第13課《做紙蜻蜓》說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：第13課《做紙蜻蜓》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，通過制作紙蜻蜓，讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣。

2.增強(qiáng)學(xué)生的觀察能力和空間想象力，觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，了解其飛行原理。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，在小組活動(dòng)中學(xué)會(huì)溝通與協(xié)作，共同完成任務(wù)。三、學(xué)情分析一年級(jí)的學(xué)生正處于好奇心旺盛、動(dòng)手能力逐漸增強(qiáng)的時(shí)期。在這個(gè)階段，學(xué)生對(duì)自然界中的生物特別感興趣，尤其是昆蟲類。對(duì)于《做紙蜻蜓》這一課程，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備主要集中在基礎(chǔ)的昆蟲認(rèn)知上，對(duì)蜻蜓的結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性有一定的了解。

在能力方面，一年級(jí)學(xué)生的動(dòng)手操作能力有限，但已有一定的折紙基礎(chǔ)，這為制作紙蜻蜓提供了基礎(chǔ)。在思維能力上，學(xué)生的空間想象力正在發(fā)展，能夠通過觀察和操作來理解蜻蜓的飛行原理。

從素質(zhì)角度來看，一年級(jí)學(xué)生正處于形成良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。在課堂上，他們需要培養(yǎng)專注力、耐心和細(xì)心，這些素質(zhì)對(duì)于完成紙蜻蜓的制作至關(guān)重要。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力也在這個(gè)階段得到鍛煉，通過小組合作制作紙蜻蜓，學(xué)生可以學(xué)會(huì)如何與他人合作，共同解決問題。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)式教學(xué)：通過提問和小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考，加深對(duì)蜻蜓結(jié)構(gòu)和制作過程的理解。

-指導(dǎo)式教學(xué)：教師示范制作步驟，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握技巧。

-任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)：設(shè)定制作紙蜻蜓的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高動(dòng)手能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：利用PPT展示蜻蜓的圖片和生活習(xí)性，增強(qiáng)直觀感受。

-視頻輔助：播放制作紙蜻蜓的教程視頻，讓學(xué)生直觀學(xué)習(xí)制作過程。

-實(shí)物操作：提供制作材料，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，提升實(shí)踐技能。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.情境創(chuàng)設(shè)：展示蜻蜓在池塘邊的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察蜻蜓的外形和活動(dòng)特點(diǎn)。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考蜻蜓的生活習(xí)性以及為什么蜻蜓能飛得那么高那么快。

3.引出課題：通過學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題《做紙蜻蜓》。

（二）講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：講解紙蜻蜓的制作過程，讓學(xué)生掌握基本的折紙技巧和蜻蜓的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

2.教學(xué)重點(diǎn)：紙蜻蜓的制作步驟和蜻蜓的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3.教學(xué)難點(diǎn)：折紙技巧和蜻蜓翅膀的穩(wěn)定性。

（1）展示蜻蜓圖片，講解蜻蜓的基本結(jié)構(gòu)，用時(shí)3分鐘。

（2）教師演示紙蜻蜓的制作過程，重點(diǎn)講解折紙技巧，用時(shí)5分鐘。

（3）學(xué)生跟隨教師一起操作，邊講解邊練習(xí)，用時(shí)7分鐘。

（三）鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行紙蜻蜓的制作，教師巡回指導(dǎo)，用時(shí)5分鐘。

2.學(xué)生展示自己的作品，分享制作心得，用時(shí)5分鐘。

（四）課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：制作紙蜻蜓時(shí)遇到了哪些問題？如何解決的？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)，用時(shí)5分鐘。

（五）師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果想讓紙蜻蜓飛得更高，應(yīng)該怎樣調(diào)整？

2.學(xué)生討論，教師總結(jié)，用時(shí)5分鐘。

（六）拓展延伸（5分鐘）

1.教師提問：除了紙蜻蜓，還可以用哪些材料制作昆蟲？

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)，用時(shí)5分鐘。

（七）總結(jié)評(píng)價(jià)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)紙蜻蜓的制作技巧。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)成果，教師給予評(píng)價(jià)，用時(shí)5分鐘。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-蜻蜓的生態(tài)習(xí)性：介紹蜻蜓的生活環(huán)境、繁殖方式以及蜻蜓在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

