…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教五四新版八年級(jí)生物下冊(cè)階段測(cè)試試卷740考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、鸚鵡羽毛的黃色（A）與藍(lán)色（a）是一對(duì)相對(duì)性狀，親代與后代的性狀如下表，則親代鸚鵡最可能的基因組成是：（）A.AaХAaB.AAХAaC.AAХaaD.aaХaa2、【題文】米勒的實(shí)驗(yàn)支持了生命起源過(guò)程的（）A.無(wú)機(jī)物質(zhì)合成簡(jiǎn)單的有機(jī)小分子物質(zhì)階段B.有機(jī)小分子物質(zhì)合成有機(jī)大分子物質(zhì)階段C.有原始界膜的獨(dú)立體系階段D.獨(dú)立體系演變?yōu)樵忌A段3、引起肉湯變質(zhì)的微生物的結(jié)構(gòu)近似于如圖中（）A.B.C.D.4、下列符合生物學(xué)事實(shí)的是（）A.綠色植物的每個(gè)細(xì)胞都含有葉綠體、線粒體B.小華用顯微鏡觀察玻片已經(jīng)看到像但不清楚他調(diào)節(jié)了細(xì)準(zhǔn)焦螺旋C.顯微鏡觀察玻片目鏡5×物鏡10×，則放大倍數(shù)15倍D.觀察血液中的紅細(xì)胞，可將實(shí)驗(yàn)材料制成切片觀察5、老徐因工作關(guān)系，手臂經(jīng)常受X光照射，于是他擔(dān)心X光會(huì)影響細(xì)胞中的基因發(fā)生變異，而遺傳給下一代，但事實(shí)上不可能發(fā)生，其理由是（）A.手臂上的細(xì)胞對(duì)X光抵抗力特強(qiáng)B.手臂上受傷的細(xì)胞會(huì)很快死亡C.此人將不久于人世D.生殖細(xì)胞沒(méi)有受到X光的照射6、四川省臥龍和王朗等自然保護(hù)區(qū)是保護(hù)（）A.白鰭豚B.揚(yáng)子鱷C.大熊貓和金絲猴D.丹頂鶴7、大豆植物的根部生有許多根瘤，根瘤中有根瘤菌，這一實(shí)例主要說(shuō)明細(xì)菌在自然界中的作用是（）A.作為分解者參與物質(zhì)循環(huán)B.能引起植物疾病C.與植物共生D.與植物競(jìng)爭(zhēng)評(píng)卷人得分二、填空題(共5題，共10分)8、下圖是蝦和鯽魚(yú)的圖片；請(qǐng)識(shí)圖作答：

（1）蝦的體表包著堅(jiān)韌的____，不僅起保護(hù)作用，還能起防止體內(nèi)____的作用。

（2）魚(yú)的骨骼在身體內(nèi)部，身體內(nèi)有脊柱，稱為_(kāi)___動(dòng)物。

（3）鯽魚(yú)在水中游泳時(shí)口和鰓蓋后緣在不停地張合，這是魚(yú)在____。

（4）魚(yú)游泳靠____掌握前進(jìn)的方向。9、某同學(xué)在利用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，先用低倍鏡觀察后改用高倍鏡觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野變______，能看見(jiàn)的細(xì)胞數(shù)目也較______．10、【題文】傳染病的預(yù)防措施：控制____、切斷_____和保護(hù)____。11、【題文】生物的性狀是受____控制的。在生物的體細(xì)胞內(nèi)，染色體和基因都是____存在的。12、【題文】血友病患者的傷口流血時(shí)不易凝固，這種情況在他們的后代中還有可能出現(xiàn)，這是受基因控制的性狀。（）評(píng)卷人得分三、判斷題(共7題，共14分)13、要保護(hù)生物多樣性，必須禁止對(duì)生物資源的開(kāi)發(fā)與利用。14、所有的細(xì)菌和真菌都是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。15、魚(yú)的身體呈流線型可以減少游泳時(shí)水對(duì)它的阻力。16、在探究實(shí)驗(yàn)中，一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以設(shè)置兩個(gè)或多個(gè)實(shí)驗(yàn)變量．______（判斷對(duì)錯(cuò)）17、從生物進(jìn)化的總趨勢(shì)得知，鳥(niǎo)類、哺乳類動(dòng)物比魚(yú)類更高等。______（判斷對(duì)錯(cuò)）18、溶菌酶可以產(chǎn)生抵抗病原體的特殊蛋白質(zhì)。（）19、近親結(jié)婚所生子女一定患遺傳病。（）評(píng)卷人得分四、連線題(共4題，共36分)20、連線A.卵白①有保護(hù)作用B.卵黃②將來(lái)可孵化成雛鳥(niǎo)C.卵殼③能為胚胎發(fā)育提供所需的養(yǎng)料，又能提供必需的水分D.胚盤④含有卵細(xì)胞的主要營(yíng)養(yǎng)成分E.氣室⑤氣體交換的場(chǎng)所①________②________③________④________⑤________21、請(qǐng)將下列各相關(guān)項(xiàng)進(jìn)行匹配A.含磷的無(wú)機(jī)鹽a.根尖和芽的生長(zhǎng)停滯B.農(nóng)作物缺氮b.具有營(yíng)養(yǎng)；支持、保護(hù)等功能。

