課程標(biāo)準(zhǔn)

1課程定位

《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》是我國(guó)高等院校財(cái)經(jīng)類(lèi)和管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)必開(kāi)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課。

它主要介紹流行于西方市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家的現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)理論與經(jīng)濟(jì)政策。它既研究百老而

又現(xiàn)代的家政管理，又研究企業(yè)經(jīng)營(yíng)和管理，還對(duì)政府的經(jīng)濟(jì)調(diào)控進(jìn)行解釋和說(shuō)明。

通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)可以使學(xué)生在掌握西方經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論內(nèi)容的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生

的抽象思維能力和邏輯思維能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法分析問(wèn)題和解決

問(wèn)題的能力，并使學(xué)生了解某些西方經(jīng)濟(jì)理論對(duì)我國(guó)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)改革和開(kāi)放的借鑒

作用，幫助學(xué)生理解當(dāng)今經(jīng)濟(jì)生活中的各種現(xiàn)象，特別是認(rèn)識(shí)政府各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)政策的

理論背景，提高預(yù)見(jiàn)這些政策的現(xiàn)實(shí)影響的能力，學(xué)習(xí)好該課程可以為后續(xù)的經(jīng)濟(jì)

管理類(lèi)課程的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2學(xué)習(xí)任務(wù)和課程目標(biāo)

2.1學(xué)習(xí)任務(wù)及職業(yè)能力

表1學(xué)習(xí)任務(wù)與職業(yè)能力分析表

學(xué)習(xí)課程學(xué)習(xí)章節(jié)職業(yè)能力學(xué)習(xí)內(nèi)容

能掌握經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象

能知道微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究?jī)?nèi)容

西引論涵義

能理解經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法類(lèi)別經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法

方

能簡(jiǎn)單知道經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展歷程

經(jīng)能掌握需求定律需求理論

濟(jì)需求、供給與市能掌握供給定律供給理論

場(chǎng)價(jià)格決定理能掌握市場(chǎng)價(jià)格的決定機(jī)制市場(chǎng)價(jià)格的決定

學(xué)論

能掌握彈性的含義和應(yīng)用彈性理論及其應(yīng)用

消費(fèi)者行為理能了解欲望和效用的內(nèi)涵欲望與效用

學(xué)習(xí)課程學(xué)習(xí)章節(jié)職業(yè)能力學(xué)習(xí)內(nèi)容

論能理解基數(shù)效用理論的內(nèi)涵和基

基數(shù)效用理論

本內(nèi)容

能理解序數(shù)效用理論的內(nèi)涵和基

序數(shù)效用理論

本內(nèi)容

能知道廠商生產(chǎn)的目標(biāo)企業(yè)理論

能掌握生產(chǎn)函數(shù)的含義與表示生產(chǎn)和生產(chǎn)函數(shù)

能理解?種生產(chǎn)要素合理投入和

一種生產(chǎn)要素的投入生產(chǎn)

生產(chǎn)理論邊際收益的遞減規(guī)律

能掌握兩種生產(chǎn)要素的投入生產(chǎn)兩種生產(chǎn)要素的投入生產(chǎn)

能掌握生產(chǎn)要素的最適組合分析

生產(chǎn)要素的最適組合

方法

能知道成本的含義及其分類(lèi)成本理論

能掌握短期成本分析方法短期成本分析

成本與收益

能掌握長(zhǎng)期成本分析方法長(zhǎng)期成本分析

能掌握收益以及利潤(rùn)最大化原則收益和利潤(rùn)最大化

能了解四種市場(chǎng)的含義和條件；完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)

能理解不同的市場(chǎng)結(jié)構(gòu)類(lèi)型中產(chǎn)完全壟斷市場(chǎng)

市場(chǎng)理論量和價(jià)格的確定；

能掌握不同廠商的市場(chǎng)均衡條件壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)

以及廠商的目標(biāo)選擇寡頭壟斷市場(chǎng)

能理解和掌握生產(chǎn)要素的含義收入分配理論

能理解和掌握工資、利率、地租工資、利率、地租、利潤(rùn)理

分配理論和利潤(rùn)理論論

能掌握收入分配公平程度的衡量

社會(huì)收入分配公平的衡量

方式

能運(yùn)用各種微觀經(jīng)濟(jì)政策、市場(chǎng)

市場(chǎng)失靈與微市場(chǎng)失靈和不完全競(jìng)爭(zhēng)

因素和政府作用解決市場(chǎng)失靈問(wèn)

