統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)寒假作業(yè)（十二）一、基礎(chǔ)知識(shí)。(37分)1.給下面詞語(yǔ)中加點(diǎn)的多音字注音，并用另一個(gè)讀音組詞。(6分)投降[]歌曲[]年少[]寧可[]還手[]哄笑[]2.看拼音，寫詞語(yǔ)。(8分)kǒngpàqīngxībǎbǐngzáguōzhùzháilúshānhéduìkètáng3.將下列詞語(yǔ)依次填到橫線上，正確的一項(xiàng)是(4分)()媽媽在街道辦工作，是一位的專職調(diào)解員。當(dāng)遇到棘手的糾紛事件時(shí)，她總是，化解一個(gè)又一個(gè)矛盾，平息一場(chǎng)又一場(chǎng)糾紛。A.挑大梁破天荒B.挑大梁打頭陣C.占上風(fēng)開綠燈D.打頭陣敲邊鼓4.下列詞語(yǔ)搭配完全正確的一項(xiàng)是(4分)()A.灑滿月光歸巢的鳥兒茂盛的樹木B.布滿鮮花安靜的夜晚寒冷的陽(yáng)光C.炫耀門楣叮咚的流水優(yōu)厚的條件D.灌溉田地巨大的變化鋒利的嘴巴5.根據(jù)畫線部分寫詞語(yǔ)。(4分)(1)眾神的領(lǐng)袖宙斯上氣不接下氣，狼狽不堪，十分慌張或惱怒，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰。()(2)看到牛，我也不再?zèng)]有一點(diǎn)原因欺負(fù)它了。()(3)扁鵲，你為什么不發(fā)出一點(diǎn)聲音就跑掉了?()(4)老師真是個(gè)懂得道理，說(shuō)話做事合情合理的好老師。()6.在下面括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(3分)(1)它的出名()由于它的唱歌，()由于它的住宅。(2)()兩粒豌豆從小孩的手中滑落到地上，打起滾來(lái)，()這兩粒豌豆最終還是被裝進(jìn)玩具槍里去了。(3)母親()仔細(xì)地用一根小棍子把這植物支起來(lái)，()它使女兒對(duì)生命產(chǎn)生了愉快的想象。7.按要求完成句子練習(xí)。(8分)(1)鵝一口就咬住了我當(dāng)胸的衣襟。(改為“把”字句和“被”字句)(2)梅蘭芳說(shuō)他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺(tái)演出。(改為引述句)(3)盤古用他的整個(gè)身體創(chuàng)建了美麗的世界。(修改病句)二、能力提升。(8分)根據(jù)課文內(nèi)容填空。1.詩(shī)歌可抒情言志。王昌齡在《出塞》中用“，”來(lái)表達(dá)希望國(guó)家安定統(tǒng)一的愿望；王翰在《涼州詞》中用“，”寫出了將士投身疆場(chǎng)、為國(guó)獻(xiàn)身的情感。2.成語(yǔ)“，”告訴我們每個(gè)人都有長(zhǎng)處，也都有短處；“一言既出，”告訴我們要說(shuō)到做到。3.我能寫出關(guān)于勤學(xué)好問(wèn)的名言，比如：。三、口語(yǔ)交際。(4分)小明很內(nèi)向，上課從來(lái)不主動(dòng)舉手發(fā)言，學(xué)習(xí)中有不懂的地方也不知道問(wèn)老師和同學(xué)。如果你想勸小明改變學(xué)習(xí)方法，你會(huì)對(duì)他說(shuō)什么呢?(用上一兩句名言警句)四、閱讀空間。(26分)(一)麻雀(節(jié)選)(11分)老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。它準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗，可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音。在它看來(lái)，獵狗是個(gè)多么龐大的怪物??！可是它不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)。獵狗愣住了，它可能沒(méi)料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了。1.請(qǐng)你在文中用“”畫出表現(xiàn)老麻雀無(wú)畏的句子用“”畫出描寫獵狗慢慢退縮的句子。說(shuō)說(shuō)你從這一對(duì)比中體會(huì)到了什么。(4分)2.選文第1自然段最后一句話中，老麻雀“不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹枝上”的原因是；“一種強(qiáng)大的力量”指的是。從這個(gè)句子中，我們能感受到。(3分)3.結(jié)合選文最后一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)課文表達(dá)了作者對(duì)老麻雀怎樣的思想感情。(4分)(二)一分鐘(15分)著名教育家班杰明曾經(jīng)接到一個(gè)青年人的求教電話，并與那個(gè)向往成功、渴望指點(diǎn)的青年人約好了見(jiàn)面的時(shí)間和地點(diǎn)。