第七篇選擇性必修下冊(cè)第一單元-高中語(yǔ)文單元說(shuō)課稿一、設(shè)計(jì)思路

本課圍繞《選擇性必修下冊(cè)》第一單元，緊扣課本內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以“文化傳承”為主線，通過(guò)經(jīng)典文本分析、文化現(xiàn)象探究等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信。教學(xué)設(shè)計(jì)注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)閱讀理解能力和審美鑒賞能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、思維品質(zhì)和審美情趣。通過(guò)閱讀經(jīng)典文本，學(xué)生將提升對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，增強(qiáng)文化認(rèn)同感和傳承意識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維、創(chuàng)造性表達(dá)和審美鑒賞能力，為終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析

高中階段的學(xué)生已具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)文學(xué)作品有一定的閱讀興趣和鑒賞能力。然而，由于個(gè)體差異，學(xué)生的知識(shí)層次、能力水平和素質(zhì)發(fā)展存在一定差異。部分學(xué)生在文學(xué)鑒賞方面可能存在理解深度不足、情感體驗(yàn)不夠等問(wèn)題，影響對(duì)文本的深入理解。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力、分析評(píng)價(jià)能力和表達(dá)交流能力有待提高。此外，學(xué)生在課堂參與度、合作學(xué)習(xí)意識(shí)和自主學(xué)習(xí)習(xí)慣方面也存在差異，這直接影響到課程學(xué)習(xí)的效果。針對(duì)這些情況，本節(jié)課將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高他們的文學(xué)鑒賞能力和文化素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本內(nèi)容。

2.設(shè)計(jì)“文化傳承之旅”主題討論活動(dòng)，讓學(xué)生以小組為單位，分享對(duì)傳統(tǒng)文化元素的理解，促進(jìn)互動(dòng)與交流。

3.運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，展示與課文相關(guān)的圖片、視頻資料，增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)和情感共鳴。

4.通過(guò)案例分析，讓學(xué)生分析文化現(xiàn)象背后的社會(huì)背景，提高批判性思維能力。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《選擇性必修下冊(cè)》第一單元的主題，如“傳統(tǒng)節(jié)日文化”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解傳統(tǒng)節(jié)日文化的內(nèi)涵和特點(diǎn)。思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“傳統(tǒng)節(jié)日如何體現(xiàn)文化傳承”，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解傳統(tǒng)節(jié)日文化，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的起源故事，如“端午節(jié)的由來(lái)”，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解傳統(tǒng)節(jié)日文化的知識(shí)，如節(jié)日習(xí)俗、歷史演變等，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)“節(jié)日習(xí)俗體驗(yàn)”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)節(jié)日文化。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。參與課堂活動(dòng)：積極參與角色扮演，體驗(yàn)節(jié)日文化的內(nèi)涵。提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解傳統(tǒng)節(jié)日文化的知識(shí)。實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握節(jié)日文化的體驗(yàn)。合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解傳統(tǒng)節(jié)日文化，掌握節(jié)日文化的體驗(yàn)。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置“傳統(tǒng)節(jié)日文化研究”的課后作業(yè)，如撰寫(xiě)一篇節(jié)日文化小論文。提供拓展資源：推薦與節(jié)日文化相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的傳統(tǒng)節(jié)日文化知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-傳統(tǒng)節(jié)日文化書(shū)籍：《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化》、《中國(guó)節(jié)日故事大全》等。

-文化遺產(chǎn)保護(hù)相關(guān)資料：《世界遺產(chǎn)名錄》、《中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》等。

-傳統(tǒng)文化研究期刊：《民俗研究》、《文化遺產(chǎn)》等。

-傳統(tǒng)文化紀(jì)錄片：《舌尖上的中國(guó)》、《故宮里的中國(guó)》等。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化》等書(shū)籍，深入了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的起源、習(xí)俗和文化內(nèi)涵。

-觀看紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《舌尖上的中國(guó)》等紀(jì)錄片，了解傳統(tǒng)節(jié)日中的飲食文化，感受節(jié)日氛圍。

-參觀博物館：組織學(xué)生參觀博物館，如故宮博物院、民俗博物館等，實(shí)地感受傳統(tǒng)文化魅力。

-體驗(yàn)傳統(tǒng)技藝：鼓勵(lì)學(xué)生參加剪紙、書(shū)法、陶藝等傳統(tǒng)技藝的學(xué)習(xí)，親手體驗(yàn)傳統(tǒng)文化的魅力。

-參與民俗活動(dòng)：組織學(xué)生參與當(dāng)?shù)氐拿袼谆顒?dòng)，如端午節(jié)賽龍舟、中秋節(jié)賞月等，親身感受傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝氛圍。

-開(kāi)展課題研究：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，選擇一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告，分享研究成果。

-制作節(jié)日手工藝品：鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手制作節(jié)日手工藝品，如剪紙、燈籠等，體驗(yàn)傳統(tǒng)節(jié)日的制作過(guò)程。