觀經(jīng)濟(jì)政策

題微觀經(jīng)濟(jì)政策

國(guó)民收入核算理論

能夠運(yùn)用宏觀經(jīng)濟(jì)變量進(jìn)行簡(jiǎn)單國(guó)民收入核算基本方法

國(guó)民收入核算

的國(guó)民收入核算；

和決定理論國(guó)民收入核算恒等式

能分析GDP的簡(jiǎn)單決定及變化

簡(jiǎn)單的國(guó)民收入決定模型

分析

學(xué)習(xí)課程學(xué)習(xí)章節(jié)職業(yè)能力學(xué)習(xí)內(nèi)容

能理解is—LM模型，總需求曲線(xiàn)IS-LM模型分析

和短期總供給曲線(xiàn)總需求一總供給模型

能理解失業(yè)、通貨膨脹、國(guó)民收失業(yè)理論

失業(yè)與通貨膨入的聯(lián)系；

通貨膨脹

脹理論能掌握失業(yè)、通貨膨脹的影響和

治理失業(yè)與通貨膨脹的關(guān)系

能了解政府的宏觀經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)宏觀經(jīng)濟(jì)政策概述

能掌握財(cái)政政策內(nèi)容與運(yùn)用財(cái)政政策

宏觀經(jīng)濟(jì)政策

能掌握貨幣政策內(nèi)容與運(yùn)用貨幣政策

能理解財(cái)政政策和貨幣政策的混

宏觀經(jīng)濟(jì)政策運(yùn)用

合使用及政策實(shí)踐

2.2課程目標(biāo)

根據(jù)《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程所面對(duì)的教學(xué)任務(wù)和職業(yè)能力要求，本課程的教學(xué)目

標(biāo)為：

（1）知識(shí)目標(biāo)

1）掌握西方經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象、研究?jī)?nèi)容、研究方法和發(fā)展歷程；

2）掌握需求和供給以及市場(chǎng)價(jià)格作用原理；

3）掌握基數(shù)效用理論和序數(shù)效用理論的基本內(nèi)容；

4）掌握生產(chǎn)要素合理投入的分析方法；

5）掌握成本和收益理論及其分析方法；

6）掌握四種市場(chǎng)垢構(gòu)類(lèi)型中產(chǎn)量和價(jià)格的確定；

7）掌握能工資、利率、地租和利潤(rùn)理論；

8）掌握市場(chǎng)失靈原因和各種微觀經(jīng)濟(jì)政策；

9）掌握國(guó)民收入核算和決定理論原理；

10）掌握失業(yè)與通貨膨脹涵義、理論及其關(guān)系；

II）掌握財(cái)政政策、貨幣政策內(nèi)容及作用機(jī)制。

（2）技能目標(biāo)

1）能運(yùn)用需求、供給以及彈性理論分析方法對(duì)簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行分析的技

能；

2）能運(yùn)用基數(shù)效用理論和序數(shù)效用理論對(duì)消費(fèi)者行為進(jìn)行簡(jiǎn)單分析的技能；

3）能對(duì)生產(chǎn)要使的合理投入進(jìn)行分析的技能；

4）能運(yùn)用成本與收益理論對(duì)企業(yè)的長(zhǎng)期和短期成本進(jìn)行分析的技能；

5）能運(yùn)用市場(chǎng)理論對(duì)四種市場(chǎng)結(jié)構(gòu)類(lèi)型中產(chǎn)量和價(jià)格的確定進(jìn)行分析的技能;

6）能對(duì)生產(chǎn)要素的分配進(jìn)行簡(jiǎn)單分析的技能；

7）能運(yùn)用各種微觀經(jīng)濟(jì)政策、市場(chǎng)因素和政府作用解決市場(chǎng)失靈問(wèn)題進(jìn)行分

析的技能；

8）能運(yùn)用宏觀經(jīng)濟(jì)變量進(jìn)行簡(jiǎn)單的國(guó)民收入核算；并能分析GDP的簡(jiǎn)單決定

及變化的技能；

9）能對(duì)失業(yè)、通貨膨脹的影響和治理進(jìn)行簡(jiǎn)單分析的技能；

10）能對(duì)政府財(cái)政政策和貨幣政策的混合使用及政策實(shí)踐進(jìn)行簡(jiǎn)單分析的技

能。

（3）態(tài)度目標(biāo)

1）善于與人交往、合作的態(tài)度；

2）較高的政治思想品德素質(zhì)、良好的職業(yè)道德；

3）嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、協(xié)作精神；

4）良好的心理素質(zhì)。

3課程組織

《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程具有與實(shí)踐密切聯(lián)系的特點(diǎn)，在具體的教學(xué)組織中體現(xiàn)了

學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合性，學(xué)習(xí)過(guò)程的技能性和教學(xué)方法的靈活性。

