第六章生物的呼吸第二節(jié)綠色植物的呼吸基礎(chǔ)過關(guān)全練知識(shí)點(diǎn)1種子的呼吸1.(2022貴州仁懷期末)把正在萌發(fā)的小麥種子裝在潮濕的紗布袋里，懸掛于盛有澄清石灰水的廣口瓶里，2~3天后觀察，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁了。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以證明()A.植物只在潮濕的環(huán)境中才能進(jìn)行呼吸作用B.正在萌發(fā)的種子能夠釋放出二氧化碳?xì)怏wC.正在萌發(fā)的種子能分解有機(jī)物，釋放能量D.種子萌發(fā)過程中，吸收水，消耗氧氣2.(2022山東濱城期中)如圖表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系的示意圖，下列分析錯(cuò)誤的是()A.a點(diǎn)可表示該植物的呼吸作用強(qiáng)度B.b點(diǎn)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度C.0~n2段限制光合作用強(qiáng)度的因素是光照強(qiáng)度D.光照強(qiáng)度為n2時(shí)，光合作用消耗的二氧化碳總量為c3.2022年我國(guó)夏糧又獲得大豐收，農(nóng)民將收獲的小麥曬干或烘干后入倉儲(chǔ)存。如果將剛收獲的小麥立即放入糧倉中密閉儲(chǔ)藏，不會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是()A.糧倉中氧氣含量減少 B.糧倉中二氧化碳含量增加C.麥粒內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量增加 D.小麥容易發(fā)霉4.(2022四川梓潼中考模擬)如圖表示某植物一晝夜(OH)二氧化碳的吸收和釋放量。對(duì)該曲線的分析，錯(cuò)誤的是()A.植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間段是BFB.植物進(jìn)行呼吸作用的時(shí)間段是OHC.植物光合作用強(qiáng)度在BF段大于呼吸作用強(qiáng)度D.光合作用在CD段減弱，原因是葉片的部分氣孔關(guān)閉知識(shí)點(diǎn)2植物體的各個(gè)器官都要進(jìn)行呼吸5.我國(guó)北方的農(nóng)民在冬季到來之前，常把白菜放在地窖中儲(chǔ)存，地窖一般只留一個(gè)可以開啟的出口。人們?nèi)〔藭r(shí)，要先打開出口，過段時(shí)間再進(jìn)窖，對(duì)此舉分析不正確的是()A.白菜在地窖中消耗氧氣、產(chǎn)生二氧化碳B.打開地窖后直接進(jìn)去取菜C.打開出口，地窖內(nèi)的氣體可以與外面的空氣流通D.人在缺氧的環(huán)境中無法呼吸6.(2022河南平頂山一模)越來越多的人喜歡在家里放上幾盆綠色植物，除了看上去賞心悅目之外，還能凈化室內(nèi)空氣。但麗麗建議媽媽睡前把臥室的花卉搬出來，其主要原因是()A.夜晚花卉大量吸收二氧化碳和水用于合成有機(jī)物，導(dǎo)致臥室內(nèi)的空氣干燥B.夜晚花卉的蒸騰作用持續(xù)進(jìn)行，導(dǎo)致臥室內(nèi)的空氣潮濕C.夜晚花卉消耗氧氣，并釋放二氧化碳，導(dǎo)致臥室內(nèi)的空氣質(zhì)量下降D.夜晚花卉會(huì)釋放有毒氣體，危害人體健康7.(2022天津紅橋期末)為了探究植物呼吸作用的產(chǎn)物，興趣小組設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置(如圖)，請(qǐng)分析回答： 圖1 圖2(1)該實(shí)驗(yàn)應(yīng)選用(填“黑色”或“透明”)的塑料袋，目的是避免塑料袋內(nèi)的植物進(jìn)行作用，對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾。

(2)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，打開B處的閥門，用手?jǐn)D壓塑料袋，發(fā)現(xiàn)瓶中澄清的石灰水變渾濁，表明植物呼吸作用釋放了。

