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把“厚厚的”調(diào)到“放著”后；D選項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)把”第一眼“和”看到的“顛倒過(guò)來(lái)，故選D?！窘馕觥緿5、D【分析】此題考查學(xué)生辨析字音的能力。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行適當(dāng)分類整理，誤讀誤寫(xiě)積累，階段總結(jié)等，尤其是誤讀誤寫(xiě)字音的積累。同時(shí)接近考試時(shí)要適當(dāng)做一些強(qiáng)化訓(xùn)練，以及時(shí)查漏補(bǔ)缺。A.“辟”應(yīng)讀“pì”；B.“憎”應(yīng)讀“zēng”；C.“疏”應(yīng)讀“shū”；D.注音完全正確。故選D?！窘馕觥緿6、D【分析】A．使用不當(dāng)；惟妙惟肖：描寫(xiě)或模仿的非常逼真．星空和灰塵都是大自然中的，所以該成語(yǔ)使用不當(dāng)．

B．使用不當(dāng)；忍俊不禁：忍?。汉?；不禁：無(wú)法控制自己．指忍不住要發(fā)笑．該成語(yǔ)和開(kāi)懷大笑重復(fù)．

C．使用不當(dāng)；拉幫結(jié)派：拉：拉攏；結(jié)：組織．組織幫派，搞小集團(tuán)活動(dòng)．該成語(yǔ)是貶義詞，所以該成語(yǔ)使用不當(dāng)．

D．使用正確；鍥而不舍：鍥：鏤刻；舍：停止．不斷地鏤刻．比喻有恒心，有毅力．

故選：D．

此題考查成語(yǔ)的使用；首先學(xué)生要理解成語(yǔ)的意思，其次有些成語(yǔ)還要知道由哪些典故；文章演變流傳而來(lái)，再次要在具體語(yǔ)境中體會(huì)成語(yǔ)使用的正確與否．

做好本題，還要多加練習(xí)，并總結(jié)意思相近的成語(yǔ)的異同，特別是使用的語(yǔ)言環(huán)境的異同．【解析】D7、D【分析】A．有誤；搭配不當(dāng)，“高新”應(yīng)改為“先進(jìn)”；

B．有誤；語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“減少”和“預(yù)防”互換位置；

C．有誤；語(yǔ)意重復(fù)，“大約”和“近”任刪其一；

D．正確。

故選：D。

本題考查病句的辨析；常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺；搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。

本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見(jiàn)類型及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生?！窘馕觥緿二、填空題(共6題，共12分)8、閃爍肺腑快樂(lè)腐敗【分析】【分析】此題考查漢字組詞的掌握。組詞時(shí)先從部首辨析漢字的拼音；在組詞。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查重點(diǎn)字的字音辨析。對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆寫(xiě)錯(cuò)，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸愓怼?、賈平凹賈平娃當(dāng)陜西丹鳳【分析】【分析】背誦默寫(xiě)一定的作家作品。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查對(duì)作家作品等考點(diǎn)的掌握。10、遇改為郁誤改為娛瑟改為澀裨改為婢倀改為悵【分析】【分析】此題考查對(duì)字形的掌握能力。通過(guò)部首和語(yǔ)境來(lái)辨析字形。

【點(diǎn)評(píng)】錯(cuò)別字，主要是因音同或形似而錯(cuò)，閱讀短文，注意漢字這個(gè)特點(diǎn)，注意易錯(cuò)字，仔細(xì)辨析。11、他的說(shuō)的【分析】【分析】掌握代詞和虛詞用法。其代詞；指他的。之，助動(dòng)詞，的。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生文言文中文言字詞的翻譯理解能力。12、雞聲茅店月人跡板橋霜【分析】【分析】這道題目的字跡一定要工整清楚；嚴(yán)禁潦草，切勿賣(mài)弄。嚴(yán)禁空白。考查的語(yǔ)句是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結(jié)合上下文準(zhǔn)確填寫(xiě)?？疾槟瑢?xiě)，立足于“常見(jiàn)”，難寫(xiě)的；易錯(cuò)的句子很少，整體難度較低。該類題要提醒考生平時(shí)加強(qiáng)背誦，注意難寫(xiě)字和易錯(cuò)字的正確書(shū)寫(xiě)。要提醒考生熟記熟背考綱規(guī)定篇目。