為使學(xué)生會(huì)干該項(xiàng)工作，本課程總共設(shè)置了引論、需求、供給與市場(chǎng)價(jià)格決定

理論、消費(fèi)者行為理論、生產(chǎn)理論、成本與收益、市場(chǎng)理論、分配理論、市場(chǎng)失靈

與微觀經(jīng)濟(jì)政策、國(guó)民收入核算和決定理論、失業(yè)與通貨膨脹理論和宏觀經(jīng)濟(jì)政策

等11部分的學(xué)習(xí)內(nèi)容。具體的教學(xué)組織表如下表：

表2教學(xué)組織表

學(xué)習(xí)內(nèi)容編號(hào)學(xué)習(xí)章節(jié)名稱(chēng)學(xué)習(xí)具體內(nèi)容學(xué)習(xí)課時(shí)

經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象

經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究?jī)?nèi)容

1引論4學(xué)時(shí)

經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法

經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展歷程

需求理論2學(xué)時(shí)

需求、供給與

2供給理論2學(xué)時(shí)

市場(chǎng)價(jià)格決定

理論市場(chǎng)價(jià)格的決定2學(xué)時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容編號(hào)學(xué)習(xí)章節(jié)名稱(chēng)學(xué)習(xí)具體內(nèi)容學(xué)習(xí)課時(shí)

彈性理論及其應(yīng)用2學(xué)時(shí)

欲望與效用1學(xué)時(shí)

消費(fèi)者行為理

3基數(shù)效用理論2學(xué)時(shí)

論

序數(shù)效用理論3學(xué)時(shí)

企業(yè)理論

1學(xué)時(shí)

生產(chǎn)和生產(chǎn)函數(shù)

4生產(chǎn)理論一種生產(chǎn)要素的投入生產(chǎn)2學(xué)時(shí)

兩種生產(chǎn)要素的投入生產(chǎn)1學(xué)時(shí)

生產(chǎn)要素的最適組合2學(xué)時(shí)

成本理論1學(xué)時(shí)

短期成本分析2學(xué)時(shí)

5成本與收益

長(zhǎng)期成本分析2學(xué)時(shí)

收益和利潤(rùn)最大化1學(xué)時(shí)

完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)2學(xué)時(shí)

完全壟斷市場(chǎng)2學(xué)時(shí)

6市場(chǎng)理論

壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)2學(xué)時(shí)

寡頭壟斷市場(chǎng)2學(xué)時(shí)

收入分配理論2學(xué)時(shí)

工資、利率、地租、利潤(rùn)

7分配理論2學(xué)時(shí)

理論

社會(huì)收入分配公平的衡量2學(xué)時(shí)

市場(chǎng)失靈與微市場(chǎng)失靈和不完全競(jìng)爭(zhēng)2學(xué)時(shí)

8

觀經(jīng)濟(jì)政策微觀經(jīng)濟(jì)政策2學(xué)時(shí)

國(guó)民收入核算理論

國(guó)民收入核算基本方法2學(xué)時(shí)

國(guó)民收入核算國(guó)民收入核算恒等式

9

和決定理論

簡(jiǎn)單的國(guó)民收入決定模型

2學(xué)時(shí)

分析

IS—LM模型分析2學(xué)時(shí)

學(xué)習(xí)內(nèi)容編號(hào)學(xué)習(xí)章節(jié)名稱(chēng)學(xué)習(xí)具體內(nèi)容學(xué)習(xí)課時(shí)

總需求一總供給模型

失業(yè)理論

失業(yè)與通貨膨2學(xué)時(shí)

10通貨膨脹

脹理論

失業(yè)與通貨膨脹的關(guān)系2學(xué)時(shí)

宏觀經(jīng)濟(jì)政策概述

2學(xué)時(shí)

財(cái)政政策

11宏觀經(jīng)濟(jì)政策

貨幣政策

2學(xué)時(shí)

宏觀經(jīng)濟(jì)政策運(yùn)用

4教學(xué)內(nèi)容與能力要求

《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程教學(xué)內(nèi)容全面體現(xiàn)了工作過(guò)程結(jié)構(gòu)的完整性和要素的全面

性。其具體的學(xué)習(xí)項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容與能力要求如下：

表3學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容與能力要求表

課程名稱(chēng)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容名稱(chēng)引論

學(xué)時(shí)4學(xué)習(xí)型教學(xué)任務(wù)個(gè)數(shù)4

1.經(jīng)濟(jì)學(xué)的研窕對(duì)象

2.經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究?jī)?nèi)容

教學(xué)任務(wù)

3.經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法

4.經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展歷程

1知.識(shí)目標(biāo)