-舉辦節(jié)日知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加節(jié)日知識(shí)競(jìng)賽，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高對(duì)傳統(tǒng)文化的了解。

-制作節(jié)日主題海報(bào)：讓學(xué)生以節(jié)日為主題，設(shè)計(jì)制作海報(bào)，展示節(jié)日文化特色，提高審美能力和創(chuàng)意思維。

-舉辦節(jié)日主題演講：鼓勵(lì)學(xué)生以節(jié)日為主題，進(jìn)行演講，表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承的愿望。

-開(kāi)展節(jié)日主題繪畫(huà)：引導(dǎo)學(xué)生以節(jié)日為主題，進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化的理解和情感。

-制作節(jié)日主題歌曲：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作節(jié)日主題歌曲，傳承節(jié)日文化，弘揚(yáng)民族精神。

-參與社區(qū)志愿服務(wù)：組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如為老年人送溫暖、幫助清潔社區(qū)環(huán)境等，傳承節(jié)日文化中的關(guān)愛(ài)精神。

-舉辦節(jié)日主題攝影展：鼓勵(lì)學(xué)生用鏡頭記錄節(jié)日生活中的美好瞬間，分享節(jié)日文化魅力。

-開(kāi)展節(jié)日主題征文活動(dòng)：組織學(xué)生以節(jié)日為主題，進(jìn)行征文創(chuàng)作，表達(dá)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和傳承的愿望。

-舉辦節(jié)日主題展覽：在學(xué)校或社區(qū)舉辦節(jié)日主題展覽，展示學(xué)生研究成果和作品，傳播節(jié)日文化。

-開(kāi)展節(jié)日主題講座：邀請(qǐng)專(zhuān)家學(xué)者為學(xué)生舉辦節(jié)日主題講座，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高文化素養(yǎng)。

-制作節(jié)日主題廣播劇：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作節(jié)日主題廣播劇，通過(guò)聲音傳遞節(jié)日文化，弘揚(yáng)民族精神。

-參與節(jié)日主題戲劇表演：組織學(xué)生參與節(jié)日主題戲劇表演，體驗(yàn)傳統(tǒng)戲劇的魅力，傳承傳統(tǒng)文化。

-開(kāi)展節(jié)日主題手抄報(bào)比賽：鼓勵(lì)學(xué)生制作節(jié)日主題手抄報(bào)，展示節(jié)日文化特色，提高審美能力和動(dòng)手能力。

-舉辦節(jié)日主題書(shū)法比賽：組織學(xué)生參加節(jié)日主題書(shū)法比賽，傳承書(shū)法藝術(shù)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

-制作節(jié)日主題PPT：鼓勵(lì)學(xué)生制作節(jié)日主題PPT，展示節(jié)日文化內(nèi)涵，提高信息處理和表達(dá)能力。

-參與節(jié)日主題舞蹈表演：組織學(xué)生參與節(jié)日主題舞蹈表演，體驗(yàn)舞蹈的魅力，傳承傳統(tǒng)文化。七、教學(xué)反思

今天上了《選擇性必修下冊(cè)》第一單元的課，回顧一下，覺(jué)得有幾個(gè)地方做得不錯(cuò)，也有幾點(diǎn)需要改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得這節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。我用了一個(gè)關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日的短視頻作為導(dǎo)入，一下子就吸引了學(xué)生的注意力。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟^看的時(shí)候眼神很專(zhuān)注，互動(dòng)也很積極。這說(shuō)明多媒體資源的運(yùn)用確實(shí)能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，尤其是這種直觀、生動(dòng)的形式。

然后，在講解知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，我盡量結(jié)合了實(shí)際生活，用一些具體的例子來(lái)解釋抽象的概念。比如，在講《端午節(jié)》這一課時(shí)，我提到了粽子這個(gè)傳統(tǒng)食品，然后讓學(xué)生們分享自己家里端午節(jié)的習(xí)慣。這樣的做法讓學(xué)生們覺(jué)得課堂內(nèi)容離他們很近，也讓他們更愿意參與進(jìn)來(lái)。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在組織討論的時(shí)候，部分學(xué)生表現(xiàn)得比較被動(dòng)，參與度不高。這可能是由于他們的閱讀理解能力和表達(dá)能力還有待提高。在接下來(lái)的教學(xué)中，我打算增加一些小組討論的技巧培訓(xùn)，比如如何傾聽(tīng)、如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)等，希望能在一定程度上解決這個(gè)問(wèn)題。

另外，我覺(jué)得課堂上的時(shí)間管理還需要加強(qiáng)。由于有些環(huán)節(jié)學(xué)生參與度很高，導(dǎo)致有些內(nèi)容講解得不夠深入。比如在講解《中秋節(jié)》的習(xí)俗時(shí)，學(xué)生們對(duì)月餅的起源和種類(lèi)特別感興趣，討論得很熱烈，結(jié)果就耽誤了一些時(shí)間。今后我需要更精準(zhǔn)地把握課堂節(jié)奏，確保所有知識(shí)點(diǎn)都能得到充分的講解