-蜻蜓的生物學(xué)特點(diǎn)：探討蜻蜓的變態(tài)發(fā)育過程、視覺系統(tǒng)以及飛行機(jī)制。

-折紙藝術(shù)：介紹折紙的歷史、基本技巧以及不同風(fēng)格的折紙作品。

-自然觀察活動(dòng)：提供一些適合學(xué)生在課外進(jìn)行自然觀察的活動(dòng)建議，如觀察蜻蜓的捕食行為、記錄蜻蜓的種類等。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《昆蟲記》是法國作家法布爾的作品，其中詳細(xì)描述了昆蟲的生活，適合學(xué)生閱讀，以拓寬知識(shí)面。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于昆蟲的紀(jì)錄片，如《自然界的奇跡：昆蟲世界》，通過視頻了解蜻蜓的生態(tài)和習(xí)性。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后觀察家中或小區(qū)內(nèi)的昆蟲，記錄它們的種類、生活習(xí)性，并制作成小報(bào)告。

-實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與戶外自然觀察活動(dòng)，如去公園或郊外，實(shí)地觀察蜻蜓和其他昆蟲，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

-創(chuàng)意手工：鼓勵(lì)學(xué)生利用家中廢舊材料，如紙盒、瓶子等，進(jìn)行創(chuàng)意折紙制作，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的昆蟲模型。

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如制作蜻蜓的模型，通過實(shí)驗(yàn)了解蜻蜓的飛行原理。

-主題繪畫：引導(dǎo)學(xué)生以蜻蜓為主題進(jìn)行繪畫創(chuàng)作，發(fā)揮想象力，表現(xiàn)蜻蜓的美麗和生命力。

-課堂討論：在課堂上組織學(xué)生討論蜻蜓對(duì)環(huán)境的影響，以及如何保護(hù)昆蟲多樣性。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-蜻蜓的基本結(jié)構(gòu)：頭部、胸部、腹部、翅膀、足等。

-折紙的基本技巧：對(duì)折、折角、折疊等。

-蜻蜓的飛行原理：空氣動(dòng)力學(xué)、翅膀的形狀和結(jié)構(gòu)。

②本文重點(diǎn)詞：

-變態(tài)發(fā)育：蜻蜓從幼蟲到成蟲的發(fā)育過程。

-空氣動(dòng)力學(xué)：飛行時(shí)的空氣流動(dòng)和壓力變化。

-折紙：一種傳統(tǒng)的手工藝，通過折疊紙張來制作各種形狀。

③本文重點(diǎn)句：

-“蜻蜓的翅膀輕薄而堅(jiān)韌，能夠快速振動(dòng)，產(chǎn)生向上的升力?！?/p>

-“折紙是一項(xiàng)需要耐心和細(xì)心的手工藝，通過折疊紙張，可以創(chuàng)造出各種有趣的形狀?！?/p>

-“觀察蜻蜓的生活習(xí)性，有助于我們了解自然界的奧秘。”八、教學(xué)反思今天的《做紙蜻蜓》這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還是挺成功的。通過展示蜻蜓的圖片，孩子們的興趣立刻被激發(fā)了，他們的小眼睛都瞪得大大的，很投入地觀察。提出問題后，他們的回答也很踴躍，這說明他們對(duì)蜻蜓有一定的了解，這也讓我對(duì)他們的知識(shí)儲(chǔ)備感到驚訝。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)折紙的技巧掌握得還不錯(cuò)，這讓我很欣慰。在演示制作過程時(shí)，我盡量講得慢一些，一步一步來，讓孩子們能夠跟得上。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)一些細(xì)節(jié)的處理不夠細(xì)心，比如翅膀的折疊和穩(wěn)定性的調(diào)整。這說明我在教學(xué)過程中可能需要更加注重細(xì)節(jié)的講解和示范。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組合作，這讓他們有機(jī)會(huì)互相學(xué)習(xí)，互相幫助。我看到他們?cè)诮涣髦袑W(xué)會(huì)了如何解決問題，這讓我很高興。不過，我也注意到，有些孩子因?yàn)槿狈ψ孕牛桓覈L試，我在課后會(huì)找他們單獨(dú)交流，鼓勵(lì)他們勇敢嘗試。

課堂提問環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性的問題，希望孩子們能發(fā)揮想象力。雖然有些孩子回答得不錯(cuò)，但整體來說，他們的回答還比較單一，這可能是由于課堂時(shí)間有限，他們沒有足夠的時(shí)間去思考和深入。在未來的教學(xué)中，我會(huì)給孩子們更多的時(shí)間去思考和表達(dá)。

在教學(xué)反思中，我覺得以下幾點(diǎn)需要改進(jìn)：

1.加強(qiáng)對(duì)細(xì)節(jié)的講解和示