(3)圖2是“溫度對(duì)豌豆幼苗呼吸作用強(qiáng)度的影響”的曲線圖。由圖可知，在一定范圍內(nèi)隨著溫度的升高，呼吸作用會(huì)。但溫度過高，呼吸作用又會(huì)。

能力提升全練8.(2022四川德陽中考)為探究綠色植物的生命活動(dòng)，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了以下裝置并開展了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。下列敘述錯(cuò)誤的是() 丙 丁A.甲裝置將葉片部分遮光的目的是設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)B.乙裝置收集的氣體可以使帶火星的細(xì)木條復(fù)燃C.丙裝置觀察到的現(xiàn)象是澄清的石灰水變渾濁D.丁裝置必須放在黑暗環(huán)境下才能觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象9.(2022北京房山期中)甲瓶中裝入萌發(fā)的大豆種子，乙瓶中裝入等量的煮熟的大豆種子。一段時(shí)間后，分別放入燃燒的蠟燭。觀察到甲瓶中的蠟燭熄滅，乙瓶蠟燭繼續(xù)燃燒，證明種子的呼吸()A.消耗了有機(jī)物 B.消耗了氧氣 C.放出了二氧化碳 D.放出了能量10.(2022四川遂寧中考)如圖表示某植物的兩種生理過程。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是()A.①過程表示光合作用 B.②過程表示呼吸作用C.①和②白天同時(shí)進(jìn)行 D.①和②在葉綠體進(jìn)行11.(2022內(nèi)蒙古赤峰中考)下列關(guān)于植物光合作用、呼吸作用的敘述正確的是()A.光合作用釋放能量，呼吸作用儲(chǔ)存能量B.蔬菜大棚夜間進(jìn)行光照是為了促進(jìn)植物的呼吸作用C.儲(chǔ)藏糧食的倉庫留有通風(fēng)窗，是為了促進(jìn)植物細(xì)胞的光合作用D.栽培綠植的花盆底部通常有小孔，是為了促進(jìn)植物根細(xì)胞的呼吸作用12.(2022江蘇蘇州中考)密閉的保溫裝置中裝有正在萌發(fā)的種子，每隔一段時(shí)間測(cè)定其內(nèi)的溫度和氧氣量，并將結(jié)果繪制成坐標(biāo)圖。下列坐標(biāo)圖中與上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果一致的是()13.(2022北京海淀期末)某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來驗(yàn)證植物的呼吸作用，以下分析不正確的是()A.裝置③應(yīng)包裹黑色的布使其不透光 B.通入空氣①前應(yīng)去除其中的二氧化碳C.排出的氣體②中，氧氣含量高于① D.裝置④中澄清的石灰水會(huì)變渾濁14.(2020北京西城期末)為了研究植物的呼吸作用，生物小組的同學(xué)選取多種實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一：將實(shí)驗(yàn)材料置于廣口瓶中，密封放置4個(gè)小時(shí)(上午8~12時(shí))，然后將每種實(shí)驗(yàn)材料分別進(jìn)行如圖甲、乙所示的操作，觀察并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如表所示：組別材料實(shí)驗(yàn)結(jié)果1空廣口瓶蠟燭繼續(xù)燃燒；澄清石灰水無變化2紅薯的塊根蠟燭熄滅；澄清石灰水變渾濁3馬鈴薯的塊莖4新鮮韭菜葉(遮光)5康乃馨的花6櫻桃番茄的果實(shí)7萌發(fā)的黃豆種子8煮熟的黃豆種子蠟燭繼續(xù)燃燒；澄清石灰水無變化9新鮮韭菜葉(見光)?(1)實(shí)驗(yàn)中空廣口瓶起到了作用。2~7組的廣口瓶中，伸入燃燒的蠟燭后，蠟燭熄滅，說明廣口瓶中減少了；加水排出的氣體可使澄清的石灰水變渾濁，說明廣口瓶中增多了。由此可知植物的六種器官都能進(jìn)行呼吸作用。

(2)比較兩組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，說明有活性的細(xì)胞才能進(jìn)行呼吸作用。