C.上皮組織c.促進(jìn)花的開(kāi)放、果實(shí)種子的形成D.結(jié)締組織d.保護(hù)、吸收等功能22、是非判斷題（正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“Χ”）（1）帶魚(yú)、黃花魚(yú)、魷魚(yú)等名字中有“魚(yú)”字的動(dòng)物，都是魚(yú)類。（）（2）鯽魚(yú)游動(dòng)時(shí)的動(dòng)力來(lái)自于鰭的協(xié)調(diào)擺動(dòng)。（）（3）節(jié)肢動(dòng)物的附肢分節(jié)，身體不分節(jié)。（）（4）既能在水中生活，又能在陸地上生活的動(dòng)物，屬于兩棲動(dòng)物（）（5）爬行動(dòng)物生殖發(fā)育完全擺脫了對(duì)水環(huán)境的依賴，是真正的陸生動(dòng)物。（）23、【題文】將下列自然現(xiàn)象與相應(yīng)所屬的動(dòng)物行為連接起來(lái)。

金龜子遇敵假死繁殖行為。

雌鳥(niǎo)銜蟲(chóng)喂養(yǎng)雛鳥(niǎo)防御行為。

大雁的遷飛社群行為。

餓狗為食物而爭(zhēng)斗攻擊行為。

螞蟻間的分工合作節(jié)律行為評(píng)卷人得分五、實(shí)驗(yàn)探究題(共2題，共12分)24、小剛是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋學(xué)生，在他學(xué)習(xí)“植物的生殖”時(shí)，聽(tīng)老師講種植馬鈴薯，通常是將它的塊莖切成幾塊，每塊種薯上都要保留一個(gè)芽眼。為什么要保留芽眼呢？為此小剛同學(xué)做出了假設(shè)并設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)。①取兩個(gè)盛有潮濕的、肥沃土壤的花盆，編號(hào)為甲、乙。②將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干，分成兩組，將有芽眼馬鈴薯塊莖種在甲花盆內(nèi)，將沒(méi)有芽眼馬鈴薯塊莖種在乙花盆內(nèi)。③將兩花盆放在相同的適宜條件下培養(yǎng)，一段時(shí)間后觀察。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)分析回答問(wèn)題：（1）馬鈴薯的這種不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式稱為_(kāi)___________________。（2）你認(rèn)為小剛同學(xué)作出的假設(shè)是____________________。（3）小剛同學(xué)設(shè)置甲、乙兩花盆的目的是____________________。他將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因是____________________。（4）你預(yù)計(jì)____花盆中的馬鈴薯塊莖會(huì)發(fā)育成幼苗。由此得出的結(jié)論是馬鈴薯塊莖發(fā)芽的原因是受芽眼的影響。（5）據(jù)報(bào)道，我國(guó)科學(xué)家已經(jīng)開(kāi)發(fā)出一種富含牛肉蛋白質(zhì)的“馬鈴薯”新品種。科研人員將某種控制牛肉蛋白質(zhì)合成的基因轉(zhuǎn)移入馬鈴薯的細(xì)胞內(nèi)，馬鈴薯出現(xiàn)富含牛肉蛋白質(zhì)的特性，極大提高了馬鈴薯的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。培育上述馬鈴薯所用的核心生物技術(shù)是____。25、下圖是探究種子萌發(fā)的外界條件的對(duì)照實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（共5分）說(shuō)明：甲組為常溫下，乙組為低溫下。（1）本實(shí)驗(yàn)共有組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。（2）已萌發(fā)的種子所滿足的外部條件是、、。（3）若該種子為雙子葉植物的種子，你認(rèn)為它可能是。（填“蠶豆”或“玉米”）評(píng)卷人得分六、簡(jiǎn)答題(共3題，共12分)26、在五個(gè)相同的瓶子中分別裝入等量的相應(yīng)物質(zhì)（如表）；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個(gè)擠癟的氣球．把五個(gè)瓶子同時(shí)放在不通風(fēng)的環(huán)境中，放置一段時(shí)間后觀察到了表中的現(xiàn)象．請(qǐng)據(jù)此回答問(wèn)題．

。裝置物質(zhì)溫度現(xiàn)象①水+白砂糖+酵母菌22～30℃有氣泡產(chǎn)生，氣球脹大了②水+白砂糖22～30℃沒(méi)有氣泡產(chǎn)生，氣球是癟的③水+酵母菌22～30℃沒(méi)有氣泡產(chǎn)生，氣球是癟的④水+白砂糖+酵母菌0℃沒(méi)有氣泡產(chǎn)生，氣球是癟的⑤水+白砂糖+酵母菌100℃沒(méi)有氣泡產(chǎn)生，氣球是癟的（1）試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是酵母菌分解白砂糖產(chǎn)生______氣體．

（2）在上述實(shí)驗(yàn)中；①和②作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，探究的是______的作用．

（3）如果探究白砂糖是酵母菌所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇哪兩支試管為一組？______．

（4）如果選擇①④或①⑤作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)；可以探究酵母菌的生活需要______，則實(shí)驗(yàn)變量是______．