①能夠知道經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象涵義；②能知道經(jīng)濟(jì)學(xué)的兩大研究?jī)?nèi)容；③能知

道經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究具體方法；④能知道經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展簡(jiǎn)史。

2技.能目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)

會(huì)運(yùn)用相關(guān)概念解釋日常生活中的一些簡(jiǎn)單經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象

3態(tài).度目標(biāo)

①培養(yǎng)學(xué)生具有良好的工作熱情和積極性;②培養(yǎng)學(xué)生具有實(shí)事求是的工作態(tài)

度；③培養(yǎng)學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度、良好的溝通與人際交往能力。

結(jié)合課堂理論教學(xué)，給出當(dāng)今社會(huì)與經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)的教學(xué)案例資料，提出相關(guān)的

教學(xué)實(shí)施教學(xué)任務(wù)，講授相關(guān)概念、內(nèi)容和方法，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考、討論，進(jìn)行

相關(guān)日常生活有關(guān)案例的分析。

1.經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象

2.經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究?jī)?nèi)容

教學(xué)內(nèi)容

3.經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法

4.經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展歷程

教學(xué)對(duì)象、工針對(duì)不同的問(wèn)題，學(xué)生以相關(guān)經(jīng)濟(jì)案例資料作為工作對(duì)象和實(shí)施工具，進(jìn)行經(jīng)

具濟(jì)分析。

教學(xué)方法案例教學(xué)法。

勞動(dòng)組織和工

全體學(xué)生。

作人員

教學(xué)成果各個(gè)學(xué)生的分析報(bào)告和心得體會(huì)。

考核評(píng)價(jià)整個(gè)考核評(píng)價(jià)采取同學(xué)自評(píng)、同學(xué)互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。

表4學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容與能力要求表

課程名稱(chēng)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容名稱(chēng)需求、供給與市場(chǎng)價(jià)格決定理論

學(xué)時(shí)6學(xué)習(xí)型教學(xué)任務(wù)個(gè)數(shù)4

1需.求理論

2供.給理論

教學(xué)任務(wù)

3.巾場(chǎng)價(jià)格的決定

4.彈性理論及其應(yīng)用

1知.識(shí)目標(biāo)

①能了解需求、供給和彈性的含義；②能知道需求變動(dòng)、需求量變動(dòng)、供給變

動(dòng)、供給量變動(dòng)的區(qū)別和聯(lián)系：③能知道市場(chǎng)價(jià)格的決定原理：④能知道按照

不同的方法對(duì)彈性進(jìn)行的不同分類(lèi)。

教學(xué)目標(biāo)2技.能目標(biāo)

能運(yùn)用相關(guān)的原理對(duì)有關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行解釋

3態(tài).度目標(biāo)

①培養(yǎng)學(xué)生具有良好的工作熱情和積極性;②培養(yǎng)學(xué)生具有實(shí)事求是的工作態(tài)

度；③培養(yǎng)學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度、良好的溝通與人際交往能力。

結(jié)合課堂理論教學(xué)，給出當(dāng)今社會(huì)與經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)的教學(xué)案例，例如商品需求、

教學(xué)實(shí)施供給、價(jià)格決定等資料，提出相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，講授相關(guān)概念、內(nèi)容和方法，

引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考、討論，進(jìn)行相關(guān)日常生活有關(guān)案例的分析。

1.需求理論

2供.給理論

教學(xué)內(nèi)容

3.市場(chǎng)價(jià)格的決定

4.彈性理論及其應(yīng)用

教學(xué)對(duì)象、工針對(duì)不同的問(wèn)題，學(xué)生以相關(guān)經(jīng)濟(jì)案例資料作為工作對(duì)象和實(shí)施工具，進(jìn)行經(jīng)

具濟(jì)分析。

教學(xué)方法案例教學(xué)法。

勞動(dòng)組織和工

全體學(xué)生。

作人員

教學(xué)成果各個(gè)學(xué)生的分析報(bào)告和心得體會(huì)。

考核評(píng)價(jià)整個(gè)考核評(píng)價(jià)采取同學(xué)自評(píng)、同學(xué)互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。

表5學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容與能力要求表

課程名稱(chēng)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容名稱(chēng)消費(fèi)者行為理論

學(xué)時(shí)6學(xué)習(xí)型教學(xué)任務(wù)個(gè)數(shù)3

1欲.望與效用

教學(xué)任務(wù)2基.數(shù)效用理論

3.序數(shù)效用理論

1知.識(shí)目標(biāo)

①能了解欲望與效用的含義；②能知道基數(shù)效用理論具體內(nèi)容；③能知道序數(shù)