(3)請(qǐng)推測(cè)第9組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果：，理由是。

實(shí)驗(yàn)二：稱取6份黃豆種子，每份15克，分別使其萌發(fā)0、12、24、36、48和60小時(shí)后，將種子烘干，稱其干重(有機(jī)物的質(zhì)量)，結(jié)果如圖所示。(4)由圖可知，隨著種子萌發(fā)時(shí)間的延長(zhǎng)，種子中有機(jī)物的含量，因?yàn)榉N子的萌發(fā)過程需要消耗能量，這些能量來自。

素養(yǎng)探究全練15.(2022北京海淀期末)采摘后的獼猴桃若貯藏不當(dāng)，容易腐爛，影響其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。為解決這一問題，科研人員分別在1℃、5℃、10℃和16℃條件下貯藏獼猴桃，并測(cè)定果實(shí)的呼吸強(qiáng)度。果實(shí)的硬度變化可作為評(píng)價(jià)果實(shí)貯藏情況的指標(biāo)，當(dāng)獼猴桃軟化到一定程度則不適宜貯藏，因此停止測(cè)定，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。(1)獼猴桃貯藏不當(dāng)會(huì)影響其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，這是因?yàn)楂J猴桃細(xì)胞在貯藏過程中會(huì)進(jìn)行呼吸作用，這個(gè)過程主要發(fā)生在細(xì)胞的(填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱)中，會(huì)消耗。因此，可以通過果實(shí)的呼吸強(qiáng)度來衡量貯藏效果。

(2)本實(shí)驗(yàn)探究了對(duì)獼猴桃呼吸強(qiáng)度的影響。選取大小均勻、成熟度相對(duì)一致的果實(shí)，體現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的原則。每組選用30個(gè)獼猴桃的目的是。(3)由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，℃最適宜于貯藏獼猴桃，其判斷依據(jù)是。(4)研究發(fā)現(xiàn)，呼吸作用還依賴于細(xì)胞內(nèi)的多種活性物質(zhì)才能順利進(jìn)行，這些物質(zhì)的活性越高，呼吸作用越旺盛。由此推測(cè)，為獼猴桃噴灑(填“促進(jìn)”或“抑制”)這些物質(zhì)活性的藥劑，可以進(jìn)一步提高獼猴桃的貯藏效果。