（5）鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳，可以將氣體通入______，出現(xiàn)的現(xiàn)象是______．27、請(qǐng)利用你所學(xué)的知識(shí)，用簡(jiǎn)煉的生物學(xué)語(yǔ)言根據(jù)下圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）圖中最高等的動(dòng)物是_______。（2）青蛙的有性生殖方式為_(kāi)_____(選填“卵生”、“胎生”)；青蛙的發(fā)育屬于變態(tài)發(fā)育：由____發(fā)育成蝌蚪。蝌蚪的呼吸器官是_____。（3）蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程要經(jīng)過(guò)_____個(gè)時(shí)期，像這樣的變態(tài)發(fā)育過(guò)程，稱為_(kāi)_________。28、小明對(duì)家人的拇指能否向背側(cè)彎曲這一性狀進(jìn)行了調(diào)查；并繪制了家族遺傳關(guān)系圖譜（如圖）。若相關(guān)顯性；隱性基因分別用D、d表示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）根據(jù)圖中的性狀表現(xiàn)；可以判斷隱性性狀是______。

（2）圖中3和4的大拇指都不能向背側(cè)彎曲；8的大拇指也不能向背側(cè)彎曲，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為_(kāi)_____。8的基因組成為Dd的可能性是______。

（3）姑姑為小明生了一個(gè)小表妹9；由圖可知，9的基因組成是______。

（4）圖中4的性染色體組成為XY；其中X染色體來(lái)自第一代中的______（填序號(hào)）。

（5）小明每次問(wèn)媽媽“妹妹是從哪兒來(lái)的？”媽媽總是開(kāi)玩笑地說(shuō)是路上撿來(lái)的。但他心里明白，妹妹是在母親的______內(nèi)發(fā)育成成熟的胎兒后，從母體分娩出來(lái)的。每個(gè)新生命都是由______發(fā)育而來(lái)的，經(jīng)過(guò)細(xì)胞的______和______逐漸發(fā)育而成。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】試題分析：依據(jù)基因的分離規(guī)律可以由表中親代和子代的性狀表現(xiàn)確定黃色為顯性性狀、藍(lán)色為隱性性狀。這個(gè)藍(lán)色鸚鵡的這一對(duì)隱性基因aa由親代雙方各提供一個(gè)，即親代的基因組成中都含有一個(gè)控制藍(lán)色的隱性基因a，而親代都是黃色的，說(shuō)明親代控制毛顏色的基因中還含有一個(gè)顯性基因A，即親代鸚鵡的基因組成是Aa。故選：A考點(diǎn)：此題考查的是基因的顯性和隱性以及它們與性狀表現(xiàn)之間的關(guān)系。【解析】【答案】A2、A【分析】【解析】

分析：關(guān)于生命起源的學(xué)說(shuō)有很多；其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō)．此題主要考查的是米勒的實(shí)驗(yàn)及其結(jié)論，據(jù)此解答．

解答：解：米勒的實(shí)驗(yàn)裝置如下圖

生命起源的學(xué)說(shuō)有很多；其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō)．這一假說(shuō)認(rèn)為，地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后，在極其漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，由非生命物質(zhì)經(jīng)過(guò)極其復(fù)雜的化學(xué)過(guò)程，一步一步地演變而成的．化學(xué)起源說(shuō)將生命的起源分為四個(gè)階段：第一個(gè)階段，從無(wú)機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段；第二個(gè)階段，從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì)；第三個(gè)階段，從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系；第四個(gè)階段，有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌桌胀ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了化學(xué)起源學(xué)說(shuō)的第一階段．

米勒的實(shí)驗(yàn)如圖；將水注入左下方的燒瓶?jī)?nèi)，先將玻璃儀器中的空氣抽去．然后打開(kāi)左方的活塞，泵入甲烷；氨和氫氣的混合氣體（模擬原始大氣）．再將燒瓶?jī)?nèi)的水煮沸，使水蒸汽和混合氣體同在密閉的玻璃管道內(nèi)不斷循環(huán)，并在另一容量為5升的大燒瓶中，經(jīng)受火花放電（模擬雷鳴閃電）一周，最后生成的有機(jī)物，經(jīng)過(guò)冷卻后，積聚在儀器底部的溶液（模擬原始大氣中生成的有機(jī)物被雨水沖淋到原始海洋中）．此實(shí)驗(yàn)結(jié)果共生成20種有機(jī)物．其中11種氨基酸中有4種（即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸）是生物的蛋白質(zhì)所含有的．米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí)，生命起源的第一步，即從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì)，在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的．

故選：A【解析】【答案】A3、B【分析】【解答】A；衣藻為單細(xì)胞藻類植物；球形、卵形或橢圓形，不符合題意；

B；細(xì)菌是單細(xì)胞的微生物；基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和DNA集中的區(qū)域，沒(méi)有成形的細(xì)胞核，沒(méi)有葉綠體；肉湯放置不久就會(huì)腐敗變質(zhì)是空氣中的細(xì)菌大量繁殖引起的，符合題意；

C；變形蟲(chóng)單細(xì)胞動(dòng)物；不符合題意；

D；酵母菌是單細(xì)胞真菌；可以分解面粉中的葡萄糖，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳是氣體，遇熱膨脹而形成小孔，使得饅頭或面包暄軟多孔，不符合題意．

故選：B．

【分析】肉湯放置不久就會(huì)腐敗變質(zhì)，原因是空氣中的細(xì)菌或芽孢落在肉湯里，然后大量繁殖，使得肉湯腐敗變質(zhì)．4、B【分析】解：A；植物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體．葉綠體是進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物的場(chǎng)所；葉綠體中的葉綠素能吸收光能，將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中；線粒體是呼吸作用的場(chǎng)所，能將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)，供細(xì)胞利用．但是并不是每個(gè)植物細(xì)胞中都含有線粒體和葉綠體，葉綠體只在見(jiàn)光部分的植物細(xì)胞內(nèi)有，因?yàn)槿~綠體內(nèi)葉綠素的形成要在光下，因此見(jiàn)光部分的植物細(xì)胞中含有線粒體和葉綠體，不見(jiàn)光部分的植物細(xì)胞中只有線粒體．A錯(cuò)誤；