【點(diǎn)評(píng)】要注意平時(shí)的積累與歸類，詩(shī)詞各種考查題型不可偏頗。總體上看，這道題的難度不大。古詩(shī)文名句的默寫(xiě)，要想不失分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫(xiě)錯(cuò)別字。13、象征【分析】【分析】根據(jù)題干中的釋義“詩(shī)人將自己的思想情寄托于某一事物；使其具有人格的形象”，參照舉例即可了解答案為“象征”。

【點(diǎn)評(píng)】象征，是現(xiàn)代詩(shī)常用的寫(xiě)作方法，學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)，要了解此類常識(shí)。三、文言文閱讀(共9題，共18分)14、略

【分析】1.1】試題分析：識(shí)記和理解文言實(shí)詞的含義是文言文閱讀考查的重點(diǎn)之一。具體要求有準(zhǔn)確理解辨別并解釋其意思；當(dāng)然理解常見(jiàn)文言實(shí)詞要做到“詞不離句，句不離文”能用已學(xué)過(guò)的文言詞語(yǔ)的意思，聯(lián)系上下文進(jìn)行理解并加強(qiáng)對(duì)通假字考點(diǎn)的積累?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。2.2】試題分析：A選項(xiàng)中“其”與例句都是代詞，代人?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義。能力層級(jí)為理解B。3.3】試題分析：翻譯文句是中考文言文閱讀必考題型之一。翻譯文句，應(yīng)以直譯為主，意譯為輔。翻譯文句時(shí)要做到字字落實(shí)，要特別注意對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的把握，這里注意“盡”的理解?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。4.4】試題分析：學(xué)生亮出的觀點(diǎn)要明確，最好能?chē)@原文觀點(diǎn)，理解作者的感情，從全文的主旨和情感基調(diào)入手，細(xì)細(xì)品味詞句所包含、表達(dá)的思想感情。這里學(xué)生通過(guò)理解故事來(lái)理解“忌淺嘗輒止”的道理?？键c(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為分析綜合C?！窘馕觥俊敬鸢浮?.（4分）①慢，慢慢地②只，僅僅③沒(méi)有④辭別2.（2分）A3.（2分）于是就認(rèn)為已經(jīng)完全掌握了駕船方法（技術(shù)）。4.（2分）學(xué)習(xí)和工作都不要淺嘗輒止（學(xué)習(xí)和工作不能自滿，或?qū)W習(xí)和工作應(yīng)該不斷進(jìn)?。?5、略

【分析】【解析】1.試題分析:“忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩蝦蟆”從這句話可以看出龐然大物是癩蝦蟆。從“以叢草為林，以蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘”可以看出“山”指的是土礫凸者，樹(shù)指的是叢草?？键c(diǎn)：本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解?！窘馕觥俊敬鸢浮?.癩蝦蟆，土礫凸者，叢草（3分）2.（1）抬頭看著它們，連脖子都變得僵硬了（2）見(jiàn)到細(xì)小的東西一定仔細(xì)觀察它的紋理，所以經(jīng)常獲得超出事物本身的樂(lè)趣。16、略

【分析】1.學(xué)生對(duì)教材中的文言文的重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確。2.學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確。3.只要觀點(diǎn)正確，有理有據(jù)，文通句順，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真即可。4.只要觀點(diǎn)正確，表述合理，文通句順即可?！窘馕觥俊敬鸢浮?.①對(duì)感到詫異②寫(xiě)，題上③以賓客之禮相待④消失2.同縣的人對(duì)他感到驚奇，漸漸地邀請(qǐng)他的父親去做客，有的人用錢(qián)幣求取他作詩(shī)。3.如，一個(gè)人不管天生多么聰明，不學(xué)習(xí)，也會(huì)退化；學(xué)習(xí)是使人變得聰明、增長(zhǎng)才智的唯一途徑。（意對(duì)即可）4.不一定。如果仲永本人后來(lái)不學(xué)習(xí)，同樣不能成才。（意對(duì)即可）17、略

【分析】（1）本小題考查學(xué)生對(duì)實(shí)詞的解釋能力。A項(xiàng)分別解釋為“怎么/輕松”；B項(xiàng)都解釋為“自我”；C項(xiàng)分別解釋為“比得上/像”；D項(xiàng)分別解釋為“射箭/射箭的技術(shù)”。

