Unit5《Lesson18ICanDoSoManyThings》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）Unit5《Lesson18ICanDoSoManyThings》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北京版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱(chēng)：Unit5《Lesson18ICanDoSoManyThings》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的四個(gè)核心素養(yǎng)：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)學(xué)習(xí)“ICanDoSoManyThings”，學(xué)生將提升聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)技能，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)日常用語(yǔ)的實(shí)際運(yùn)用能力；同時(shí)，通過(guò)了解不同活動(dòng)的能力表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)；在完成任務(wù)和解決問(wèn)題的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的思維品質(zhì)；通過(guò)參與課堂活動(dòng)和自主學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并運(yùn)用“Icando...”句型表達(dá)自己的能力。

2.識(shí)別和運(yùn)用與日常活動(dòng)相關(guān)的詞匯。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在表達(dá)自己能力時(shí)，如何準(zhǔn)確使用動(dòng)詞的現(xiàn)在式。

2.學(xué)生在聽(tīng)到不同活動(dòng)描述時(shí)，如何迅速反應(yīng)并正確理解。

解決辦法：

1.通過(guò)角色扮演和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)句型。

2.使用圖片和視頻輔助教學(xué)，幫助學(xué)生直觀理解動(dòng)詞的現(xiàn)在式形式。

3.設(shè)計(jì)互動(dòng)游戲，如“我說(shuō)你做”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)聽(tīng)力和反應(yīng)能力。

4.逐步引導(dǎo)，先從簡(jiǎn)單的活動(dòng)開(kāi)始，逐漸過(guò)渡到更復(fù)雜的表達(dá)，幫助學(xué)生逐步突破難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、音響系統(tǒng)、白板或電子白板

-課程平臺(tái)：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件或在線(xiàn)平臺(tái)

-信息化資源：與課程內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)視頻、音頻材料、圖片庫(kù)

-教學(xué)手段：彩色卡片、實(shí)物教具、角色扮演道具、互動(dòng)游戲卡片教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

1.開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡英語(yǔ)嗎？你們能說(shuō)出幾個(gè)英語(yǔ)單詞或句子？”

2.展示一些關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)的魅力或特點(diǎn)。

3.簡(jiǎn)短介紹英語(yǔ)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

1.講解英語(yǔ)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

2.詳細(xì)介紹英語(yǔ)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解英語(yǔ)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

三、英語(yǔ)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解英語(yǔ)的特性和重要性。

過(guò)程：

1.選擇幾個(gè)典型的英語(yǔ)案例進(jìn)行分析。

2.詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語(yǔ)的多樣性或復(fù)雜性。

3.引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論英語(yǔ)在未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

1.將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語(yǔ)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

1.各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的重要性和意義。

過(guò)程：

1.簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語(yǔ)的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語(yǔ)。

3.布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于英語(yǔ)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、課后作業(yè)

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用能力。

過(guò)程：

1.讓學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如句型結(jié)構(gòu)、詞匯用法等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，如自言自語(yǔ)、與家人朋友對(duì)話(huà)等。

3.布置寫(xiě)作作業(yè)，要求學(xué)生用英語(yǔ)描述一個(gè)日常生活中的場(chǎng)景或經(jīng)歷。

4.提醒學(xué)生定期復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，以鞏固記憶和提高英語(yǔ)水平。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英語(yǔ)歌曲：選擇與“ICanDoSoManyThings”主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《TheMoreWeGetTogether》或《ICanDoIt》等，通過(guò)歌曲的旋律和歌詞，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用“Ican”句型。

-英文故事書(shū)：推薦一些適合三年級(jí)學(xué)生的英文故事書(shū)，如《TheMagicFinger》或《Charlotte'sWeb》，通過(guò)閱讀這些故事，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的日常用語(yǔ)和表達(dá)方式。

-英語(yǔ)游戲：設(shè)計(jì)一些與“ICanDoSoManyThings”相關(guān)的英語(yǔ)游戲，如“SimonSays”或“MemoryGame”，通過(guò)游戲的方式，讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生在家與父母或兄弟姐妹一起進(jìn)行角色扮演，模擬課堂上的“ICan”句型練習(xí)，如“Canyoureadabook?”（你會(huì)讀書(shū)嗎？）

-觀看英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)：推薦學(xué)生觀看一些英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，如《PeppaPig》或《DoratheExplorer》，通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新的詞匯和句型。

-制作英語(yǔ)海報(bào)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間制作關(guān)于“ICanDoSoManyThings”主題的海報(bào)，展示自己能做的事情，如“Icandrawapicture”或“Icanrideabike”。

-英語(yǔ)角活動(dòng)：組織學(xué)生參加學(xué)校的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他同學(xué)用英語(yǔ)交流，練習(xí)“Ican”句型，提高實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

-親子閱讀：家長(zhǎng)可以與學(xué)生一起閱讀英文繪本，通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答的方式，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)：教授學(xué)生一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲，并鼓勵(lì)他們?cè)诩彝ゾ蹠?huì)或?qū)W校活動(dòng)中表演，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。

-制作英語(yǔ)日記：指導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)記錄每天的所見(jiàn)所聞，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，提高英語(yǔ)寫(xiě)作能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-“Ican”句型的結(jié)構(gòu)和使用

-常見(jiàn)動(dòng)詞的現(xiàn)在式

-與能力相關(guān)的詞匯

②重點(diǎn)詞匯：

-can(能夠)

-do(做)

-many(許多)

-things(事情)

③重點(diǎn)句子：

-Icandosomanythings.

-Whatcanyoudo?

-Icanreadabook.

-Icanrideabike.反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：在課堂中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中自然地運(yùn)用“Ican”句型，這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強(qiáng)了語(yǔ)言的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，使課堂更加生動(dòng)有趣，同時(shí)幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯和句型。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中表現(xiàn)得比較被動(dòng)，參與度不高，這可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者學(xué)生對(duì)于某些活動(dòng)不感興趣。

2.課堂評(píng)價(jià)單一：我主要依賴(lài)口頭評(píng)價(jià)來(lái)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種方式可能不夠全面，無(wú)法全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.個(gè)性化教學(xué)不足：由于班級(jí)學(xué)生水平參差不齊，我在教學(xué)中未能很好地做到因材施教，導(dǎo)致部分學(xué)生感到學(xué)習(xí)難度過(guò)大或過(guò)于簡(jiǎn)單。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中積極參與，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.豐富課堂評(píng)價(jià)方式：除了口頭評(píng)價(jià)，我還將采用書(shū)面評(píng)價(jià)、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)給予反饋。

3.實(shí)施差異化