Unit2ExploringEnglish單元說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Unit2ExploringEnglish單元說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊

本單元內(nèi)容圍繞“探索英語”這一主題，包括課文閱讀、詞匯學(xué)習(xí)和語法練習(xí)等。課文以英語國家文化為背景，介紹了一些有趣的英語學(xué)習(xí)方法，旨在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。詞匯部分主要涉及與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯，如“l(fā)anguage”、“culture”、“communication”等。語法方面，本單元重點講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。核心素養(yǎng)目標本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。通過閱讀課文，學(xué)生能夠提高語言理解和分析能力，增強跨文化意識，學(xué)會用英語表達個人觀點。詞匯學(xué)習(xí)幫助學(xué)生擴大詞匯量，提高語言運用能力。語法練習(xí)則有助于學(xué)生掌握英語語法規(guī)則，提升語言表達的準確性。此外，通過探索英語學(xué)習(xí)方法，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。重點難點及解決辦法重點：

1.課文閱讀理解：把握文章主旨和大意，理解作者意圖。

2.詞匯學(xué)習(xí)：掌握與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯，如“l(fā)anguage”、“culture”、“communication”等。

3.語法學(xué)習(xí)：運用一般現(xiàn)在時態(tài)描述事實和習(xí)慣。

難點：

1.課文深層理解：理解文章中的隱含意義和作者的寫作技巧。

2.詞匯運用：在具體語境中靈活運用所學(xué)詞匯。

3.語法運用：正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)，特別是與現(xiàn)在習(xí)慣和一般事實相關(guān)的句子。

解決辦法與突破策略：

1.課文閱讀：引導(dǎo)學(xué)生通過多種閱讀策略，如快速瀏覽、細讀、復(fù)述等，提高閱讀理解能力。

2.詞匯學(xué)習(xí)：通過語境記憶、詞根詞綴分析等方法，幫助學(xué)生記憶和運用詞匯。

3.語法學(xué)習(xí)：通過大量練習(xí)和對比分析，幫助學(xué)生掌握語法規(guī)則，并在實際對話中運用。

4.鼓勵學(xué)生通過小組討論和角色扮演等方式，提高語言實踐能力，突破語言運用的難點。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于引入新知識和講解語法規(guī)則，確保學(xué)生掌握基本概念。

2.討論法：通過小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維，促進對課文內(nèi)容和詞匯的深入理解。

3.角色扮演：通過模擬實際情境，讓學(xué)生在實踐中運用英語，提高語言應(yīng)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示課文內(nèi)容、詞匯和語法點，增強視覺沖擊力。

2.互動軟件：使用在線平臺進行詞匯練習(xí)和語法練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.原聲音頻：播放課文原聲或相關(guān)聽力材料，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示英語國家文化圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，提出問題，如：“Whatdidwelearnlasttime?CanyoutellmesomethingaboutEnglishlearning?”

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“ExploringEnglish”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，如：“Today,wewillfocusonunderstandingthemainideaofthetext,learningnewvocabulary,andpracticingtheuseofthepresentsimpletense.”

-課文閱讀：教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀課文，注意講解生詞和難句，同時引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章結(jié)構(gòu)。

-詞匯學(xué)習(xí)：通過展示詞匯卡片，教授與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯，如“l(fā)anguage”、“culture”、“communication”等，并讓學(xué)生通過例句來記憶。

-語法講解：講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，通過例句和練習(xí)來幫助學(xué)生理解和掌握。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-詞匯練習(xí)：學(xué)生進行詞匯匹配或填空練習(xí)，鞏固對關(guān)鍵詞匯的記憶。

-語法練習(xí)：學(xué)生完成語法填空或選擇題，檢驗對一般現(xiàn)在時態(tài)的理解和應(yīng)用。

-小組討論：學(xué)生分組討論課文中的文化差異和英語學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)批判性思維。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，如課文主旨、詞匯和語法規(guī)則。

-強調(diào)學(xué)生的進步和成就，如：“Youhavedoneagreatjobinunderstandingthetextandlearningnewvocabularytoday.”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課的詞匯和語法，以及完成一篇關(guān)于英語學(xué)習(xí)方法的短文。