（2）本小題考查學(xué)生對(duì)虛詞用法的掌握程度。A項(xiàng)的用法分別是“介詞；憑借/介詞，用來(lái)”；B項(xiàng)用法分別是“代詞，代指射箭的技術(shù)/之：結(jié)構(gòu)助詞，補(bǔ)語(yǔ)標(biāo)志，得”；C項(xiàng)兩個(gè)“而”均表承接，無(wú)實(shí)義。D項(xiàng)的用法分別是“介詞，在/介詞，比”。

（3）本小題考查學(xué)生的翻譯能力。①句注意以下文言詞語(yǔ)：徐：慢慢地。以杓酌：用勺子倒。瀝：注。入：進(jìn)入。②句翻譯注意以下實(shí)詞：某：第一人稱；我。罪：懲處。但：只是。追索：追回?？郑簱?dān)心。誤：害。

（4）本小題考查學(xué)生對(duì)人物形象的概括能力。朱文公想要追回道士；最主要的用意并非是讓他為自己的病情負(fù)責(zé)或賠償自己的損失，而是怕自己的詩(shī)作會(huì)誤導(dǎo)世人，讓人們相信道士的醫(yī)術(shù)，從而使自己成為騙子的“幫兇”，道士據(jù)此騙財(cái)，則害苦天下蒼生。所以總結(jié)來(lái)說(shuō)朱文公是一個(gè)不注重一己私利，樸實(shí)厚道；性情率真、能為他人著想的人。

答案：

（1）B

（2）C

（3）①慢慢地用勺子倒油（通過(guò)銅錢(qián)方孔）注到葫蘆里；油從銅錢(qián)的孔中注進(jìn)去，卻不沾濕銅錢(qián)。②我不想懲處他，只想追回那首詩(shī)，擔(dān)心他拿著這首詩(shī)去害其他人罷了。

（4）朱文公是一個(gè)不注重一己私利；樸實(shí)厚道；性情率真、能為他人著想的人。

（甲）段譯文：陳堯咨擅長(zhǎng)射箭；當(dāng)時(shí)世上沒(méi)有人能和他相比，他也以此自夸。他曾在自家的園圃里射箭，有個(gè)賣(mài)油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在園圃外，斜著眼睛看著他，很久不離開(kāi)。這個(gè)老翁見(jiàn)到陳堯咨射出的箭十支能中八九支，也不過(guò)是微微地點(diǎn)點(diǎn)頭?？得C公問(wèn)道：“你也懂得射箭嗎？我射箭的技術(shù)難道不精湛嗎？”老翁說(shuō)：“沒(méi)有別的（奧妙），只不過(guò)是手法熟練罷了?！笨得C公聽(tīng)后十分生氣地說(shuō)：“你怎么敢輕視我射箭的技術(shù)？”老翁說(shuō)：“憑我倒油的經(jīng)驗(yàn)知道（你射箭也是憑手熟的）這個(gè)道理?！庇谑抢衔倘〕鲆粋€(gè)葫蘆放在地上，用一枚銅錢(qián)蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過(guò)銅錢(qián)方孔）注到葫蘆里，油從銅錢(qián)的孔中注進(jìn)去，卻不沾濕銅錢(qián)。接著老翁說(shuō)：“我也沒(méi)有別的（奧妙），只不過(guò)是手法熟練罷了。”陳肅公笑著將老翁送走了。

（乙）段譯文：朱熹患有腳?。辉?jīng)有個(gè)道士給他用針灸熱敷的方法，一會(huì)兒便覺(jué)得輕松安適。朱熹非常高興，重重地感謝了他，并且送他一首詩(shī)說(shuō)：“幾年來(lái)我憑借著細(xì)竹棒扶著我行走，一針下去還覺(jué)得有奇特的功效。出門(mén)時(shí)放下拐杖笑得像個(gè)兒童，現(xiàn)在我已不再是以前那個(gè)蹣跚而行的老頭了。”道士拿到詩(shī)后就直接離開(kāi)了。沒(méi)有幾天，腳病發(fā)作得非常厲害，比沒(méi)有針灸時(shí)更嚴(yán)重。朱熹急忙讓人尋找道士，（但這時(shí)）已經(jīng)不知道他到什么地方去了。朱熹嘆氣說(shuō)：“我不想懲處他，只想追回那首詩(shī)，擔(dān)心他拿著這首詩(shī)去害其他人罷了。”