B；細(xì)準(zhǔn)焦螺旋能夠小幅度的升降鏡筒；并且還可以調(diào)出清晰物像，B正確；

C；在顯微鏡下；細(xì)胞放大的倍數(shù)=目鏡×物鏡．因此目鏡5×，物鏡10×，放大倍數(shù)應(yīng)為50×．C錯(cuò)誤；

D；根據(jù)制作玻片標(biāo)本的材料不同；把玻片標(biāo)本分為三種切片、涂片、裝片．切片是用固體材料切取薄片制成的，如椴樹(shù)莖橫切片；涂片是用液體材料或微小的生物如細(xì)菌制作而成的如血液涂片、細(xì)菌涂片；裝片時(shí)撕取、刮取或挑取的材料制作而成的如口腔上皮細(xì)胞裝片．因此醫(yī)生化驗(yàn)病人的血液時(shí)，將人血經(jīng)涂抹制成標(biāo)本，這種標(biāo)本叫涂片而不是切片．D錯(cuò)誤．

故選：B．

（1）除病毒外細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；（2）涂片是用液體材料或微小的生物如細(xì)菌制作而成的如血液涂片；細(xì)菌涂片；裝片時(shí)撕取、刮取或挑取的材料制作而成的如口腔上皮細(xì)胞裝片；（3）細(xì)胞放大的倍數(shù)=目鏡×物鏡；（4）見(jiàn)光部分的植物細(xì)胞中含有線粒體和葉綠體；不見(jiàn)光部分的植物細(xì)胞中只有線粒體，據(jù)此解答．

掌握細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵．【解析】B5、D【分析】【分析】本題考查了基因在親子代之間的傳遞。熟練掌握基因在親子代之間的傳遞過(guò)程是解答此題的關(guān)鍵。【解答】在生物的體細(xì)胞中；染色體是成對(duì)存在的，基因也是成對(duì)存在的，分別位于成對(duì)的染色體上。在形成生殖細(xì)胞的過(guò)程中，成對(duì)的染色體分開(kāi)，每對(duì)染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中，基因也隨著染色體的分離而進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞中。生物體的各種性狀都是由基因控制的，性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過(guò)生殖細(xì)胞把基因傳遞給了子代，在有性生殖過(guò)程中，精子與卵細(xì)胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁。因此，手臂經(jīng)常受x光照射，細(xì)胞中的基因發(fā)生的變異，不能遺傳給后代，原因是生殖細(xì)胞沒(méi)有受到x光的照射，基因沒(méi)有發(fā)生變異，故D符合題意。

故選D?！窘馕觥緿6、C【分析】試題分析：建立自然保護(hù)區(qū)是指把包含保護(hù)對(duì)象在內(nèi)的一定面積的陸地或水體劃分出來(lái)，進(jìn)行保護(hù)和管理，又叫就地保護(hù)。是保護(hù)生物多樣性最有效的措施，是保護(hù)生物多樣性最有效的措施。如四川的臥龍自然保護(hù)區(qū)主要是保護(hù)大熊貓（金絲猴，藏雪雞，牛羚，白唇鹿，珙桐，水青樹(shù)，連香樹(shù)）等生物的?？键c(diǎn)：自然保護(hù)區(qū)【解析】【答案】C7、C【分析】【解答】共生現(xiàn)象在自然界中普遍存在；例如豆科植物與根瘤菌之間：根瘤菌將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為植物能夠吸收利用的含氮物質(zhì)，而豆科植物則為根瘤菌提供有機(jī)物，二者互惠互利，共同生活．

故選：C

【分析】?jī)煞N生物共同生活在一起，相互依賴、彼此有利，一旦分開(kāi)，兩者都不能獨(dú)立生活，這種現(xiàn)象叫做共生，據(jù)此解答．二、填空題(共5題，共10分)8、外骨骼水分蒸發(fā)脊椎呼吸尾鰭【分析】【解答】（1）節(jié)肢動(dòng)物的特征為許多體節(jié)構(gòu)成的；并且分部，體表有外骨骼，足和觸角也分節(jié)，蝦屬于節(jié)肢動(dòng)物，所以體表有外骨骼，可以起到保護(hù)和支持，以及減少體內(nèi)水分的散失的作用；

（2）動(dòng)物可以根據(jù)體內(nèi)有無(wú)脊柱；分為脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物，魚(yú)屬于脊椎動(dòng)物；

（3）魚(yú)的口和鰓蓋后緣有交替閉合的現(xiàn)象；這是魚(yú)在呼吸，魚(yú)用鰓呼吸，鰓上有許多鰓絲，鰓絲里密布毛細(xì)血管，當(dāng)水由口流進(jìn)，經(jīng)過(guò)鰓絲時(shí)，溶解在水里的氧就滲入鰓絲中的毛細(xì)血管里，而血里的二氧化碳浸出毛細(xì)血管，排到水中，隨水從鰓蓋后緣的鰓孔排出體外；