效用理論具體內(nèi)容。

2技.能目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)

能運(yùn)用基數(shù)效用理論和序數(shù)效用理論的相關(guān)原理解釋日常生活中經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象

3態(tài).度目標(biāo)

①培養(yǎng)學(xué)生具有良好的工作熱情和積極性;②培養(yǎng)學(xué)生具有實(shí)事求是的工作態(tài)

度；③培養(yǎng)學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度、良好的溝通與人際交往能力。

結(jié)合課堂理論教學(xué)，給出當(dāng)今社會(huì)與經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)的教學(xué)案例，例如消費(fèi)者愛(ài)好、

教學(xué)實(shí)施欲望等資料，提出相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，講授相關(guān)概念、內(nèi)容和方法，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)

生進(jìn)行思考、討論，進(jìn)行相關(guān)日常生活有關(guān)案例的分析。

1欲.望與效用

教學(xué)內(nèi)容2基.數(shù)效用理論

3.序數(shù)效用理論

教學(xué)對(duì)象、工針對(duì)不同的問(wèn)題，學(xué)生以相關(guān)經(jīng)濟(jì)案例資料作為工作對(duì)象和實(shí)施工具，進(jìn)行經(jīng)

具濟(jì)分析。

教學(xué)方法案例教學(xué)法。

勞動(dòng)組織和工

全體學(xué)生。

作人員

教學(xué)成果各個(gè)學(xué)生的分析報(bào)告和心得體會(huì)。

考核評(píng)價(jià)整個(gè)考核評(píng)價(jià)采取同學(xué)自評(píng)、同學(xué)互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。

表6學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容與能力要求表

課程名稱(chēng)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容名稱(chēng)生產(chǎn)理論

學(xué)時(shí)6學(xué)習(xí)型教學(xué)任務(wù)個(gè)數(shù)3

1企.業(yè)理論

2.生產(chǎn)和生產(chǎn)函數(shù)

教學(xué)任務(wù)3.一種生產(chǎn)要素的投入生產(chǎn)

4.兩種生產(chǎn)要素的投入生產(chǎn)

5.生產(chǎn)要素的最適組合

1知.識(shí)目標(biāo)

①能夠了解廠商生產(chǎn)的目標(biāo)；②能知道生產(chǎn)函數(shù)的含義與表示；③能知道一種

生產(chǎn)要素合理投入的分析方法；④能知道兩種生產(chǎn)要素合理投入的分析方法；

⑤知道生產(chǎn)者均衡的條件；⑥能了解規(guī)模經(jīng)濟(jì)在生產(chǎn)中意義。

教學(xué)目標(biāo)2技.能目標(biāo)

會(huì)運(yùn)用生產(chǎn)要素的最適組合原理解釋日常生活中的一些簡(jiǎn)單經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象

3態(tài).度目標(biāo)

①培養(yǎng)學(xué)生具有良好的工作熱情和積極性;②培養(yǎng)學(xué)生具有實(shí)事求是的工作態(tài)

度；③培養(yǎng)學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度、良好溝通與人際交往能力。

結(jié)合課堂理論教學(xué)，給出當(dāng)今社會(huì)與經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)的教學(xué)案例，例如企業(yè)的生產(chǎn)

教學(xué)實(shí)施目標(biāo)、生產(chǎn)要使投入等資料，提出相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，講授相關(guān)概念、內(nèi)容和方

法，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考、討論，進(jìn)行相關(guān)日常生活有關(guān)案例的分析。

1企.業(yè)理論

2.生產(chǎn)和生產(chǎn)函數(shù)

教學(xué)內(nèi)容3.一種生產(chǎn)要素的投入生產(chǎn)

4.兩種生產(chǎn)要素的投入生產(chǎn)

5.生產(chǎn)要素的最適組合

教學(xué)對(duì)象、工針對(duì)不同的問(wèn)題，學(xué)生以相關(guān)經(jīng)濟(jì)案例資料作為工作對(duì)象和實(shí)施工具，進(jìn)行經(jīng)

具濟(jì)分析。

教學(xué)方法案例教學(xué)法。

勞動(dòng)組織和工

全體學(xué)生。

作人員

教學(xué)成果各個(gè)學(xué)生的分析報(bào)告和心得體會(huì)。

考核評(píng)價(jià)整個(gè)考核評(píng)價(jià)采取同學(xué)自評(píng)、同學(xué)互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。

表7學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容與能力要求表

課程名稱(chēng)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容名稱(chēng)成本和收益

學(xué)時(shí)6學(xué)習(xí)型教學(xué)任務(wù)個(gè)數(shù)4

1.成本理論

2.短期成本分析

教學(xué)任務(wù)

3.長(zhǎng)期成本分析

4.收益和利潤(rùn)最大化

1知.識(shí)目標(biāo)

①能夠了解成本的含義及其分類(lèi);②能知道短期成本和長(zhǎng)期成本圖像和分析方

法：③能知道利潤(rùn)最大化原則具體內(nèi)容。

2.技能目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)

能夠運(yùn)用成本規(guī)律、利潤(rùn)最大化原則分析廠商成本和收益行為.