文言文閱讀問(wèn)題設(shè)計(jì)有三種類型：即詞語(yǔ)解釋題；句子翻譯題和內(nèi)容理解題。對(duì)于不同的題目則采用不同的解題方法：

1；詞語(yǔ)解釋題。這類題目多數(shù)是考查文言實(shí)詞中一詞多義的現(xiàn)象；而這些文言實(shí)詞基本上都是同學(xué)們?cè)谡n內(nèi)文言文中學(xué)習(xí)過(guò)的。解題時(shí)，應(yīng)先套用我們學(xué)習(xí)過(guò)的文言實(shí)詞的意思，再聯(lián)系上下文檢驗(yàn)，經(jīng)檢驗(yàn)意思通順，則為正確答案。

2；句子翻譯題。翻譯句子應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。①在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(lái)（直譯）；然后；將句子的大致意思寫(xiě)出來(lái)（意譯）．在翻譯句子時(shí)需要注意以下幾個(gè)問(wèn)題：一是年號(hào)、人名、地名、官名、物名、書(shū)名、國(guó)名等專有名詞保留原樣，不用翻譯。②是句子中沒(méi)有實(shí)際意義的詞語(yǔ)應(yīng)刪去。

③是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝；賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣；翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。④是所翻譯的句子若是省略句，則要把省略了的成分增補(bǔ)出來(lái)。

3、內(nèi)容理解題。解決這種類型的題目有三種方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。【解析】B；C18、略

【分析】（1）本題考查文學(xué)常識(shí)的積累．解答此題關(guān)鍵在于平時(shí)學(xué)習(xí)的積累；對(duì)于課文中的注釋要注意準(zhǔn)確的背誦．本文出自《夢(mèng)溪筆談》，作者是沈括，字存中，北宋人．

（2）本題考查關(guān)鍵字的字音．平時(shí)學(xué)習(xí)文言文要注意讀準(zhǔn)字音；注意古今字音的不同．這里的字音分別為：xi；ē、huì．

（3）本題考查文言實(shí)詞含義的理解．解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義；然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)意思．

①句意為：成千上萬(wàn)；遮蔽住了土地．蔽：遮蓋；

②句意為：子方蟲(chóng)全都被咬成兩段．悉：全部或都；

③句意為：十天后；子方蟲(chóng)全被殺盡；荀日：十天；

④句意為：年成因此而獲得大豐收．穰：莊稼豐收．

（4）本題考查文中重點(diǎn)句子的翻譯．解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中；根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．

①句中重點(diǎn)詞：方：正；害：危害；句子翻譯為：正要危害秋田里的莊稼．

②句中重點(diǎn)詞：搏：搏斗；悉：都；句子翻譯為：就用嘴上的鉗跟子方蟲(chóng)搏斗；子方蟲(chóng)全都被咬成兩段．

③句中重點(diǎn)詞：歲：年收成；穰：莊稼豐收；句子翻譯為：年成因此而大豐收．

（5）本題考查“之”的不同用法．解答此題根據(jù)“之”的常用用法及句子意思來(lái)分析．

①句意為：這種蟲(chóng)過(guò)去曾經(jīng)有過(guò)．之：置于句末；語(yǔ)氣助詞，可不譯．

②句意為：當(dāng)?shù)氐娜朔Q它為“傍不肯”．之：代詞；指子方蟲(chóng)的天敵．

（6）本題考查根據(jù)文本內(nèi)容展開(kāi)合理的聯(lián)想與想象．解答此題在理解文意的基礎(chǔ)上；明確子方蟲(chóng)對(duì)人類生活的危害，然后圍繞它如果沒(méi)有天敵出現(xiàn)會(huì)給人們帶來(lái)的災(zāi)難回答，言之有理即可．

（7）本題考查內(nèi)容的理解與主旨的概括．根據(jù)文中的描述；可知是因?yàn)椤鞍豢稀钡某霈F(xiàn)，使“子方皆盡”，所以才會(huì)獲得了豐收，從這件事可以讓我們知道：保護(hù)自然資源，可以有效利用害蟲(chóng)的天敵來(lái)互相制約．