（4）魚(yú)的各種鰭作用：背鰭有保持魚(yú)體側(cè)立；對(duì)魚(yú)體平衡起著關(guān)鍵作用，胸鰭起平衡和轉(zhuǎn)換方向的作用，腹鰭起平衡作用，臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭，起平衡作用，尾鰭可以決定運(yùn)動(dòng)方向，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力。

【分析】本題考查的是節(jié)肢動(dòng)物和魚(yú)類的主要特征。9、暗少【分析】解：顯微鏡的放大倍數(shù)越大視野越暗；看到的細(xì)胞數(shù)目越少，細(xì)胞體積越大，所以某同學(xué)在利用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞時(shí)，先用低倍鏡觀察后改用高倍鏡觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)視野變暗，能看見(jiàn)的細(xì)胞數(shù)目也較少．

故答案為：暗；少。

本題考查的知識(shí)點(diǎn)是制作臨時(shí)裝片觀察植物細(xì)胞；和顯微鏡的使用方法，據(jù)此解答．

本題考查學(xué)生對(duì)制作臨時(shí)裝片觀察植物細(xì)胞，和顯微鏡的使用方法的掌握情況，考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和分析問(wèn)題的能力．【解析】暗少10、略

【分析】【解析】

試題分析：傳染病是一種由病原體引起的；能在生物體之間傳播的一種疾病，具有傳染性和流行性等特點(diǎn)，傳染病的三個(gè)基本環(huán)節(jié)為傳染源；傳播途徑和易感人群，傳染源是指病原體已在體內(nèi)生長(zhǎng)、繁殖并能散播病原體的人和動(dòng)物，傳播途徑是指病原體離開(kāi)傳染源到達(dá)其他人所經(jīng)過(guò)的途徑或各種生物媒介，易感人群是指對(duì)某種傳染病缺乏特異性免疫力的人群，所以傳染病患者屬于傳染源，控制傳染病的措施包括，控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群。

考點(diǎn)：本題考查的是傳染病的預(yù)防措施?！窘馕觥俊敬鸢浮總魅驹磦鞑ネ緩揭赘腥巳?1、略

【分析】【解析】

試題分析：生物體的各種性狀都是由基因控制的；在生物的體細(xì)胞中，染色體是成對(duì)存在的，基因也是成對(duì)存在的，分別位于成對(duì)的染色體上。

考點(diǎn)：本題考查的是基因的概念?！窘馕觥俊敬鸢浮炕虺蓪?duì)12、略

【分析】【解析】

試題分析：基因一個(gè)是有特定遺傳信息的DNA片段；一個(gè)DNA上有多個(gè)基因，生物的某個(gè)具體性狀是由基因控制的，基因是決定生物性狀的最小單位．血友病是遺傳物質(zhì)基因改變引起的隱性遺傳病，屬于可遺傳的變異，可以遺傳給后代，因此血友病患者的傷口流血時(shí)不易凝固，這種情況在他們的后代中還有可能出現(xiàn)．這是受基因控制的性狀．假設(shè)用A表示正常基因；a表示血友病基因，其遺傳圖解如圖所示：

兩個(gè)都攜帶血友病致病基因的正常男女結(jié)婚；他們所生孩子患血友病的可能性是25%．因此題干的說(shuō)法是正確的．

考點(diǎn)：血友病是由隱性基因控制的遺傳病，可以遺傳．【解析】【答案】對(duì)三、判斷題(共7題，共14分)13、×【分析】【解答】解：我們強(qiáng)調(diào)保護(hù)生物多樣性；并不意味著禁止開(kāi)發(fā)和利用，只是反對(duì)盲目地；掠奪式地開(kāi)發(fā)和利用．例如，保護(hù)森林生態(tài)系統(tǒng)并不是完全禁止采伐樹(shù)木，相反，適時(shí)地、有計(jì)劃地進(jìn)行合理的采伐，不僅能獲得林木產(chǎn)品，而且有利于森林系統(tǒng)的更新．野生動(dòng)物及生態(tài)系統(tǒng)的保護(hù)也是這樣．可見(jiàn)題中的敘述是錯(cuò)誤的．

故答案為：錯(cuò)誤。

【分析】我們既要保護(hù)生物的多樣性，又要合理的開(kāi)發(fā)和利用生物資源，據(jù)此答題．14、×【分析】【解答】解：分解者；是對(duì)能夠把動(dòng)植物殘?bào)w的復(fù)雜有機(jī)成分分解為可供生產(chǎn)者重新利用的簡(jiǎn)單化合物的所有異養(yǎng)生物的一個(gè)總稱．從細(xì)菌的角度來(lái)講，也要分為許多具體情況，大多數(shù)細(xì)菌是只能作為分解者的異養(yǎng)生物，也有一些細(xì)菌可以利用化學(xué)能合成作用自己合成有機(jī)物，如硫細(xì)菌，這種細(xì)菌就不在分解者之列；另外營(yíng)寄生生活的細(xì)菌從活的動(dòng)植物體內(nèi)吸取有機(jī)物，也不屬于分解者，故答案為：錯(cuò)誤。

【分析】根據(jù)分解者的定義以及細(xì)菌和真菌的生活方式進(jìn)行分析回答。15、A【分析】【解答】解：魚(yú)類的特征：生活在水中；身體成流線型，體表覆蓋鱗片，能減小游泳時(shí)的阻力；用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用來(lái)不斷向前游動(dòng)．