3態(tài).度目標(biāo)

①培養(yǎng)學(xué)生具有良好的工作熱情和積極性;②培養(yǎng)學(xué)生具有實(shí)事求是的工作態(tài)

度；③培養(yǎng)學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度、良好溝通與人際交往能力。

結(jié)合課堂理論教學(xué)，給出當(dāng)今社會(huì)與經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)的教學(xué)案例，例如企業(yè)的生產(chǎn)

教學(xué)實(shí)施成本、利澗最大化等資料，提出相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，講授相關(guān)概念、內(nèi)容和方法，

引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考、討論，進(jìn)行相關(guān)日常生活有關(guān)案例的分析。

1成.本理論

2.短期成本分析

教學(xué)內(nèi)容

3.長(zhǎng)期成本分析

4.收益和利潤(rùn)最大化

教學(xué)對(duì)象、工針對(duì)不同的問(wèn)題，學(xué)生以相關(guān)經(jīng)濟(jì)案例資料作為工作對(duì)象和實(shí)施工具，進(jìn)行經(jīng)

具濟(jì)分析。

教學(xué)方法案例教學(xué)法。

勞動(dòng)組織和工

全體學(xué)生。

作人員

教學(xué)成果各個(gè)學(xué)生的分析報(bào)告和心得體會(huì)。

考核評(píng)價(jià)整個(gè)考核評(píng)價(jià)采取同學(xué)自評(píng)、同學(xué)互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。

表8學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容與能力要求表

課程名稱(chēng)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容名稱(chēng)市場(chǎng)理論

學(xué)時(shí)4學(xué)習(xí)型教學(xué)任務(wù)個(gè)數(shù)4

L完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)

2.完全壟斷市場(chǎng)

教學(xué)任務(wù)

3.壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)

4.寡頭壟斷市場(chǎng)

1知.識(shí)目標(biāo)

①能夠了解完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)、完全壟斷市場(chǎng)、壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)和寡頭壟斷市場(chǎng)四種

市場(chǎng)的含義；②能夠了解完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)、完全壟斷市場(chǎng)、壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)和寡頭

壟斷市場(chǎng)四種市場(chǎng)的條件。

2技.能目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)

能結(jié)合實(shí)際說(shuō)明不同市場(chǎng)條件下經(jīng)濟(jì)效率的差異，會(huì)為不同廠商制定實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)

最大化的策略。

3態(tài).度目標(biāo)

①培養(yǎng)學(xué)生具有良好的工作熱情和積極性;②培養(yǎng)學(xué)生具有實(shí)事求是的工作態(tài)

度；③培養(yǎng)學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度、良好溝通與人際交往能力。

結(jié)合課堂理論教學(xué)，給出當(dāng)今社會(huì)與經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)的教學(xué)案例，例如市場(chǎng)的表現(xiàn)

教學(xué)實(shí)施形式、各種市場(chǎng)價(jià)格的確定等資料，提出相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，講授相關(guān)概念、內(nèi)

容和方法，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考、討論，進(jìn)行相關(guān)日常生活有關(guān)案例的分析。

1.完全競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)

2.完全壟斷市場(chǎng)

教學(xué)內(nèi)容

3.壟斷競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)

4.寡頭壟斷市場(chǎng)

教學(xué)對(duì)象、工針對(duì)不同的問(wèn)題，學(xué)生以相關(guān)經(jīng)濟(jì)案例資料作為工作對(duì)象和實(shí)施工具，進(jìn)行經(jīng)

具濟(jì)分析。

教學(xué)方法案例教學(xué)法。

勞動(dòng)組織和工

全體學(xué)生。

作人員

教學(xué)成果各個(gè)學(xué)生的分析報(bào)告和心得體會(huì)。

考核評(píng)價(jià)整個(gè)考核評(píng)價(jià)采取同學(xué)自評(píng)、同學(xué)互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。

表9學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容與能力要求表

課程名稱(chēng)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容名稱(chēng)分配理論

學(xué)時(shí)4學(xué)習(xí)型教學(xué)任務(wù)個(gè)數(shù)3

1.收入分配理論

教學(xué)任務(wù)2工.資、利率、地租、利潤(rùn)理論

3.社會(huì)收入分配公平的衡量

1知.識(shí)目標(biāo)