(5)在貯藏獼猴桃的過程中，除上述方法外，還可以通過的方法來提高貯藏效果。

第六章生物的呼吸第二節(jié)綠色植物的呼吸答案全解全析基礎(chǔ)過關(guān)全練1.B二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，該實(shí)驗(yàn)說明植物呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。2.D光照強(qiáng)度為n2時(shí)，光合作用消耗的二氧化碳總量為c+呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳量，即c+a。3.C剛收獲的小麥水分含量較多，呼吸旺盛，消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，也為霉菌等微生物提供了有利的生存條件。將剛收獲的小麥立即放入糧倉中密閉儲(chǔ)藏，不會(huì)使麥粒內(nèi)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)含量增加。4.A從AB段，二氧化碳放出量逐漸減少，表明植物已經(jīng)開始進(jìn)行光合作用了；B點(diǎn)與F點(diǎn)表示光合作用吸收二氧化碳量與呼吸作用釋放二氧化碳量相等；在BF段植物光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度；FG段光合作用吸收二氧化碳量低于呼吸作用釋放二氧化碳量，說明植物仍在進(jìn)行光合作用。即植物進(jìn)行光合作用的時(shí)間段是AG。5.B白菜在地窖中進(jìn)行呼吸，消耗氧氣、產(chǎn)生二氧化碳。人進(jìn)入缺氧的地窖無法正常呼吸，打開出口，地窖內(nèi)的氣體可以與外界氣體流通，待地窖中氧的含量升高后再進(jìn)窖。6.C夜間綠色植物不能進(jìn)行光合作用，但呼吸作用仍在進(jìn)行?；ɑ艿戎参锏暮粑难鯕?，并釋放二氧化碳，導(dǎo)致臥室內(nèi)的空氣質(zhì)量下降，危害人體健康。7.(1)黑色光合(2)二氧化碳(3)增強(qiáng)減弱解析(1)黑色塑料袋遮光，可以避免植物因進(jìn)行光合作用吸收二氧化碳而干擾實(shí)驗(yàn)。(2)二氧化碳會(huì)使澄清的石灰水變渾濁，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，打開B處的閥門，用手?jǐn)D壓塑料袋，發(fā)現(xiàn)瓶中澄清的石灰水變渾濁，表明植物呼吸作用釋放了二氧化碳。(3)從圖2中看出：在一定范圍內(nèi)，隨著溫度的升高，呼吸作用越來越強(qiáng)；但溫度過高，呼吸作用又會(huì)隨著溫度的升高而減弱。能力提升全練8.D萌發(fā)的種子不能進(jìn)行光合作用，呼吸作用有光、無光都能正常進(jìn)行。因此，丁裝置放在黑暗環(huán)境或明亮環(huán)境下都能觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。9.B氧氣有助燃的特性，萌發(fā)的種子呼吸旺盛，煮熟的種子不能呼吸。將蠟燭伸入甲瓶中，蠟燭熄滅；將蠟燭伸入乙瓶中，蠟燭繼續(xù)燃燒。這證明種子的呼吸消耗了氧氣。10.D①過程釋放氧氣，表示光合作用，光合作用在白天進(jìn)行，其場(chǎng)所是該植物的葉綠體。②過程吸收氧氣，表示呼吸作用，呼吸作用在任何時(shí)候都能進(jìn)行，其場(chǎng)所主要是線粒體。11.D綠色植物的光合作用合成有機(jī)物、儲(chǔ)存能量，呼吸作用分解有機(jī)物、釋放能量。光是植物進(jìn)行光合作用的條件，蔬菜大棚夜間進(jìn)行光照是為了促進(jìn)植物的光合作用。儲(chǔ)存糧食的倉庫留有通風(fēng)窗的目的是向外散失熱量，降低糧食的呼吸作用。栽培綠植的花盆底部通常有小孔，是為了促進(jìn)植物根細(xì)胞的呼吸作用。12.A萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，呼吸作用消耗氧氣，分解有機(jī)物，釋放能量，所以密閉的保溫裝置中溫度升高，氧氣含量降低。13.C植物的呼吸作用會(huì)消耗氧氣、產(chǎn)生二氧化碳，所以排出的氣體②中，氧氣含量低于①。14.(1)對(duì)照氧氣二氧化碳(2)7和8(3)蠟燭繼續(xù)燃燒，澄清石灰水無變化上午8~12時(shí)，光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度，新鮮韭菜葉吸收二氧化碳，產(chǎn)生氧氣(4)減少有機(jī)物的分解解析(1)實(shí)驗(yàn)中1組空廣口瓶起到了對(duì)照作用。2~7組的廣口瓶中，植物體的各個(gè)器官進(jìn)行呼吸作用吸收了大量的氧氣，廣口瓶中氧氣含量降低，燃燒的蠟燭伸入瓶后就會(huì)立即熄滅。二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，加水排出的氣體使澄清的石灰水變渾濁，說明植物體的各個(gè)器官都能進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳。(2)7組萌發(fā)的黃豆種子和8組煮熟的黃豆種子作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果可說明活的植物細(xì)胞能進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳，而煮熟的黃豆種子的細(xì)胞已死亡，不能進(jìn)行呼吸作用。(3)第9組新鮮韭菜葉(見光)在上午8~12時(shí)光合作用的強(qiáng)度大于呼吸作用的強(qiáng)度，其吸收二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，因此瓶?jī)?nèi)蠟燭繼續(xù)燃燒，澄清石灰水無變化。(4)萌發(fā)的種子呼吸作用旺盛，其中的有機(jī)物被分解成二氧化碳和水，并釋放能量，故有機(jī)物含量減少。素養(yǎng)探究全練15.(1)線粒體有機(jī)物(2)溫度單一變量避免偶然性，減小實(shí)驗(yàn)誤差(3)11℃時(shí)獼猴桃的呼吸作用最弱(4)抑制(5)