答案：

（1）《夢(mèng)溪筆談》沈括存中北宋。

（2）①xiē②huì

（3）①遮蓋②全部或都③十天④莊稼豐收。

（4）①正要危害秋田里的莊稼．②就用嘴上的鉗跟子方蟲(chóng)搏斗；子方蟲(chóng)全都被咬成兩段．③年成因此而大豐收．

（5）①語(yǔ)氣助詞；可不譯．②代詞，指子方蟲(chóng)的天敵．

（6）圍繞子方蟲(chóng)給人們帶來(lái)的災(zāi)難回答；言之有理即可．

示例：田地荒蕪；人們沒(méi)有糧食而四處乞討，餓死的人隨處可見(jiàn)，社會(huì)動(dòng)蕩，環(huán)境污濁不堪．

（7）①子方皆盡②啟示我們：如何有效地保護(hù)自然資源；積極開(kāi)展生物防治，充分發(fā)揮某些農(nóng)作物害蟲(chóng)天敵的作用，是降低農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成本；促進(jìn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的一項(xiàng)重要措施．

參考譯文：

宋神宗元豐年間；慶州地區(qū)生了子方蟲(chóng)，實(shí)在是秋田的大害．忽然有一種昆蟲(chóng)出現(xiàn)了，樣子像泥土里的“狗蝎”，它嘴上長(zhǎng)有鉗，成千上萬(wàn)，遮蔽住了土地；它們遇上子方蟲(chóng)，就用嘴上的鉗跟子方蟲(chóng)搏斗，子方蟲(chóng)全都被咬成兩段．十天后，子方蟲(chóng)全被殺盡，年成因此而獲得大豐收．這種蟲(chóng)過(guò)去曾經(jīng)有過(guò)，當(dāng)?shù)氐娜朔Q它為“傍不肯”．

翻譯文言句子，首先要理解整篇文章的文意，以此來(lái)幫助自己理解句子的意思，其次要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏，第三盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問(wèn)題，第四句子要通順，語(yǔ)氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，特定語(yǔ)氣要譯出來(lái)，在不影響句子原意的前提下可增加少量字詞來(lái)疏通句子．【解析】《夢(mèng)溪筆談》；沈括；存中；北宋；xiē；huì；遮蓋；全部；十天；莊稼豐收；語(yǔ)氣助詞，可不譯；代詞，指子方蟲(chóng)的天敵．19、略

【分析】此題考查學(xué)生翻譯文言文語(yǔ)句的能力。翻譯文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的語(yǔ)境，做到句不離篇。其次，要注意句中的關(guān)鍵字詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可遺漏，字字落實(shí)。第三，盡量直譯，不便直譯就要意譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問(wèn)題。第四，句子要通順，語(yǔ)氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增加少量字詞來(lái)疏通句子。此題翻譯時(shí)注意“斯”“褻”的正確翻譯。

此題考查學(xué)生對(duì)文章主題及作者情感態(tài)度的分析理解能力。解答此題，需要疏通文意，反復(fù)閱讀，整體感知文本，理清思路，體會(huì)寫(xiě)法，揣摩文章的主旨，把握作者的觀點(diǎn)、態(tài)度和情感，在此基礎(chǔ)上，按照題目要求，結(jié)合選文分析概括。結(jié)合文本內(nèi)容分析，甲文作者以陋室明志，乙文作者以蓮花自喻，都表達(dá)了他們不隨波逐流、情趣高雅、獨(dú)善其身的高潔志趣。

本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的個(gè)性解讀能力。答題時(shí)要結(jié)合文中的關(guān)鍵語(yǔ)句分析，再聯(lián)系生活實(shí)際，做出個(gè)性化的表述。這是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一，言之有理即可。示例：1.這種交友方式可取，我們就是要與那些有知識(shí)，有學(xué)問(wèn)的人交旆，這樣才能不斷進(jìn)步。2.這種交友方式不可取，過(guò)于自命清高，看不起平民百姓。

本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。做題時(shí)，要先審題，再在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上確定答題范圍。文言文和現(xiàn)代文的做題道理是一樣的，只不過(guò)文言文理解起來(lái)更要根據(jù)句與句之間的關(guān)系來(lái)做推斷，做到整體感知。對(duì)于可用原文語(yǔ)句回答的題目，首選用原文語(yǔ)句，這樣更準(zhǔn)確，意思更完整。理解文章內(nèi)容可知，《陋室銘》一文作者認(rèn)為陋室不陋的原因是“斯是陋室，惟吾德馨”?！稅?ài)蓮說(shuō)》全文的中心句是“蓮，花之君子者也”。