待那個(gè)青年人如約而至?xí)r，班杰明的房門敞開著，眼前的景象卻令青年人頗感意外班杰明的房間里亂七八糟、狼藉一片。沒(méi)等青年人開口，班杰明就招呼道：“你看我這房間，太不整潔了，請(qǐng)你在門外等一分鐘，我收拾一下，你再進(jìn)來(lái)吧?！币贿呎f(shuō)著，班杰明就輕輕地關(guān)上了房門。一分鐘后，班杰明又打開了房門，并熱情地把青年人請(qǐng)進(jìn)客廳。這時(shí)，青年人的眼前展現(xiàn)出另一番景象——房間內(nèi)的一切已變得井然有序，而且有兩杯剛剛倒好的紅酒?？墒?，沒(méi)等青年人把滿腹的有關(guān)人生和事業(yè)的疑難問(wèn)題向班杰明講出來(lái)，班杰明就非?？蜌獾卣f(shuō)道：“干杯，你可以走了?！鼻嗄耆耸殖志票?，一下子愣住了，既尷尬又非常遺憾地說(shuō)：“可是，我……我還沒(méi)向您請(qǐng)教呢……”“這些……難道還不夠嗎?”班杰明一邊微笑著一邊掃視自己的房間，輕言細(xì)語(yǔ)地說(shuō)，“你進(jìn)來(lái)又有一分鐘了?！薄耙环昼姟环昼姟鼻嗄耆巳粲兴嫉卣f(shuō)，“我懂了，您讓我明白了一分鐘的時(shí)間可以做許多事情，可以改變?cè)S多事情的道理。”班杰明舒心地笑了。青年人把杯子里的紅酒一飲而盡，向班杰明連連道謝后，開心地走了。其實(shí)，只要把握好生命里的每一分鐘，也就把握了理想的人生。1.從文中找出“井然有序”的兩個(gè)反義詞：、。(2分)2.用“”畫出本文的中心句。(2分)3.為什么沒(méi)等青年人開口，班杰明就非?？蜌獾卣?qǐng)青年人走?(3分)4.文中畫“”的句子中，“一邊掃視自己的房間”可以去掉嗎?下列理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(4分)()A.可以去掉。這個(gè)動(dòng)作沒(méi)有什么意義，還顯得班杰明不專心。B.不能去掉。因?yàn)榘嘟苊鞯恼鎸?shí)意圖青年人一開始并沒(méi)有領(lǐng)悟，而“一邊掃視自己的房間”可以起到進(jìn)一步提醒青年人的作用。C.不能去掉。因?yàn)椤耙贿厭咭曌约旱姆块g”形象地寫出了班杰明當(dāng)時(shí)的動(dòng)作，讀起來(lái)更加真實(shí)。5.文章以“一分鐘”為題目，有什么作用?請(qǐng)你想一想，寫下來(lái)。(4分)五、習(xí)作園地。(25分)家是我們?nèi)松捏A站，是我們成長(zhǎng)的樂(lè)園，也是我們避風(fēng)的港灣。在你記憶的長(zhǎng)河里，你的家里都發(fā)生過(guò)哪些有趣的事情?請(qǐng)以“家庭趣事”為題，寫一寫你和家人之間那些有趣的事。（自備作文紙）

參考答案：一、1.xiáng降落qū曲折shào多少nìng寧?kù)ohuán還有hōng起哄2.恐怕清晰把柄砸鍋?zhàn)≌瑥]山核對(duì)課堂3.B4.A5.(1)氣急敗壞(2)無(wú)緣無(wú)故(3)一聲不響(4)通情達(dá)理6.(1)不光……還……(2)雖然……但……(3)之所以……是因?yàn)椤?.(1)鵝一口就把我當(dāng)胸的衣襟咬住了。我當(dāng)胸的衣襟被鵝一口就咬住了。(2)梅蘭芳說(shuō)：“我寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺(tái)演出?！?3)將“創(chuàng)建”改為“創(chuàng)造”。二、1.但使龍城飛將在不教胡馬度陰山醉臥沙場(chǎng)君莫笑古來(lái)征戰(zhàn)幾人回2.尺有所短寸有所長(zhǎng)駟馬難追3.示例：好問(wèn)則裕，自用則小三、示例：小明，孔子說(shuō)：“三人行，必有我?guī)熝?。”每個(gè)人都有值得我們學(xué)習(xí)的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)。”為學(xué)患無(wú)疑，疑則有進(jìn)”也告訴我們不懂就要問(wèn)的道理。所以我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中要多學(xué)習(xí)其他人的長(zhǎng)處.多向別人請(qǐng)教，這樣才能不斷地提高自己。四、(一)1.老麻雀用自己的身驅(qū)掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒。它準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗，可是因?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音。獵狗愣住了，它可能沒(méi)料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，慢慢地.慢慢地向后退…示例：體會(huì)到了老麻雀面對(duì)危險(xiǎn)，盡管緊張，卻依然