①能了解生產(chǎn)要素的含義；②能知道工資、利率、地租和利潤(rùn)理論；③能知道

洛倫茲曲線(xiàn)和基尼系數(shù)的內(nèi)涵。

2技.能目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)

能運(yùn)用分配理論中相關(guān)原理解釋日常生活中經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象

3態(tài).度目標(biāo)

①培養(yǎng)學(xué)生具有良好的工作熱情和積極性;②培養(yǎng)學(xué)生具有實(shí)事求是的工作態(tài)

度；③培養(yǎng)學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度、良好的溝通與人際交往能力。

結(jié)合課堂理論教學(xué)，給出當(dāng)今社會(huì)與經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)的教學(xué)案例，例如生產(chǎn)要素的

教學(xué)實(shí)施表現(xiàn)、如何分配等資料?，提出相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，講授相關(guān)概念、內(nèi)容和方法，

引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考、討論，進(jìn)行相關(guān)日常生活有關(guān)案例的分析。

1.收入分配理論

教學(xué)內(nèi)容2.工資、利率、地租、利潤(rùn)理論

3.社會(huì)收入分配公平的衡量

教學(xué)對(duì)象、工針對(duì)不同的問(wèn)題，學(xué)生以相關(guān)經(jīng)濟(jì)案例資料作為工作對(duì)象和實(shí)施工具，進(jìn)行經(jīng)

具濟(jì)分析。

教學(xué)方法案例教學(xué)法。

勞動(dòng)組織和工

全體學(xué)生。

作人員

教學(xué)成果各個(gè)學(xué)生的分析報(bào)告和心得體會(huì)。

考核評(píng)價(jià)整個(gè)考核評(píng)價(jià)采取同學(xué)自評(píng)、同學(xué)互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。

表10學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容與能力要求表

課程名稱(chēng)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容名稱(chēng)市場(chǎng)失靈與微觀經(jīng)濟(jì)政策

學(xué)時(shí)2學(xué)習(xí)型教學(xué)任務(wù)個(gè)數(shù)2

1.市場(chǎng)失靈和不完全競(jìng)爭(zhēng)

教學(xué)任務(wù)

2.微觀經(jīng)濟(jì)政策

1知.識(shí)目標(biāo)

①能了解“市場(chǎng)失靈”的含義；②能知道“市場(chǎng)失靈”的原因；③能知道“市

場(chǎng)失靈”的表現(xiàn)及微觀經(jīng)濟(jì)政策內(nèi)容；④能知道政府的作用。

2技.能目標(biāo)

①能運(yùn)用各種微觀經(jīng)濟(jì)政策解釋市場(chǎng)失靈問(wèn)題；

教學(xué)目標(biāo)

②能運(yùn)用市場(chǎng)因素和政府作用解釋市場(chǎng)失靈問(wèn)題。

分配理論中相關(guān)原理解釋日常生活中經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象

3態(tài).度目標(biāo)

①培養(yǎng)學(xué)生具有良好的工作熱情和積極性;②培養(yǎng)學(xué)生具有實(shí)事求是的工作態(tài)

度；③培養(yǎng)學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度、良好的溝通與人際交往能力。

結(jié)合課堂理論教學(xué)，給出當(dāng)今社會(huì)與經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)的教學(xué)案例，例如市場(chǎng)失靈的

表現(xiàn)、原因以及政府采取的措施等資料，提出相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，講授相關(guān)概念、

教學(xué)實(shí)施

內(nèi)容和方法，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考、討淪，進(jìn)行相關(guān)日常生活有關(guān)案例的分

析。

1.市場(chǎng)失靈和不完全競(jìng)爭(zhēng)

教學(xué)內(nèi)容

2.微觀經(jīng)濟(jì)政策

教學(xué)對(duì)象、工針對(duì)不同的問(wèn)題，學(xué)生以相關(guān)經(jīng)濟(jì)案例資料作為工作對(duì)象和實(shí)施工具，進(jìn)行經(jīng)

具濟(jì)分析。

教學(xué)方法案例教學(xué)法。

勞動(dòng)組織和工

全體學(xué)生。

作人員

教學(xué)成果各個(gè)學(xué)生的分析報(bào)告和心得體會(huì)。

考核評(píng)價(jià)整個(gè)考核評(píng)價(jià)采取同學(xué)自評(píng)、同學(xué)互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。

表11學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容與能力要求表

課程名稱(chēng)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容名稱(chēng)國(guó)民收入核算和決定理論