本題考查學(xué)生理解常見(jiàn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。文言詞語(yǔ)，包括實(shí)詞和虛詞兩類。文言詞語(yǔ)的考查以實(shí)詞居多?？疾榈脑~語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。學(xué)習(xí)中要注意理解，避免死記硬背，并做到重點(diǎn)突破，對(duì)于易錯(cuò)、易混詞要加以積累。本題注意“調(diào)”“植”的解釋?！窘馕觥俊拘☆}1】（1）這是簡(jiǎn)陋的房子，只是我的品德好（就不感到簡(jiǎn)陋了）。（2）只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀賞，而不能把它當(dāng)作玩物去隨意玩弄它?！拘☆}2】都表達(dá)了他們不隨波逐流、情趣高雅、獨(dú)善其身的高潔志趣?！拘☆}3】示例：1.這種交友方式可取，我們就是要與那些有知識(shí)，有學(xué)問(wèn)的人交旆，這樣才能不斷進(jìn)步。2.這種交友方式不可取，過(guò)于自命清高，看不起平民百姓。【小題4】（1）斯是陋室，惟吾德馨（2）蓮，花之君子者也【小題5】調(diào)弄豎立20、略

【分析】（1）①“材人”指有才能的人。②“日”可譯為“每天”，名詞作狀語(yǔ)。語(yǔ)句要通順，語(yǔ)意要連貫。

解答此題要準(zhǔn)確理解文段意思，把握每段內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，才能準(zhǔn)確區(qū)分不同點(diǎn)。

（甲）文強(qiáng)調(diào)的是后天教育的重要性，（乙）文強(qiáng)調(diào)的是鉆研、博學(xué)的重要性。

略【解析】【小題1】①最終②達(dá)到③地方（答“疆界區(qū)域”也算對(duì)）④幫助【小題2】①他的天資，比一般有才能的人高得多。②人們做學(xué)問(wèn)，如果不是每天進(jìn)步，就是每天退步。【小題3】（甲）文強(qiáng)調(diào)要想成才．除“受之天”外，更要“受之人”。（乙）文強(qiáng)調(diào)做學(xué)問(wèn)要有研討的朋友，要認(rèn)真鉆研書(shū)中的道理，要出門(mén)學(xué)習(xí)（或開(kāi)闊眼界）。【小題4】（甲）文：論述了后天教育對(duì)成才的重要性。（乙）文：論述了“為學(xué)”要認(rèn)真鉆研和博學(xué)的道理。21、略

【分析】文言文譯文：有一個(gè)屠夫，傍晚走在路上，被狼緊緊地追趕著。路旁有個(gè)農(nóng)民留下的臨時(shí)住房，他就跑進(jìn)去躲藏在里面。兇惡的狼從苫房的草簾中伸進(jìn)一只爪子，于是屠夫急忙捉住狼爪，不讓它離開(kāi)。但是沒(méi)有辦法可以殺死它，只有一把不滿一寸長(zhǎng)的小刀，就用它割破爪子下面的狼皮，用吹豬的方法往里吹氣。（屠夫）用力吹了一陣兒，覺(jué)得狼不怎么動(dòng)了，才用繩子把狼腿捆起來(lái)。出去一看，只見(jiàn)狼渾身膨脹，就像一頭牛。四條腿直挺挺地不能彎曲，張著嘴也無(wú)法閉上。屠夫就把它背回去了。（如果）不是屠夫，誰(shuí)有這個(gè)辦法呢？【解析】【答案】1.①方法，辦法。②大腿。③像狗一樣。④打洞。2.C3.遂/割破/狼爪下皮。4.⑴有一個(gè)屠夫，傍晚走在路上，被狼緊緊地追趕著。⑵才明白前一只狼假裝睡覺(jué)，原來(lái)是用來(lái)引誘對(duì)方。5.【乙】文中的狼與【甲】中相比顯得缺少點(diǎn)兒聰明智慧。（1分）【甲】文中的兩只狼“前狼假寐，蓋以誘敵”，而后狼“洞其中，意將隧入以攻其后也”。（1分）22、略