故答案為：正確。

【分析】魚(yú)類的特征有生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用來(lái)不斷向前游動(dòng)．16、×【分析】解：對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則是：一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中只能有一個(gè)變量；且只能以所研究的條件為變量，其它條件應(yīng)相同且適宜．這樣便于排除其他條件干擾實(shí)驗(yàn)．因此進(jìn)行科學(xué)探究時(shí)，在對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，除了實(shí)驗(yàn)變量不同之外，其它因素都相同．因此在探究實(shí)驗(yàn)中要得到可信的結(jié)論，一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)中變量只能是1個(gè)．

故答案為：×．

對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)；對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)，該不同的條件就是實(shí)驗(yàn)變量．

設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑谟谙裏o(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象的影響．為增加可信度和說(shuō)服力，探究實(shí)驗(yàn)一定要設(shè)置對(duì)照組．【解析】×17、√【分析】解：生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜；從水生到陸生，從低等到高等。動(dòng)物的進(jìn)化歷程是由無(wú)脊椎動(dòng)物進(jìn)化到脊椎動(dòng)物，脊椎動(dòng)物的進(jìn)化歷程：原始魚(yú)類→原始兩棲類→原始爬行類→原始的鳥(niǎo)類和原始的哺乳類。

故答案為：√

生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是從簡(jiǎn)單到復(fù)雜；從低等到高等，從水生到陸生。在研究生物的進(jìn)化的過(guò)程中，化石是重要的證據(jù)，據(jù)此作答。

生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)的知識(shí)在考試中經(jīng)常出現(xiàn)，要注意熟練掌握和應(yīng)用。【解析】√18、×【分析】試題分析：當(dāng)抗原物質(zhì)侵入人體后，刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì)叫做抗體，而溶菌酶是人的體液中殺菌物質(zhì)，故題干的敘述是正確的?？键c(diǎn)：本題考查的是抗體，解答此類題目的關(guān)鍵是理解抗體的概念?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e(cuò)19、×【分析】【解析】試題分析：近親帶有相同隱性遺傳致病基因的可能性較大，近親結(jié)婚所生的孩子患有遺傳病的可能性較大，如近親結(jié)婚時(shí)所生的子女中，單基因隱性遺傳病的發(fā)病率比非近親結(jié)婚要高出7.8～62.5倍，先天畸形及死產(chǎn)的機(jī)率比一般群體要高3～4倍，孩子智力下降，并患有許多先天性疾病如先天愚型，其危害十分顯著，所以說(shuō)近親結(jié)婚一定得遺傳病是錯(cuò)誤的?？键c(diǎn)：本題考查的是近親結(jié)婚的危害?！窘馕觥俊敬鸢浮垮e(cuò)四、連線題(共4題，共36分)20、CDABE【分析】【分析】此題考查的是鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)和功能。掌握鳥(niǎo)卵在發(fā)育過(guò)程各部分的發(fā)育情況及作用是解題的關(guān)鍵?！窘獯稹盔B(niǎo)卵結(jié)構(gòu)以及各結(jié)構(gòu)功能如下：A.卵白--能保護(hù)卵細(xì)胞，并為胚胎發(fā)育提供所需的養(yǎng)料，又能提供必需的水分。B.卵黃--是卵細(xì)胞的主要營(yíng)養(yǎng)部分，為胚胎發(fā)育提供所需的養(yǎng)料。C.卵殼--位于鳥(niǎo)卵的最外層，起保護(hù)作用。D.胚盤--內(nèi)含有細(xì)胞核，是胚胎發(fā)育的部位，將來(lái)可孵化成雛鳥(niǎo)。E.氣室--內(nèi)有氣體，為胚胎發(fā)育提供氧氣，是氣體交換的場(chǎng)所?！窘馕觥緾DABE21、A——c

B——a

C——d

D——b【分析】【分析】本題考查無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物生長(zhǎng)的作用、構(gòu)成動(dòng)物體的組織及其作用。明確植物生長(zhǎng)需要含氮、磷、鉀無(wú)機(jī)鹽，了解含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽對(duì)植物生活的意義；構(gòu)成動(dòng)物體的組織及其作用是解答的關(guān)鍵?！窘獯稹恐参锷钪凶疃嗟臒o(wú)機(jī)鹽是含氮、磷、鉀的無(wú)機(jī)鹽，含氮的無(wú)機(jī)鹽能促進(jìn)細(xì)胞的分裂和生長(zhǎng)，使枝繁葉茂；含磷的無(wú)機(jī)鹽可以促進(jìn)幼苗的發(fā)育和花的開(kāi)放，使果實(shí)、種子提早成熟；含鉀的無(wú)機(jī)鹽使植物莖稈健壯，促進(jìn)淀粉的形成與運(yùn)輸。構(gòu)成動(dòng)物體的組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織。上皮組織由上皮細(xì)胞構(gòu)成，具有保護(hù)、分泌等功能，如皮膚的表皮，小腸腺上皮，消化道壁的內(nèi)表面等；結(jié)締組織的種類很多，骨組織、血液等都屬于結(jié)締組織。具有連接、支持、保護(hù)、營(yíng)養(yǎng)的作用。