學(xué)時(shí)6學(xué)習(xí)型教學(xué)任務(wù)個(gè)數(shù)6

1.國(guó)民收入核算理論；

2.國(guó)民收入核算基本方法；

3.國(guó)民收入核算恒等式；

教學(xué)任務(wù)

4.簡(jiǎn)單的國(guó)民收入決定模型分析；

5.IS—LM模型分析；

6.總需求一總供給模型。

1知.識(shí)目標(biāo)

①能了解GDP的涵義及其它宏觀經(jīng)濟(jì)變量;②能了解國(guó)民收入的核算方法以及

國(guó)民收入恒等式；③能知道IS—LU模型，

2.技能目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)能夠運(yùn)用宏觀經(jīng)濟(jì)變量進(jìn)行簡(jiǎn)單的國(guó)民收入核算；能夠運(yùn)用國(guó)民收入決定理論

對(duì)現(xiàn)實(shí)國(guó)民收入水平以及變動(dòng)做一些簡(jiǎn)單分析。

3態(tài).度目標(biāo)

①培養(yǎng)學(xué)生具有良好的工作熱情和積極性;②培養(yǎng)學(xué)生具有實(shí)事求是的工作態(tài)

度；③培養(yǎng)學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度、良好溝通與人際交往能力。

結(jié)合課堂理論教學(xué)，給出當(dāng)今社會(huì)與經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)的教學(xué)案例，例如GDP的計(jì)

教學(xué)實(shí)施算、國(guó)民收入的核算方法等資料，提出相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，講授相關(guān)概念、內(nèi)容

和方法，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考、討論，進(jìn)行相關(guān)日常生活有關(guān)案例的分析。

1.國(guó)民收入核算理論；

2.國(guó)民收入核算基本方法；

3.國(guó)民收入核算恒等式；

教學(xué)內(nèi)容

4.簡(jiǎn)單的國(guó)民收入決定模型分析；

5.IS—LM模型分析；

6.總需求一總供給模型。

教學(xué)對(duì)象、工針對(duì)不同的問(wèn)題，學(xué)生以相關(guān)經(jīng)濟(jì)案例資料作為工作對(duì)象和實(shí)施工具，進(jìn)行經(jīng)

具濟(jì)分析。

教學(xué)方法案例教學(xué)法。

勞動(dòng)組織和工

全體學(xué)生。

作人員

教學(xué)成果各個(gè)學(xué)生的分析報(bào)告和心得體會(huì)。

考核評(píng)價(jià)整個(gè)考核評(píng)價(jià)采取同學(xué)自評(píng)、同學(xué)互評(píng)和教師評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。

表12學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容與能力要求表

課程名稱(chēng)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)內(nèi)容名稱(chēng)失業(yè)與通貨膨脹理論

學(xué)時(shí)4學(xué)習(xí)型教學(xué)任務(wù)個(gè)數(shù)3

1失.業(yè)理論

教學(xué)任務(wù)2.通貨膨脹

3.失業(yè)與通貨膨脹的關(guān)系

1知.識(shí)目標(biāo)

①能了解失業(yè)和通貨膨脹的涵義;②能了解短期菲利浦斯曲線(xiàn)與長(zhǎng)期菲利蒲斯

曲線(xiàn)。

2技.能目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)能夠解釋失業(yè)、通貨膨脹、國(guó)民收入的聯(lián)系，能說(shuō)出失業(yè)、通貨膨脹的影響和

治理u

3態(tài).度目標(biāo)

①培養(yǎng)學(xué)生具有良好的工作熱情和積極性;②培養(yǎng)學(xué)生具有實(shí)事求是的工作態(tài)

度；③培養(yǎng)學(xué)生具有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度、良好的溝通與人際交往能力。

結(jié)合課堂理論教學(xué)，給出當(dāng)今社會(huì)與經(jīng)濟(jì)學(xué)有關(guān)的教學(xué)案例，例如失業(yè)的原因、

通貨膨脹的原因以及政府采取的措施等資料，提出相關(guān)的教學(xué)任務(wù)，講授相關(guān)

教學(xué)實(shí)施

概念、內(nèi)容和方法，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考、討論，進(jìn)行相關(guān)日常生活有關(guān)案

例的分析。

1失.業(yè)理論

教學(xué)內(nèi)容2通.貨膨脹

3.失業(yè)與通貨膨脹的關(guān)系

教學(xué)對(duì)象、工針對(duì)不同的問(wèn)題，學(xué)生以相關(guān)經(jīng)濟(jì)案例資料作為工作對(duì)象和實(shí)施工具，進(jìn)行經(jīng)

具濟(jì)分析。

教學(xué)方法案例教學(xué)法。