【分析】【解析】1.試題分析：這幾個(gè)詞語(yǔ)只要知道在課內(nèi)文言文中的意思，即可正確做答。如“去”在文言文中就是“離開(kāi)”的意思?！坝痹谖难晕闹幸话憔褪恰跋耄胍钡囊馑??！暗痹诖司渲惺恰爸灰?，只”的意思?！胺健睂傥难晕闹械亩嗔x詞，如“方圓”“正，正在”等，在此句中應(yīng)譯為“正，正在”。如果實(shí)在不知，可根據(jù)語(yǔ)境推斷一下。這個(gè)小短文也是我們很熟悉的“鐵杵磨成針”故事?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言字詞的意思的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮?.（1）離開(kāi)（2）正（3）想（4）只2.李白被她的行為感動(dòng)，就回去完成學(xué)業(yè)。3.凡事只要肯下功夫，就能取得成功。四、詩(shī)歌鑒賞(共2題，共14分)23、略

【分析】（1）本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義．解答此類題目時(shí)；應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后根據(jù)句子的翻譯推斷詞語(yǔ)的意思．

①句意為：學(xué)了又時(shí)常溫習(xí)和練習(xí)．之：代詞；它，指知識(shí)．

②句意為：人家不了解我；我卻不惱怒．慍：生氣，發(fā)怒．

③句意為：我每天多次反省自己．?。鹤晕覚z查；反?。?/p>

④句意為：我十五歲開(kāi)始有志于做學(xué)問(wèn)．有：同“又”；用于整數(shù)和零數(shù)之間．

（2）本題考查的是理解并翻譯句子的能力；解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞；虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔．并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順．

①此句中重點(diǎn)的詞有：朋：志同道合的人；樂(lè)：高興；快樂(lè)．句子翻譯為：有志同道合的人從遠(yuǎn)方（到這里）來(lái)，不也是很快樂(lè)嗎？

②此句中重點(diǎn)的詞有：故；已經(jīng)過(guò)去的．新，剛剛學(xué)到的知識(shí)．句子翻譯為：在溫習(xí)舊知識(shí)后，能有新體會(huì)；新發(fā)現(xiàn)，就可以當(dāng)老師了．

（3）本題考查了學(xué)生對(duì)句子的理解能力．要在理解全文的基礎(chǔ)上完成．“吾日三省吾身”從忠；信、習(xí)三個(gè)方面反省自己；從中可以看出古代治學(xué)的人非常重視品德的修養(yǎng)．

（4）本題考查的是對(duì)課文內(nèi)容的理解．解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上；根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，進(jìn)行解答．答題時(shí)先表明自己的態(tài)度，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單闡述即可．

答案示例：需要“吾日三省吾身”；因?yàn)槿瞬荒転橥耆?，多少?huì)有一些缺點(diǎn)，我們只有明天反省，發(fā)現(xiàn)自身的不足，才能不斷的完善自己．

答案：

（1）①之：代詞；它，指知識(shí)；②慍：生氣，惱怒．③?。鹤晕覚z查；反?。苡校和坝帧?，用于整數(shù)和零數(shù)之間．

（2）①有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)；不也快樂(lè)嗎？②溫習(xí)學(xué)過(guò)的知識(shí)，可以得到新的理解的和體會(huì)，就可以成為老師了．

（3）忠；信、習(xí)；品德（道德）

（4）；示例：溫故而知新；可以為師矣．啟發(fā)：學(xué)完一個(gè)知識(shí)要知道及時(shí)復(fù)習(xí)，這樣，才能對(duì)過(guò)去的知識(shí)有更深的理解．

譯文：

孔子說(shuō)：“學(xué)了又時(shí)常溫習(xí)和練習(xí)；不是很愉快嗎？有志同道合的人從遠(yuǎn)方來(lái)，不是很令人高興的嗎？人家不了解我，我也不怨恨；惱怒，不也是一個(gè)有德的君子嗎？”

曾子說(shuō)：“我每天多次反省自己；為別人辦事是不是盡心竭力了呢？同朋友交往是不是做到誠(chéng)實(shí)可信了呢？老師傳授給我的學(xué)業(yè)是不是復(fù)習(xí)了呢？”

孔子說(shuō)：“我十五歲開(kāi)始有志于做學(xué)問(wèn)；三十歲能獨(dú)立做事情，四十歲（遇事）能不迷惑，五十歲知道哪些是不能為人力所支配的事情，六十歲能聽(tīng)得進(jìn)不同的意見(jiàn)，到七十歲才做事才能隨心所欲，不會(huì)超過(guò)規(guī)矩．