【解析】A——cB——aC——d

D——b22、（1）X（2）X（3）X（4）X（5）√【分析】（1）【分析】本題主要考查常見(jiàn)的魚(yú)類。解答此題的關(guān)鍵是熟知魚(yú)類的主要特征。【解答】魚(yú)類的特征有：生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳，靠尾部和軀干部的左右擺動(dòng)和鰭的協(xié)調(diào)作用來(lái)不斷向前游動(dòng)等特征。帶魚(yú)、黃花魚(yú)名字中有魚(yú)字的動(dòng)物，是魚(yú)類；而魷魚(yú)具有軟體動(dòng)物的特征，屬于軟體動(dòng)物，故題干的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。故答案為：X。（2）【分析】本題主要考查鯽魚(yú)的運(yùn)動(dòng)。解答此題的關(guān)鍵是熟知魚(yú)鰭在生活中起到的作用。【解答】魚(yú)的各種鰭的作用：背鰭有保持魚(yú)體側(cè)立，對(duì)魚(yú)體平衡起著關(guān)鍵作用；腹鰭起平衡作用；尾鰭可以決定運(yùn)動(dòng)方向，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力；臀鰭有協(xié)調(diào)其它各鰭，起平衡作用；胸鰭主要起平衡的作用；鯽魚(yú)在游泳時(shí)，產(chǎn)生前進(jìn)動(dòng)力主要靠尾部和軀干部的擺動(dòng)。故題干的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。故答案為：X。（3）【分析】本題主要考查節(jié)肢動(dòng)物的主要特征。解答此題的關(guān)鍵是熟知節(jié)肢動(dòng)物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。【解答】節(jié)肢動(dòng)物的特征是身體有許多體節(jié)構(gòu)成的，并且分部，體表有外骨骼，足和觸角也分節(jié)。故題干的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。

故答案為：X。（4）【分析】本題主要考查兩棲動(dòng)物的特征。解答此題的關(guān)鍵是熟知兩棲的含義。【解答】?jī)蓷珓?dòng)物幼體只可以在水中生活，用鰓呼吸；成體既可以在水中生活，也可以在陸地上生活，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸功。成體與幼體在內(nèi)部結(jié)構(gòu)、生活習(xí)性和外部形態(tài)上，有明顯變化，屬于變態(tài)發(fā)育。如鴨子既能在水中生活，又能在陸地生活的卻屬于鳥(niǎo)類而不是兩棲動(dòng)物。故題干的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。故答案為：X。（5）【分析】本題主要考查爬行動(dòng)物的生殖發(fā)育特點(diǎn)。解答此題的關(guān)鍵是熟知爬行動(dòng)物是真正陸生動(dòng)物的原因?！窘獯稹颗佬袆?dòng)物雌雄異體，體內(nèi)受精，卵生，卵外有堅(jiān)韌的卵殼保護(hù)，因此爬動(dòng)物的生殖發(fā)育完全擺脫了對(duì)水的依賴，所以爬行動(dòng)物才能成為真正的陸生脊椎動(dòng)物。故題干的說(shuō)法是正確的。故答案為：√?！窘馕觥浚?）X（2）X（3）X（4）X（5）√23、略

【分析】【解析】

試題分析：繁殖行為：與動(dòng)物繁殖有關(guān)的行為；如占巢；求偶、交配、孵卵、哺育等一系列行為，防御行為：為了保護(hù)自己，防御敵害的各種行為都是防御行為，如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護(hù)色、警戒色、機(jī)體防御等，社會(huì)行為：是群體內(nèi)形成了一定的組織，成員間有明確分工的動(dòng)物群集行為，有的高等動(dòng)物還形成等級(jí)，攻擊行為是指同種動(dòng)物個(gè)體之間由于爭(zhēng)奪食物、配偶、領(lǐng)域、巢區(qū)而發(fā)生相互攻擊或戰(zhàn)斗，特點(diǎn)是雙方的身體不受到傷害，失敗者表示出屈服，勝利者就停止攻擊，節(jié)律行為是指動(dòng)物隨著日月的周期性變化，逐漸形成的周期性有節(jié)律的行為，有季節(jié)節(jié)律、潮汐節(jié)律等，①金龜子遇敵假死是為了防御敵害，保護(hù)自己，屬于防御行為，②雌鳥(niǎo)銜蟲(chóng)喂養(yǎng)雛鳥(niǎo)，是親鳥(niǎo)的育雛行為，屬于繁殖行為，③大雁的遷飛，是受季節(jié)影響形成的節(jié)律行為，④餓狗為食物而爭(zhēng)斗，是同種動(dòng)物為了爭(zhēng)奪食物而發(fā)生的攻擊行為，⑤螞蟻間的分工合作，表明螞蟻有明確的分工屬于社會(huì)行為。

考點(diǎn)：本題考查的是動(dòng)物行為的分類。

點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)題，難度一般，解答此類題目的關(guān)鍵是理解動(dòng)物行為的目的?！窘馕觥俊敬鸢浮?/p>