-提醒學(xué)生準備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，如：“Pleasereviewthevocabularyandgrammarwelearnedtodayforthehomework.Also,prepareforthenextclassbythinkingaboutyourownEnglishlearningexperience.”學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.閱讀理解能力的提升

2.詞匯量的增加

學(xué)生在本單元中學(xué)習(xí)了與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯，如“l(fā)anguage”、“culture”、“communication”等。通過詞匯卡片、例句和語境練習(xí)，學(xué)生能夠記住這些詞匯，并在實際對話和寫作中正確運用。例如，在討論英語學(xué)習(xí)資源時，學(xué)生能夠使用“resource”這個詞來表達學(xué)習(xí)材料。

3.語法知識的掌握

學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)的用法有了深入的理解和掌握。他們能夠區(qū)分一般現(xiàn)在時態(tài)用于描述習(xí)慣、一般事實和客觀真理的情況。在課后練習(xí)中，學(xué)生能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)完成句子，如描述每天的活動或談?wù)搶W(xué)校的規(guī)定。

4.跨文化意識的增強

5.自主學(xué)習(xí)能力的提高

學(xué)生在本單元中不僅學(xué)習(xí)了知識，還學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠通過查找資料、總結(jié)筆記和參與討論來提高自己的學(xué)習(xí)效果。例如，在課后，學(xué)生能夠主動查找關(guān)于英語學(xué)習(xí)技巧的更多信息，并嘗試應(yīng)用這些技巧。

6.語言表達能力的提升

7.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

本單元通過介紹有趣的英語學(xué)習(xí)方法和文化背景，激發(fā)了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的熱情得以提升，愿意投入更多的時間和精力來學(xué)習(xí)英語。例如，學(xué)生在課堂上積極參與討論，課后主動練習(xí)，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式課堂設(shè)計

在未來的教學(xué)中，我將更加注重課堂的互動性。通過設(shè)計更多的小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的語言實踐能力。

2.融入文化元素

我會嘗試將更多的文化元素融入到教學(xué)內(nèi)容中，比如通過介紹不同國家的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣、節(jié)日習(xí)俗等，讓學(xué)生在了解文化的同時，增強對英語學(xué)習(xí)的興趣。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.課堂時間分配不夠合理

有時候，在講解新知識時，我會發(fā)現(xiàn)時間不夠用，導(dǎo)致練習(xí)環(huán)節(jié)不夠充分。這可能會影響學(xué)生對知識點的鞏固。

2.個性化指導(dǎo)不足

在課堂中，我注意到有些學(xué)生對于某些知識點掌握得不夠好，但沒有給予足夠的個性化指導(dǎo)。

3.評價方式單一

目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，缺乏多元化的評價方式。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化課堂時間管理

為了更好地分配課堂時間，我會提前規(guī)劃好每個環(huán)節(jié)的時間，確保練習(xí)環(huán)節(jié)得到充分的時間，同時也要留出時間進行個性化指導(dǎo)。

2.加強個性化輔導(dǎo)

對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我會進行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙。同時，也可以通過課后輔導(dǎo)、小組學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)習(xí)效果不佳的學(xué)生得到更多的關(guān)注。

3.多元化評價方式

為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我會引入更多的評價方式，如課堂表現(xiàn)、小組合作、學(xué)習(xí)日志等，讓學(xué)生在多種評價中展示自己的學(xué)習(xí)成果。此外，也可以通過學(xué)生自評和互評，提高學(xué)生的自我反思能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文內(nèi)容邏輯關(guān)系

-主題：ExploringEnglish（探索英語）

-文章結(jié)構(gòu)：引言-介紹英語學(xué)習(xí)方法-討論文化差異-總結(jié)與反思

-重點句子：

1."ExploringEnglishcanbefunandrewarding."

2."DifferentcultureshavedifferentwaysoflearningEnglish."

3."TobecomeagoodEnglishlearner,youneedtopracticeregularly."

②詞匯邏輯關(guān)系

-主題詞匯：language,culture,communication,practice,improve,method,etc.

-詞匯分類：與英語學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯，如“l(fā)anguage”和“method”；與文化相關(guān)的詞匯，如“culture”和“custom”；與溝通相關(guān)的詞匯，如“communication”和“exchange”。

-重點詞匯：

1.language

2.culture

3.communication

③語法邏