孔子說(shuō)：“在溫習(xí)舊知識(shí)時(shí)；能有新體會(huì)；新發(fā)現(xiàn)、就可以當(dāng)老師了．”

孔子說(shuō)：“顏回的品質(zhì)是多么高尚??！一竹籃飯；一瓢水，住在簡(jiǎn)陋的小巷子里，別人都忍受不了這種窮困清苦，顏回卻沒(méi)有改變他好學(xué)的樂(lè)趣．顏回的品質(zhì)是多么高尚??！”

文言實(shí)詞“賢”的用法：

賢于材人遠(yuǎn)矣（勝過(guò)；超過(guò)）

如此其賢（有才能）

文言實(shí)詞“信”的用法：

愿陛下親之信之（信任）

犧牲玉帛；弗敢加也，必以信（信實(shí)）

謂為信然（確實(shí)）

豈信然邪（確實(shí)）

欲信大義于天下（shēn通“伸”，伸張）【解析】代詞，它，指知識(shí)；生氣，發(fā)怒；自我檢查、反?。?；同“又”，用于整數(shù)和零數(shù)之間．；有志同道合的人從遠(yuǎn)方（到這里）來(lái)，不也是很快樂(lè)嗎？；在溫習(xí)舊知識(shí)后，能有新體會(huì)、新發(fā)現(xiàn)，就可以當(dāng)老師了．；忠；信；習(xí)；品德24、略

【分析】此題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容和重要詞句的理解分析。解答本題，可先理解詞語(yǔ)的本義，然后具體結(jié)合好詞語(yǔ)所在的語(yǔ)境分析其意義。本題中，根據(jù)“聞?wù)哿彼诘脑?shī)歌第三句的語(yǔ)境可知，它指的是“聽(tīng)到《折楊柳》笛曲。《折楊柳》，樂(lè)府《橫吹曲辭》舊題。此首詩(shī)抒寫(xiě)的是女子在春光明媚的日子里，觸景生情，引起了對(duì)征戍在外的丈夫的思念之情。

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中的重要詞句的作用和意思的理解把握能力。解答時(shí)，應(yīng)先通讀全詩(shī)，理清詩(shī)意；然后細(xì)讀題中詩(shī)句，體會(huì)其句義；最后結(jié)合語(yǔ)境，分析出題中語(yǔ)句的表達(dá)作用及表達(dá)意思即可?！吧ⅰ庇玫妹?，用通感和擬人手法，笛聲“散入春風(fēng)”，仿佛無(wú)處不在，無(wú)處不聞，同時(shí)寫(xiě)出其城之靜，全句表達(dá)詩(shī)人的思鄉(xiāng)心切，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了笛聲隨著春風(fēng)飄落到洛城的每個(gè)角落，勾出了多少旅人的情思。

此題考查學(xué)生分析詩(shī)人情感的能力。解答時(shí)就要緊扣“情”或“景”，仔細(xì)體味詩(shī)中的意象，借助聯(lián)想和想象把握詩(shī)歌所抒發(fā)的情感。一般答題方法是抓住詩(shī)中主要景物再現(xiàn)畫(huà)面，從而體會(huì)詩(shī)人的思想情感。本首詩(shī)中，“柳”和“留”諧音，古人往往用“折柳”送別，有挽留，不舍之意，在這里“折柳”指的是《折楊柳》曲調(diào)，寓意惜別懷遠(yuǎn)之意。表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家人和親人的思念之情?！窘馕觥俊拘☆}1】聽(tīng)到《折楊柳》笛曲【小題2】“散”字準(zhǔn)確的表現(xiàn)了笛聲“散入春風(fēng)”，隨著春風(fēng)傳到各地，勾出了多少旅人的情思?！拘☆}3】表達(dá)了詩(shī)人的思鄉(xiāng)之情。五、寫(xiě)作題(共2題，共12分)25、略

【分析】【解析】

試題分析：首先理解題意：在他人的鼓勵(lì)幫助下“我”才能“飛翔”?！耙揽俊?；即是“鼓勵(lì)”“支持”“幫助”。可從自然界中鳥(niǎo)“依靠”風(fēng)；松“依靠”大山、水“依靠”河床寫(xiě)起，引出話題?！澳恪笨墒悄骋蝗耍墒且活惾耍河H人、老師、同學(xué)，可以是“書(shū)籍”“知識(shí)”。文章內(nèi)容，可敘一事，也可從多方面的略寫(xiě)，親人的