五、實(shí)驗(yàn)探究題(共2題，共12分)24、（1）無(wú)性生殖（2）馬鈴薯塊發(fā)芽的原因是受芽眼的影響（合理即可）（3）形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)控制變量（4）甲（5）轉(zhuǎn)基因技術(shù)【分析】【分析】本題考查生物的無(wú)性生殖、探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、轉(zhuǎn)基因技術(shù)等，掌握無(wú)性生殖的特點(diǎn)、對(duì)照實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)原則、轉(zhuǎn)基因技術(shù)的概念是解答的關(guān)鍵。【解答】（1）人們經(jīng)常將馬鈴薯的塊莖切成小塊來(lái)繁殖馬鈴薯，這種不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式叫做無(wú)性生殖。（2）小剛發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題是，繁殖馬鈴薯時(shí)，每塊種薯上都要保留一個(gè)芽眼，故作出的假設(shè)是馬鈴薯塊發(fā)芽的原因是受芽眼的影響。（3）將挑選好的馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊若干；分成兩組，將帶有芽眼的小塊馬鈴薯種在甲花盆內(nèi)，將不帶有芽眼的小塊馬鈴薯種在乙花盆內(nèi)。這樣設(shè)置的目的是形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)。對(duì)照實(shí)驗(yàn)只有一個(gè)變量，將馬鈴薯塊莖切成大小相等的小塊的原因是控制單一變量?。

（4）馬鈴薯的芽有分生組織，能不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，故預(yù)計(jì)甲花盆的馬鈴薯塊莖會(huì)發(fā)育成幼苗。（5）基因控制性狀；把一種生物的某個(gè)基因，用生物技術(shù)的方法轉(zhuǎn)入到另一種生物的基因組中，培育出的轉(zhuǎn)基因生物，就有可能表現(xiàn)出轉(zhuǎn)入基因所控制的性狀，這項(xiàng)技術(shù)叫做轉(zhuǎn)基因技術(shù)?？蒲腥藛T將控制某種控制牛肉蛋白質(zhì)合成的基因轉(zhuǎn)移入馬鈴薯的細(xì)胞內(nèi)，馬鈴薯出現(xiàn)富含牛肉蛋白質(zhì)的特性，極大增加了馬鈴薯的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，因此培育上述馬鈴薯所用的核心生物技術(shù)是利用了轉(zhuǎn)基因技術(shù)。

【解析】（1）無(wú)性生殖（2）馬鈴薯塊發(fā)芽的原因是受芽眼的影響（合理即可）（3）形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)控制變量（4）甲（5）轉(zhuǎn)基因技術(shù)25、略

【分析】試題分析：(1)(2)我們對(duì)實(shí)驗(yàn)中的種子進(jìn)行編號(hào)我們可以發(fā)現(xiàn)2號(hào)種子可以萌發(fā)做為對(duì)照組，且可形成3組對(duì)照．1和2對(duì)照可得適量的水分為種子萌發(fā)的外界條件；3和2對(duì)照可得充足的空氣為種子萌發(fā)的外界條件；5和2對(duì)照可得適宜的溫度為種子萌發(fā)的外界條件．2和4有兩個(gè)變量--水分和溫度，2和6有兩個(gè)變量--空氣和溫度，所以都無(wú)法形成對(duì)照。(3)單子葉植物和雙子葉植物都屬于種子植物中的被子植物，都能產(chǎn)生種子，單子葉植物的種子有一片子葉，有胚乳，葉脈多為平行脈；雙子葉植物的種子有兩片子葉，無(wú)胚乳，葉脈多為網(wǎng)狀脈。玉米屬于單子葉植物種子結(jié)構(gòu)包括種皮和果皮、胚和胚乳，胚包括胚芽、胚軸、胚根和子葉四部分；蠶豆屬于雙子葉植物種子結(jié)構(gòu)包括種皮和胚，胚也包括胚芽、胚軸、胚根和子葉?？键c(diǎn)：本題探究種子萌發(fā)的條件以及雙子葉植物綱和單子葉植物綱的主要區(qū)別?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）3（2）充足的空氣，水分，適宜的溫度（3）蠶豆六、簡(jiǎn)答題(共3題，共12分)26、二氧化碳；酵母菌；①③；適宜的溫度；溫度；澄清的石灰水；變渾濁【分析】解：（1）酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理），所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機(jī)物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設(shè)．

（3）酵母菌的營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時(shí)；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒(méi)有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長(zhǎng)；繁殖）需要適宜的溫度．則實(shí)驗(yàn)變量是溫度．

（5）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）二氧化碳。

（2）酵母菌。

（3）①③

（4）適宜的溫度；溫度．

（5）澄清的石灰水；變渾濁．

對(duì)照實(shí)驗(yàn)在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)；對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力．一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒(méi)有處理是的就是對(duì)照組．

此題的關(guān)鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實(shí)驗(yàn)變量，設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)．【解析】二氧化碳；酵母菌；①③；適宜的溫度；溫度；澄清的石灰水；變渾濁27、（1）兔

（2）卵生受精卵鰓

（3）三不完全變態(tài)【分析】【分析】本題考查動(dòng)物的進(jìn)化歷程、昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育、青蛙的生殖和發(fā)育。解題關(guān)鍵是正確理解動(dòng)物的進(jìn)化歷程、昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育、青蛙的生殖和發(fā)育。【解答】（1）哺乳動(dòng)物是最高等的動(dòng)物，因此圖中最高等的動(dòng)物是兔，其體溫恒定，對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力更強(qiáng)。（2）在繁殖時(shí)期，經(jīng)過(guò)雌雄蛙抱對(duì)，雌、雄蛙分別將卵、精子排到水中，精子在水中與卵細(xì)胞融合為受精卵，受精卵發(fā)育成蝌蚪，蝌蚪必需在水中生活，用鰓呼吸，成蛙既能生活在陸地上也能生活在水中，用肺呼吸，皮膚輔助呼吸。因此青蛙的有性生殖方式為卵生，青